人教版九年级化学上册导学案 5.2 如何正确书写化学方程式

第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式一、学习目标：1.通过辨别化学方程式的正确与否知道书写化学方程式应遵循的原则。

2.通过书写化学方程式并用归纳的方法总结正确书写化学方程式的步骤。

3.通过配平化学方程式的练习掌握常见化学方程式配平的方法。

4.通过正确书写化学方程式深刻理解化学反应遵循质量守恒定律。

二、学习重点与难点：选择合适的方法配平化学方程式及正确书写化学方程式三、自主学习1．尝试写出木炭燃烧的化学方程式________________________________回顾化学方程式的含义_________________________________________；_______________________________________；________________________________ 2．所有的化学反应都遵循__________定律。

3．从化学反应的本质上说，化学反应前后原子的_________、__________、__________不变。

四、课堂研讨活动任务1 复习和回顾写出已经学过的化学反应的符号表达式活动任务2 知道书写化学方程式要遵守的原则一是要以____________为基础；二是要遵循________________定律，就是等号两边各原子的和必须相等。

活动任务3 尝试改写化学方程式将上述活动任务1中的符号表达式改写成化学方程式活动任务4 体验如何标注“↑”、“↓”1．观察以下化学方程式中“↑”标注的位置2KClO32KCl + 3O2↑H2CO3 = CO2↑ + H2O S + O2SO2归纳标注“↑”的要求：。

2．观察以下化学方程式中“↓”标注的位置二氧化碳和石灰水（氢氧化钙溶液）反应：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应：CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + Na2SO4铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4归纳标注“↓”的要求：。

第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式（学案）预习导航1、知道书写化学方程式需要遵守的原则2、学会书写化学方程式。

3、能够用（最小公倍数、奇偶法、观察法）多种方法配平化学方程式。

预习填空一、书写化学方程式的原则1、以 为基础，绝不能凭空臆造、臆造事实上不存在的物质和化学反应。

2、要遵守 ，等号两边原子的 与 必须相等。

二、书写化学方程式的步骤 以磷与氧气反应为例：1、写：在式子的左边写反应物，右边写生成物的 ，并在式子左右两边之间画一条短线，反应物或生成物不是一种时，用“+”号连接。

P + O 2 — P 2O 52、配：在反应物和生成物的前面配上适当的 ，使短线两边的每一种元素的原子的总数相等P + O 2 — P 2O 5 （去分母）4P + 5O 2 — 2 P 2O 53、标：标明化学反应发生的 （点燃、加热、催化剂等），然后将短线改为 。

4P + 5O 2 — 2 P 2O 54、注：在生成物的后面用“↑”或“↓”标出生成物的状态 ，预习检测下列化学方程式书写正确的是A 、Mg + O 2 =点燃 MgOB 、4Fe + 3O 2 =点燃2Fe 2O 3C 、2KMnO 4 =加热 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑D 、2H 2O = 2H 2 + O 2探究点：化学方程式的书写一、自学课本第99-100页。

书写化学方程式必须遵守的两个基本原则是什么？答案：一是必须以 ，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要 ，等号两边原子的种类与数目必须相等。

二、写出下列反应的化学符号表达式1、木炭在空气中燃烧 （ 提示：碳 + 氧气 →点燃 二氧化碳 ）化学符号表达式：2、硫在空气中燃烧 （提示： 硫 + 氧气 →点燃 二氧化硫 ）化学符号表达式：3、红磷在氧气中燃烧 （提示 ： 磷 + 氧气 →点燃 五氧化二磷 ）化学符号表达式： 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃4、加热高锰酸钾 （提示：高锰酸钾 →加热 锰酸钾 +二氧化锰+氧气 ）化学符号表达式：5、水通电 （提示： 水 →通电 氢气 + 氧气 ）化学符号表达式：6、过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 （提示： 过氧化氢 →二氧化锰 水 + 氧气 ） 化学符号表达式：三、书写化学方程式的步骤以水通电反应生成氢气与氧气的反应为例，书写化学方程式的具体步骤：（1）写 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式。

《如何正确书写化学方程式》教学设计一、教材内容分析《如何正确书写化学方程式》是人教版九年级化学上册第五单元课题2的内容，是联系质量守恒定律和进行化学计算的中介，学生要正确书写化学方程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础。

化学方程式是继元素符号、化学式之后的又一重要化学用语。

从本课题开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示，会写化学方程式显得尤为重要。

二、学情分析学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。

学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。

学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。

存在的问题元素符号、化学式不熟练，造成书写方程式困难。

三、教学目标知识与技能：1、了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应。

过程和方法：1、认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；2、通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。

情感态度与价值观：1、结合化学方程式书写原则的教学，让学生形成实事求是的科学态度；2、克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。

