《就任北京大学校长之演说》

【导语】《就任北京⼤学校长之演说》是1917年蔡元培的演说作品。

这篇演说是蔡元培在1917年就任北⼤校长时发表的。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⾼中语⽂《就任北京⼤学校长之演说》课⽂原⽂ 五年前，严⼏道先⽣为本校校长时，余⽅服务教育部，开学⽇曾有所贡献于学校。

诸君多⾃预科毕业⽽来，想必闻知。

⼠别三⽇，刮⽬相见，况时阅数载，诸君较昔当为长⾜之进步矣。

予今长斯校，请以三事为诸君告： ⼀⽈抱定宗旨。

诸君来此求学，必有⼀定宗旨，欲求宗旨之正⼤与否，必先知⼤学之性质。

今⼈肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。

⽽在⼤学则不然，⼤学者，研究⾼深学问者也。

外⼈每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多⼊法科，⼊⽂科者甚少，⼊理科者尤少，盖以法科为⼲禄之终南捷径也。

因做官⼼热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之⼤⼩。

官阶⼤者，特别欢迎，盖为将来毕业有⼈提携也。

现在我国精于政法者，多⼊政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之⼈，亦属不得已之举。

究之外⼈指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如⾃修，⼈讥我腐败，问⼼⽆愧，于我何惧？果欲达其做官发财之⽬的，则北京不少专门学校，⼊法科者尽可肄业于法律学堂，⼊商科者亦可投考商业学校，⼜何必来此⼤学？所以诸君须抱定宗旨，为求学⽽来，⼊法科者，⾮为做官；⼊商科者，⾮为致富。

宗旨既定，⾃趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则求造诣，容有底⽌。

若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向⾃异。

平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有⽆，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之⾼阁，毫不过问，敷衍三、四年，潦草塞责，⽂凭到⼿，即可借此活动于社会，岂⾮与求学初衷⼤相背驰乎？光阴虚度，学问毫⽆，是⾃误也。

且⾟亥之役，吾⼈之所以⾰命，因清廷官吏之腐败。

即在今⽇，吾⼈对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。

今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万⼀因⽣计所迫，出⽽仕事，但任讲席，则必贻误学⽣；置⾝政界，则必贻误国家。

《就任北京大学校长之演说》（精选12篇）《就任北京大学校长之演说》篇1【从容说课】这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。

全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。

本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。

作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，直指北大多年的弊端，目的明确，脉络清楚，一气呵成。

因此，本文准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。

理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。

文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。

本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。

【课时安排】拟定两课时。

第一课时教学设想：讲解演讲辞文体知识；感知课文内容，了解本文中心突出、层次分明的特点，初步理解蔡元培其人和他的办学方针。

第二课时教学设想：在了解历史背景的基础上，深入理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；联系现实，体会本文的思想文化意义。

【三维目标】知识与技能1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。

2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

【过程与方法】1.合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点。

2.探究与活动，分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。

【情感态度与价值观】学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。

【教学重点】了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

【教学难点】分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程［导入］师：提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。

就任北京大学校长之演说课件(一)尊敬的各位师生：非常荣幸能够在今天站在这里，就任北京大学校长。

我深知这个职位的责任重大，但我也充满信心，相信在广大师生的支持下，我们一定能够取得更加出色的成绩。

我想在这里的第一件事情，就是向大家表达我的感激之情。

感谢北京大学和所有教师同仁对我的信任和支持，感谢学生和校友们的鼓励和支持，在你们的帮助下，我才能够成为北京大学的校长。

作为一所全球知名的高等院校，北京大学走过了一百多年的历程，拥有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。

