浙江高考改革新方案2017-浙江省高考改革试点方案解读

成绩评定
学考：以卷面分70分的分布确定比例等级（5级）。 选考：以卷面分100分的分布确定等级赋分（21级对应21个赋分分值）。（以 合格为前提 ）
几个概念的界定
概念区分3：学考与选考的次数与时间
学考与选考是同时进行的，实行一卷两考。所以，第一次参 加某科目学考报名的同时，须先确定该学科是否为自己的 选考科目，选考科目一旦报名确定后，不可更改！
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考试时间
• 语文、数学考试于每年6月进行。
• 外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象
限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。 • 选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。 • 外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。
四、高考选考科目考试实施细则
第二天 （周六）
第三天 （周日）
注：4月考试不设外语科目。
学生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门中 选3门计入高考总分，选考科目需加试加时。见选考部分
成绩评定
• 1. 卷面分值： 语文、数学各100分， 外语150分， 思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术各70分。 • 2. 评卷组织：评卷由省教育考试院统一组织。 • 3. 成绩呈现：
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上大学的途径
• 普通高中生上大学三大可选途径： 统一考试招生、高职提前招生和三位一体招生 • 中职学生上大学四大可选途径： 统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生、三位一体招生
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看点二： 学生选择权有效扩大，学生既可以在不同考试招生模式（普高学生有3种招生 模式）中自主选择，又可以在统一高考中自主选择选考科目、考试时间。 学生在考试招生模式、考试科目、考试次数上享有较大选择权；同时实行按专业 填报志愿、平行投档、高职提前招生一档多投等，又进一步扩大了学生的自主选 择空间。 高校则可选择考试招生模式和招生要求，确定综合素质测试内容和方式。高校通 过研究，可确定相关考试招生条件，包括考试招生模式选择、选考科目要求、综 合素质和中学阶段成长记录使用等，以及三位一体、高职提前招生的综合素质测 试内容和方式。 把更多的选择权交给学生，有助于激发学生学习兴趣、挖掘学生学习潜能；有助 于学生发现专业性向，合理规划学习及发展方向；同时，也有助于减轻学生学习 心理负担，引导学生全面而有个性的发展。

新高考改革方案解读高考改革将取消二三本新高考改革方案解读高考改革将取消二三本教育部最新出台的这一系列改革制度，关系到孩子的高考，甚至是一生，家长和学生们要引起高度重视。

3月16日上午，十三届全国人大一次会议举行记者会，教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。

2017年是高考改革的重要一年，在这一年里全国23个省份确定了没有了本科三批，甚至上海、山东、浙江和海南这四个省市将一本和二本都合并了。

1历经三年的试点研究，将于今年9月起在以下17个省份开启高考改革：地区启动时间执行时间内容要点北京2017年2020年1、从2017年秋季入学高一起实施高中学业水平考试；2、英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考；3、取消本科三批，与本科二批合并；4、自2018年起，推进高等学校考试招生改革；5、2020年调整统一高考科目，实行3+3 ，探索两依据、一参考。

山东2017年2020年1、2015年英语科目使用全国卷，2016年文综和理综使用全国卷，2018年全部科目使用全国卷；2、2020年高考实行3+3 的考试模式；3、未来一批二批合并，除提前批次外，不再分批次录取。

志愿填报由学校+专业改为专业（类）+学校形式；4、录取两依据、一参考。

湖南2018年2021年1、2016年起全部科目使用全国卷；2、2020年高考不分文理科；3、实行3+3 的考试模式；4、外语科目提供两次考试机会；5、逐步试点取消招生录取批次，改进投档录取模式，推进平行志愿投档方式；6、构建两依据、一参考多元录取机制。

江西2018年2020年1、不分文理科；2、实行3+3 的考试模式，选考6选3 ；3、外语考试分为笔试和听力测试，高中生最多参加两次外语考试；4、高考总分满分750分，语数外每门150分，3门高中学业水平等级性考试科目每门100分；5、2016年起建立江西中学生综合素质评价信息管理系统，开展综合素质评价；6、2016年起合并二三本，2018年起合并艺术二三本科批，2020年起进一步减少录取批。