四、教学重点、难点教学重点：化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。

教学难点：化学方程式的配平方法。

五、教学方法和学法化学方程式是重要的化学用语，是学习化学必备的工具。

本节课的要求并不高，并没有难于理解的概念和难以掌握的技能，本节课，我试图在学生的头脑中建构起实验事实与化学方程式的密切联系，坚持以学生为主体、问题为中心，组织学生在具体的化学方程式的书写中大胆尝试，充分暴露问题，然后，以学生的问题作为教师的起点展开不同环境的教学，再归纳总结化学方程式的书写原则及书写步骤。

这样做的目的是创设学生参与机会，培养他们的协作意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生感受到成功的喜悦，从而提高他们学习化学的兴趣。

5.2 如何正确书写化学方程式一、学习目标:1.了解书写化学方程式应遵守的原则:以客观事实为基础；遵守质量守恒定律2.能正确书写简单的化学方程式:写、配、注、标二、学习重难点:化学方程式的配平方法2.常见纯净物的化学式你会写了吗？请在文字下方写出来单质:氧气氢气氮气铁铜镁铝碳硅硫磷氧化物: 二氧化碳二氧化硫五氧化二磷水四氧化三铁氧化铁氧化铝氧化镁二氧化锰其它化合物:高锰酸钾锰酸钾氯酸钾氯化钾硫酸钠碳酸钙氢氧化铜氢氧化钠3.阅读课本99-101页，回答下列问题。

1.书写化学方程式要遵守的两个原则:一是；二是。

2.书写化学方程式的四个步骤:一二三四活动二、学会配平化学方程式1．阅读课本P100化学方程式的配平方法和学案上的学法指导2．尝试配平下面两个化学反应的化学方程式(组内同学互相帮助) 【学法指导】第一步:入手点——找左右两边原子数变化较大的元素；第二步:求该元素原子个数的最小公倍数；第三步:推求化学式的计量数。

3．比一比，赛一赛，看谁配平快:⑴Mg + O2 MgO⑵KClO3KCl + O2⑶Fe + O2F e3O4(组内的优胜者将自己的经验介绍给大家)【学法指导】关注反应物和生成物的状态关注反应是否在溶液中进行活动三、体验如何标注“↑”、“↓”２．如何标注“↓”归纳: 。

3．给“活动二”中的化学方程式标注“↑”、“↓”【练习】一、还记得下列反应吗？在右侧写出它们的化学方程式并配平3.电解水4.氧化汞分解5.氢气在氯气中燃烧二、配平并完成下列化学方程式1、Fe + Cl 2 — FeCl 32、 C 2H 4 + O 2 — CO 2+ H 2O3、Fe 2O 3 + CO — Fe + CO 24、NH 3 + Cl 2 — N 2 + NH 4Cl5、Al + Fe 3O 4 — Fe + Al 2O 36、H 2 + N 2 — NH 37、CH 4 + O 2 — CO 2 + H 2O8、CaCO 3 + HCl — CaCl 2 + H 2O + CO 2三、拓展1.2008年北京奥运会火炬使用燃料是丙烷(C 3H 8)，这是一种价格低廉的燃料，它燃烧后火焰的颜色具有较好的可视性。

课题2 如何正确书写化学方程式学习目标；1、能够说出书写化学方程式的意义2、会说出书写化学方程式应遵循的原则3、会用化学方程式正确表达一般的化学反应重点：化学方程式的书写。

难点：化学方程式的配平和生成物状态的标注。

评价设计：1、通过提问检测目标1、2，达标率100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标3，达标率98%3、通过评价样题来检测目标3，达标率100%一、预习导学1、什么是化学方程式？2、化学方程式表示的意义有哪两层？3、化学方程式书写的两条原则是指：4、化学方程式的书写步骤:5、请你练习写出下列反应的化学方程式：（1）、硫磺在空气中燃烧，生成二氧化硫（2）、红磷燃烧生成五氧化二磷二、学习研讨（一）、化学方程式的含义和读法如木炭在氧气中燃烧：C + O2 === CO212 32 44这个式子不仅表示了、和，同时，通过相对分子质量还可以表示，即各物质之间的关系，也就是说，每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，能生成44份质量的二氧化碳。

