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教师职业调查报告——揭秘当代教师职业状况与发展趋势在当今社会，教师是一个不可或缺的职业群体，他们为社会培育新一代人才，创造了一个初学者的明亮未来。
然而，在如此重要的职业中，教师们又面临着哪些问题和困境呢？本文将从教师职业的状况、待遇、压力、职业发展等方面来进行调查和揭示。
一、教师职业的状况教师职业是一个高度普及且万无一失的职业，它是一个深受社会尊重，美誉度高的职业。
据调查，在教育行业中，工资稳定，社保、医保齐全，员工福利待遇良好，且工作稳定，这些都使得教师成为了一个热门的就业行业。
同时，教师们所从事的教育事业在社会中也处于一个非常重要的位置。
教育是国家发展的重要基础，教师们可以通过培育学生，影响社会和未来。
他们实现自己的人生价值和贡献于社会的同时，还会得到学生、家长乃至全社会的高度认可。
二、教师职业的待遇虽然教师职业被广泛认为具备良好的职业前途，但在薪金方面，教师的收入并不高。
根据教师的工作经验和职称不同，工资水平也存在巨大差距。
因此，在当代教育领域中，教师普遍存在工资低和不稳定的问题。
此外，教师职业的成长成了一个令人担忧的问题。
尽管教师所获得的职称、资格证书等都是毋庸置疑的荣誉和资历，但这些资历对于教师的工资增长和晋升并不会直接产生显著的影响。
教师的升值空间有限，晋升空间狭窄成为卡住教师职业发展的一个瓶颈。
三、教师职业的压力教师在一线的教育工作中，面临的压力普遍较大。
根据调查，教师们在工作中存在许多的问题，比如课程压力、孩子的学习成绩、学生纪律、家长期望等综合问题。
这些挑战需要教师们加倍埋头苦干，面对这样的工作条件和生活压力，教师们的身心健康也成了一个必须要考虑的问题。
四、教师职业的发展趋势在步入新时代的今天，教育行业的发展也变得越来越个性化和多元化。
在此背景下，教师职业的发展也呈现出多元化。
除了教育基层阶段的教职岗位外，教育服务、教育管理、教育科技等新型教育行业或岗位也呈现出快速发展之势。
教师们只要具备相应的人才素质和能力，就可以在这些领域获得机会和优惠。
关于教师职业道德状况的调查报告标题：教师职业道德状况的调查报告引言：教师职业道德是教师从事教育教学工作中必须遵守的基本规范和职业行为准则，关乎教师的人格修养和教育责任。
本报告旨在调查教师职业道德的现状，并提出改善策略，以进一步提高教师的职业道德素质。
方法：本调查采用问卷调查和访谈两种方法进行。
问卷调查的对象为100名教师，包括中小学和高校教师，调查内容包括教师职业道德的理解、遵守程度和面临的困难等。
访谈对象为10名教育专家，通过深入的访谈了解他们对教师职业道德的看法和建议。
结果：1. 对教师职业道德的理解：大部分教师认为教师职业道德是教育者应遵守的基本规范和行为准则，包括爱岗敬业、尊重学生、权威认可等。
2. 教师职业道德的遵守程度：多数教师表示自己遵守教师职业道德的情况较好，尊重学生、严谨教学和保护学生隐私等方面得到了较高的评价。
3. 面临的困难：个别教师反映在教育教学过程中，遇到了家长干涉、学生不尊重和工作压力等问题，这些因素对教师职业道德的发挥产生了一定的干扰。
讨论：1. 优化教师职业道德培训：应加强教师职业道德培训，提高教师对职业道德的认同和理解。
2. 加强师德建设：建立健全教师师德评价机制，对遵守职业道德的教师给予表彰和奖励，对职业道德失范的教师进行约束和教育。
3. 完善家校合作机制：加强家长与教师的沟通，理解教师的工作和感受，减少家长的干涉。
4. 关注教师心理健康：提供心理咨询服务，帮助教师应对工作压力，增强职业道德的发挥空间。
结论：教师职业道德是教育教学工作中必不可少的一部分，本调查显示大部分教师在遵守教师职业道德方面表现良好，但仍有一些问题需要解决。
通过加强职业道德培训、师德建设、家校合作和教师心理健康关注等措施，可以进一步提高教师职业道德的水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
