五年级上册语文-习作：我想对您说人教(部编版) (共26张PPT课件)PPT课件

习作

我想对您说

教学目标

1. 能用写信的方式，把想对父母说的话写下来，表达自己的真情实感。

2. 用恰当的语言表达自己的看法和感受，让父母感受到子女的爱，理解子女的看法，接受子女的意见。

3. 语句通顺，条理清晰，详略得当。

教学重点

能把想对父母说的话有条理地写下来。

教学难点

能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

教学准备

多媒体

教学课时

1课时

教学过程

一、书信体作文

1、写作格式

书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。

（1）称谓

在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。

为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上限定词。如“尊敬的”“亲爱的”等。

（2）问候语

第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，收到尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候学业和爱情，少年儿童多祝健康成长。

如“您好”“近来身体是否安康”等。

（3）正文

另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。

语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，以免造成对方难以理解。

（4）结尾

要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。

一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。

给长者的信往往写“祝您健康长寿”；给朋友的信写“祝工作顺利”；给晚辈写“祝你学习进步”。 （5）署名和日期

最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方写写信日期。

根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生××”“儿子××”“女儿××”等。

2、一般书信写作注意事项：

（1）内容要写的清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。

（2）用词要热情、自然、贴切、有礼貌。

（3）字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。

（4）要按照书信的格式写，信封写作要规范，避免投递困难。

例如：

亲爱的爸爸∕妈妈：

您好！

（正文第一段开头空两格）

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课题 我想对您说 课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。

3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

教学

重点 1. 引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母

教学

难点 学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、情境导入

（出示课件2）同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？

（爸爸妈妈）

尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？

（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）

【设计意图：用鲜明生动的图片引入，引起学生情感的共鸣，激发他们的兴趣。】

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 板书：我想对您说

新课

教学

（ ）分钟 二、心事谁能解

1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？

2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。

三、回忆生活，体验真情（出示课件3）

1.读下面的句子，说说自己的体会

爸爸妈妈，那天我真的很开心……

2.选择自己想说的一句话写下来。

3.选择具体事例说清楚

板书：说事例，要具体

师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。 【设计意图：引导学生先从选材入手，让学生学会选材。这是习作中最重要的一步。】

【设计意图：引导学生通过具体事例表达感情，使表达言之有物。】

部编人教版五年级语文上册电子课本课件

目录

第一单元……………………………1

1白鹭……………………………2

2落花生…………………………4

3桂花雨…………………………6

4*珍珠鸟…………………………9

◎口语交际：制定班级公约……11

◎习作：我的心爱之物…………12

◎语文园地………………………13

第二单元……………………………15

5搭石……………………………16

6将相和…………………………18

7什么比猎豹的速度更快………23

◎习作：“漫画老师”……………26

◎语文园地………………………27

第三单元……………………………29

8猎人海力布……………………30

9牛郎织女(一)…………………3310*牛郎织女(二)…………………38

◎口语交际：讲民间故事………41

◎习作：缩写故事………………42

◎语文园地………………………43

◎快乐读书吧……………………45

第四单元……………………………47

11古诗三首………………………48

示儿…………………………48

题临安邸……………………48

已亥杂诗……………………49

12少年中国说(节选)……………50

13圆明园的毁灭…………………52

14*木笛……………………………55

◎习作：二十年后的家乡………58

◎语文园地………………………59

第五单元……………………………61

15

太阳……………………………62

16松鼠……………………………64

◎习作例文：

鲸……………………………67

风向袋的制作………………69

◎习作：介绍一种事物…………70

第六单元……………………………71

17慈母情深………………………72

18父爱之舟………………………76

19*“精彩极了”和“糟糕透了”…80

◎口语交际：父母之爱…………83

◎习作：我想对您说……………84

◎语文园地………………………85

第七单元……………………………87

20古诗词三首……………………88

山居秋暝……………………88

枫桥夜泊……………………88

创新教案

我想对您说

教学目标：

1.让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。

2.联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。

重点：运用本单元表情达意的方法。

难点：学会让“笔下的故事本身说话”，正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。

教学课时：1课时

教学过程

一、情境导入

󰀀你可能和爸爸妈妈无话不谈，也可能平时与他们交流得不多。但是，你一直有一些话要对他们说。说说你的心里话吧。让他们了解你在想什么。

板书：我想对您说

二、激情拓思，指导选材。

1.出示例句，请男女生分别有感情地朗读。提要求：选择你想说的一句话把句子补充完整。

可以回忆和他们之间难忘的事，表达对他们的爱。

可以讲你对一些事的看法，表明你已经长大了。

可以向他们提出一些建议。

2.一两句话表达不完你的感情。同学们，我们还可以用什么方式来表达？

三、顺学而导，方法选择：

1.怎样写呢？本单元我们学习了好几种写作方法，你们记得哪些？

2. 父母给予我们的这些情，这些爱，作者是怎么淋漓尽致地表达出来的？我们一起来回顾一下作家笔下的父亲、母亲。

3. 从四篇课文节选出人物的“语言”“动作”“外貌表情”“心理活动”的描写片段，体会作者如何进行描写，从而让故事本身说话的。

四、指名交流，教师从两个方面加以引导：

1.具体。2.感人。

五、出示作文纸，学生动笔美美地痛快地习作。

六、佳作回放，亮点欣赏

1.请两位学生朗读自己成功的习作。

2.其他学生从多个角度说出欣赏点。

七、总结

同学们，有个电视节目叫《把爱大声唱出来》，今天你们用自己的方式把爱表达出来了，老师觉得你们很了不起，真的很棒！给自己鼓鼓掌！

八、作业

把你们的习作读给父母亲听。

板书：

我想对您说

说真话，表达真情