五年级下册美术第9课

桂美版美术五年级下册第9课《为作文画插图》说课稿一. 教材分析《为作文画插图》是五年级下册美术教材中的一课，属于“设计与工艺”学习领域。

本课的主要内容是让学生了解插图的基本概念，掌握插图的绘制方法和技巧，培养学生为作文画插图的能力。

教材中通过生动的例子和丰富的图片，引导学生了解插图在作文中的作用，以及如何根据自己的作文内容进行插图的设计和绘制。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于插图的概念并不陌生，但可能对于如何为作文画插图还没有明确的思路和方法。

因此，在教学过程中，我需要引导学生理解插图的重要性，并通过实践让学生掌握为作文画插图的方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解插图的概念，知道插图在作文中的作用，学会为作文画插图的基本方法和技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能掌握为作文画插图的步骤和方法。

3.情感态度价值观：培养学生对文学和艺术的热爱，提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和动手能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能理解插图的概念，知道插图在作文中的作用，学会为作文画插图的基本方法和技巧。

2.难点：如何引导学生根据自己的作文内容进行插图的设计和创作，以及如何评价插图作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。

通过生动的语言、直观的示范和有趣的实践，引导学生了解插图的概念和作用，掌握为作文画插图的方法和技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些精美的插图作品，引导学生关注插图，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解插图的概念和作用，以及为作文画插图的基本方法和技巧。

3.示范：教师示范为作文画插图的过程，让学生直观地了解插图的绘制方法。

4.实践：学生动手实践，为自己的作文画插图。

5.评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括插图的概念、作用、方法和技巧等内容，方便学生理解和记忆。

五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。

教材通过具体的案例，引导学生观察、分析和描绘弯弯曲曲的小路，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画工具和基本技巧有一定的了解。

但是，对于如何绘画弯曲的道路，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

3.培养学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：绘画弯曲道路的方法和技巧。

2.教学难点：如何把握弯曲道路的形态和走势，以及如何在绘画中表现出来。

五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。

六. 教学准备1.准备教材和相关绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

2.准备一些弯曲道路的图片或者视频，用于引导学生观察和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些弯曲道路的图片或者视频，引导学生观察和分析，让学生对弯曲道路有直观的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解绘画弯曲道路的方法和技巧，让学生了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，进行实际的绘画操作。

教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，让学生进行互相评价和总结，巩固所学的知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将弯曲道路运用到实际的绘画创作中，提升学生的想象力和创造力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调绘画弯曲道路的方法和技巧，以及学生在绘画过程中的注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学的知识和技能，完成一幅绘画作品，可以是描绘弯曲道路的风景，或者是自己设计的一条弯曲的小路。

五年级下册美术教案及教学反思第9课我设计的图书封面｜苏少版教学目标知识与技能：1. 学生能够了解图书封面设计的基本要素，包括、作者、插图和出版社信息。

2. 学生能够运用创意设计出一款具有吸引力的图书封面。

3. 学生能够理解色彩、构图和文字在封面设计中的作用。

过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，学生掌握图书封面设计的基本流程和方法。

2. 学生能够运用美术技巧，如色彩搭配、图案设计等，来完成图书封面的创作。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对书籍的热爱和审美情趣。

2. 增强学生的创新意识和团队协作能力。

3. 提高学生对美术在生活中的应用价值的认识。

教学内容1. 图书封面设计的基本知识：介绍图书封面设计的基本要素，包括、作者、插图和出版社信息。

2. 设计技巧：讲解色彩搭配、构图和文字设计在封面设计中的应用。

3. 创作实践：指导学生进行图书封面的设计和制作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教学重点与难点教学重点：1. 图书封面设计的基本要素和设计方法。

2. 色彩、构图和文字在封面设计中的应用。

教学难点：1. 如何引导学生发挥创意，设计出独特的图书封面。

2. 如何指导学生进行有效的团队协作。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图书封面设计案例。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、图画纸等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图书封面，激发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新课内容讲解：介绍图书封面设计的基本知识，讲解设计技巧。

3. 示范与指导：教师进行图书封面设计的示范，指导学生进行设计实践。

4. 创作实践：学生分组进行图书封面的设计和制作，教师巡回指导。

板书设计1. 我设计的图书封面2. 副五年级下册美术第9课3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4. 教学内容：图书封面设计的基本知识、设计技巧、创作实践、作品展示与评价5. 教学重点与难点：图书封面设计的基本要素和设计方法、创意发挥与团队协作作业设计1. 设计一款自己喜欢的图书封面，要求包括、作者、插图和出版社信息。