（二）化学方程式的书写方法(1)书写化学方程式必须遵守哪两条原则？(2)具体书写步骤是怎样的？以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，写出该反应的化学方程式：练习：写出氯酸钾受热分解的化学方程式（二）配平下列化学方程式1、Mg + O2点燃==MgO2、HgO ∆=Hg + O2↑3、H2O 通电==H2↑+ O2↑4、Fe + HCl = FeCl2 + H2↑评价样题：一、写出下列反应的化学方程式：1、高锰酸钾受热2、过氧化氢在二氧化锰催化下分解3、水在通电条件下分解4、氧化汞受热生成汞和氧气5、铁丝燃烧二、选择6、化学反应遵循质量守恒定律的原因是（）A、分子种类没有改变B、分子数目没有改变C、原子种类和数目没有改变D、物质种类没有改变7、化学方程式表示的信息有（）①表示物质的组成②表示化学反应中的反应物和生成物③表示化学反应进行的条件④表示一种元素⑤表示各物质之间的质量关系即各物质之间的质量比A、①②③B、①②③④C、①②③④⑤D、②③⑤8．右图是四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是(相对原子质量：H-1；C-12；O-16；S-32) ()A．S十O2SO2B．2CO+O22CO2C．2H2+O22H2OD．CH4+2O2CO2+2H2O三、填空9、某化合物在纯氧中燃烧，生成CO2和SO2，则在该物质中一定含有＿＿和＿＿两种元素，可能含有＿＿元素10、根据质量守恒定律判断：在化学反应2AB2 + B2 = 2M 中，M的化学式应为＿11、已知乙烷（C2H6）在空气中燃烧的化学方程式为XC2H6＋7O24CO2 ＋6H2O，根据质量守恒定律推断出X的数值为：＿＿12．对于化学方程式C+O2CO2表示的意义，叙述错误的是()A．在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳B．碳加氧气反应生成二氧化碳C．每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳D．在点燃的条件下，每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子13．下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。

第五单元课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：（1)理解化学方程式的涵义。

(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。

(3)能正确书写简单的化学方程式。

（4）培养思维的有序性和严密性。

学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法【课前预习】1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（），肯定发生变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类⑦分子的种类2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。

（1）硫在氧气中燃烧（2）镁在空气中燃烧（3）氢气在氧气中燃烧（4）过氧化氢制氧气3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：（1）书写化学方程式遵循的两大原则：一是尊重客观事实：——；二是遵守质量守恒定律：——。

（2）什么叫化学方程式的配平？配平的标志：。

配平的目的：。

4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。

①细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁②铁+ 氧气四氧化三铁③Fe +O2 Fe3O4 ④3 Fe +2O2 Fe3O4你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？【课堂探究】知识归纳与点拨一、如何正确书写化学方程式呢？（以磷在空气中燃烧为例）步骤1、写——根据客观事实，正确书写左边反应物与右边生成物的化学式。

2、注——注明反应条件与生成物的状态。

（“” 代表反应条件“加热” ）（“↑”表示生成气体的“气态符号”；“↓”表示在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。

4、等——两边配平后，用“长等号”连接两边。

【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?112例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：Fe + O2 Fe3O4计算对应质量关系：二、化学方程式的三层含义例如：2H2O2 2H2O + O2↑对应计算物质质量关系：回答：宏观(1)微观（2）质量观(3)【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取克氧气。

第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式【学习目标】1、知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。

(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。

(3)能正确书写简单的化学方程式。

2、过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

3、情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。

(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

【教学重点】1、化学方程式的书写原则。

2、化学方程式的配平方法。

【教学难点】化学方程式的配平方法。

【教学方法】复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。

【教具准备】教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。

学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。

【课时安排】：1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课（2分钟）前面我们学习了质量守恒定律，知道了任何化学反应必定遵守质量守恒定律。

元素可以用元素符号表示，物质可以用化学式表示，那么化学反应该用什么表示呢？又该如何书写？这就是今天我们要学习的内容。

二、学案引导，自主学习（4分钟）请同学们自主预习教材上的内容，并完成以下内容。

1、用____________表示化学反应的式子叫做化学方程式。

化学方程式的意义：（1）表示了化学反应的____________________________，以及该化学反应进行的___________。

（2）表示了各物质之间的质量关系，即各物质之间的___________________。

（3）表示了化学反应中结构微粒的变化，并反映出微粒个数的比例关系。

2、化学方程式的书写原则是___________________________、_______________________。

3、化学方程式配平的依据是________________________________________。

第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案一、温故：（3分钟）二、知新：出示目标+自主学习（25分钟）(一)学习目标1、知道书写化学方程式应遵守的原则。

2、学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。

（二）重、难点1、重点：正确书写化学方程式。

2、难点：化学方程式的配平。

（三）自主学习【阅读】自学课本P99～101，完成以下问题：1.书写化学方程式的原则：⑴必须以为基础；⑵遵守。

2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，说出书写化学方程式的具体步骤是什么？⑴；⑵；⑶。

3.注意：⑴化学方程式配平的标志：。

⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。

⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固（四）合作探究【配平的方法】1、最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。

例如： P + O2 P2O5中以氧原子最小公倍数配平化学方程式2、定“1”法：把反应表达式中原子数目最多的化学式系数定为“1”，然后以此化学式为标准逐个配平各个原子，当遇到有分数出现时要把分数化为整数。

