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部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第一课时的，赶紧把它找出来吧。
看故事，回答问题：《刘菲的故事》刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。
在学习上，刘菲极不认真。
作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。
”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。
我才不做白日梦……思考并回答问题：1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。
小提示：1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。
因为……2.自己要尊重自己……在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。
在一节主体为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……小贴卡内容：每个人都有可爱之处，关键在于发现。
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
小结：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的表现。
故事阅读交流讨论故事延伸阅读己的意识培养学生正确认识自己、尊重自己的能力教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第二课时。
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。
教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。
学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重他人的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到尊重他人。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后去践行尊重。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.尊重的含义2.尊重他人的表现3.尊重他人就是尊重自己八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业和实践行动三个方面进行。
部编版小学六年级下册第一单元第一课《学会尊重》第二课时教学设计一、教材分析《学会尊重》是部编版小学六年级下册第一单元第一课。
本单元以“完善自我健康成长”为主题，帮助学生树立完善自我的理念。
本课是本册教材的第一课，尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。
学生通过对尊重这种道德规则的践行并引导学生不断塑造完善人格和品德，完成个人的社会化过程，进一步使学生融入社会公共生活之中。
本课先从学生的已有生活感受入手，调动学生已有感受讨论分享自己尊重的人物，进而帮助学生知道值得尊重的人既有取得一定成就的人，也可以是身边默默无闻的人，从而让学生认识到每个人都应当得到尊重。
在此基础之上引出了两个平行话题——“尊重自己”和“尊重他人”。
第二个话题“尊重自己”，先通过刘菲的案例，让学生认识到相信自己的价值、不自我贬低是尊重向己的表现。
在此基础上，教材通过具体情境说明何谓“受伤的自尊”，让学生认识到尊重自己应维护自己的形象，爱惜自己的名誉。
借助“好脾气”先生的故事和情境分析帮助学生认识到，在被冒犯和侮辱时要勇于维护自己的权益是尊重自己的表现，同时尊重自己并不意味着拒绝批评。
第三个话题“尊重他人”，让学生通过亲身体会被尊重的心理体验，认识到每个人都有被尊重的需求．从而推己及人学会尊重他人。
由此，教材进一步通过小故事，让学生谈谈自己是怎样尊重他人的。
“不尊重他人快照”的活动，旨在让学生观察、发现生活中不尊重他人的具体表现。
为下面如何尊重他人做铺垫。
最后，教师通过情境和案例分析，引导学生认识到可以用语言和行动等表达尊重，懂得尊重他人还要维护他人的自尊心，让他人感觉舒服。
二、学生分析道德与法治是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。
从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对人与人和谐相处的重要意义。
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计一、教材分析1. 教材内容本教材是新部编版六年级道德与法治下册中的第一课，题为《学会尊重》。
教材主要介绍了尊重的概念及重要性，以及尊重他人的表现方式和目标。
通过本课，学生能够了解尊重的内涵和外延，并培养尊重他人、包容差异的意识和行为。
2. 学情分析本课适用于六年级学生，他们已经有一定的道德和法治教育基础，但还需要进一步加强对尊重概念的理解及尊重行为的培养。
学生具有一定的认知能力，可以通过多元化的教学方式和活动培养他们的尊重他人意识。
二、教学目标1. 知识目标•了解尊重的概念及其重要性。
