浙江高招制度综合改革试点方案(全文)

浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读篇一：浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读[1]浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读一、为什么改革选在浙江先行试点？这次深化高校考试招生制度综合改革，由教育部统筹进行顶层设计，“选择有条件的省市”开展试点。

改革试点之所以选择浙江，与我省高中课改和高考招生改革有良好基础有关。

近些年来，我省进行的一系列比较成功的改革实践，为推进这次高考招生制度综合改革试点创造了条件。

1.我省已实施了多元化高考招生改革。

XX年开始部分高考科目实行平时考，考生每科可参加2次考试，并自主选用考试成绩。

XX年起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。

XX年起率先尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。

此外，我省平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已有多年实践经验。

2.我省已在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。

从XX年开始，我省实施深化普通高中课程改革。

改革的重心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。

这与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合的思路完全一致。

3.我省已全面建立了普通高中学业水平考试制度。

从XX年开始我省实施与课改相适应的普通高中学业水平考试。

由考试招生机构按照高考要求组织管理。

考试安排在标准化考点、考场进行；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参加2次考试，并选用其中一次成绩；成绩报告采用等级制。

这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。

4.我省已形成了比较完备的确保公平的制度体系。

多年来，我省高校招生全面推行阳光工程，相继建立了严格的工作管理目标责任制、“三个一律”刚性计划管理制度、数据信息“三备份、三分离”制度、政策加分“三级审核、三级公示”制度、高校综合素质测试的“三项机制四个制度”等，形成了考试招生各环节环环相扣的管理和监控体系。

浙江省XX年普通高校招生录取工作方案「全文」导语：浙江省人民政府印发的《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，xx年普通高校招生录取分普通类、艺术类、体育类三类进展。

以下是带来的方案，希望对您有所帮助。

根据浙江省人民政府印发的《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》(浙政发〔xx〕37号)和教育部有关规定，特制定本方案。

