专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影 响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己 “必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上， 有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下 可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者 稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增 加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要 原因。 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是 心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。 注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反 映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的 反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以， 注意
勇于提问的习惯
课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现，他们 知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中， 把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深入研究，仔细 体会的目的。所以在学生群体中间，好问的学生占有老师大量 的资源，有一种得天独厚的优势，而不爱问的学生，就主动放 弃了别人的帮助，让自己在困境中越陷越深。
提前学
广雅实验学校的张怡，觉得自己最成功的学习方法就是提 前学。每年寒暑假，她都习惯了向高一届的同学借来下一学期的 各科用书，先自学，试着做做习题，不必高强度地猛学，而是抱 着新鲜感一点点看。这样一来，不仅不会因为放假而“心散”， 而且开学后在整个学习过程中，相当于自己已经打好底，知道哪 个部分是不容易懂的，容易出错的，针对性地听讲，效果比没提 前学好上10倍。
SUCCESS
THANK YOU
注意力集中的习惯
一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电 话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其 乐的状态。他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心 目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心 无旁骛，全力以赴，忘我备战。