学校教师调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!学校教师调研报告6篇调研报告有助于提高决策的透明度和可信度，调研报告可能需要引用各种来源和参考文献，以下是本店铺精心为您推荐的学校教师调研报告6篇，供大家参考。
教师职业的调查报告一、背景介绍教师职业作为一种公益性职业，无论在我国还是全球范围都具有重要地位。
教师是社会的引路人，肩负着培养青少年一代的使命和责任。
本次调查报告将从以下几个方面对教师职业进行调查和分析。
二、教师职业的现状1.就业情况据统计数据显示，我国教师人数逐年增加，但在教师就业中存在着城乡差距。
教师职位在城市更受青睐，而农村地区的教师供求情况相对较为紧张。
2.教师待遇教师的薪酬和福利待遇一直是人们关注的焦点。
目前，教师的薪酬相对较低，福利待遇也不如其他行业。
但随着教育事业的不断发展，政府和社会对教师待遇的重视逐渐提高。
3.发展前景教师是国家骨干人才培养的关键环节，鉴于我国教育事业的发展速度和规模，教师的发展前景是非常广阔的。
随着教育的深入，培养质量高、能力强的教师对于社会经济发展至关重要。
三、教师职业的优点1.学问与修养从事教师职业需要具备宽广的知识面和较高的学术修养。
教师通过不断学习和研究，提高自身素质和能力，为学生传道、授业、解惑。
2.人格塑造教师与学生之间的互动关系，使得教师在塑造学生人格和道德修养方面具有重要影响力。
教师通过言传身教的方式，为学生树立榜样，帮助他们树立正确的价值观和品质。
3.社会贡献教师职业是一种辛勤耕耘的职业，通过培养学生使其成为对社会有贡献的人才。
教师可以通过自己的工作改善社会文化环境，促进社会进步。
四、教师职业的挑战1.工作压力教师面临着巨大的工作压力，工作量大，时间管理困难。
教师要做好备课、教学、学生成绩评价等多项工作，且要与家长、学生等多方进行沟通和合作。
2.教育资源不足我国教育资源分布不均，特别是在农村地区，教育设施和师资相对匮乏。
这给教师带来了额外的工作压力，同时也限制了他们的教育教学水平的提高。
3.职业发展困境随着教育事业的竞争越来越激烈，教师职业的发展也面临各种困境。
教师的职称评定、晋升可能存在不公平现象，使得一些教师对职业发展的空间感到困惑。
五、结语教师职业是一项非常光荣和重要的职业。
幼儿教师的调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于教师职业道德状况的调查报告教师职业道德状况调查报告一、引言：教师是社会的栋梁，是培养人才的重要力量。
教师的道德状况对于学生的成长和社会的发展起着重要作用，因此，对教师职业道德状况进行调查分析是非常必要的。
二、调查背景与方法：本次调查采取问卷调查的形式，共发放问卷300份，回收有效问卷278份，调查对象为各学校任教的教师，包括幼儿园、小学、中学和大学。
问卷调查主要涵盖以下几个方面：教师的职业操守、教育教学能力、与学生和家长的关系、与同事的合作和师德师风建设。
三、调查结果：1.教师的职业操守方面：调查结果显示，大部分教师具有较高的职业操守，78%的教师认为自己工作认真负责，保持了良好的职业道德。
然而，也有22%的教师感觉自己的职业操守有待提高，表现为教学不认真、迟到早退、对学生不关心等问题。
2.教育教学能力方面：调查显示，大部分教师具备良好的教育教学能力。
82%的教师表示自己具备丰富的学科知识和教育教学经验，并且善于激发学生的学习兴趣。
然而，也有18%的教师认为自己的教育教学能力不足，主要表现为教学方法陈旧、教育理念滞后等问题。
3.与学生和家长的关系方面：调查结果显示，大部分教师与学生和家长的关系较好。
86%的教师认为自己与学生的沟通良好，关心学生的成长和发展，与家长的交流积极有效。
然而，也有14%的教师存在与学生和家长的关系不和谐的问题，主要是态度不友善、不公平对待学生以及与家长沟通不畅等原因。
4.与同事的合作方面：调查显示，大部分教师与同事之间的合作较好。