xx年普通高校招生录取分普通类、艺术类、体育类三类进展。

普通类专业分提早录取和平行录取。

提早录取实行传统志愿，平行录取实行专业平行志愿。

(一)平行录取方法。

根据实考人数的一定比例，按照考生高考总分(含政策加分，下同)，分段填报志愿、分段录取。

1.分段方法。

分三段，分别按实考人数的20%、60%、90%确定。

2.志愿设置。

实行专业平行志愿。

一所学校的一个专业(类)作为一个志愿单位。

考生每次可填报不超过80个志愿。

3.录取流程。

第一段考生先填报志愿，随即投档录取;剩余方案重新公布，未被录取的第一段考生和第二段考生填报志愿，再组织投档录取。

以此类推。

第三段志愿填报和录取后，如仍有院校专业(类)未完成方案的，经学校申请，可适当扩大比例征求志愿。

4.投档方法。

以考生符合所填报志愿的选考科目范围为前提，根据考生高考总分，实行专业平行志愿投档，直接投到考生所填报的详细学校的详细专业(类)。

投档比例为1:1。

高考总分一样的考生，根据位次、志愿顺序投档。

5.考生位次。

根据所有考生高考总分确定。

考生高考总分一样时，按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩上下排序，全部一样者为同位次。

(二)提早录取方法。

军事、公安、定向招生、三位一体招生等有政审、面试等特殊要求的学校、专业(类)继续实行提早录取。

提早录取专业不再分批，实行分段录取。

1.志愿设置。

继续实行以院校为单位的传统志愿。

考生可填报不超过5个院校志愿，每个院校志愿可填报不超过6个专业志愿和专业服从志愿。

2019年浙江高考改革招生制度综合改革试点方案解读浙江高考改革招生制度综合改革试点方案解读(三)中学生开始，分年逐步实施。

启动职业技能考试，先实施9类，再在3年内展开至17类。

10月开始实施选考科目多次考试。

10月开始实施外语科目多次考试。

2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。

六、为什么把学考纳入高考招生选拔体系?这是党的十八届三中全会《》和国务院《》提出的要求。

目的是引导学生认真学习每一门课程，避免发生严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。

而且学考实行平时考，一考两用，既用于评价学业水平，又用于高考招生，可以一定程度地缓解考生的统一高考压力。

七、高考录取会不会主要取决于语数外成绩?我省方案不会发生这个问题。

试点方案考生成绩总分与现行高考“3+综合”相同，语数外分值未变，占比未变。

选考科目分值所占比例为高考总成绩的40%，且每科均设有加试题，并将等级细化赋分，提升了选考科目的区分度。

选考科目分值比例的确定，既与这些学科的高中教学时间比例大体相当;又与扩大选择性、体现学生专长、弱化一考定终身等改革价值取向密切相关。

必考3门是普遍性要求，而选考3门是学生自身选择，能够反映学生、志向和学业专长。

八、哪些方面扩大了考生的选择权?考生升入高校的通道有了选择。

考生可根据实际情况，在四种考试招生模式中选择比较适合自己的模式。

提前招生中，考生可同时报考多所高校，，并可同时被多所高校，由考生选择确认其中1所录取高校。

考生参加考试有了更多的选择。

在统一高考招生中，考生可根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，自主选择选考科目，及外语、选考科目的考试次数、时间。

在单独考试招生中，考生可自主选择职业技能考试的类别、次数和时间，还可选择是否参加英语考试。

考生对自己考试成绩的使用也有了选择。

选考科目、外语科目、职业技能的2次考试成绩中，考生可自主选用1次考试成绩计入高考总分。

考生报考高校专业的选择权得到了更充分的尊重。

2020规章制度浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案详细解读_04文档EDUCATION WORD规章制度浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案详细解读_04文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】考生的3门选考科目中，只需1门符合报考高校选考科目要求，即可报考该校相关专业(类)。

这样做，对考生来说，可以增加选择专业和学校的覆盖面，有助于扩大考生选择权。

对高校来说，既保证了专业培养的必需，又可使符合该专业的生源相对充足，有利于招生选拔。

高校没有确定选考科目范围，那就表示考生在报考该专业(类)时无科目限制，均可报考。

但考生要注意：由于你的总分是由必考科目和选考科目构成的，所以你仍需参加选考科目考试，以获得相关成绩。

在统一高考招生、单独考试招生中，考生按“专业+学校”填报志愿。

考生在选报“专业+学校”志愿时，自己的选考科目与高校要求的选考科目至少需有1门一致方可报考。

其中“专业(类)”志愿，既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)。

在高职提前招生中，考生可以报考多所高校，一档多投;同时被多所高校拟录取的，由考生选择确认其中1所录取高校。

在三位一体招生中，考生可根据自己的统一高考、高中学考和综合素质评价等“三位”综合情况，有针对性地自主选择填报相关高校志愿。

开展学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。

试点方案重视与高中课程改革相衔接，把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将具体使用权交给高校。

在三位一体招生中，作为报考条件和初次遴选的主要依据之一，高校可以从学生综合素质评价等级、特长表现情况、选修课程情况、社会实践情况等多方面提出要求，或纳入综合成绩;在高职提前招生中，高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考，纳入到综合评价内容;在统一高考招生中，高校可事先对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。

浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读一、为何改革选在浙江先行试点？这次深化高校考试招生制度综合改革，由教育部统筹进行顶层设计，“选择有条件旳省市”开展试点。

改革试点之因此选择浙江，与本省高中课改和高考招生改革有良好基础有关。

近些年来，本省进行旳一系列比较成功旳改革实践，为推进这次高考招生制度综合改革试点发明了条件。

1.本省已实行了多元化高考招生改革。

开始部分高考科目实行平时考，考生每科可参与2次考试，并自主选用考试成绩。

起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。

起率先尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。

此外，本省平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已经有数年实践经验。

2.本省已在一般高中全面推行了学生选课和走班制教学。

从开始，本省实行深化一般高中课程改革。

改革旳重心是加强选修课建设，同步实行学分制、走班制和弹性课时等制度。

这与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合旳思绪完全一致。

3.本省已全面建立了一般高中学业水平考试制度。

从开始本省实行与课改相适应旳一般高中学业水平考试。

由考试招生机构按照高考规定组织管理。

考试安排在原则化考点、考场进行；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评估成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参与2次考试，并选用其中一次成绩；成绩汇报采用等级制。

