小学三年级长方形和正方形周长面积知识点

面积 ：长方形、正方形的面积与周长对比 说课稿

一、 学情分析:

本节课是在学生已经学习了长方形和正方形的周长和面积的基础上的一节综合复习课。由于三年级学生的空间观念和空间思维能力比较薄弱，并且这部分知识相对比较独立，所以造成学生学习差异比较明显。空间观念较强的学生能灵活运用知识解决简单的实际问题，而空间观念较差的中下层生(特别是学困生)对此知识是一知半解的，有的能说出公式，但不能灵活运用公式解决问题；有的概念不清晰，导致求图形的周长与面积公式混淆；少数学生则公式不熟练。

设计意图 ：本节课的设计是使学生能应用已有知识和生活经验，通过观察、分析、比较等方法，发现并解决现实生活中的实际问题，促进学生将内在的知识转化为一种解决问题的能力。

二、说教材

教学目标：

1、通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。

2、通过复习使学生加深对面积含义的理解，进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

3、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算；能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

教学重点：

正确理解面积的含义，进一步明晰面积单位的大小，以及面积单位与长度单位的区别。

三、方法的选择 数学知识的整理与复习，实际上就是学生将已有知识按照自己的理解方式进行重新编排，进而纳入已有认知结构的过程。这个过程是一个主动建构的过程。因此，我以“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”为指导思想，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，采用研讨式和体验式的教学方法，利用自主、合作、探究的学习方式，力争把整理复习过程变为动态的自主探究过程。

四、教学程序设计

层次一：明确任务，构建知识网络。

小学三年级长方形和正方形周长面积练习题

一．知识的回顾

10．长方形的面积=长×宽

11．正方形的面积=边长×边长

12．长方形的周长=(长+宽)×2

13．正方形的周长=边长×4

14．正方形的边长=周长÷4

15．相邻的两个常用的长度单位间的进率是10。

16．相邻的两个常用的面积单位间的进率是100。

17．1平方米=100平方分米 ；1平方分米=100平方厘米 ；

1公顷=10000平方米 ；1平方千米=100公顷

注：面积和周长是不能相比较的；分清楚什么时候填长度单位，什么时候填面积单位，二、基础练习

1、400平方分米=（ ）平方米 5平方分米=（ ）平方厘米

300平方厘米=（ ）平方分米 300公顷=（ ）平方千米

4公顷=（ ）平方米 2平方千米=（ ）公顷

3平方米=（ ）平方分米 1公顷=（ ）平方米

2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

2公顷○1900平方米 3平方千米○30公顷

500平方分米○5平方米 4000平方米○4公顷

70平方分米○7米 500平方厘米○60平方分米

80平方分米○1平方米 4平方米○400公顷 三、 应用题

1、如下右，这个图形的面积是多少？

2、一个长方形的周长是64米，宽为8米，它的长是多少米？它的面积是多少平方分米？合多少平方米？

3、妈妈买回一块长方形花布，从上面剪下一块最大的正方形。剩下部分的面积是多少平方分米？

4、一辆自行车沿一个长方形绿地骑一圈要3分钟，如果自行车的速度是250米/分，自行车沿这个长方形绿地骑3圈，骑了多少米？

5、一根铁丝长80厘米，做成一个正方形的铁丝框，它的面积是多少厘米？

6、一个长方形的长是20厘米，宽是15厘米，如果长和宽各增加5厘米，面积增加多少平方厘米？

7、一根铁丝可以围成一个边长为20厘米的正方形，用这根铁丝围成一个宽为18厘米的长方形，这个长方形的长是多少？

长方形和正方形周长面积练习1

1、 长方形操场长60米，是宽的3倍，沿操场走三圈是多少米？

2、 一个长方形的菜园，宽为16米，面积为320平方米，这个菜园的长是多少米？

3、 一个正方形池塘，小明绕它走一圈正好是160米，这个池塘的面积是多少？

4、 一根铁丝长80厘米，做成一个正方形的铁丝框，它的面积是多少厘米？

5、 一个长方形的长是20厘米，宽是15厘米，如果长和宽各增加5厘米，面积增加多少平方厘米？

6、 一块长方形的土地，宽是8米，长比宽的2倍还多3米，它的面积是多少平方米？

7、 小丁丁家的厨房地面是一个长为8米，宽为3米的长方形，如果铺上边长为5分米的正方形大理石地砖，共需要多少块？

8、一张长30厘米、宽20厘米的长方形纸，可以剪成多少张边长为5厘米的正方形纸？

小学数学三年级：长方形和正方形的周长

【编者按】小学频道为广大朋友编辑了小学数学三年级：长方形和正方

形的周长，希望对广大朋友有所帮助!

 一、教学目标

 小学数学是研究客观世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的系统

性、抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，针对这一特点和教材内容，以

及学生实际，本课时的目标分别为：

 1、通过实物、多媒体的运用，使学生理解周长的概念、长方形周长的计算

方法，并能正确计算长方形的周长。

 2、培养学生动脑、动手的能力，逻辑思维能力以及应用长方形周长的计算

方法，解决实际问题的能力。

 3、创设情境，培养学生刻苦钻研，努力探索的精神。

 二、教学重点

 教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在

教材中的地位和作用所决定的。周长的概念以及周长的计算是学生第一次接

触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习的各种图形的周长计算。我给