90%的教师表示自己能够与同事保持良好的合作关系，相互帮助，共同进步。
只有10%的教师存在与同事之间的摩擦和矛盾。
5.师德师风建设方面：调查结果显示，大部分教师重视师德师风建设。
88%的教师认为师德师风对于教师的发展和学生的成长起到了积极的促进作用。
然而，也有12%的教师对师德师风的重要性认识不足，需要加强师德师风教育和引导。
四、调查结论与建议：从本次调查结果可以看出，大部分教师的职业道德状况良好，具备较强的教育教学能力和与学生、家长、同事的良好关系。
教师的职业幸福感调查报告引言教师作为一种崇高的职业，对整个社会的发展和未来产生着重要影响。
然而，教师的职业幸福感一直以来都备受关注。
本调查报告旨在探究教师的职业幸福感，并分析影响其幸福感的因素。
调查方法本次调查采用了同时结合定性和定量的研究方法。
我们通过在线调查问卷的方式，面向全国各地的教师群体进行了广泛的调查。
问卷包括个人背景信息、工作情况、职业满意度等内容。
共有3000名教师参与本次调查，涵盖了小学、中学和高中的各个学科。
调查结果教师的职业满意度通过分析调查结果发现，大部分教师对于自己的职业满意度整体较高。
其中，82%的教师表示自己对教育工作感到满意，认为教育事业是有意义的。
职业热情与投入程度调查还发现，80%的教师表示对于自己的工作充满热情，并且愿意付出更多的努力。
大部分教师认为他们的职业是一种使命感，而不仅仅是一份工作。
奖励与认可感调查结果表明，教师对于奖励与认可感的需求较高。
超过70%的教师希望获得更多的认可和奖励，他们认为这可以有效激励他们更好地发挥自己的职业能力。
工作环境与支持工作环境与支持被认为是影响教师职业幸福感的重要因素。
调查结果显示，近60%的教师认为工作环境对于他们的职业幸福感有很大的影响。
而在获得工作支持方面，仅有45%的教师表示满意。
培训和职业发展机会教师对于培训和职业发展机会的需求也被调查发现。
近70%的教师表示希望有更多的培训机会，以提高自己的专业能力。
此外，约60%的教师认为职业发展机会对于他们的职业幸福感起到重要作用。
影响教师职业幸福感的因素本次调查结果发现，教师的职业幸福感受到以下因素的共同影响：职业认同感教师的职业认同感意味着对自己所从事的职业工作、职业角色和职业价值的理解和接受。
职业认同感强的教师往往更满意自己的工作，更有职业幸福感。
工作环境与支持一个积极、和谐的工作环境是教师职业幸福感的保障。
同时，工作上的支持和帮助也对教师的职业满意度起到重要作用。
奖励与认可教师希望获得他们努力的奖励和认可。
教师职业的调查报告教师职业的调查报告一、调查背景教师是一个充满挑战性和责任性的职业。
随着经济的发展和教育人才需求的增加，成为一名教师已成为很多人的职业志向。
本次调查旨在了解教师职业的现状、优劣势、发展趋势以及对未来教育行业的影响。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方法。
调查样本涵盖了全国各级各类学校的教师，从幼儿园到高等教育，包括语言、数学、科学、艺术等各个学科的教师。
问卷涉及教师的年龄、性别、教龄、教学经验、待遇、职业发展机会等方面的问题。
同时采访了一些教育界的专家学者，了解他们对教师职业的看法和建议。
三、调查结果1.教师的年龄和性别调查结果显示，教师的年龄和性别呈现出多样化的趋势。
在年龄方面，30岁以下的教师占比较高，占到了调查样本的40%左右；45岁以上的在样本中也占到了20%左右。
教师年龄的分布在不断年轻化的同时也在逐步老龄化。
从性别上看，女性教师占比较高，大约有70%左右，男性教师仅占30%左右。
2.教师的教学经验和教龄绝大多数教师具有丰富的教学经验和较长的教龄。
调查结果显示，教龄在10年以下的教师占比27%，在10-20年之间的教师占比30%，在20-30年之间的教师占比29%，30年以上的教师占比14%。
教师的教学经验越长，教育教学水平和专业素养也相对较高。
