【教育资料】科粤版九年级化学下册9.3 化学能的利用 教案学习精品

科粤教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！科粤教版初中化学和你一起共同进步学业有成！第三节化学能的利用【学习目标】1.了解常见的能源，知道能源对人类社会发展的重要作用，培养节能的好习惯；2.比较常见的化学能源，认识提高能源的利用率，开发利用新能源的重大意义。

【旧知回顾】1.你所知道的人类生活中所需的能量来源有哪些？_______________________。

2.你认为哪些是可以开发的新能源？__________________________________。

3.人们常说的化石燃料指的是__________、___________、_______________。

【新知学习】1.常见的能源有_______、_________、________、________、_______、_______等；2. 物质发生化学变化时，常常伴随有_____变化，这就是______。

通过化学反应，化学能可转化为其他能量，如_______、________等。

3.物质燃烧过程中放出大量的热，这实际上是将__________转化为_________。

4.化石燃料的缺点：（1）____________________________；（2）能源转化率低；（3）____________________。

5.化学电池是将化学能转化为__________。

6.化学电池的分类：①____________：不能充电再次使用，如干电池；②__________：可再充电循环使用，如蓄电池、锂电池；③______________：化学能直接转化为电能，如氢氧燃料电池。

7. 氢氧燃料电池是由多孔_________正、负电极和_________组成,，氢气进___电极，氧气进_____电极，发电后产物是________，宇宙飞船等航天器已使用。

【自我检测】1.不属于自然界中的化学燃料的是（）A．煤B．石油C．酒精D．天然气2. 目前我国农村仍在大量地利用燃烧薪柴来获取能量。

《化学能的利用》教学目标知识与技能；1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能；2．形成吸热反应和放热反应的概念；1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热；2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、；1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感；3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的；教学重点；实验探究和通过实验探究化学反应与能9．3化学能的利用教学目标知识与技能1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。

2．形成吸热反应和放热反应的概念。

过程与方法1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。

2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。

情感、态度与价值观。

1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。

教学重点实验探究和通过实验探究化学反应与能量的关系，掌握吸热反应和放热反应的概念。

教学难点设计探究实验引出吸热反应和放热反应的概念。

教具准备温度计、玻璃棒、烧杯、50ml量筒、玻璃片、砂纸、试管。

6mol.L-1HCl,2mol.L-1HCl,2mol.L-1NaOH,Ba(OH)2.8H2O,NH4Cl.CuSO4.5H2O晶体，铝条。

大烧杯（500ml）3只、硬纸板（有孔）3块、小烧杯（100～150ml）3只、带圈玻璃搅拌器3支、温度计（100℃，1/10）3支、碎纸条3只、量筒（50ml）6只、保温杯3只、盐酸（1.00mol/L）、氢氧化钠溶液 1.1mol/L）。

教学过程[新课导入]化学反应都有新物质产生，同时还伴随着能量变化。

人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。

9.3 化学能的利用
教学目标：
知识与技能：1．了解当今社会使用的主要能源
2．了解化学能的使用情况
过程与方法：利用络信息、图片，拓展学生的视野；并通过学生自学，培养学生的表达能力、合作意识和自学能力。

通过对能源现状和使用的了解，培养学生节约能源、合理使用化学物质的观念情感态度与价值观：1．了解学习化学的价值，认识化学能在当今社会的重要应用
2．树立学生节约能源观点，认识到能源的短缺，并合理使用能源教学重点：知道常用的能源；化学能的使用
教学难点：培养学生节约能源、合理使用能源的意识
教学过程：
【设问】家里做饭用什么燃料？汽车运行靠什么提供动力？这些都是利用了什么能源？
家里使用液化石油气或沼气作燃料，汽车燃烧汽油作燃料，它们都利用了燃料的燃烧，那么在燃料燃烧时，能源的转化方式是什么？今天咱们一块学习相关知识。

【板书】9.3 化学能的利用
一、能源
【介绍】当今社会主要能源和常用能源，让学生总结各能源的优缺点。

再生，价格低廉
【阅读】P273~274
回答：1、化学能常见的利用方式有哪些？
2、用燃料做饭、取暖的是利用化学能转化为什么能？
3. 电池的使用给蓄电池充电的能量转化方式是什么？
4.电池的种类和燃料电池的组成和应用。

【总结】
【练习】9.3习题 1.2
【作业】。

9.3化学能的利用【学习目标】1.了解人类利用能源的简史和能源的种类。

2.能结合常见的化学反应认识到化学能可以转化为热能。

3.了解化学能可以转化为电能。

【重点】化学能与电能的转化。

【难点】氢氧燃料电池的原理。

【自主探究】1．自学导航：阅读教材273--274页了解能源的种类和化学能的利用。

2．应知应会：1）现代社会利用的能源种类有、、、、等。

2）化学电池是直接将能转化为能的装置。

【合作探究】小组合作交流，答疑解惑探究一：能源列举生活中主要接触到得能源的种类，探究二化学能的利用1.化学能转化为热能（小组举例说明）2．化学能转化为电能举例说明化学能转化为电能，阅读教材274页，并结合化学反应认识氢氧燃料电池的原理。