浙江新高考方案的现状分析及制度完善的建议作者：徐胜强金宜友杨振宇来源：《物理教学探讨》2018年第01期摘要：浙江省高中全面深化课程改革于2014年正式实施，新课改已经取得了不少成果。

但随着教学改革的推进，也出现了一些新问题（选学物理的学生萎缩严重），这种现象已经引起了专家、学者的关注。

正是在这样的背景下，笔者通过多年的一线教学经验结合中国国情，提出了以“需求”决定“市场”的制度完善方案。

关键词：“七选三”模式；制度完善；等级赋分；学考；选考中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）1-0051-31 浙江省深化课程改革的背景与特色为了促使我国教育事业进一步适应社会的发展，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二〔2014〕4号文件）。

上海、浙江作为新课改试验区率先进入高中教学新一轮的改革，浙江的高考教育改革正是在这样的背景下启动的。

此次改革有三大亮点：（1）语文、数学、英语三科为高考必考科目，物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术七科中任选三科参加高考，不再分文、理科，增大了学生的自主选择性；（2）引进技术这门实用性很强的学科作为高考科目，改变学校传统教育只重视理论教学，忽视技术传授与研究的局面；（3）在“七选三”模式下，每所学校每届学生有多种组合，打破了原来文、理分科两种单一的教学模式；避免了平行班之间相互比成绩的残酷局面，有利于素质教育的真正推行与落实。

2 浙江高考“七选三”模式下的选课现状浙江省高中全面深化课程改革已在2014 级学生中正式实施，2017年7月第一批考生进入高校招生录取阶段。

这一轮试验提出了很多新理念，已取得了不少成果，但同时也暴露了一些新问题。

2.1 选学物理的学生人数萎缩严重据初步统计，浙江某所重点中学，2016级高中生在2017年确定选考科目时，该所中学近800人中只有80个学生选考物理；选择政治作为选考的学生有533人，选择地理的有556人。

2019年浙江高考改革最新方案,浙江2021年新高考政策详细解读浙江高考改革最新方案,浙江2021年新高考政策详细解读面对高考新政考生和家长应该怎么做？这些有可能影响和改变一代学生命运的事情，与每个家庭的切身利益密切相关，弄不清楚的考生和家长势必要吃很多亏。

浙江新高考改革方案是什么呢。

小编带你一起来了解关于浙江新高考改革新政策解读的相关知识，仅供参考，具体信息以官方发布为准。

一、浙江新高考改革时间安排启动时间：2014年执行时间：2017年二、浙江新高考改革详细要点解读1、必考科目语数外3门，每门满分150分；2、选考科目实行7选3 模式，每门满分100分，每科最多考2次；3、考生总成绩满分750分；4、语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效；5、外语每年安排2次考试，1次在6月，考试对象限于当年高考生；1次在10月，与选考科目同期进行；6、考生志愿由专业+学校组成，录取不分批次，实行专业平行投档；三、浙江高考改革方案细则全面深化统一高考招生改革，进一步完善提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。