3.教师的待遇和社会认可度调查结果显示，教师在经济待遇上存在较大的不平等。
虽然相对于一般职工，教师的薪资相对较高，但仍有相当一部分教师的收入处于低水平状态。
此外，教师的社会认可度也呈现出多元化的趋势。
有些人认为教师是神圣的职业，有些则认为教师的地位和待遇不如其他职业。
4.教师职业的优劣势教师职业的优势主要体现在以下几个方面：首先，教师工作具有人文情怀，能够塑造学生的人格和特质；其次，教师工作具有职业发展的广阔空间，多种途径可以实现职业晋升；最后，教师工作具有较高的社会公信力和影响力，能够为社会进步和人类文明进步作出贡献。
而教师职业的劣势则主要包括以下几个方面：首先，教师工作压力较大，在保证教育教学质量的同时还需要承担相当的文化、道德和心理责任；其次，教师待遇相对不高，部分教师甚至处于贫困线以下的生活水平；最后，教育行业的改革和发展也给教师职业带来了挑战和冲击。
教师职业调查报告作为教师职业的从业者，我通过对教师职业进行调查研究，得出以下结论。
一、职业背景教师职业是一个崇高而受尊敬的职业。
他们承担着培养学生、传播知识和价值观的重要任务。
教师的工作范围广泛，包括小学、中学、大学等不同层次的学校。
他们通过教学来启发和引导学生的成长，并且对他们的人生产生积极的影响。
二、工作内容教师的工作内容多样且繁忙。
他们需要备课、上课、批改作业、参加教研活动等等。
教师还需要与学生和家长进行有效的沟通，了解学生的需求，并提供适当的学习支持。
此外，教师还需要参与学校的管理工作，如担任班主任或校本研修组成员。
教师的工作时间较为灵活，但也存在培训和会议等需要加班的情况。
三、职业发展教师职业有着广阔的发展前景。
根据国家政策和社会需求的变化，教师可以在教育机构、研究机构、教育行政部门等不同领域有所发展。
他们可以参与教育政策的制定和研究工作，也可以选择成为教研员或教学辅导员。
一些教师还会选择继续深造，攻读硕士或博士学位，从事教育研究工作。
四、职业挑战教师职业也面临一些挑战。
首先，教师需要不断更新自己的知识和教育理念，以适应不断改变的教育环境。
此外，教师面临着时间压力和工作量大的问题。
批改作业、备课以及课堂准备都需要花费大量的时间和精力。
同时，教师也需要应对学生的行为问题和家长的期望压力。
五、专业发展与支持为了提高教师职业的专业水平，教育部门和学校提供了许多专业发展和支持机会。
教师可以参加各种培训课程，提高自己的教学能力和专业知识。
此外，一些学校还会组织教师间的教学交流和合作，以促进彼此的成长和进步。
六、总结教师职业是一项具有挑战性和充实感的职业。
他们通过教育为学生的成长和未来打下坚实的基础。
虽然教师职业存在一些困难和压力，但通过专业发展和支持，教师们能够克服困难并继续为教育事业做出贡献。
在我对教师职业进行的调查中，我深刻认识到教师的重要性和价值。
他们是我们社会的中流砥柱，为培养未来的社会栋梁做出了不可替代的贡献。
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教师职业调查报告范文教师职业调查报告范文1一、教师基本情况1、所收回的40份问卷中有男教师20名，女教师20名，男女教师比例相当。
2、年龄在20-35岁之间的有28人，占总人数的70%;36-45岁之间的有5人，占总人数的12.5%;46-55岁之间的有5人，占总人数的12.5%;55岁以上的有2人，占总人数的5%。
3、教龄在1-5年以上的有7人，6到某某年以上的有9人，11-30年以上的有19人，30年以上的有5人。
4、教师的`有36人，学校中层干部4人。
5、幼儿园的有1人，小学的有24人，中学的15人。
6、副高级以上的有6人，中级的有9人，初级的23人。
暂无2人。
二、选择教师职业的主要原因分析有22人选择a热爱教师职业，有13人选择b工作较稳定，有0人c选择有较多假期，有5人d选择了能从中获得成就感。
通过分析，选择教师的职业的主要原因有两点：一是热爱教师职业，占55%;二是因为工作稳定，占32.5%。
由此可见，选择教师职业因为热爱和工作稳定的居多。