【跟踪练习】教材9.3习题第1、2、3题【达标检测】1.下列不属于“绿色能源”的是（）A.太阳能B.风能C.地热能D.煤2.氢气是理想的新能源，这是因为氢气（）①密度最小的气体②具有可燃性③燃烧时产生热量多④产物是水，无污染⑤具有还原性A.③④⑥B.①②④C.②③④⑤D.①②⑥3.有一种新型太阳能公共卫生间，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。

这种能量的转化和储存的方式是太阳能转化为，再转化为。

【化学用语天天练】写出下列反应的化学方程式：镁与稀盐酸反应；氢氧化钠溶液与氯化铁溶液反应；铁与硫酸铜溶液反应；氯化钡溶液与碳酸钠溶液反应。

7.4结晶现象【学习目标】1．了解晶体和结晶现象。

2．知道因溶质溶解度随温度升降变化的程度不同，分别采用降温结晶和蒸发结晶两类不同的方法。

3．初步学会“粗盐中难溶性杂质去除”的实验。

【重点】过滤和结晶两种混合物分离的方法。

【难点】过滤和结晶法分离混合物的原理和操作。

【自主探究】1．旧知回顾：配制一定溶质质量分数的溶液的步骤。

2．自学导航：阅读教材210页勾画晶体、结晶的概念。

阅读教材213页勾画过滤操作的要点，并识记。

9.3 化学能的利用一、本节在教材的地位和作用第九章是教材的最后一章内容，主要介绍化学与社会发展的关系。

化学与能源从维系人类生存发展所需要的三大支柱之一的能源出发，主要是要让学生了解能源的种类以及各种能源的优缺点，培养学生养成节约能源的良好习惯，激发学生从小热爱科学、积极研发新能源的信心和动力；通过学习电池的初步知识为载体，使学生知道电池可以将化学能转化为低污染、高效率特点的电能；从而认识化学为提高能源利用率，开发新能源做出的重大贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。

二、学情分析学生对前面所学的化学基础知识已经掌握，对身边的许多物质的性质、制备方法、用途等已有所了解，对于用化学方法来研究物质的一般步骤也有所了解，所以对学生来说，这部分内容中要求掌握的化学知识并不多，关键是通过学习，培养学生热爱科学，关注身边的物质，保护好我们生活的环境的意识，形成可持续发展的观念。

三、教学目标[知识与技能目标]1．学习几种常见的能源，认识能源开发和节约的重要性；2．知道化学能源，了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多优点；3．了解几种常见电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；4．认识化学在解决能源危机方面的意义。

[过程与方法目标]1、通过水果电池实验探究化学能转化为电能的方法，巩固电池的有关知识，增强对科学探究的理解，体会小组合作的意义和快乐，感受生活中处处有化学。

2、能够了解社会的发展与能源利用的关系；[情感态度与价值观目标]以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识。

四、教学重、难点教学重点：1．能源的发展与使用2.化学能转化成电能，使用化学电源的优点；教学难点：电池是将化学能转化为电能的一种装置。

五、课型：新课六、课时：1课时七、教具或学具实验仪器：烧杯、电流表、导线实验药品：锌片、铜片、各种水果蔬菜。

八、教学方法遵循学生为主体、教师为主导的教学原则，主要采用创设情境→指导探究性学习→成果分享；演示实验→提出问题→交流讨论；分组实验→体验乐趣→反思评价；复习旧知→发现新知→构建知识网络等教学方法。

9．3化学能的利用祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标【知识与技能】(1)了解人类利用能源的简史和能源的种类。

(2)了解化学能可以转化成其他能量。

【过程与方法】能结合常见的化学反应认识到化学能与其他能量的转化。

【情感态度与价值观】能从日常生活中发现化学能的重要作用。

教学重难点【重点】化学能转化成电能。

【难点】氢氧燃料电池的原理。

教学过程知识点一能源的种类【自主学习】阅读教材第275页的有关内容，完成下列填空：1．从能源利用角度，可把能源分为常规能源和新能源。

(1)常规能源：在一定时期和科学技术水平下，已被人们广泛利用的能源，如煤、石油、天然气等。

(2)新能源：蕴藏量丰富，不会枯竭；安全、干净，不会威胁人类和破坏环境的能源。

如太阳能、潮汐能等。

2．按能源是否可以循环再生的角度分为可再生能源和不可再生能源。

(1)可再生能源：可再生、可持续利用的能源，如风能、太阳能、水能等。

(2)不可再生能源：经亿万年形成，短期内无法恢复的能源。

如煤、石油、天然气等。

3．按能源是否经过加工转换的角度可分为一次能源和二次能源。

(1)一次能源：在自然界中现存的，未经加工转换可直接获得的天然能源，如煤、石油、天然气等。

(2)二次能源：由一次能源加工转换而成的人们需要的另一种形式的能源产品，如电能、煤气、蒸汽等。

【合作探究】社会的发展离不开能源。

你能说一些解决能源危机的措施吗？答：(1)开发新能源；(2)提高能源的利用率；(3)研制使用节能产品。

【跟进训练】1．化石燃料是不可再生能源，在地球上的蕴藏量有限，开发和有效利用新能源迫在眉睫。

下列能源中，属于新能源的是(C)A．煤B．石油C．地热能D．天然气2．煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须(D) A．用电解水的方法制氢气做能源B．大量砍伐树木做燃料C．用高粱、玉米酿制酒精做能源D．开发太阳能、核能等新能源3．下列属于不可再生能源的是(A)A．煤B．潮汐能C．风能D．氢能知识点二化学能的利用【自主学习】阅读教材第276～277页的有关内容，完成下列填空：1．物质发生化学变化时，常常伴随有能量变化，就是化学能。