统一高考招生实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

1.科目与分值。

必考科目：语文、数学、外语3门。

外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。

考生总成绩满分750分。

语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

浙江的高考改革方案
第1篇
浙江的高考改革方案
一、背景分析
近年来，随着我国教育改革的深入推进，高考制度作为人才培养的重要环节，其改革备受关注。浙江省作为全国教育改革的排头兵，积极探索适应地方实际的高考改革路径。为进一步完善高考制度，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量，特制定本方案。
二、目标定位
1.促进学生全面发展，关注个体差异，尊重学生兴趣和特长；
（2）加强学生生涯规划教育，提高学生自主选课能力；
（3）加强高中教育教学管理，规范办学行为，减轻学生课业负担。
四、保障措施
1.完善政策体系，确保改革措施的合法性、合规性；
2.加强组织领导，建立高考改革工作协调机制；
3.加大宣传力度，及时回应社会关切，为改革创造良好舆论环境；
4.强化监督检查，确保改革措施落到实处。
（3）优化试题结构，减少记忆性、机械性试题，提高开放性、探究性试题比例。
3.招生录取机制
（1）高校根据专业特点，明确选考科目要求，提前向社会公布；
（2）考生结合个人兴趣和专业要求，合理选择选考科目；
（3）实行“专业+学校”志愿填Байду номын сангаас模式，增加考生选择权；
（4）完善多元评价体系，注重考查学生综合素质和能力。
（1）实行“3+3”模式，即语文、数学、外语为必考科目，另外从物理、化学、生物、历史、地理、政治六门科目中选择三门作为选考科目；
（2）选考科目实行等级赋分制，划分为A、B、C、D、E五个等级，每个等级对应一定的分数区间。
2.考试内容与形式
（1）考试内容注重考查学生基础知识、基本技能和学科核心素养；
（2）增加考查学生综合运用知识解决实际问题的能力；
二、目标定位

六,命题
语文,数学(文科 理科),外语 理科),外语, 语文,数学(文科/理科),外语,文 科综合/理科综合依据 理科综合依据《 科综合 理科综合依据《普通高等学校 招生全国统一考试大纲》 招生全国统一考试大纲》(以下简称 考试大纲》 《考试大纲》)和《浙江省普通高考 考试说明》 以下简称《考试说明》 考试说明》(以下简称《考试说明》) 公布的内容范围命题,不超出《 公布的内容范围命题,不超出《浙江 省普通高中新课程实验学科教学指导 意见》 以下简称《教学指导意见》 意见》(以下简称《教学指导意见》) 中规定的相应科目的必修模块和指定 选修模块( )的范围. 选修模块(IA)的范围.
(二)分类测试,分批选拔. 分类测试,分批选拔.
在现有的文科,理科,艺术, 在现有的文科,理科,艺术, 体育等学科分类的基础上, 体育等学科分类的基础上,根据高 等院校,专业培养目标的不同, 等院校,专业培养目标的不同,以 理两大科类为主线, 文,理两大科类为主线,以"语, 三门课程为主体, 数,外"三门课程为主体,按考试 科目, 科目,内容和高校人才培养目标将 测试和选拔科目分为三类: 测试和选拔科目分为三类:
二,选拔模式 实行在全科会考基础上的 分类测试,分批选拔,综合评价, 分类测试,分批选拔,综合评价, 全面考核,择优录取的选拔模式. 全面考核,择优录取的选拔模式. 逐步建立学业水平测试 学业水平测试, 逐步建立学业水平测试,综合素 质评价和统一选拔考试三位一体 质评价和统一选拔考试三位一体 的多元化的招生考试评价体系. 的多元化的招生考试评价体系.
考试时间(分钟) 分值( 考试时间(分钟) 分值(分)
150 120 120 30 120 150 90 90
150 150 120 30 150 300 60 100

上海、浙江高考改革方案出炉：2017年实施(全文)【#上海高考改革# 3+3模式不分文理外语可考两次】①不分文理②外语有两次考试机会③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试④语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分⑤取消一二本等批次区别⑥2014级高一开始实施。

【#浙江高考改革# 3+3模式外语和选考均可考两次】①不分文理②除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门③外语和选考有两次考试机会，成绩两年有效④语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分⑤取消一二本等批次区别⑥2014级高一开始实施。

浙江试点方案与现行高考有哪些区别第一页：上海高考改革方案(全文)第二页：浙江高考改革方案(全文)浙江高考改革方案解读原标题：市政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知上海市人民政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知各区、县人民政府，市政府各委、办、局：现将《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们，请认真按照执行。