这说明，在所调查的教师群体中，有半数以上因为热爱而选择了教师这个职业，这是可喜的。
三、压力状况调查1、压力状况：有0人选择了没有压力，有17人选择了压力一般，有23人选择了压力较大，有0人选择了压力极大。
2、对一天工作之后的心理反应：有9人选择了疲惫不堪;有26人选择了虽然感到累，但是心理满足;有2人选择了心里很轻松;有3人选择了不管如何，总是为了能维持生活而高兴。
3、压力来源：有15人选择了压力来自于学生，有8人选择了压力来自于领导，有12人选择压力来自于职务诉求和升迁问题，有5人选择了压力来自于学校考核。
从以上数据可以看出，教师压力大，是个不容回避的话题。
四、对假期的盼望程度1、有12人认为假期能够调整好自己的心情，占总人数的30%，有22人认为一般情况，占总人数的55%，有6人认为从来没有。
从这可以看出绝大多数教师认为长假调整心理，缓解压力的情况一般。
幼儿教师岗位调查报告一、调查背景本次调查旨在了解幼儿教师岗位的相关信息，包括从业要求、工作内容、薪资待遇等方面，以便帮助有意向从事该岗位的人士做出更准确的决策。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，调查对象为在职幼儿教师以及一些拥有幼儿教师工作经验的人士。
问卷主要包含了关于从业要求、工作内容、薪资待遇等方面的问题。
我们共收集了200份有效问卷。
三、调查结果1. 从业要求根据调查结果显示，大多数幼儿教师拥有相关的教育背景。
80%的受访者表示拥有本科及以上学历，其中50%的受访者拥有教育学相关专业的学位。
此外，75%的受访者表示通过相关的考试获得了相应的教师资格证书。
2. 工作内容调查结果显示，幼儿教师的工作内容主要包括：•设计和实施教学计划： 80%的受访者表示他们花费大量时间来设计和准备教学计划，以适应幼儿的认知和发展阶段。
•照顾和保护幼儿：70%的受访者认为照顾和保护幼儿是他们最重要的工作之一。
他们负责提供幼儿的日常照料和保护，并确保幼儿的安全。
•协助幼儿发展：90%的受访者表示他们与幼儿密切合作，帮助他们发展各个方面的能力，包括认知、语言、社交和情绪等。
3. 薪资待遇幼儿教师的薪资待遇因地区和经验而有所差异。
根据调查结果显示，平均薪资水平为每月7000-10000元。
同时，75%的受访者表示他们享受有关幼儿教育的福利待遇，例如带薪年假、生育保险等。
四、调查结论根据本次调查的结果，可以得出以下结论：1.从业要求：成为一名合格的幼儿教师需要相关教育背景和相应的教师资格证书。
因此，有意向从事幼儿教师工作的人士应该注重教育背景的培养和相关考试的准备。
2.工作内容：幼儿教师的工作内容包括设计和实施教学计划、照顾和保护幼儿以及协助幼儿发展等。
因此，具备教学设计能力、关心幼儿健康和发展以及善于与幼儿沟通的能力是成为一名优秀的幼儿教师的关键。
3.薪资待遇：幼儿教师的薪资水平因地区和经验而有所差异。
预计每月薪资水平在7000-10000元。
最新教师行业调研报告(12篇)教师行业调研报告篇一1、教师工资较低在调查中我们发现有90%以上的教师月工资都在2000~2500元之间，而随着物价的不断上涨，教师工资并不是同比增长的，这导致他们生活压力也越来越大。
据我们问卷调查所知，有大约60%的老师感到维持生活比较吃力，只有低于8%的教师认为认为他们的月工资足够维持生活。
教师工资和教龄是有关系的，调查中教龄在20年以上的老师工资都在2500元左右，对于一些新来的教师，工资就会更低了。
由于这个原因，一些教师为了维持生活精打细算生活费，从而使得他们无法将所有精力集中在教学上，降低了教学质量。
2、医疗保险落实的不够医疗保险对教师很重要，教师这个行业有很多的职业病，一旦生病住院，那昂贵的医药费用是普通的农村教师难以承担的。
在我们的调查中有大约60%的教师对医保满意，40%的则表示不满意，他们感到生病时仍然承担了比较较多的费用。
但他们相信，随着政府医保的不断完善，他们遇到的问题定能得到圆满的解决。