9.3 化学能的利用-科粤版九年级化学下册教案一、知识目标1.理解化学能的定义和种类。

2.掌握化学能的利用方法与实际应用。

二、教学重点与难点2.1 教学重点1.化学能的定义和种类。

2.化学能的利用方法。

2.2 教学难点1.运用化学能知识解决实际问题。

2.学习化学能的应用。

三、教学内容与过程3.1 教学内容1.化学能的定义和种类。

2.化学能的利用方法。

–燃烧反应的利用。

–电化学反应的利用。

–化学能转化为机械能的过程。

3.2 教学过程3.2.1 化学能的定义和种类1.引入化学能的定义和种类概念。

–引导学生思考对化学能的认知。

2.介绍化学能的定义和种类。

–化学能是物质因化学反应而具有的改变状态和释放能量的能力。

–化学能种类：热能、电能、化学能。

3.学生自主学习化学能的实例应用。

–学生自己收集或搜集给出的化学反应实例，分析其中的化学能变化。

–将所学知识互相分享。

3.2.2 化学能的利用方法1.燃烧反应的利用。

–引导学生认识燃烧反应的基本原理。

–学生了解发生燃烧反应时所涉及的化学能变化。

–引导学生自己设计实验，探究燃烧反应对生活的应用。

2.电化学反应的利用。

–学生了解电化学反应的基本原理。

–引导学生分析电化学反应实例中化学能的变化过程。

–再通过实验的形式让学生深刻理解电化学反应的利用方法。

3.化学能转化为机械能的过程。

–引导学生理解化学能转化为机械能的基本原理。

–学生通过实验的方式来了解及操控化学能转化为机械能的过程。

–学习通过化学能转化为机械能的过程的设备及制作方法。

四、课堂总结1.学生梳理所学知识。

2.总结化学能的定义、分类以及利用方法。

3.碰撞学生的思考，思考更多化学能的利用方法。

4.下发作业，让学生思考生活中还有哪些常见的化学能是如何转化的。

五、作业思考：根据所学知识，回答以下问题。

1.请通过生活中某一种化学反应实例，解释其中涉及的化学能变化过程？2.除此之外，你还了解哪些化学反应的应用？3.请你思考，在生活中还有哪些常见化学能的转化及其应用方式？4.将以上问题的答案周到写下来，并作为明天的课堂讨论内容之一。

9.3 化学能的利用-科粤版九年级化学下册教案一、课前热身在课前热身环节，可以通过展示一些有关化学能的视频或图片，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考以下问题：•化学能是什么？•化学能可以转化为哪些其他形式的能量？•化学能的利用在哪些方面应用广泛？二、讲解重点2.1 化学能的定义化学能是指化学反应中物质释放或吸收的能量。

2.2 化学能的转化化学能可以通过以下方式转化为其他形式的能量：•热能：化学反应放热时，化学能可以转化为热能，例如燃烧。

•电能：化学反应产生电流时，化学能可以转化为电能，例如电池。

•光能：特定的化学反应会产生光线并释放化学能，例如荧光材料。

2.3 化学能的利用化学能的利用在生活中的应用非常广泛，例如：•燃料的利用：燃料是一种常见的化学能源。

我们平时使用的煤、油、气等都是燃料，在燃烧过程中会释放化学能转化为热能。

•电池的利用：电池是一种能够将化学能转化为电能的设备。

常见的电池有干电池、充电电池、锂电池等。

•制药的利用：药物的制备中往往也会利用化学能。

例如利用化学反应制备药物、利用核磁共振等技术来研究药物分子结构等。

三、课堂应用在课堂应用环节，老师可以通过以下方式进行巩固：•给学生分组进行化学能应用的探究性实验，例如自制电池，使用火柴燃烧制造热能等。

•给学生分组进行PPT展示，让学生分析某些化学反应中涉及的化学能转化。

四、课堂小结在课堂小结环节，老师应该重点强调化学能的定义、转化和应用。

并对学生所做的实验和PPT展示进行总结，引导学生形成对所学知识的认识。

五、课后拓展在课后拓展中，老师可以提供相关的读物资料供学生阅读，例如相关的学术论文，科普文章等，让学生对化学能有更深刻的认识。

除此之外，老师还可以通过“化学能的利用”为主题，布置有关化学能转化的作文或设计科技小制品等任务，以促进学生的创造性思维和实践能力。