上海市人民政府2014年9月18日上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。

一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。

在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。

当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。

（五）新方案的新困惑
热点一：高考改革与普通高中课程改革
问题：
1.高考改革是否会对深化课改有冲击？
2.课改哪些要求要坚持，哪些要调整？
3.四类课程比例是否需进一步要调整？
4.课程该如何根据学生志愿选择开设？
5.如何克服片面追求考什么，教什么？
——科学合理安排课程 ，主动应对高考招生 改革挑战，进一步深化普通高中课程改革。
（三）新方案的新特点
多元选拔——统一高考招生、高职提前招生、单独考试
招生、三位一体招生。
自主选择 ——学校、考生双向选择权。 多样科目——半数科目可选考，多数科目两次机会。 综合评价——评价方式由单一向综合转变。 确保公平——全面监管、阳光招生。
双向对接——基教高教对接更加紧密。
热点三：关于考试评价
问题：
1.学考考什么，选考考什么？
2.学生选考科目什么时候考合理？是否会导致偏科？ 3.选考要考两次，学校是否提供复习？ 4.能否让学生7门选考科目必修、限定性选修模块都学一下， 然后再选考？能否跨文理选考？
5.为什么把学考纳入高考评价体系?
6.英语究竟怎么考？
热点四：关于学生生涯规划指导
问题：
1.学生刚进高一，对高中教学和高中生活不了解， 如何选课？ 2.学校缺乏生涯规划指导专门教师，怎么指导？ 3.指导学生选课选考关键点是什么？ 4.生涯规划有否专门教材？
二、高中教学的新思路
明确一个原则 关注两个节点 研究三个热点 解决四个困惑 避免五个倾向
1.明确一个原则——把握考试改革的意义 （1）多样性：7选3，共有35种选择，打破了传统、狭隘的 文理分科模式。以某校学生（杭州师大附高）模拟选考为例： 理化生28.95%； 理化地7.25%； 理化技6.05%； 理化史9.25% 化生史7.05% 政史地5.5%

浙江省高考新方案初定语数外必考外语一年两次浙江省高考新方案初定?语数外必考外语一年两次备受关注的高考改革新方案，又有新信息。

4月20日，南京《扬子晚报》《南京晨报》等媒体报道，中国教育学会副会长、新教育实验的发起人朱永新在南京举行专题报告会，解读中国教育的开展新动态，他透露：中国的高考方案已经初定。