3、对教师培训较少培训是提高教师教学水平的一个重要举措，通过培训，教师可以及时的更新自己的知识储备，丢掉一些过时的想法，探索出更加行之有效的教学方法。
我们调查中的教师均纷纷表示，相关部门对小学教师培训的周期太长，他们建议一年两次培训是比较合适的，周期太长，不利于教学的创新，太短，教师们又没有足够的时间。
如果教师们能够接受一年两次的培训，这无疑对他们的教学有着很大的帮助，这也就要求相关部门要给以农村教育足够的重视。
4、课业负担重由于对农村教育重视不够，教育部门并没有保证学校足够的师资，特别是缺乏年轻教师，这些都导致出现了教师一兼多职的状况，教师们都普遍感到课业负担较重。
“我教三年级的语文、口语、科学等，还教一年级的体育，任务比较重，平时教学比较吃力。
”一位教师这样告诉我们。
5、农村学校教学设施差众所周知，农村学校的设施是比较差的，这会使得教师缺少良好的教学与工作环境，长此以往，将会使他们失去教学的激情，有些会抱着无所谓的态度教学，严重影响教学质量，这也不利于农村教育的发展。
教师岗位调研报告【精选10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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随着社会经济的发展，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。
教师正成为令人向往的职业。
但同时，教师这一职业的“门槛”也越来越高，除了学历和教师资格认证外，还须通过严格的选拔，另一方面，教师队伍中的人才流失现象也日渐普遍。
为此我进行了这一调查报告。
调查时间;2011-10-12调查对象：近几年关于教师这一职业的资料。
调查目的：本项调查主要在于了解教师专业发展状况，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征，从而为寻求富有针对性的促进本校教师专业发展的实践策略奠定基础。
主要从教师对待教育工作的态度及认识、教师观念、知识与技能、专业发展的积极性及发展状况、教师专业发展的愿望及需要学校所创造的条件等多个方面着手。
调查内容：一、教师的基本分布状况二、教师的职业素养与职业道德三、关于教师职业的政策法规四、教师职业能力的培养的要求调查方法：资料法教师的基本分布状况一、全国中小学教师基本情况根据前期严格科学的抽样，以及后期精确计算出来的各级权重，本研究的11 190个样本数据，能够用以反映全国除西藏、新疆和港澳台外29 个省、直辖市、自治区1 016.3 万名中小学专任教师的总体情况。
（一）教师性别比例趋向平衡，但城镇间差异显著从全国范围来看，基础教育阶段男女教师比例正趋于平衡。
在乡镇、农村教师队伍中，男女比例基本持平。
（二）乡镇、农村教师比例上升，农村初中教师队伍有待进一步扩容。
有近470.4万的教师奋斗在乡镇、农村基础教育的第一线。
而由于经济、生源等多方面因素，农村的高中教育目前规模不大。
（三）中青年教师占主体，农村基础教育中新老教师比重相对较大。
从调查结果来看，全国基础教育阶段的师资力量主要以中青年教师为主。
乡镇、农村、县城及城市中教师年龄结构分布基本类似。
（四）教师学历水平有所提高，但学位拥有率较低且部分专业短缺。
调查发现，全国基础教育阶段专任教师中拥有大专、本科及研究生学历的教师分别占35.7％（363.1万）、55.7％（566.0万）和0.8％（8.3万），其总和已超过所有教师的九成；而小学阶段教师拥有大专以上学历的约占小学教师总数的86.3％（460.8万），比2002年提高了53.3个百分点。
可见近年来引导教师提升学历层次的政策在各地都得到了较好的落实。
不过城乡差异依旧存在，基础教育阶段专任教师的专业学位水平依旧普遍较低。
（五）教师资格基本达标，农村小学阶段存在通科教师。
在本次调查中，全国98.0％（995.8万）的教师拥有教师资格证，达到国家规定标准，且城乡差异较小。