这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。

4.本省已形成了比较完备确实保公平旳制度体系。

数年来，本省高校招生全面推行阳光工程，相继建立了严格旳工作管理目旳责任制、“三个一律”刚性计划管理制度、数据信息“三备份、三分离”制度、政策加分“三级审核、三级公告”制度、高校综合素质测试旳“三项机制四个制度”等，形成了考试招生各环节环环相扣旳管理和监控体系。

这些制度为全面深化高考综合改革提供了比较完备旳公平制度保障。

此外，本省在前期已进行了扎实旳高考招生改革准备。

自深化一般高中课程改革开始，本省就着手酝酿与之相配套旳高考招生改革方案；按照教育部总体布署，本省从7月正式开始研究新一轮高考招生制度综合改革试点方案，进行了比较充足旳前期调研和准备；方案制定广泛听取各方面旳意见提议，集思广益，不停完善。

浙江高考改革方案出炉,2019年浙江高考改革最新方案正式版(全文)浙江高考改革方案出炉,浙江高考改革最新方案正式版(全文)浙江高考改革不分文理科试点方案规定的各项改革内容和要求，将从秋季入学的高中学生开始，分年逐步实施。

启动职业技能考试，先实施9类，再在3年内展开至17类。

10月开始实施选考科目多次考试。

10月开始实施外语科目多次考试。

2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。

实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

1.科目与分值。

必考科目：语文、数学、外语3门。

外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。

考生总成绩满分750分。

语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

2.考试。

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。

主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。

语文、数学考试于每年6月进行。

外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。

选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。

外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。

浙江高考全部科目使用浙江卷(自主命题)3月8日，我们采访了浙江省教育考试院，科研宣传处处长鲍夏超说：“今年浙江省都没有使用全国卷的打算。

浙江省高考试卷自主命题，已经有10多年历史了。

浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读一、为什么改革选在浙江先行试点？这次深化高校考试招生制度综合改革，由教育部统筹进行顶层设计，“选择有条件的省市”开展试点。

改革试点之所以选择浙江，与我省高中课改和高考招生改革有良好基础有关。

近些年来，我省进行的一系列比较成功的改革实践，为推进这次高考招生制度综合改革试点创造了条件。

1.我省已实施了多元化高考招生改革。

2008年开始部分高考科目实行平时考，考生每科可参加2次考试，并自主选用考试成绩。

2009年起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。

2011年起率先尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。

此外，我省平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已有多年实践经验。

2.我省已在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。

从2012年开始，我省实施深化普通高中课程改革。

改革的重心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。

这与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合的思路完全一致。

3.我省已全面建立了普通高中学业水平考试制度。

从2013年开始我省实施与课改相适应的普通高中学业水平考试。

由考试招生机构按照高考要求组织管理。

考试安排在标准化考点、考场进行；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参加2次考试，并选用其中一次成绩；成绩报告采用等级制。

这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。

4.我省已形成了比较完备的确保公平的制度体系。

多年来，我省高校招生全面推行阳光工程，相继建立了严格的工作管理目标责任制、“三个一律”刚性计划管理制度、数据信息“三备份、三分离”制度、政策加分“三级审核、三级公示”制度、高校综合素质测试的“三项机制四个制度”等，形成了考试招生各环节环环相扣的管理和监控体系。

这些制度为全面深化高考综合改革提供了比较完备的公平制度保障。

此外，我省在前期已进行了扎实的高考招生改革准备。

2019年浙江高考改革招生制度综合改革试点方案解读浙江高考改革招生制度综合改革试点方案解读(二)健康发展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公平公正。

好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。

近几年，我省推行的深化高中课程改革已经贯彻了这一思想，并已取得明显成效。

高考招生改革强调把更多选择权交给学生和学校，旨在实现教育改革从选课到选考的进一步推进。

在方案设计中，首先考虑是否有利于学生选择，是否有利于高校自主权扩大。

通过学生学校的双向选择，促使招生公平从已有的程序公平、机会公平进一步走向内容公平。

三、改革主要想解决哪些问题?高考招生改革受多方面因素影响，往往是“牵一发而动全身”，不可能一蹴而就。

深化高考招生改革应是一个渐进的过程。

本次改革近期主要致力于解决三个问题：一是扩大学生高校双向选择权。

把更多的选择权交给学生，有助于激发学生学习兴趣、挖掘学生学习潜能;有助于学生发现专业性向，合理规划学习及发展方向;同时，也有助于减轻学生负担，引导学生全面而有个性的发展。