朱永新说：“目前最可能的方案是考语数外三门，外语是社会化考试，目前考虑是一年两次，其他科目准备让学生自选三门去考，按等级计成绩。

”“之前也有人建议英语以后可以适当增加次数，不过这样做可能带来的问题是‘不断刷分’。

”朱永新说，“很多中国的父母、中国的孩子，只要有时机让他考，他可能就会不断地去考。

我觉得最关键的是保证考试本身的科学性，比方你去参加托福考试，你考十次，成绩都差不多，这就是考试比较严谨。

现在为什么考生会不断地去考？就因为每次考的都不一样，这说明考试本身不够严谨。

一个好的考试题库是要反复经过研究的，一个人没有经过培训和训练，同样的水平你只能考这么多，你考100次还是这么多(分数)，那这样的考试应该才科学。

”朱永新分析，除了语数外，学生可能要自选三门去考，实行等级计成绩。

对好学生来说，他们选择这三门课，根本上没有差异，都会得到最高的等级，因为优秀学生这些科目的`成绩几乎都很不错，都能拿到好等级。

然后竞争就变成了三门语数外的竞争，可能到了高三时，就没有人学其他主课了，就是拼语数外成绩，而且主要是语文和数学分数。

理科尖子生受影响比较大昨天，全国很多媒体官方微博转发了这个消息。

网友们对此有不少疑问--微博网友@沐汀zz：越搞越复杂，学生们太惨了。

网友@松鼠九号：以后招生更加复杂了，高校报名和录取的时候，可能会出现每个专业要求的考试科目都不同的情况，复杂程度难以想象。

一位重点大学招办主任承受快报记者采访时说：“英语一年考两次，恐怕会让学生不断去刷分，考到100分才罢休。

而学生除了语数外之外，另外三门课不看分数只看等级，会让一些同学不重视这些课程学习。

浙江新高考研究卷1. 引言浙江省高中阶段学校招生考试改革（俗称“新高考”）自2017年起在浙江省推行，并取得了显著的成效。

本文将对浙江新高考进行深入研究，重点探讨其背景、目标、改革方案以及对学生和教育系统的影响。

2. 背景传统的高中阶段学校招生考试存在着诸多问题，例如过分强调单一的应试能力，缺乏综合评价和多元选拔机制等。

为了推动高中教育的综合改革，浙江省决定引入新的高考制度。

3. 目标引入新高考的目标是提高学生的综合素质，实现学科知识与能力的全面发展，并且更好地适应社会对人才的需求。

通过多元化的评价体系，鼓励学生在不同领域中发展自己的特长。

4. 改革方案浙江新高考的主要改革方案包括以下几个方面：4.1 学科设置调整传统的高考只考核语文、数学和外语三个学科，而新高考将增加其他学科的考试科目，例如文史类、理工类、艺术类等，以更全面地评价学生的综合素质。

4.2 考试形式改变新高考采用综合评价的方式，而非传统的单一笔试。

除了书面考试外，还包括口试、面试、实践操作等，以评价学生在不同方面的能力和潜能。

4.3 学生志愿填报方式改革新高考改革引入了志愿填报的机制，学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划来安排志愿，实现个性化选课。

4.4 综合素质评价综合素质评价是新高考的重要组成部分，包括学业成绩、实践活动、学业水平测试等多个方面的评价指标。

通过综合素质评价，学生的学习态度、思维能力、创新能力等得到充分的发展和展示。

5. 学生和教育系统的影响浙江新高考对学生和教育系统产生了积极的影响：5.1 提高学生全面发展的机会新高考的改革方案使学生不再仅仅追求高分，而是注重个人素质的培养。

学生有更多的机会发展自己的特长和兴趣，并且能更好地实现个性化的学习。

5.2 激发教育教学改革新高考要求教师注重培养学生的综合素质和核心能力，而不是仅仅关注知识的传授。

这促使教师改变传统的教学方式，注重学生的创新思维和问题解决能力的培养。

5.3 推动教育公平新高考改革缩小了学生之间的差距。

2017年高考改革最新方案正式版2017年高考改革最新方案正式版于2016年11月9日公布。

它是中国高中阶段教育发展史上的重要里程碑，对于将来的学生、老师和学校的改变和发展都将产生深远的影响。

本文将对方案的主要内容进行详细介绍和分析。

一、“3+X”考试模式“3+X”考试模式是新高考改革的核心，意味着综合素质评价将在高考制度的设计中起到基础性的作用。

除了必考科目语文、数学、外语外，学生可以选择两门文科或者两门理科课程参加高考（根据自己的兴趣和特长选择）。

此外，学生还需参加一项综合评价，包括人文素养、社会实践、科技创新等项目。

二、高考内容调整语文考试不再要求背诵唐诗宋词，重视考查学生对经典文学作品的把握能力和个人阅读感悟。

数学考试提高了难度，要求学生有更深入的掌握和应用能力。

外语考试以口语为重，将社交场景融入考试。

理综科目将三科课程分离，学生需分别考试。

三、公平稳定的招生制度高考分数将常态化，可望缓解考生所面临的压力。

同时，新的高考招生计划将取消对艺术、体育、技能外语等特长的加分政策，老师和学生仍应采用务实、实干、开拓进取的学习态度和精神，不懈努力。

四、新的高中课程设置高中教育将采用“大众课程+选修课程”的设置，比如将思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等纳入“大众课程”，而根据学生情况，选修课程包括但不仅限于美术、音乐、体育、新闻、英语、计算机等等。

