商中间有0的除法学习目标：1.理解“0除以任何不是零的数都是0”的道理。
2.学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。
3.培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
学习重点：理解商中间有0的除法的计算方法学习难点：商中间有零的两种情况学习教具：主题图多媒体课件学习过程：一、情境导入师：老师给同学们带来了一些礼物，看，想不想看看里面装的是什么？接下来，老师让两组学生上讲台看礼物，每组五位小朋友。
师：先来看看这一盒里面是什么礼物吧？生：五颗糖。
师：哦，那你们我个人一人几颗糖啊？生：一颗，因为5除以5等于1。
师：真棒！好，我们在来看看这边盒里装的是什么？生：什么也没有。
师：啊，什么也没有，那是几颗啊？生：0颗。
即老师在黑板上写0师：把这些糖平均分给你们五个小朋友，每人分几颗啊?怎么算呢？生：0除以5师：啊，用除法就可以解决了，那么，同学们，今天我们就一起来探讨一下0在除法中是这么计算的。
老师在黑板上写除法二、探究新知课件出示：0÷5=？想：5乘几等于0？做一做：0÷2= 0÷4= 0÷5=讨论：0÷0= 5÷0=由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。
小结：0除以任何不是0的数都得0出示例6，从图中得到什么信息？要求“小明买了两套中国古典名著，每套花了多少钱？你能列出算式吗？208÷2的商是几位数？能估算出大约是多少吗？尝试用竖式计算，结果是多少？你是怎么得到的？反馈，比较得出简便写法，指板演题，问为什么十位上要写0？独立解决“小红买两套世界名著，每套花多少钱”，及时纠正。
小结：在求出商的最高位数以后，除到被除数的某一位不够商1，就商0占位。
三、知识应用1、口算下列各题。
2、判断。
3、数学诊所。
4、笔算。
（把学生做的题展示给大家）比较今天学习的与以前所学的笔算除法的联系揭题：商中间有0的除法师：同学们，老师这有一首儿歌希望能帮助大家很好的掌握计算的方法。
商中间有0的除法的计算一、商中有0的情况1.当被除数为0时：无论除数是多少，任何数除以0都是无意义的。
这是因为数学定义中，除法是将被除数平均分配给除数的过程，而0无法被平均分配。
因此，当被除数为0时，商为0没有意义。
2.当除数为0时：当除数为0时，除法运算无法进行。
这是因为除数为0意味着被除数无法被除以0次。
根据数学定义，除法是将被除数平均分配给除数的过程，而除数为0时无法进行任何分配，因此商为无穷大。
3.当商中出现0时：在一些特殊的情况下，商中可能会出现0。
例如，当被除数为0时，不管除数是多少，商都为0。
另一个例子是当除数为0时，商为无穷大。
然而，在一般情况下，商中出现0的情况相对较少。
二、商中有0的影响1.商为0时：当商为0时，意味着除法运算的结果为0。
这可能会对后续的数学运算产生影响。
例如，在计算比例或百分比时，如果商为0，则无法得出比例或百分比的准确值。
2.商为无穷大时：当商为无穷大时，结果可能会超出常规的数值范围。
在数学运算中，无穷大是一个特殊的值，代表着超过任意实数范围的数量。
这可能会导致计算结果的误差或不确定性。
三、商中有0的除法计算案例以下是几个可能出现商中有0的除法计算案例：1.例子1：被除数：0除数：5商：0解释：当被除数为0时，无论除数是多少，商都为0。
2.例子2：被除数：8除数：0商：无穷大解释：当除数为0时，被除数无法被除以0次，此时商为无穷大。
3.例子3：被除数：20除数：4商：0解释：在一般情况下，商中出现0的情况相对较少。
在此例中，被除数能够被除数整除，商为0。
四、总结商中有0的除法计算是指除数、被除数或商中存在0的情况。
这种情况下的计算结果可能会受到影响，因为0在数学运算中具有特殊的性质。
当被除数为0时，商为0。
当除数为0时，商为无穷大。
而在一般情况下，商中出现0的情况相对较少。
这种特殊的除法计算需要小心处理，以避免结果的误判或不确定性。