•掌握尊重他人的表现方式和目标。
2. 能力目标•能够明确尊重的表现方式，包括尊重他人的言行、权益和思想。
•能够在学习和生活中积极尊重他人，保护他人的权益。
3. 情感目标•培养学生尊重他人、包容差异的意识和行为。
•培养学生团结友爱，和睦相处的价值观。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容•尊重的定义和内涵•尊重他人的表现方式•尊重他人的目标2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导学生回顾上一学期所学的道德与法治知识，特别是尊重他人的相关内容。
•提出问题：“什么是尊重？为什么我们需要尊重他人？”鼓励学生积极参与讨论，并列举尊重的具体表现方式和意义。
步骤二：概念解释（10分钟）•教师向学生解释尊重的定义和内涵，可以通过引用词典解释或用简单的语言阐述。
•通过简单的例子，帮助学生理解尊重的具体表现方式。
步骤三：尊重的表现方式（15分钟）•设计小组活动，每个小组讨论并列举尊重他人的具体表现方式。
•每个小组派代表汇报讨论结果，并大家共同整理出一份尊重他人的表现方式，教师做记录。
步骤四：尊重他人的目标（20分钟）•分组活动，将学生分成小组，要求每个小组讨论并列举尊重他人的目标。
•每个小组派代表汇报讨论结果，并大家共同整理出一份尊重他人的目标，教师做记录。
步骤五：小结（5分钟）•教师引导学生总结本课的主要内容，强调尊重的重要性以及尊重他人的表现方式和目标。
部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第三课时《尊重他人》优秀教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版道德与法治六年级下册第一课的主题，第三课时《尊重他人》着重引导学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现了一种人文关怀和社会道德素养。
本课时内容通过实例和活动，让学生深入理解尊重他人的内涵和意义，培养他们的尊重意识和行为。
二. 学情分析六年级的学生在认知上已经具备了一定的判断和分析能力，他们对于尊重有一定的理解，但可能缺乏深入的反思和实践。
学生在日常生活中可能遇到尊重他人的问题，但不知如何处理。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从自身经验出发，深入理解尊重他人的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的含义和重要性。
2.培养学生尊重他人的意识和行为。
3.引导学生从日常生活中的实例出发，学会尊重他人。
四. 教学重难点1.尊重他人的含义和重要性。
2.如何培养学生尊重他人的意识和行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生深入理解尊重他人的含义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养尊重他人的意识。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.准备讨论的问题和活动材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于尊重他人的实例，引导学生思考：什么是尊重？为什么我们要尊重他人？2.呈现（10分钟）展示更多的实例，让学生分析这些实例中的人物是如何尊重他人的。
引导学生从实例中总结出尊重他人的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的经验和看法。
每组选出一个代表，向全班分享他们的讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的内容，进行总结和巩固。
引导学生明确尊重他人的重要性，并认识到尊重他人也是一种自我提升。
5.拓展（10分钟）设计一个实践活动，让学生在实践中学会尊重他人。
部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》优秀教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版六年级下册道德与法治第1课的主题。
本课旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现社会主义核心价值观。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，但尊重他人的意识和行为仍需培养。
学生在日常生活中可能存在不尊重他人的现象，如嘲笑、歧视、忽视他人等。
通过本课的学习，学生应能认识到尊重他人的重要性，提高尊重他人的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。
2.能力目标：培养学生在生活中尊重他人的行为习惯。
3.情感目标：培养学生具备尊重他人的道德品质，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：培养学生在生活中尊重他人的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例讨论，引导学生认识尊重他人的重要性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重他人的意识。