总的来说，2017年高考改革最新方案正式版的实施将会对全国高等教育产生巨大的影响和改变。

它提供了更广阔的选科空间，更为公平、更具有针对性和实效性的招收制度，也将更加注重学生的发展和个人兴趣、特长的培养。

虽然新制度在实施过程中仍然会出现一系列问题和调整，但相信随着时间的推移，中国高中学生的未来一定会变得越来越光明。

2017浙江新高考方案1. 引言本文档旨在介绍2017年浙江省实施的新高考方案。

新高考方案是为了适应教育改革的需要，提高学生的综合素质和能力而制定的。

该方案对高中教育的组织和管理、学生评价以及招生录取等方面做出了调整和改进。

本文将分别介绍新高考方案的三个主要方面。

2. 高中教育的组织和管理2.1 学制调整新高考方案调整了高中学制，将普通高中学制由3年改为4年。

这样的调整有助于学生更充分地学习和成长，减轻学生的学习负担，提高学生的综合素质和能力。

2.2 课程设置新高考方案对课程设置进行了改革。

除了传统的语文、数学、英语等学科，新高考方案增加了社会实践、创新创业、体育与健康等课程。

这样的课程设置有助于培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的动手能力和综合素质。

2.3 学习模式改革新高考方案还对学习模式进行了改革。

传统的以知识传授为主的教学方法被更加关注学生的能力培养和综合素质提高的教学方法所取代。

学校将注重培养学生的综合能力，采用学科整合、课外拓展等方式进行教学，使学习更加贴近实际生活和社会需求。

3. 学生评价3.1 考试科目调整新高考方案对考试科目进行了调整。

除了传统的语文、数学、英语等科目外，新高考方案增加了社会实践、创新创业等科目。

这样的调整有助于综合评价学生的综合素质和能力。

3.2 考试形式改变新高考方案改变了考试形式。

传统的笔试考试被综合考核所取代。

除了进行传统的笔试外，学生还需要进行实践任务、学术能力考核等，以评价学生的实际操作能力和综合素质。

3.3 综合素质评价新高考方案引入了综合素质评价。

学校将综合考虑学生成绩、社会实践成果、创新创业能力等因素，对学生进行全面、多维度的综合素质评价。

这样的评价方式有助于鼓励学生全面发展，培养学生的实际能力和综合素质。

4. 招生录取4.1 招生方式改革新高考方案对招生方式进行了改革。

传统的基于考试成绩进行招生的方式被多元化的招生方式所取代。

学校将注重考虑学生的综合素质和能力，综合评价学生，进行招生录取。

浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案解读一、为什么改革选在浙江先行试点？这次深化高校考试招生制度综合改革，由教育部统筹进行顶层设计，“选择有条件的省市”开展试点。

改革试点之所以选择浙江，与我省高中课改和高考招生改革有良好基础有关。

近些年来，我省进行的一系列比较成功的改革实践，为推进这次高考招生制度综合改革试点创造了条件。

1.我省已实施了多元化高考招生改革。

2008年开始部分高考科目实行平时考，考生每科可参加2次考试，并自主选用考试成绩。

2009年起实行高考分类考试，考生可自主选择考试类别。

2011年起率先尝试三位一体招生，实行综合评价、择优录取。

此外，我省平行志愿、高职提前招生、单考单招等改革均已有多年实践经验。

2.我省已在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。

从2012年开始，我省实施深化普通高中课程改革。

改革的重心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。

这与这次高考招生改革推进学生和高校选择考试科目、实行高考必考科目与选考科目结合的思路完全一致。

3.我省已全面建立了普通高中学业水平考试制度。

从2013年开始我省实施与课改相适应的普通高中学业水平考试。

由考试招生机构按照高考要求组织管理。

考试安排在标准化考点、考场进行；实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩；全科开考、一年2次，学生每科可自主选择参加2次考试，并选用其中一次成绩；成绩报告采用等级制。

这为学考成绩纳入高考选拔评价体系提供了制度支撑。

4.我省已形成了比较完备的确保公平的制度体系。

多年来，我省高校招生全面推行阳光工程，相继建立了严格的工作管理目标责任制、“三个一律”刚性计划管理制度、数据信息“三备份、三分离”制度、政策加分“三级审核、三级公示”制度、高校综合素质测试的“三项机制四个制度”等，形成了考试招生各环节环环相扣的管理和监控体系。

这些制度为全面深化高考综合改革提供了比较完备的公平制度保障。

此外，我省在前期已进行了扎实的高考招生改革准备。

浙江高考改革方案亮点：七科选其三设置加试题近日，在浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点新闻发布会上，选考成亮点，选考科目七选三，在学考基础上设置加试题。