把更多的选择权交给高校，有助于高校选拔适合自身培养要求的学生，有助于高校及学科专业办出特色，实现多样化发展。

二是推进综合评价选拔。

统一高考招生实行高考与学考、必考与选考相结合，提前招生实行高中学考或职业技能与综合素质相结合，单独考试招生实行文化素质与职业技能相结合，三位一体招生实行统一高考、高中学考和综合素质评价相结合。

四类考试招生模式均强调评价选拔的综合性，推进人才评价选拔从单一向综合转变。

三是弱化一考定终身现象。

多种考试招生模式给学生提供了多种升学发展选择通道;自主选择选考科目可实现“考其所长”、“考其所好”;大部分科目有2次考试机会，使一次考试的重要性降低，一考定终身得到弱化。

四、试点方案是怎样产生的?党的十八届三中全会《》为深化指明了方向，此后教育部就高考招生改革作出重要部署。

我省7月正式启动研究高考招生制度综合改革试点方案。

在充分调研的基础上，于当年年底形成了试点方案初稿。

浙江高考改革试点方案一、背景介绍随着时代的进步和教育观念的更新，浙江省决定开展高考改革试点工作。

高考改革旨在完善高考评价体系，促进学生全面发展，打破升学唯分数论，提升教育质量和公平性。

本文将介绍浙江省的高考改革试点方案。

二、改革内容1. 试点范围首先，本次高考改革试点范围将覆盖全省范围，包括城市和乡村地区。

通过在不同教育背景下实施高考改革，可以更全面地了解改革的效果和问题。

2. 科目设置高考科目设置将进行调整，总共分为三个科目：语文、数学和外语。

其中，语文科目将增加阅读理解和写作两个模块，以综合评价学生的语言运用能力和文学素养；数学科目将注重问题解决能力的考查，增加应用题的比例；外语科目将增加口语考试环节，以测试学生的口语表达和交流能力。

3. 高考时间安排高考时间将进行调整，将分为两个连续的考试日。

第一天上午进行语文考试，下午进行数学考试；第二天上午进行外语听力和口语考试，下午进行外语阅读和写作考试。

这种安排有利于减轻学生单次考试的压力，更好地发挥学生的能力。

4. 高考评价方式高考评价方式将从传统的分数评价转变为综合评价。

除了科目成绩外，将综合考虑学生的综合素质、综合能力和综合表现。

通过增加面试和实践考察环节，更全面地评价学生的学术水平、实践能力和综合素养。

5. 高校招生政策高校招生政策也将进行相应的改革。

将逐步取消一分一段表，增加面向乡村和农村学生的专项计划，鼓励他们到城市高校就读。

此外，将加大对综合能力突出学生的奖励力度，推动学生全面发展。

三、改革目标1. 提升学生素质通过改革，期望能够促进学生全面素质的提高，不再片面追求分数。

改革后的高考内容和评价体系更加贴近实际应用场景，能够更好地培养学生的创新思维和实践能力。

2. 保证教育公平改革试点方案旨在打破升学唯分数论，通过综合评价体系提升教育公平性。

注重学生的综合素质和综合能力，能够减少对学生家庭背景的依赖，使每一个学生都有机会接受优质教育。

3. 提高教育质量高考改革试点方案将促进教育教学质量的提升。

浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读一、为什么改革选在浙江先行试点？这次深化高校考试招生制度综合改革，由教育部统筹进行顶层设计，“选择有条件的省市”开展试点。