五年级美术下册教案——《第9课,写意蔬果》人教版一、教学目标1.让学生了解写意蔬果的基本绘画技巧，提高绘画水平。

2.培养学生对蔬果形态、色彩的感受和表现能力。

3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重难点1.教学重点：写意蔬果的绘画技巧、蔬果形态和色彩的表现。

2.教学难点：蔬果的动态表现、画面布局和整体效果的把握。

三、教学准备1.教师准备：PPT、示范画、画具、蔬果图片。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料、水杯。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅写意蔬果的画作，引导学生观察并发表观感。

（二）新课讲解1.教师简要介绍写意蔬果的绘画技巧，包括用笔、用色、构图等方面。

2.教师展示示范画，边讲解边演示绘画过程，让学生直观感受写意蔬果的绘画技巧。

3.学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

（三）课堂实践1.学生分组，每组选择一种蔬果进行写意绘画。

2.教师巡回指导，针对每组学生的绘画进度和问题进行指导。

3.学生在绘画过程中，注意观察蔬果的形态、色彩，以及画面布局。

（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。

3.教师针对作品中的优点和不足进行点评，提出改进意见。

（五）拓展活动1.教师展示其他优秀写意蔬果作品，引导学生欣赏和学习。

2.学生尝试创作其他蔬果的写意画作，提高绘画水平。

五、课后作业1.学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅写意蔬果画作。

2.家长协助学生拍摄作品照片，至班级群，教师进行评价。

六、教学反思1.加强对学生的个别指导，关注每个学生的绘画进度和问题。

2.在作品展示环节，引导学生进行深入评价，提高审美能力。

3.课后作业的布置，要注重创新和实践，激发学生的创作热情。

重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解写意蔬果的绘画技巧时，重点强调笔触的运用和色彩的搭配，通过示例和对比，让学生理解不同的笔触和色彩如何表现蔬果的质感和空间感。

对话示例：“同学们，你们看，这里的笔触轻柔，能够很好地表现出苹果的圆润和光滑，而这里的笔触则较为有力，能够表现出蔬菜的结实和纹理。

第9课：多彩的民族传统纹样（教案）2023-2024学年美术五年级下册 (1)一、教学内容本课为美术五年级下册第9课，主要教学内容为多彩的民族传统纹样。

课程旨在让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民族传统纹样，学习纹样的基本构成和特点，培养对民族文化的认识和尊重。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国民族传统纹样的基本知识，提高审美能力。

2. 培养学生运用纹样进行创作的能力，发展创新思维。

3. 增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

三、教学难点1. 理解和掌握纹样的基本构成和特点。

2. 在创作过程中，如何运用纹样进行创新设计。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、纹样图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示民族传统纹样的图片，引发学生对纹样美的关注，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解纹样的基本构成和特点，让学生了解纹样的历史背景和文化内涵。

3. 案例分析：分析优秀的民族传统纹样作品，引导学生欣赏和借鉴。

4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行纹样创作，培养学生的动手能力和创新思维。

5. 评价与总结：对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获，提高学生的审美水平。

六、板书设计1. 多彩的民族传统纹样2. 重点内容：纹样的基本构成、特点、创作方法等。

3. 教学过程：导入、新课内容、案例分析、实践操作、评价与总结。

七、作业设计1. 作业内容：运用所学知识，创作一幅具有民族特色的纹样作品。

2. 作业要求：作品需具有一定的创意，纹样构成合理，色彩搭配和谐。

3. 作业提交：课后完成，下次课时提交。

八、课后反思1. 教学效果：通过本次课程，学生能较好地理解和掌握民族传统纹样的基本知识，创作能力得到提升。

2. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 教学改进：在今后的教学中，可加强对纹样历史和文化内涵的讲解，让学生更深入地了解民族传统文化。

《写意蔬果》教学设计一、教材分析《写意蔬果》本课为人教版五年级下册第九课，属于“造型·表现”课，是第一堂国画创作课，也是小学国画学习的重要启蒙课，所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，是从随意表现的水墨游戏向明确的主题性水墨画创作过渡的必经之路，对不断提高学生的水墨画表现能力起着重要的促进作用。