3.实践操作法：通过角色扮演等实践活动，培养学生尊重他人的行为习惯。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》。
2.课件：教学课件及相关图片、视频等资料。
3.道具：角色扮演道具、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个关于尊重与不尊重他人的场景，引发学生思考。
提问：“请大家谈谈对这个场景的看法，你觉得尊重他人重要吗？”引导学生认识到尊重他人的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为是否尊重他人。
通过讨论，总结尊重他人的方法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的案例，亲身实践尊重他人的行为。
教师巡回指导，纠正不尊重他人的行为。
4.巩固（5分钟）发放卡片，让学生在卡片上写下自己尊重他人的一句话或一个行为。
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计教学设计教学目标：1. 在课堂情境中感知何为尊重、为什么要学习和尊重和尊重的表现形式等理念内容。
2. 提高学生对尊重的认识，培养学生尊重他人的良好习惯和道德情感，并能将这些理念内容转化为自己的行为实践。
教学重点：1. 尊重的定义和为什么要尊重别人。
2. 尊重的表现形式。
教学难点：1. 学生对尊重的理解和表现要求，如何促进学生养成尊重他人的良好习惯与道德情感并实际运用到生活实践中。
2. 理论知识与实践操作结合起来，让学生深刻领悟尊重的应用，进一步核实应用实效。
教学过程：一、导入（5分钟）以一个有意思和现实意义的故事如《小麦和玫瑰》为切入点（根据实际取材），让学生进入教学内容。
故事：先介绍“小麦”和“玫瑰”是两个同龄的女孩，一个成绩好，一个成绩一般，但小麦刚刚调来这个班上课，大家都不认识她，可其他同学从来不愿意和她交朋友，众人也都盛赞玫瑰成绩好、品行好。
这天，小麦生日，没人送她礼物，只有玫瑰送了她一根园艺用的黄蜂绒，小麦感动地流泪，并且向玫瑰表示感谢。
接下来，玫瑰也向小麦提出了好问，小麦也向她简要介绍了自己，两人因此成为了好朋友。
众人随着离别和言和，看着玫瑰和小麦离开了教室。
讨论：请同学们注意琐事，刚才的故事中有哪些表现能体现出对实际意义的尊重？二、自我检查题（5分钟）请同学们在课本上找出对“尊重”的定义，展示出来。
三、小组合作，定义解释（20分钟）1.教师为学生讲解“尊重”的定义2.学生小组合作，总结“学会尊重”一课及作业，以自己的话再给出一个“尊重”的定义.3.打分互评，每组挑出一名代表进行展示。
四、游戏体验（15分钟）该游戏主要用来实践，让学生在活动中理解和体会尊重的意义，进一步将“尊重”落到实际的生活和行为中。
具体的步骤如下：1.画出一张带有几个绿色和红色小圆点的大纸张，小圆点的颜色和数量可以根据实际情况进行调节。
2.把每个小组分别指定一个小组代表，将他们盲目地领到大纸张面前，对圆点指定其颜色及其他重要信息等进行介绍，然后走回他们的小组。
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解尊重的含义，学会尊重他人，了解和平解决冲突的方法。
2.能力目标：培养学生认识和尊重不同文化、宗教和习惯等差异，提高学生处理冲突和问题的能力，锻炼学生尊重他人的能力。
3.情感目标：培养学生为人处事应尊重他人的思想和意识，树立和平友爱的态度，营造和谐的校园氛围。
二、教学重点1.掌握尊重的概念和内涵；2.学习尊重他人的方法；3.理解和平解决冲突的重要性。
三、教学难点1.如何让学生将尊重他人这一良好品德融入到日常生活中；2.如何教导学生和平解决冲突。
四、教学方法导入法、讲授法、互动法、情景模拟法。
五、教学流程1.导入（5分钟）本课的主题是“学会尊重”，请同学们回忆一下自己日常生活中有哪些表现是尊重他人的。
2.讲授（25分钟）1.通过图片、视频等方式向学生展示尊重他人的重要性，讲解尊重的概念和内涵。
2.认知练习：听一段描述，要求同学们告诉老师这个人的优点，并为其点赞。
3.借助社会实践教学手段，引导学生走上街头，通过采访陌生人的方式直观感受尊重和被尊重的感觉。
然后请同学们回到教室，用所学的方式进行讨论和总结。
4.讲解和平解决冲突的方法，引导学生想出多种方式解决冲突，并带领全班练习场景模拟，以达到理论与实践相结合的目的。
3.互动（15分钟）请学生参加互动活动，从自己的日常生活中选择一个场景，以表演或语言讲述的方式来展示尊重他人的形式。
4.课后作业（5分钟）请同学们在家里完成一份论文，总结自己所学的尊重他人的方法，并回答以下问题：1.什么是尊重他人？2.为什么要学会尊重他人？3.你都了解了哪些尊重他人的方法？4.如果与别人发生冲突，你会怎么解决？六、教学反思本门课程重在培养学生的道德品质，教师可以参考本教案的教学设计，结合自己的教学经验和教学环境，进行必要的调整和优化，进一步提升本门课程的教育价值和教学效果。
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版六年级道德与法治下册第一课的内容。
本节课的主要目标是让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严和价值，以及学会在日常生活中尊重他人。
教材通过生动的案例和引人思考的问题，引导学生学会尊重他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对尊重有一定的认识，但在日常生活中往往难以做到全面尊重他人。