改革试点之所以选择浙江，与我省高中课改和高考招生改革有良好基础有关。

近些年来，我省进行的一系列比较成功的改革实践，为推进这次高考招生制度综合改革试点创造了条件。

1.我省已实施了多元化高考招生改革。

2008年开始部分高考科目实行平时考，考生每科可参加2次考试，并自主选用考试成绩。

2009年起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。

2011年起率先尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。

此外，我省平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已有多年实践经验。

2.我省已在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。

从2012年开始，我省实施深化普通高中课程改革。

改革的重心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。

这与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合的思路完全一致。

3.我省已全面建立了普通高中学业水平考试制度。

从2013年开始我省实施与课改相适应的普通高中学业水平考试。

由考试招生机构按照高考要求组织管理。

考试安排在标准化考点、考场进行；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参加2次考试，并选用其中一次成绩；成绩报告采用等级制。

这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。

4.我省已形成了比较完备的确保公平的制度体系。

多年来，我省高校招生全面推行阳光工程，相继建立了严格的工作管理目标责任制、“三个一律”刚性计划管理制度、数据信息“三备份、三分离”制度、政策加分“三级审核、三级公示”制度、高校综合素质测试的“三项机制四个制度”等，形成了考试招生各环节环环相扣的管理和监控体系。

这些制度为全面深化高考综合改革提供了比较完备的公平制度保障。

此外，我省在前期已进行了扎实的高考招生改革准备。

浙江省高考改革试点方案一、背景介绍高考是中国教育领域最重要的一项考试，在学生的升学选择和高等教育的选拔中起到决定性的作用。

然而，长期以来，高考制度也面临诸多的问题和挑战，比如对学科知识的过分注重、应试教育的倾向等。

因此，为了更好地适应社会发展需求和学生发展特点，浙江省决定开展高考改革试点工作，通过一系列创新措施，提高高考的公平性和科学性。

二、试点目标1.改革高考选拔模式，减轻学生的学习负担，提高教育质量；2.引入多元化评价指标，全面评估学生的综合素质；3.推动优质教育资源的均衡分布，实现教育公平与社会发展的良性循环；4.增加高考报名人数，提高高等教育机会的多样性和灵活性。

三、试点内容1. 学科设置调整根据教育部最新的学科设置指导意见，浙江省将对高考学科进行调整。

在保留必修科目的基础上，完善选修科目设置，引入跨学科的综合性科目，旨在培养学生的全面发展能力。

2. 考试方式改革•高考将逐步改变传统的笔试方式，引入综合素质评价和实践能力测试；•实施开放题型，注重学生的创新思维和综合应用能力，不再纯粹追求记忆和应试技巧；•合理设置考试时间和考试科目分值，减轻学生的考试压力；•鼓励学生自主选择考试科目组合，并提供个性化考试安排。

3. 综合素质评价•引入多元化的评价指标，包括学术成绩、学业水平、科技创新、体育特长、社会实践等方面；•推行学生综合素质档案，记录学生在学科学习、思想品德、实践能力等方面的表现，为综合评价提供依据；•开展学生自我评价和互评活动，培养学生的自我认知和合作精神。

4. 教育资源均衡分配•加强城乡教育协同发展，推动优质教育资源向农村地区倾斜；•设立优秀教师支持计划，吸引优秀教师到薄弱学校任教；•推动校际合作，共享资源，提高教育教学质量。

5. 高考报名制度改革•开放高考报名的时间段，提高高考报名的灵活性；•设立高校自主招生计划，扩大高等教育机会；•推行多次高考制度，为未参加或未考取满意成绩的学生提供再次机会。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==浙江省高考改革方案全文浙江省的高考改革方案公布了，全文如下：浙江省高考改革方案全文浙江省人民政府关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知浙政发〔201X〕37号各市、县(市、区)人民政府，省政府直属各单位：我省是全国两个高校考试招生制度综合改革试点省市之一。

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔201X〕35号)，制定《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，现予印发，请认真贯彻执行。

浙江省人民政府201X年9月9日(此件公开发布) 浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案为深入贯彻党的十八届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔201X〕35号)要求，结合我省实际，特制定本方案。

一、指导思想和工作原则(一)指导思想。

全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，实施高校考试招生制度综合改革，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。

(二)工作原则。

遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，深入推进素质教育。

强化分类考试、综合评价和多元录取机制，增加学生的选择性，分散学生的考试压力。

加强政府宏观管理，健全社会监督机制，确保高校考试招生公平公正。

二、基本内容全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。

(一)统一高考招生。

实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

1.科目与分值。

浙江省高考改革方案：综合改革试点方案 2017工作总结【公务员考试浙江省高考改革方案：综合改革试点方案】：为深入贯彻党的十八届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求，结合我省实际，特制定本方案。

