中班科学教案会变的圆形

《图形变变变》中班数学教案

《图形变变变》中班数学教案

作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的《图形变变变》中班数学教案，希望能够关怀到大家。

《图形变变变》中班数学教案1

【设计意图】

一次活动区玩耍时，我发觉孩子们在数学区很宠爱玩图形拼摆。乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到合适的大三角形，他迟疑了很久，最终放弃了房顶的拼摆。其实他查找的那两个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面的阅历，所以没有完成操作。这是一个特殊好的教育契机，在日常生活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的教育活动，关怀幼儿积累对于图形关系的认知。

【活动目标】

1、情感目标：对图形的分割和拼合感爱好。

2、学问目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：

（1）探究正方形四等分的方法； （2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动预备】

1、阅历预备：

（1）熟识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质预备：

（1）老师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】

1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感爱好。

（1）情景引入：老师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

（2）幼儿观看，老师提问。老师：孩子们，这是什么呀？老师：生日蛋糕是什么形状的呢？

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中班科学活动《认识椭圆形》教学设计 2

Teachi ng desig n of middle class scie ntific acti

vity "un dersta nding ellipse"

缩订：J inTai Co 11 ero 今泰学院推荐文档

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中班科学活动《认识椭圆形》教学设计 2篇

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下： 【下载该文档后使用 Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、 篇章1 ：中班科学活动《认识椭圆形》教学设计

2、 篇章2 :中班科学：认识椭圆形教学设计

篇章1:中班科学活动《认识椭圆形》教学设计

设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所

以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，

以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个 认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主 体作用。使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。 活动名称：认

识椭圆目标：

1、 认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形 的基本特征。

2、 发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。 准备： 今泰学院推荐文档

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录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实 物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手 1

份。 形式：集体与个别活动相结合。过程：

第 1 页 共 3 页 中班科学公开课教案及教学反思《滚一滚》

活动目标

1.滚动各种物体，探索能滚动的物体的外形特征。

2.尝试用不同办法把不能滚动的物体变得能滚动。

活动预备

1.玩具城(能滚动和不能滚动的玩具或物品若干)。

2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。

3.以小组为单位，给每组提供操作材料，举行不能滚动变滚动的尝试。

4.幻灯片。

5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿用法的桌子若干。

活动过程

一：幼儿玩玩具，引出 滚动 。

师：今日我给你们带来了小礼物，希翼小伴侣能喜爱 。(把玩具事先放在幼儿的椅子下面)

师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩!(幼儿玩玩具)。

师：刚才你们的玩具是怎么玩的?(幼儿回答，引导幼儿说出 滚动 。 幼：皮球可以拍。师：皮球除了可以拍还可以怎么玩呢?幼：还可以滚?师：你们手中的玩具哪些也是可以滚动的?)

二、围绕 滚动和物体外形的关系 研究沟通。

师：你们发觉了吗?这些能够滚动的物体它的外形有什么特点?(幼儿回答)

总结：本来这些能够滚动的物体它的外形都有圆形的一面所以能够滚动。

三、幼儿设计标记

幼儿想象用什么标记表示 滚动 和 不滚动 ，为下个环节铺垫。

师：其他的礼物就是不能滚动的。;文.章出自屈,教师教.案网]现在请小伴侣帮教师设计标记，你们觉得 滚动 标记应当怎么来表示呢?(幼

中班科学活动：图形分割与组合（形）

活动目标：

1.尝试运用多种方法将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形，并大胆表述。

2.理解平面图形之间的关系。

活动准备：

经验准备：

孩子们已经认识过正方形、长方形、圆形、三角形等。

物质准备：机器人拼图；正方形纸、圆形纸、圆形纸、三角形纸若干；笔、剪刀、固体胶。

活动过程：

一、变魔术，知道能将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形。

1. 出示正方形，引导幼儿认识一个图形能分成多个图形。

师：今天图形宝宝来我们班了，它会变魔术哦，你们看看它变成了什么？

2.将分割的图形组合成原来的图形。

师：这些小图形又要变魔术了？看看它变成了什么？

3.小结：原来一个图形可以分成多个图形，多个图形可以拼成一个图形。

三、尝试对图形进行分割与组合。

1.让幼儿猜想正方形还能变成什么图形。

师：正方形还能变成什么图形？

2.幼儿动手操作，教师观察指导。

3.小结：原来正方形可变成长方形、小正方形、三角形。

4.引导幼儿猜想长方形、圆形可以怎么分割和组合。

5.幼儿动手操作并交流。

1）将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。

2）将正方形变成4个小三角形，然后还原。

3）将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

4）将圆形变成两个半圆，然后还原。

四、图形组合，感受图形组合的之美。

引导幼儿将剪出来的三角形、正方形、长方形、半圆形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。

如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子；一个小圆和一个椭圆再加两个半圆形可以拼成一个小鸭子；三个半圆可以拼成一朵花；正方形，长方形，三角形，圆形可以拼成一个机器人；小朋友们发挥想象还可以拼成桌子，凳子....

活动反思：

主要优缺点：幼儿园的数学活动注重操作性，因此在活动中我提供人手一份操作材料让幼儿自己动手操作，并用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿在动动玩玩中获得发展。在整个活动中，孩子们对图形产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿都能运用多种方法将一个图形分成多个图形或将多个图形拼成一个图形，并大胆表述，孩子们在各种游戏环节中更好的体现了他们参与学习的自主性。