本课进一步引导学生运用中国画基本的用笔、用墨、用色技巧，来进行简单的造型表现。

二、学情分析学龄阶段特征：五年级学生学习能力强，动手能力强，好胜心强。

具有一定的绘画基础，也曾接触过国画，但对国画的认识还是很模糊。

知识储备：在四年级阶段接触过《彩墨游戏》，五年级上册学过《鸟语花香》、《彩膜脸谱》。

授课班级特征：教师课前对学生进行调查了解，了解到本班学生之前几乎没有上过国画课，对水墨画工具和材料的性能和使用方法不熟悉，缺乏感性经验。

教师和学生也比较生疏，互相不了解，缺乏良好的配合基础。

本课教学设计中的教学目标、教学方法、评价方法以及课前活动都是在此学情基础上设定的。

三、教学目标基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标为以下三点:1、知识与能力：了解蔬果题材的写意画在用笔、用墨、用色等方面的方法，提高学生动手能力及国画的表现能力。

2、过程与方法：通过观察与分析，欣赏交流等方法，体验用写意的方法临摹或创作蔬果作品。

3、情感与价值：感受画写意蔬果带来的乐趣。

教学重难点：1、教学重点：用笔、墨、色表现写意蔬果。

2、教学难点：如何引导学生掌握用笔、用墨、用色的方法并临摹或创作一幅写意蔬果画。

四、教法分析教学方法是教学活动顺利开展的保证，本活动结合教学对象和教材本身的特点使用了以下教学方法：1、启发教学法：启发学生主动发现用笔、用墨、用色的方法，充分发挥学生的主体性。

2、演示法：教师直观的示范，给学生以技法的支持，引发强烈的表现欲望，使学生更加深入具体的理解写意蔬果的画法。

五、学法分析1、欣赏分析法：（1）、通过欣赏齐白石的作品《世世清白》，体会写意画的特点。

教案标题：五年级下册美术教案-第9课变化的汉字-有趣的汉字｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，感受汉字的丰富内涵和艺术魅力。

2. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

3. 引导学生运用所学知识，设计出富有创意的汉字作品。

二、教学内容：1. 汉字的起源和演变过程2. 汉字的基本构造和笔画特点3. 汉字的艺术表现形式4. 汉字创意设计的方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的起源、演变过程、基本构造、笔画特点、艺术表现形式。

2. 教学难点：汉字创意设计的方法和技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源、演变过程、基本构造、笔画特点、艺术表现形式。

2. 演示法：展示汉字创意设计的方法和技巧。

3. 实践法：学生动手设计富有创意的汉字作品。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过讲述汉字的起源和演变过程，引导学生了解汉字的丰富内涵和艺术魅力，激发学生对汉字的兴趣。

2. 讲授（10分钟）（1）汉字的起源和演变过程教师讲解汉字的起源，从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程，让学生了解汉字的演变历程。

（2）汉字的基本构造和笔画特点教师讲解汉字的基本构造，如左右结构、上下结构、全包围结构等，以及汉字的笔画特点，如横、竖、撇、捺等。

（3）汉字的艺术表现形式教师介绍汉字的艺术表现形式，如书法、印章、剪纸等，让学生感受汉字的艺术魅力。

3. 演示（10分钟）教师演示汉字创意设计的方法和技巧，如变形、组合、夸张等，引导学生学会运用所学知识设计出富有创意的汉字作品。

4. 实践（15分钟）学生根据所学知识，动手设计富有创意的汉字作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生学会欣赏和评价汉字作品，提高学生的审美能力。

6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续探索汉字的奥秘。

美术五年级下册《第9课多彩的民族传统纹样》（教学设计）人美版一. 教材分析《第9课多彩的民族传统纹样》是人美版五年级下册的美术教材。

本节课主要让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美，培养学生的审美能力和民族文化认同感。

教材内容丰富，包括各民族的传统纹样图案、纹样设计的原理和步骤等。

通过本节课的学习，学生将了解到民族纹样的特点和设计方法，提高自己的美术创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对图案设计有一定的认识。

但他们对于民族传统文化的了解还不够深入，对于民族纹样的特点和设计方法还需要进一步的学习。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，发现和感受民族纹样的美。

2.引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤，提高自己的美术创作能力。

3.培养学生的审美能力和民族文化认同感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样，引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤。

2.教学难点：如何引导学生发现和感受民族纹样的美，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美能力和民族文化认同感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各民族的传统纹样，引导学生发现和感受民族纹样的美。