作为新一任校长，我将以传承和发展这一优良传统为己任，为保持学校的优势和提高学校的实力而努力奋斗。

那么，我认为作为一个高校的校长，应该关注什么问题呢？在我的职务履行中，我将关注以下几点：第一，加强学校的学术建设。

北京大学是一所鼎鼎大名的高等院校，不仅是我国的骄傲，也是世界学术界的一面旗帜。

作为一所高校，学术建设是最为基础和重要的内容。

我将加强学校的科研力量建设，提高教师的学术水平和科研能力。

同时，我还将加强对学术规范的培养和引导，推进学术风气的净化和整顿，为学校的提升和发展打下坚实的基础。

第二，关注学生的全面发展。

作为一所高等院校，我们的首要任务是为每一位学生提供优质的教育资源，激发他们的学习兴趣和学术热情，培养他们的创新能力和实践能力。

同时，我们还要关注学生的心理健康和个性发展，为每一位学生创造良好的成长环境和个性发展空间，让他们能够全面发展，成为社会的栋梁之材。

第三，深化校地合作。

北京大学是依托社会存在和发展的高校，我们必须加强与社会各界的联系和合作，吸收社会资源，汇聚社会力量。

同时，我们也要努力回报社会，承担社会责任，为社会的发展和进步贡献我们的力量。

以上是我做为新一任北京大学校长会关注的方向和重点，当然还有很多具体的问题需要在日后的工作中逐一解决。

我相信，在大家的共同努力下，学校必定能够获得更好的发展和更加出色的成绩。

最后，请允许我再次感谢大家对我的信任和支持。

就任北大校长之演说全文尊敬的北大师生们：大家好！我感到无比的荣幸和激动，能够在今天这个令人意味深长的时刻，就任北京大学校长一职。

在我童年时代，我的父母告诉我，北京大学是我人生的必经之路。

这个著名的学府，不仅是我成长过程中的梦想之地，同时也是中华民族优秀人才的摇篮。

此时，我决心担任北京大学校长，为这个学校的发展、为中华民族的未来奉献自己的一生。

北大是中国办学历史的一张明信片，是八十多年中国发展的缩影。

自1902年成立以来，北大一直承担着培养优秀人才和推动学术进步的重任。

这是一个既辉煌又不断向前的历史。

在任何时代，北大都不会停滞不前，而是不断发展、优化、提高。

我可以自豪地说，北大已经在过去的一百年中取得了一系列令人兴奋的成就。

这个学校在全国乃至世界学术界具有一定的影响力。

北大是人文、社会科学和自然科学方面的知名领域之一。

然而，我们也必须承认，北大面临着一些挑战和问题。

首先，人才培养中面对很多挑战。

我们必须反思自身的教育和管理模式，不断优化教育和管理模式，创造更具活力，更成体系的人才培养体系。

其次，在法治环境变得越来越严峻的当下,北大必须加强危机敏感和领导力以保障民主、公正和学术自由。

此外，在全球化的浪潮下，高校全球化的挑战与机遇并存。

面对十分紧张的国际局势，北大必须在同千百所其他大学竞争中，寻找自己在知识与创新上的突破口，以更多元的合作关系加强对外交流。

我的目标是为北大的发展注入新的动力和活力，力求打造一所更具人文和人类关注的学校，这个学校必须具有多元性和全球化的视野，以更多元化的课程和教学、更严格的标准和品质为特点。

我们将努力为师生创造一个更加安全和开放的学术环境，并尊重全体师生各自的意见和权利。

我希望在改变核心体制、完善优秀人才培养模式、实现学科之间的交叉融合和全球性合作等方面取得更多的成果，不断提高北大的国际影响力和学术水平，形成具有我们时代特点的北大精神，以更好的教育和创新实践为中华民族培养优秀人才，为社会发展和人类进步作出贡献。

《就任北京大学校长之演说》课文解读湖南省双峰县第一中学谢立凡五年前，严几道①先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。

诸君多自预科②毕业而来，想必闻知。

（①严几道：即严复，1853—1940年，几道是他的字，近代启蒙思想家、翻译家，京师大学堂改名为北京大学后的第一任校长。

②预科：当时北大设文、法、理、工科和预科。

预科相当于北大的附属高中，学制先为三年，后改两年，毕业后可免试升入本科。

）士别三日，刮目相见①，况时阅数载②，诸君较昔当必为长足之进步矣。

予今长斯校③，请更④以三事为诸君告：（①士别三日，刮目相见：见，原为“待”，又写作“看”，语出《三国志》。

吴国将领吕蒙，很有军事才能，但文化水平低，后来在孙权的启发下，刻苦学习。

有一次，鲁肃和他交谈，发现大有长进，于是赞叹说：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙听了也幽默地回答说：“士别三日，即更刮目相待。

”后来，人们便用吕蒙此语来表示别人已大有进步，不能再用老眼光看人。

②时阅数载：时间经历了几年。

阅，经过、经历。

载，zǎi，年。

③长斯校：任本校校长。

长，zhǎnɡ，校长，这里用如动词。

斯，这。

④更：再。

）这是演讲的开场白，先简单回顾自己五年来与北大的渊源，肯定大家的进步，借以拉近和听众的距离，便于开展师生间的对话，然后立即径奔演讲主题，以校长的身份开门见山，直截了当提出“更以三事为诸君告”。

语言简明扼要，没有过多斯文客套。

演讲这样开头，显示了演讲者的魄力，能迅速凝聚听众注意。

一曰抱定宗旨。

[段首开宗明义，点明中心。

蔡元培把“抱定宗旨”作为首要期望提出，反映了蔡元培当北大校长之始，最先思考的问题就是北大的办学方向，即北大应该改革和建设成为什么样的大学，北大的学生应该成为什么样的学生。