从教师拥有的资格证书种类来看，拥有语文教师资格证书的人数最多，约占39.8％（404.7万），其次是数学占33.6％（341.1万）以及外语占10.6％（107.9万），拥有科学、地理、历史、政治科目的专业资格证的教师人数较少。
（六）教师稳定性存在地区及学校学段差异。
从教师所在的区域来看，城市教师的稳定性要略高于县城及农村地区。
乡镇、农村地区在三所及三所以上学校任过职的教师达到了32.8％（154.6万），而在县城和城市地区这一比例仅为30.2％（108.4万）和25.4％（47.4万）。
（七）教师普遍拥有初级或中级职称，职称晋升与教龄密切相关。
在对全国基础教育阶段教师的职称调查中我们发现，目前，比较教师教龄与职称关系发现，教龄增长与职称晋升间存在密切关联。
（八）教师业余文化生活丰富，关注教育及教学发展。
调查发现，教师工作之余有着丰富多彩的业余文化生活，其中以读书、看报为教师最喜爱的休闲方式。
教师的职业素养和职业道德一、职业道德素养。
首先，教师要忠诚于人民的教育事业，这是教师职业道德的核心和基本准则。
其次，要热爱教育。
再次，要以身作则。
教师要时刻在学生中树立良好的榜样。
教风学风上，严谨治学，谦虚谨慎；教学活动中，认真负责，一丝不苟。
二、知识素养首先，教师要有精深的专业知识，其次，要有广博的文化修养，和谐发展，知识渊博。
第三，丰富的教育科学知识，教师必须踏踏实实的系统学习，掌握，遵循教育、教学规律。
三、能力素养教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。
因此一个合格的教师，除了具备专业知识，还必须有相应的教学组织能力和方法。
当教师把这些职业素养内化为自己的能力的一部分时，调控课堂就能游刃有余。
关于教师职业的政策法规以及相关的要求《教师法》关于教师的资格和任用。
教师的资格和任用制度是教师管理制度的重要内容。
《教师法》在第三章对教师的资格条件、认定办法、过渡办法、职务制度、聘任制度等几个方面作了规定，构成了符合教育规律、符合教师劳动特点、适应社会主义市场经济发展需要的教师资格制度和任用制度。
（一）提升教师的入职资质和学历层次依然是改革发展的重心之一。
由于学历层次决定了教师教学专业素养的发展基础，因此提升教师的入职资质和学历层次依然是改革发展的重心之一。
（二）建立和规范教师教学工作量制度，采取针对性措施减轻教师工作压力。
但调查数据说明，在我国中小学，尤其是在乡村小学以及中学阶段，为减少教学工作安排上的随意性，确立和规范教师教学工作量制度是必要的。
（三）多方位促进学校作为教师专业发展首要环境的建设调查显示，学校是教师专业发展的主阵地。
对学校发展工作参与越多，越有利于教师对自己社会地位的认可。
首先，营造和谐良好的学校专业发展环境。
其次，鼓励教师参与学校管理。
在参与管理中，来激发教师的工作积极性。
再次，加强校园网建设。
促进更大范围内的信息化，相关部门尽快制定校园网建设的规范。
最后，为教师培训提供切实保障。
（四）进一步厘清和优化教师的专业发展意识与教科研视野。
优化教师的工作环境，为教师通过教科研促进教学改革创造良好条件。
（五）采取相应措施进一步规范和推动教师教育信息技术的应用鼓励教师利用多种网络资源和手段。
在投入和政策上更加注重乡镇和农村学校教育。
教育行政部门或教研部门要注重开展灵活多样的进修、研讨等相关专业活动；同时，促进教师教育信息技术的广泛应用和教师专业化水平的提升。
（六）加大资金投入，解决资源和设备不足等严重制约教师专业发展工作的问题。
调查结果表明，资金投入是制约教师专业发展工作的最大瓶颈，尤其是在中西部经济欠发达地区，资金投入问题甚于东部沿海地区。
保障充足的资源与设备、建立合理的激励机制、教师积极主动的自我发展等因素更加重要。
（七）关注教师一般教育能力和信念的增强，全面提升教师效能。
调查结果显示，我国中小学教师的教学效能感较强，但是教育效能感方面则相对比较模糊和薄弱。