例如： P + O2 P2O5中P2O5原子数目最多，此化学式系数定为“1”，以此为标准逐个配平各个原子，2 P + 5/2 O2 1P2O5，系数有分数要化为整数，各系数都乘以2即可化为整数：4P + 5 O22P2O5三、尝新：对学群学，针对训练（7分钟）1、下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（）A．必须遵守质量定恒定律B．一定要注明反应条件C．不用注明生成物的颜色D．在方程式配平过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些2、化学方程式是重要的化学用语。

下列化学方程式书写正确的是3、铝在氧气中燃烧生成氧化铝，在反应的化学方程式中，铝，氧气，氧化铝的质量比是（）A．27∶32∶102 B．27∶24∶43C．108∶96∶204 D．4∶3∶74、下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反应的化学方程式为（）A．2AB2 ＋ B2＝ 2C B．3AB2 ＋ B2＝ 2CC．4AB2 ＋ B2＝ 2C D．AB2＋ 4B2 ＝ 2C5、航天飞船是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应： 2NH4ClO4 = N2↑+ 4H2O + X + 2O2↑，则X的化学式为（）A．HCl B．ClO2 C．Cl2 D．HClO6、配平化学方程式：（1）C + CuO — Cu + CO2（2）Zn + HCl — H2 + ZnCl2（3）NaOH + CuSO4 — Na2SO4 + Cu(OH)2（4）Al + H2SO4 — Al2(SO4)3 + H2（5）Mg + CO2MgO + C（6）Cu2(OH)2CO3△ CuO + H2O + CO2四、翻新：举一反三，巩固训练（8分钟）1、科学家研制出一种新型的催化剂，可以去除装修残留的甲醛（CH2O），反应过程的微观示意图如下、下列说法错误的是A．分子在化学变化中可再分 B．反应前后分子数目和原子数目均发生改变C．反应物和生成物共有3种化合物 D．反应的化学方程式为 2、下列化学方程式中（1）不符合客观事实的有____________；（2）化学式正确但未配平的有______________ ；（3）未注明反应条件或条件有误的有____________；（4）气体符号使用不当或有遗漏的有____________。

课题2 如何正确书写化学方程式【知识回顾】1、化学方程式是2、化学反应中质量守恒的本质原因是：反应前后原子种类，原子数目，原子质量。

【学习目标】1、了解化学方程式的书写原则2、了解化学方程式的书写步骤3、掌握化学方程式的配平【学习重点】1、了解化学方程式的书写原则2、了解化学方程式的书写步骤【学习难点】化学方程式的配平【学习过程】1、书写化学方程式要遵守两个原则：一是要以为基础；二是要，等号两边各原子的与必须相等。

2、化学方程式的配平是指：在式子左右两边的化学式前面配上适当的，使每一种元素的相等。

3、化学计量数是指：化学式前面的数字（即、个数）4、化学方程式的书写步骤：（1）写：写出正确，反应物和生成物用“”连接，根据的原则是.（2）配：配平，使式子两边的元素的相等。

（3）等：把“”改为等号。

（4）注：注明及生成物的，反应条件常指、、、通电写在等号上方，生成物的状态：气体用“”，沉淀用“”，若两边同时存在气体或固体就不用注明。

（5）查：检查是否正确，是否配平，、标注是否准确恰当，是否写上。

5、化学方程式的配平方法：（1）最小公倍数法：要点：找出化学方程式两边出现次数较多且原子个数相差为起点。

（2）奇数配偶法：要点：找出化学方程式两边原子个数为 的元素为起点，若同时出现奇偶数时，从出现 的元素开始。

（3）观察法：要点：找出最复杂的 ，令其化学计量数为1，再找其它。

6、配平化学方程式时应注意：只能改动 ，不能改动 .探究一、化学方程式的书写原则课本P991、根据下列反应式回答问题：A.Mg+O 2 MgO 2 B .H 2O O 2↑+H 2↑ C.C+O 2=CO 2 D.2HgO 2Hg+O 2↑ 化学式书写错的是 ，反应前后原子数目不等的是 ，没有注明反应条件的是 ，正确的是 .2、根据上题，写出书写化学方程式应遵守的原则.一、化学方程式的书写原则： 、 . 下列化学方程式是否正确，若不正确说明理由：Mg+O 2 MgO 4Fe+3O 2 2Fe 2O 3 2KMnO 4=K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑探究二、化学方程式的配平课本P991、下列反应式遵守质量守恒定律吗？若不遵守，如何改正？A. C+O 2 CO 2B.H 2+O 2 H 2OC.P+O 2 P 2O 5D.C 2H 2+O 2 CO 2+H 2O2、上述改正方法叫做什么？改正过程应注意什么问题？二、化学方程式的配平1、定义：P1012、化学计量数：化学式前面的数字，即原子、分子个数.3、配平方法：（1）最小公倍数法：找出化学方程式两边出现次数较多且原子个数相差较大的元素为配平起点。