2.讲授法：讲解民族纹样的设计方法和步骤，引导学生掌握民族纹样的设计技巧。

3.实践法：让学生亲自动手设计民族纹样，提高他们的美术创作能力。

4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解各民族的传统纹样，准备相关教学素材，如图片、视频等。

2.学生准备：带上一支铅笔和一本笔记本，以便记录学习内容和进行设计实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族的传统纹样图片，引导学生欣赏和观察，让学生初步感受民族纹样的美。

教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解图书封面的设计原则，掌握封面设计的基本技巧。

2. 培养学生发挥创意，独立设计一个具有个性和创意的图书封面。

3. 提高学生的审美能力和美术素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容：1. 图书封面设计的基本原则和技巧。

2. 封面设计的创意发挥和实际操作。

3. 小组合作完成一个图书封面的设计。

三、教学重点与难点：重点：掌握图书封面设计的基本原则和技巧，发挥创意设计一个个性化的图书封面。

难点：如何将创意具体化，并在小组合作中有效沟通和协作。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、图书封面设计相关资料。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的图书封面，引起学生的兴趣，然后引导学生思考封面设计的重要性。

2. 基本原则和技巧讲解：讲解图书封面设计的基本原则和技巧，如颜色搭配、字体选择、图片构图等。

3. 创意发挥：让学生发挥自己的创意，设计一个图书封面。

可以让学生先在纸上草图，然后再具体操作。

4. 小组合作：将学生分成小组，每个小组合作完成一个图书封面的设计。

在合作过程中，教师要引导学生有效沟通和协作。

5. 展示与评价：每个小组展示自己的设计，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。

六、板书设计：1. 图书封面设计基本原则2. 图书封面设计技巧3. 创意发挥与小组合作七、作业设计：让学生回家后，运用所学知识和技巧，为家里的书籍设计一个封面，并在下次上课时进行展示。

八、课后反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了图书封面设计的基本原则和技巧，是否能在实际操作中发挥创意，以及是否能在小组合作中有效沟通和协作。

同时，教师也应对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。

重点关注的细节：教具与学具准备一、教具准备1. 电脑：用于展示图书封面设计的相关资料，包括成功案例、设计原则和技巧等。

通过视觉资料的展示，可以帮助学生更直观地理解封面设计的过程和要点。

教案标题：第9课京剧脸谱（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其在京剧表演中的作用。

2. 培养学生对京剧脸谱艺术的兴趣和审美能力，提高他们的绘画技巧。

3. 通过学习京剧脸谱，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的分类和特点3. 京剧脸谱在京剧表演中的作用4. 京剧脸谱绘画技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：京剧脸谱的分类、特点及其在京剧表演中的作用。

2. 教学难点：京剧脸谱绘画技巧。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体播放一段京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力。

然后提出问题：“同学们，你们知道京剧表演中有哪些特殊的元素吗？”引导学生回答：“京剧脸谱”。

从而引出本课的主题——京剧脸谱。

2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍京剧脸谱的起源和发展京剧脸谱起源于唐代，经过宋、元、明、清的发展，逐渐形成了今天我们所看到的样式。

京剧脸谱是京剧表演中非常重要的元素，它通过不同的颜色、图案来表现人物的性格、品质和身份。

（2）讲解京剧脸谱的分类和特点京剧脸谱分为生、旦、净、末、丑五大类。

其中，生、旦、净、末、丑各有不同的特点和表现手法。

例如，生角通常扮演正面人物，脸谱以红色为主，代表忠勇；旦角扮演女性角色，脸谱以粉色、白色为主，代表美丽、纯洁；净角扮演刚烈、粗犷的人物，脸谱以黑色、蓝色为主，代表正直、勇猛；末角扮演老年男性角色，脸谱以白色、黑色为主，代表智慧、稳重；丑角扮演滑稽、幽默的人物，脸谱以白色、黑色为主，代表狡猾、机智。

（3）讲解京剧脸谱在京剧表演中的作用京剧脸谱在表演中具有非常重要的作用。

首先，它可以帮助观众更好地识别角色，了解人物性格；其次，它可以通过夸张、象征的手法表现人物的心理和情感；最后，它还可以增强表演的艺术效果，使观众更加沉浸在戏剧的氛围中。

3. 绘画实践（15分钟）（1）讲解绘画步骤1. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。