重庆医科大学临床学院教案及讲稿护理管理学绪论教案(第1章)

护理管理学学习教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解护理管理学的基本概念和原理；2. 了解护理管理学在临床实践中的应用；3. 掌握护理管理学的常用工具和技巧；4. 培养护理管理学的专业素养和应对复杂情境的能力。

二、教学内容1. 护理管理学的概念和基本原理1.1 护理管理学的定义1.2 护理管理学的基本原理和理论框架2. 护理管理学在临床实践中的应用2.1 护理管理学在护理团队中的作用和职责2.2 护理管理学在优质护理服务中的应用3. 护理管理学的工具和技巧3.1 护理管理学的常用工具介绍3.2 护理管理学的技巧与方法4. 护理管理学的专业素养和能力培养4.1 护理管理学的专业素养培养4.2 护理管理学的应对复杂情境能力培养三、教学过程本节课采用讲授、案例分析和小组讨论相结合的教学方法，具体内容和安排如下：1. 导入1.1 引入护理管理学的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。

1.2 提出本节课的学习目标和要求。

2. 基础知识讲授2.1 讲解护理管理学的定义和基本原理。

2.2 介绍护理管理学的理论框架和主要研究领域。

2.3 分析护理管理学在提高护理质量和效率方面的作用。

3. 实践案例分析3.1 提供一些实际护理管理案例，让学生通过分析案例来理解护理管理学的应用。

3.2 引导学生从不同角度思考如何解决护理管理问题，培养护理管理学的思维方式。

4. 工具和技巧介绍4.1 介绍护理管理学常用的工具和方法，如护理流程管理、绩效管理等。

4.2 演示使用一些工具和技巧的具体步骤和操作方法。

5. 小组讨论与展示5.1 将学生分成小组，针对给定主题进行讨论。

5.2 要求每个小组展示他们的讨论结果，并与全班共同分享。

6. 总结与反思6.1 对本节课的重点内容进行总结概括。

6.2 引导学生思考本节课的学习收获和不足之处。

四、教学资源准备1. 护理管理学教材和参考书籍2. 案例分析材料3. 小组讨论题目和展示要求4. 多媒体投影仪、电脑等教学设备五、教学评估1. 课堂参与度评估：根据学生在课堂上的提问和回答情况进行评估。

重庆医科大学护理学院教案及讲稿（教案首页）课程名称外科护理授课对象护理本科三年级授课类型理论教学授课教师职称授课章节题目第三十章胸腔闭式引流的护理学时数 1 授课时间2014.07.15 第6节教材名称《外科护理学》教材主编李乐之教材出版社人民卫生出版社版次第五版教学目标主要目标：1.了解胸膜腔生理特点2.熟悉胸腔闭式引流的目的和适应症3.掌握胸腔闭式引流的护理要点并运用于实际4解释胸腔闭式引流的原理同时目标：提高学生的自学能力、临床思维和责任心教学重点及难点重点：1. 胸腔闭式引流的目的和适应症2. 胸腔闭式引流的护理要点难点：1.胸腔闭式引流的原理和2.胸腔闭式引流异常情况的分析教学内容的深化与拓宽课后将有关胸腔闭式引流护理和胸膜腔生理的文献上传至群共享中，同学抽时间自学专业英语词汇要求胸腔闭式引流Closed?Drainage?of?Thoracic?Cavity 胸膜腔Pleural Cavity胸膜腔负压Intrapleural Negative Pressure教学方法教具教学方法：讲授法、讲授、设疑、解答、视频观看教具：多媒体课件、教材、视频教研室意见课程组长签字：教研室主任：教学进程手段与时间第三十章胸腔闭式引流的护理课程导入：回顾上次课知识、提问一、胸膜腔解剖生理1、概念胸膜腔(Pleural Cavity)是由脏层胸膜与壁层胸膜之间形成的具有负压的封闭腔隙。

2、胸膜腔负压：正常平静呼吸吸气压：-0.8～-1.0kpa(-8～-10cmH2O）呼气时：-0.3～0.5kpa(-3～-5cmH2O)深呼吸：-6～3kpa(-60cmH2O～30cmH2）3、负压生理作用：正是由于它存在的负压，才能促使肺组织的膨胀，维持肺的通气和换气功能，并且能够增加上下腔静脉的回心血量。

