人教版九年级上册物理学案：16.3电阻

16-3电阻学案

学习目标：知道电阻的概念，单位及其转换，以及电阻器在电路中的符号；理解决定电阻大小的因素；学会用控制变量法研究物理问题

重点：导体的电阻与什么因素有关

【课堂导学】

探究活动一：什么是电阻

1、课本上的小实验16.3—1表明不同导体对电流的 作用大小不同。导体的这种作用就叫做 ，符号 ；在电路图中的符号是 。

2、电阻的单位有 、 、 ；符号分别为 、 、

单位换算：1KΩ= Ω 1MΩ= KΩ= Ω

探究活动二、影响电阻大小的因素

猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）„„

设计实验：

实验电路装置及器材如右图所示。

其中：A为细长的铜丝

B为细长的镍铬合金丝

C为粗长的镍铬合金丝

D为细短的镍铬合金丝

探究活动三、探究影响电阻大小的因素

由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用 的实验方法对各个因素逐个研究。通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流的计数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越 。

(1)探究电阻的大小跟材料的关系：需要控制的变量是 、 ，改变的变量是 ，因此应选择的电阻丝是 和 进行实验。结论1：导体电阻大小与导体的材料 关。

(2)电阻的大小跟导体横截面积的关系：需要控制的变量是 、 ，改变的变量是 ，因此应选择的电阻丝是 和 进行实验。结论2：导体电阻大小与导体的材料 关。相同情况下，导体的横截面越大电阻越 。

(3)电阻的大小跟导体长短的关系：需要控制的变量是 、 ，改变的变量是 ，因此应选择的电阻丝是 和 进行实验。结论3 。

课题 §16-3 电阻 学习笔记

【课标要求】

章节 教学内容 教学要求

举例 记忆 问答 计算 人文 作图 实验探究 常数

图像

16.3电阻 电阻的概念、单位，定值电阻及其符号 1

电阻大小与导体长度、横截面积、材料的定性关系 1 1 2

【考基要点】

一、电阻〔R〕

1. 物理意义：电阻是 的物理量。电阻用字母R表示，电路符号为 。电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。一切导体都有电阻，导线的电阻很小，几乎为零。

2.单位： ，简称 ，符号 。

比欧姆大的单位还有 〔 〕和 〔 〕，

Ω、kΩ、MΩ之间的换算关系为 。

3.定值电阻〔电阻器〕：具有一定电阻值的元件。

4. 导体的电阻是导体本身的一种 ，它的大小决定于导体的 〔电阻率ρ〕、 〔l〕和 〔S〕，还与 有关。

与导体是否连入电路、是否通电，及它的 、 等因素无关。

关系式为：_______________

二、〔二级〕探究影响电阻大小的因素

(1)探究导体电阻大小跟导体材料的关系

器材 电源、导线、开关、 、

装

置

图

方法

步骤 １．按图连接电路．

２．分别将铜丝、镍铬合金丝接入AB间，闭合开关，观察 。

结论

(2)探究导体电阻大小跟导体长度的关系

2021-2022学年人教版九年级物理精品学案（解析版）

16.4

一、学习目标

1．变阻器

能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。能够把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用电器两端的电压。

2．变阻器的应用

知道滑动变阻器在生活中的应用有哪些。

二、学习过程

一）、知识点梳理

知识点一 变阻器

1．自制调光灯

【答案】小 亮

2、变阻器

（1）定义：能改变接入电路中___________的元件。

（2）原理：常用的滑动变阻器，滑片移动到不同位置，接入电路的电阻丝的________不一样，这样就可以改变电路中的电阻________。

（3）变阻器在电路图中用符号________表示。

【答案】： 电阻大小 长度 大小 串联 2021-2022学年人教版九年级物理精品学案（解析版）

【拓展】变阻器的种类（电阻箱在电路中的符号为 ）。

3．使用滑动变阻器

（1）接线柱：学生常用的滑动变阻器有4个接线柱，连接时，应该上下各接入一个到电路中，不能都接上面两个接线柱，也不能都接下面两个接线柱。

（2）要使滑动变阻器和用电器中的电流相同，滑动变阻器应该与用电器_____。

应用目的 （1）通常在使用前应将滑动变阻器的电阻调节到________，这能对电路起到保护作用。

（2）在电路中，滑动变阻器的主要作用是通过调节其阻值，改变电路中的________ 应用实例

【答案】 (1)最大 (2)电流

二）、例题 练习

例1、将如图所示滑动变阻器接入电路，使滑片P向B端滑动时，滑动变阻器连入的电阻变大，应选择的接线柱是（ ） 人越高,滑片M越向上移,对应R值増大,电压表示数増大 油箱内油面上升时,对应R值减小,表盘电流表)示数增大:油箱内油面下降时,对应R值增大,表盘(电流表示数减小 连接AB时,滑片顺时针转动时,接入的电阻值减小;反之,増大。连接BC时,滑片顺时针转动时,接入的电阻值増大;反之,减小 2021-2022学年人教版九年级物理精品学案（解析版）

义务教育基础课程初中教学资料第3节 电阻

【教学目标】

知识与技能

1．认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。

2．能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位及单位换算。

3．能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。

过程与方法

1．体会用控制变量法探究电阻与那些因素有关，积极动手进行实验。

2．通过实验，养成学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

1．通过实验，激发学生学习电学，的兴趣。

2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。

3．在同学们共同的探究活动中养成同学之间的协作意识。

【教学重点】

1.电阻概念的建立。

2.决定电阻大小的因素

【教学难点】

探究决定电阻大小的因素。

【教学准备】

教师准备：自制多媒体课件、干电池2节（1.5V）、电流表1块、小灯泡（2.5V）1个、开关1个、铅笔芯、铜导线、镍镉合金线。

学生分组：电流表1块、小灯泡一个、金属丝、各种导体、酒精灯、电阻丝、导线、开关。

【教学过程】

主要教学过程

教学环节及内容 教师活动 学生活动

一、激趣导入 【情境创设】播放视频。

李元芳跑遍了所有五金店，只买到了“铜导线”和“铝导线”，就是买不到便宜的“铁导线”。为什么买不到“铁导线”呢？

元芳，你怎么看？ 大人，此事必有蹊跷！

【提出问题】

大多数导线都是用什么材料做的？铁又多又便宜，为什么不用铁来做导线呢?同学们，你们怎么看?

【引入新课】

同学们的说法是否正确呢？通过对《第三节 电阻》的探究，我们会找到答案。

有兴趣的观看。

交流热议。

学生竞相回答：

导线多数是铜和铝做的，铁

的电阻大。

此类回答虽不严密，也不急于纠正，待了解电阻后再做纠正。

（设计意图：联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考。）