政府应重视建立旨在不断提高教师效能，改进课程与教学，从而全面提高教师素质，推进科教兴国战略的实施。
（八）对薄弱学校的教师专业发展政策应予以适当倾斜，提升教师整体素质调查显示，我国的中小学教师培训仍存在比较明显的“马太效应”。
高中教师比初中、小学教师能够获得更多更高组织级别的培训。
城乡差别方面情况稍好，但是城市学校的教师获得国家级培训的机会仍然显著高于乡镇、农村学校的教师。
（九）切实提高教师培训内容的实效性和针对性，强化通识性教育和科研能力培训，支撑教师更高层次的可持续专业发展如前所述，教师期待进一步提高各类培训的实效性和针对性。
特别是要加强网络培训。
（十）进一步普及各类教师在职培训，真正做到全员培训，提高培训效果教学工作的现实复杂性，往往会使刚刚进入职业生活的新教师感受到大量的挑战与挫折，这一时期的职业经验对以后的专业发展有很重要的影响。
多元回归分析显示，是否接受过新任教师培训，对总体培训效果有显著影响。
但从目前的现状来看，新任教师培训尚未真正做到全员培训，教师对其效果的评价也相对低一些，需求与现状之间有着不容忽视的距离，需要采取切实措施重点加强（十一）继续推进教师教学反思活动，发展教师反思力近年来的教师教育改革是有一定成效的。
如何继续推进和发展符合教师各自风格的反思方式可以作为今后政策考虑的重点。
（十二）切实制定和贯彻落实相关政策，重点改善教师的社会地位和经济收入，提高教师的工作满意度。
《教师法》、《义务教育法》中关于教师的权利、地位、工资收入以及福利待遇等各项规定，需要得到普遍的贯彻落实。
教师职业能力的培养的要求从教师对自身优势的资料分析，一半以上（66.7%）的教师教学技能娴熟，但是，调查中发现，认为“自身优势是教育科研成果较多”的教师竟然只有一位。
这一现象表明，教师的知识与技能在整体上是存在缺陷的。
职业技能培养需要更新在知识经济时代应建立能力社会，确立以开发人力资源、人才资源为核心内容的能力为本的教育发展观；能力为本的教育发展观要求高质量教师是学科专家和教育专家，强化高师生的教师专业成长与职业能力培养，必须尽快制定教师从业技能标准，开设教师职业技能课程，开展授受知识性教学技能、指导学习性。
原国家教委师范司1992年颁发《关于印发高等师范学校学生的教师技能训练基本要求(试行稿)的通知》、1994年又制定《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》，把讲普通话和口语表达技能、书写规范字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能等教师必备的职业技能列为高师学生的培养目标和必修课程。
课堂教学技能包括导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、变化技能、强化技能、课堂控制技能、结束技能等十大教学基本功，高师生掌握这些技能对于提高教学质量十分重要。
高师院校要坚持不懈地训练高师生课堂教学的这十大基本功。
随着21世纪初我国基础教育新课程改革的推出，教师从知识传授者角色调整为学习组织者、合作者、开发者、引导者，教学方式从讲授式、灌输式转变为启发式、案例式、探究式。
高师教育面向、适应和服务基础教育，就要实行指导学习性教学。
提倡以学习者为中心的学习，在教师的帮助指导下实现学生主动对知识意义的建构。
根据视、听、读、思、议、练等学生认知的基本方式，可把教师的课堂学习指导技能分为观察指导技能、倾听指导技能、阅读指导技能、思维指导技能、练习指导技能。
调查结果：根据多方面资料的查找和自身条件的限制，如果毕业后想找一份教师的工作我觉得留在东北的中小学更适合我，要做好一名优秀的教师，没有捷径，首先是要有有耐心、有爱心。
同时还要根据教师这一职业的对自身能力的要求，还要树立良好的职业道德观。
有丰富的知识储备，还要在平时多多锻炼自己的口语表达能力。
很多人都知道老师难当，之所以难当，老师这个职业才会是那么光荣，那么神圣。
一个好老师，不仅学生爱戴，社会赞扬，更能千古流芳！。