二、胸腔闭式引流的目的及适应证1、目的（1）引流胸膜腔内的积气、积血和积液（2）重建负压，保持纵膈的正常位置（3）促进肺膨胀（4）发现胸膜腔内活动性出血，支气管残端瘘等2、适应证（1）外伤性或自发性气胸、血胸、脓胸（2）心胸外科手术后的引流（3）气管、支气管瘘者禁忌：结核性脓胸三、原理及装置1、原理（1）将胸腔与外界进行隔离（2）重力作用排出胸腔内液体或气体2、装置的介绍（1）种类：单瓶、双瓶、三瓶（2）集液瓶特点：装入无菌蒸馏水/无菌生理盐水；橡胶瓶塞封柱；长/短两根玻璃管插入圆孔；短管远离液面与大气相通；长管插至液面下3-4cm四、置管位置和胸管种类选择目的插管位置材质管径引流气体锁骨中线第二肋间软-塑胶管1cm引流液体腋中/后线第6-8肋硬-橡胶管 1.5-2cm2分钟回顾3分钟讲授3分钟讲授3分钟结合图片2分钟结合图片2分钟2分钟抛出问题2分钟结合图片10分钟间引流脓液脓腔最低点硬-橡胶管 1.5-2cm再通过解剖图片强化置管的位置五、胸腔闭式引流的护理1.保持密闭（1）随时检查是否密闭、有无脱落（2）保持水封瓶长管没入水中3-4cm（3）油纱布包盖引流管周围（4）搬动病人或更换引流瓶时，双重夹闭（5）引流管连接处脱落或引流瓶损坏，立即双钳夹闭引流管，更换引流装置（6）引流管滑脱，立即手捏闭伤口处皮肤，消毒处理后,凡士林纱布封闭伤口，再协助医生进一步处理2.严格无菌，防止感染（1）保持敷料清洁干燥（2）引流瓶低（60-80cm）（3）防止倾斜、撞击（4）定时更换引流装置，严格无菌操作有研究表明：在严格无菌操作下,对于胸腔引流管留置时间较长的病人,每周更换1次水封瓶并不会增加胸腔内感染及水封瓶内细菌定植的机会。

教案（理论教学用）单位：教研室：护理管理教研室任课教师姓名：课程名称：护理管理学授课时间：年月日●管理的概念●管理的含义●管理的要素●管理的性质●科学管理的基本特征●管理学及其研究内容●护理管理●影响护理管理的因素●护士长的角色功能●护理管理者应具备的基本素质●护理管理者的任务●护理管理学第一章绪论第一节管理概述护理管理学是讲什么的？为什么要学习它？怎样才能学好它？学习护理管理学之前首先要对管理学有一个很好的认识。

一、管理的概念●管理的字面意思●管理活动的产生与发展●国外管理学者为管理下的定义：1.泰罗：管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好的办法去干。

2.法约尔：管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。

3.西蒙：管理就是决策。

从问题出发，激发学生对护理管理学的学习兴趣信息→收集、传递、处理、应用空间→科学规划、合理利用财→以最小的成本获取最大的利润时间→合理安排，分秒必争3、管理过程（基本职能）●计划：是为实现组织目标而对未来行动方案做出选择和安排的工作过程。

●组织：是对人员角色安排和任务分配。

●领导：是指导和督促组织成员去完成任务。

●控制：是为实现组织目标，管理者对被管理者的行为活动进行的规范、监督、调整等过程。

4、管理方法●行政方法：指在一定的组织内部，以组织的行政权力为依据，运用行政手段，按照行政隶属关系来执行管理职能，实施管理的一种方法。

●经济方法：指以人们的物质利益的需要为基础，按照客观经济规律的要求，运用各种物质利益手段来执行管理职能，实现管理目标的方法。

●法律方法：●教育方法：指按照一定的目的、要求对受教育者从德、智、体诸方面施加影响，使受教育者改变行为的一种有计划的活动。

●数量分析方法：是建立在现代系统论、信息论、控制论等科学基础上的一系列数量分析、决策方法。

5、组织目标目标是在宗旨的指导下，组织要达到的可测量的、最终的具体成果。

四、管理的性质1、管理的二重性：自然属性、社会属性管理与生产力相联系——自然属性，反映了人同自然的关系，是指管理中对物的结合案例讲解出一定的差别，从而使管理具有特殊性和共性。

第一章绪论第一节管理与管理学概述一、基本概念（一）管理管理是管理者合理分配与有效利用组织资源（包括人力、物力、财力、时间、信息），通过计划、组织、人员配备、领导与指导、控制五项基本职能，充分发挥管理的功效，与被管理者共同实现既定组织目标的过程。

（二）管理学管理学是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学，是自然科学和社会科学相互交叉而产生的一门综合性的应用学科。

（三）管理者管理者是带领一群完成机构既定目标的人。

分类：组织内的管理者，可以划分为基层管理者、中层管理者、高层管理者。

二、管理的基本特征、对象、基本职能与基本方法（一）管理的基本特征1．管理的二重性即自然属性和社会属性。

2．管理的普遍性和目的性3．管理的科学性和艺术性4．管理或管理者任务的共同性（二）管理的对象管理的对象也称“管理五要素”，包括: 人（是管理的核心）、财、物、时间、信息。

（三）管理的基本职能1．计划是管理最基本的职能。

2．组织是管理的重要职能。

3．人员管理也称人力资源管理4．领导是使各项管理职能有效地实施、运转并取得成效的统率职能。

5．控制（四）管理的基本方法1．行政方法特点：具有权威性、强制性、稳定性、时效性、具体性、保密性和垂直性等特点。

不足：受决策者水平的限制；容易使行政人员犯简单生硬的命令主义和不负责任的官僚主义错误；强调的是下级对上级的服从，不利于发挥基层单位的主观能动性。

2.法律方法主要形式：国家法，本单位、本部门的规章制度、规范、常规和纪律等。

3．教育方法4．经济方法常用形式：工资、奖金、罚金等。

三、管理学的特点与研究对象（一）管理学的特点管理学的四个特点：广泛性、实践性、综合性、边缘性（二）管理学的研究对象第二节护理管理学概述一、护理管理的概念护理管理是护理管理者运用管理学的原理和方法，通过科学的计划、组织、人员管理、领导和控制的管理过程，协调护理工作诸要素（人员、技术、设备、物资、信息、时间等）为服务对象提供最优质的护理服务的过程。