改革方案亮点：七科选其三设置加试题据了解，作为高中学考，该科目考生只需考必考题，必考题考试内容为该科目必修内容。

作为高考选考科目，该科目考生除了需考必修内容还需考加试题，加试题考试内容既包括科目必修内容又包括选修内容。

具体表现为选考科目七选三，即考生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7个高中学考科目中，选择3科作为选考科目，每科至多参加2次考试。

浙江省教育考试院党委书记、副院长孙恒表示，设置加试题主要是为了利于学生充分展现自己的学业水平和学科特长，利于学生为进入高校后的学习奠定较扎实的专业相关学科基础;同时增加了考试区分度，也有利于高校科学选拔。

方案中提到每一门选考科目由考生在考前选择，具体在实际报考该科目时确定。

即在考试之前，考生已经从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7个高中学考科目中，选择好3科作为高考选考科目，同时在考试过程中决定是否做加试题。

孙恒认为，考前有利于学生在课程学习时就能按个人兴趣特长合理规划和安排，有利于学生在共同的基础上学有所长;如果在考后再来选定，那么很多人会选择把多个科目甚至全部7个科目都作为选考科目参加考试，这势必不利于引导学生专长的养成，也会大大增加学生学习和考试负担。

浙江高考改革细则：2/3考试科目有两次考试机会在今天的发布会上，浙江省教育厅厅长刘希平介绍浙江的高考改革试点方案中考试不再分文理，实行统一高考与高中学考相结合的方案，考试科目分成语文、数学、外语三门必考科目和三门选考科目，外语和选考科目考生每科可以每年报考两次，其中选用其中的一次成绩，同时高校录取是不分批次的，实行专业加学校志愿，按专业类平行投档，高校要提前确定公布专业类选考题目范围和其他的选拔条件择优录取。

浙江高考改革方案发布：“专业+学校”的新录取方式浙江高考改革方案发布：“专业+学校”的新录取方式今天，浙江省正式向社会公开了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》(下称《方案》)，提出上了上述改革措施。

试点方案规定的各项改革内容和要求，将从2014年秋季入学的高中学生开始，分年逐步实施。

2014年启动职业技能考试，先实施9类，再在3年内展开至17类。

2015年10月开始实施选考科目多次考试。

2016年10月开始实施外语科目多次考试。

2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。

浙江高考改革方案：3+3模式，外语和选考均可考两次①不分文理②除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门③外语和选考有两次考试机会，成绩两年有效④语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分⑤取消一二本等批次区别⑥2014级高一开始实施。

“专业+学校”的新录取方式改革后，浙江高考的招录方式有了重大改变。

《方案》提出，考生报考志愿将由“专业+学校”组成，考生可以自主选报专业;录取也不再分批次，实行专业平行投档。

此前的批次录取是目前国内高招录取的普遍模式，将不同类型的高校分批分期录取。

在浙江省2014年的'高考办法中，第一批为重点高校、“211”高校和经批准列入该批的本科高校专业，第二批为其他一般本科高校的本科专业，第三批为高职(专科)院校专业。

高考出分后，各省会根据考生的高考成绩水平和招生计划，按一定比例划定定录取新生各批次的最低分数线。

一般来说，不同批次的高校只能录取所在批次分数线以上的考生，考生也只有达到或超过批次线，才可能被投档到自己的志愿学校。

而根据新《方案》，今后，考生报考“专业(类)”志愿时，拥有了更多选择权，既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)。

对此，浙江省教育科学研究院院长、参与浙江高招改革方案讨论的专家方展画对财新记者表示，以往批次录取是学生根据自己的分数，先选择学校再选择专业，如果分数不能满足第一志愿的专业，就不得不被调剂到其他专业。