一、指导思想和工作原则（一）指导思想。

全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，实施高校考试招生制度综合改革，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。

（二）工作原则。

遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性的发展作为改革着力点，深入推进素质教育。

强化分类考试、综合评价和多元录取机制，增加学生的选择性，分散学生的考试压力。

加强政府宏观管理，健全社会监督机制，确保高校考试招生公平公正。

二、基本内容全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。

（一）统一高考招生。

实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

1.科目与分值。

必考科目：语文、数学、外语3门。

外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。

考生总成绩满分750分。

语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

2.考试。

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。

浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点新闻发布会发布稿主持人，各位新闻媒体朋友：大家好！浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案，通过一年多时间的反复调查、反复听取意见和反复论证，日前已获省政府批准。

今天，我们在这里召开新闻发布会，正式向社会公布。

现在，我把有关情况向大家做一个通报。

一、改革的背景和方案形成过程本次改革的直接背景重要有三个方面：一是贯彻党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》和国务院《关于深化考试招生制度改革的实行意见》的需要。

全会《决定》指出：探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实行、政府宏观管理、社会参与监督的运营机制，从主线上解决一考定终身的弊端；逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。

探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目考试一年多考。

国务院《实行意见》拟定，2023年上海市、浙江省分别出台高考招生制度综合改革试点方案。

本次改革就是以这些规定为指导所进行的积极探索和实践。

二是适应我省深化高中新课程改革的需要。

我省从2023年开始全面推行深化普通高中课程改革，其最突出的特点是强调选择性，有效减少必修，全面加强选修，把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设立选择权交给学校，实现学生在共同基础上的有差异发展。

选课走班对考试提出了深化规定，改革高考招生制度，扩大学生选考权，是对普通高中课改的积极回应和促进。

三是推动完善高校考试招生工作的需要。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定，这些年，高校考试招生制度一直沿着“分类考试、综合评价、多元录取”的方向，围绕科学选才和公平选才的主线，进行多方面探索改革。

当前改革已进入深水区，在坚持高考制度公平公正的价值追求的同时，切实解决统一高考选拔评价标准、方式相对单一，学生和学校选择空间较小，一考定终身等问题，推动素质教育，已成为高考制度改革必须逾越的沟坎。

浙江省高考改革方案浙江省高考改革方案为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

那么什么样的方案才是好的呢？下面是店铺整理的浙江省高考改革方案，欢迎大家分享。

日前，省政府正式发布《关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》（浙政发〔2020〕11号），对高考的部分政策进行调整。

主要有六项措施：一、高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从2020年入学的高一学生开始实施。

二、外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效，从2021年1月考试起实施。

三、选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，从2022年1月选考起实施。

四、录取分段由三段改为两段，从2021年招生录取起实施。

五、语文、数学和外语使用全国统一命题试卷，从2023年起实施。

六、职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织，考试合格作为报考条件，职业技能理论知识考试仍全省统一组织，从2022年招生录取起实施。

以上六项措施，因为适用的起始年级不同，所以实施时间有所区别。

为确保高考综合改革的平稳实施，省政府要求各级党委、政府切实加强组织领导，统筹协调相关改革和保障措施的落实。

同时要加强高考综合改革的条件保障，特别是充分考虑高考综合改革后高中教师工作量变化的实际情况，采取相应的激励措施，努力保障和提高高中教师的收入待遇。

我们也呼吁全社会加快转变教育理念，纠正单纯以升学评价教育、学校和教师的片面教育观、人才观、质量观、政绩观，为高考综合改革营造良好的环境。

政策解读关于进一步做好高考综合改革试点工作相关政策的解读《浙江省人民政府关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》（简称《通知》）经省委常委会议、省政府常务会议审议通过，近日已经印发。

现将《通知》制订背景及有关内容解读如下。

1、高考改革试点成效主要体现在哪些方面？在全国首批启动高考综合改革试点，是党中央、国务院交给我省的重要任务。