这是他的教育思想的核心问题，也是他对莘莘学子的最重要期望。

]诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。

[蔡元培认为要明确大学宗旨、办学方向，就必须先明确大学的性质，端正人们入大学的目的；而要端正人们入大学的目的，也就必须先端正人们对大学的观念。

《就任北京大学校长之演说》课文分析:就任北大校长之演说《就任北京大学校长之演说》是一篇浅易的文言演说词。

下面小编帮助同学分析《就任北京大学校长之演说》课文，希望对你有帮助。

语文《就任北京大学校长之演说》课文分析1、作为演说词的特点：本文在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，说明了演说的意图，都直接关系到学生以至于学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。

每天段的开头句都是该段的中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演说的要领，并能引发听众的思考。

演说的内容做到了中心明确，主张什么.反对什么，讲得清楚明白，有一定的感召力，能给听众留下深刻的印象，引起强烈的反响。

在语言上，没有生僻词语，虽是浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，相反对于北大学生这样的听众来说，更是言简意赅，令人回味;，有些口语富有表现力，能引起听众的兴趣。

严肃中还有体帖，可谓语重心长。

2、内容上的特点：在行文过程中，作者不避矛盾，虽寥寥几语，可对现实的分析却精辟透彻。

可见作者对北京及北京大学的了解程度，并在任职伊始，就指出了北京大学的发展方面。

作者在接任校长的职位之前，就向汤尔和先生，了解了北京大学的情况，所以确定第一要改革的，是学生的观念，要求学生学实际知识，放开学生的思想，让其自由健康地成长。

为了达到这一目标，在不到十天的日子里，就聘语积学而热心的陈独秀先生，解聘不称职教师，让学生乃至于社会看到了改革他改革的决心和力度。

作者针对北京社会的“风俗日偷，道德沦丧”的现状，对学生提出了德育的新要求，做到了有的放矢。

希望学生在污浊的社会环境中能够修心养性，能以天下为己任，经身作责，担当起拨乱反正的历史使命。

对敬爱师友的要求，可以看作是品德教育的另一侧面。

显然只有这样，才会在北京大学形成一个良好的求学环境，才能形成良好的校风。

3、关于图书一事：蔡元培先生一贯对图书和图书馆有着深厚的感情。

他曾在中国科学社明复图书馆开幕及中国版本展览会开幕典礼上致词，强调科学家对于图书的重视。

解读蔡元培《就任北京大学校长之演说》李文彬《就任北京大学校长之演说》是蔡元培出长北大第六天时所作的一篇演说词，全文只有１５００余字，然而思想深邃，内容宏富，前瞻性强，理论指导价值高，不论是字里行间，充满了信心和希望，还是字外行边，也闪烁着他教育思想的光芒。

九十年过去了，今天读来，尤其是对教育界来说，仍不失为一篇典范文章，忝为２００４年人教版高中第一册新课程教材，实为卓识远见之举。

一、题解蔡元培１８６８年１月１１日，清同治六年（兔年）十二月十七日，出生于浙江省绍兴县，六岁求学，饱读经书，崇拜宋儒，年少通经，翰林出身，留学德法，学贯中西，又能化西融中，博通古今，又善于借古鉴今；亲历满清腐败统治，眼见戊戌变法失败，后组织光复会，加入同盟会，投入辛亥之役，从赞同改良到投身反清；辞官离京归里后，委身教育事业，担任过绍兴中西学堂的总监、上海南洋公学总教习，出任过南京临时政府教育总长、北京大学校长、中央研究院院长；阅历丰富，功业显赫，被毛泽东称为：“民族伟人”、“学术领袖”；在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中，排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后，是中国第五人。

北京大学前身系京师大学堂，是戊戌之变的产物，变法失败后，学堂得以保留，辛亥革命后改为北京大学，第一任校长为严复，后相继有马相伯、何燏时及胡仁源等接任。

民国五年（１９１６）冬，正留法的蔡元培，接到出长北大的来电。

此时的校长为吴仁源，有点做不下去，所以当时教育总长范源廉向总统黎元洪说明后，于１９１６年８月２６日致电驻法使馆，请“师表群伦，咸深景仰”（范源廉语）的蔡元培出山。

蔡元培于１１月８日抵沪，当时，有些好心的同志劝他不要去行使这一职权，广西的马君武说北大太腐败了，是个臭虫窝、大染缸，整顿不好，反坏了一世清名。

但这绝非蔡元培的性格，早在民国元年，就发生过要蔡元培上京去迎接袁世凯这样“倒霉的差使”，他就说出“我不去，总须有人去”这样的豪言壮语。