浙江新高考方案最新引言近年来，中国教育改革一直在不断推进，高考制度也随之发生了一系列变革。

作为全国高考改革的重要一环，浙江新高考方案在不断探索中逐渐成熟起来。

本文将介绍浙江新高考方案的最新变化，包括考试科目设置、评价体系、招生政策等方面，并分析这些变化带来的影响。

一、考试科目设置浙江新高考方案最新的变化之一是科目设置的调整。

根据最新方案，高中学生需要参加6个科目的考试，分别是语文、数学、外语、物理、化学和政治。

其中，语文、数学、外语是主要考试科目，占据了较大的比重。

这一调整旨在加强对学生综合素养的评价，培养他们的综合能力。

二、评价体系浙江新高考方案对评价体系进行了一系列调整，突出了能力评价的重要性。

除了传统的笔试，新高考方案还引入了实践能力考核和综合素质评价等环节。

实践能力考核包括科技创新、艺术创造等方面的考核，能够更全面地评价学生的实际能力。

综合素质评价则综合考察学生的道德品质、创新意识等方面的素养。

三、招生政策在招生政策方面，浙江新高考方案最新的变化在于对志愿录取方式的改革。

根据新方案，高校将综合考虑学生的高考成绩和综合素质评价结果，通过综合评定后录取。

这一改革旨在打破以分数为唯一标准的招生模式，更全面地评价学生的综合能力和优势。

四、影响分析浙江新高考方案的最新变化对学生、家长和学校都产生了深远的影响。

首先，学生们需要更全面地提升自己的综合能力和素质。

除了学习传统的学科知识，还需要培养实践能力和综合素质，提高自己的综合竞争力。

其次，家长们需要关注并积极配合学校的教育教学改革。

他们需要引导学生正确看待高考，明确高考的目标，鼓励学生全面发展，不仅仅局限于追求高分。

最后，学校也需要调整教学内容和教学方式，注重培养学生的综合能力。

学校可以加强实践教学、拓宽选修课程等，为学生提供更多的发展空间。

五、总结浙江新高考方案的最新变化体现了高考改革的进步和变革。

通过调整科目设置、评价体系和招生政策，方案更加注重学生的综合素质和实际能力，为学生的综合发展提供了更好的环境和机会。

2017年浙江高考政策根据2017年浙江省普通高校招生考试报名办法，报考普通高校不再文理分科。

据介绍，具有浙江省户籍人员、外省籍进城务工人员随迁子女，以及在中国定居、持有浙江省公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留证》等有关条件的外国侨民可以报名参加2017年浙江省普通高考。

在外省籍进城务工人员随迁子女(简称随迁子女)高考改革方面，浙江省走在了全国前列。

符合浙江省政府办公厅转发省教育厅等4部门《关于做好外省籍进城务工人员随迁子女接受义务教育后在我省参加升学考试工作实施意见的通知》规定条件的外省籍进城务工人员随迁子女具备报名资格，有关法律、学历与身体方面的要求与浙江省户籍考生一样。

正式报名后的随迁子女可报考普通院校、公安现役院校、军队院校(军队院校地方计划除外)。

浙江省教育考试院温馨提示随迁子女不得在“流入”和“流出”两地同时参加高考报名，同时不能报考公安院校、浙江警官职业学院、北京电子科技学院等需政审或按户籍实行定向招生的院校(专业)。

高级中等教育学校非应届毕业的在校生;具有高等学历教育资格的高等学校的在校生;或已被高等学校录取并保留入学资格的学生，都不在浙江省2017年普通高考报名范围内。

浙江省教育考试院要求，所有按规定完成网上报名的考生，须在规定时间内到所选择的现场确认点进行现场确认，办理报名资格审查、缴费、摄像、采集指纹和信息复核、确认等手续。

未办理现场确认的考生，网上报名信息无效。

浙江省户籍人员，原则上在考生户籍所在地进行现场确认。

若确需在本省异地(非户籍所在地)办理确认手续和参加考试的，须事先征得确认地招生考试机构的同意;报考公安院校、军队院校等有政审要求的院校、专业的考生，只能在户籍所在地的确认点办理现场确认手续;随迁子女须在毕业前学籍所在地的确认点办理现场确认手续，同时交验《外省籍进城务工人员随迁子女在浙高中学习经历和学籍审核表》。

该表经核验后，由现场确认点所在地招生考试机构留存。