因此，本节课需要引导学生从更深层次理解尊重的含义，并通过实例教育学生如何在生活中做到尊重他人。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严和价值。
2.培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯和品质。
3.引导学生学会在生活中尊重他人，提高道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严和价值。
2.难点：培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯和品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解尊重他人的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和尊重他人的习惯。
3.实践演练法：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论问题，用于引导学生深入思考和分析。
2.准备情景模拟材料，让学生在实践演练中学会尊重他人。
3.准备教学PPT，用于辅助教学和展示相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于尊重的典型案例，引导学生思考：为什么我们要尊重他人？怎样才能做到尊重他人？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的内容，引导学生了解尊重的含义和重要性。
同时，学生分组讨论，让他们分享自己对尊重的理解和看法。
3.操练（10分钟）设计一个情景模拟活动，让学生在实际操作中学会尊重他人。
例如，模拟一个在学校里的场景，让学生扮演不同角色，体验在各种情境下如何做到尊重他人。
部编版六年级下册小学道德与法治《学会尊重》的教案一、教学目标：1.了解尊重的含义，懂得尊重他人的权利和尊严；2.培养学生的尊重他人的意识和能力；3.强化学生的道德观念，提高学生的道德素质。
二、教学重难点教学重点：1.理解尊重的含义；2.学会尊重他人的权利和尊严；3.培养学生的尊重他人的意识和能力。
教学难点：1.如何让学生真正理解尊重的含义；2.如何培养学生尊重他人的意识和能力。
三、教学准备：1.学生教材《小学道德与法治》六年级下册；2.教师教材《小学道德与法治》教师用书六年级下册；3.多媒体课件；4.尊重他人的图片。
四、教学过程：导入环节1. 让学生观看一段关于尊重的视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 通过提问的方式，让学生思考尊重的含义，例如：你们觉得尊重是什么？为什么要尊重他人？等等。
知识讲解环节1. 讲解尊重的含义和重要性，例如：尊重是一种对他人权利和尊严的认可，是一种基本的人际交往方式，能够增进人与人之间的和谐关系。
2. 讲解尊重他人的权利和尊严，例如：每个人都有自己的权利和尊严，我们要尊重他人的权利和尊严，不能侵犯他人的权利和尊严。
3. 讲解尊重的具体表现方式，例如：礼貌待人、不说伤人的话、不打架斗殴、不欺负弱小、不歧视他人等。
案例分析环节1. 分组讨论尊重的案例，例如：在校园里如何尊重他人、在家庭中如何尊重父母、在社会中如何尊重老人等。
2. 请学生自己撰写一篇文章，介绍自己在日常生活中如何尊重他人。
角色扮演环节1. 设计几个场景，让学生分角色扮演，并演绎出尊重的表现方式，例如：在公共场合礼让他人、在家中尊重父母的意见等。
2. 让学生分享自己的体验和感受，引导学生总结尊重的重要性和好处。
课堂总结环节1. 回顾本节课所学的知识和案例，强调尊重的重要性和表现方式。
2. 结合实际生活，让学生思考如何落实尊重的行动。
五、作业布置1.教师布置作业：每位学生写一篇关于尊重他人的文章，表达自己对尊重他人的理解和认识。
《学会尊重》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解尊重的含义，懂得尊重他人的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生尊重他人的意识和能力。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，体会尊重他人带来的积极情感。
二、教学重难点：1. 重点：明确尊重的含义和表现。
2. 难点：培养学生在实际生活中尊重他人的行为习惯。
三、教学过程：1. 导入新课（3 分钟）通过讲述一个关于尊重的小故事，引发学生对尊重的思考，从而引出本节课的主题。
有一天，一只小鸟飞到了一个城市的公园里。
它看到了一个小男孩在公园里玩耍，于是它飞过去和小男孩打招呼。
小男孩看到小鸟很开心，他试图抓住小鸟并把它带回家。
小鸟感到非常害怕，它开始挣扎并试图逃脱。
这时，一个老人走过来，看到了这一幕。
老人对小男孩说：“孩子，你不能这样对待小鸟。
小鸟也有自己的生命和自由，我们应该尊重它们。
”小男孩听了老人的话，他意识到自己的行为是错误的。
他放走了小鸟，并对它说：“对不起，小鸟，我不会再这样做了。
”从那以后，小男孩学会了尊重所有的生命，他也变得更加善良和有爱心。
这个小故事告诉我们，尊重他人和其他生命是非常重要的。
我们应该学会尊重每一个人的权利和尊严，不管他们是谁或者来自哪里。
只有这样，我们才能建立一个和谐、平等和美好的社会。
2. 讲解尊重的含义（10 分钟）展示一些图片或视频，让学生观察并描述其中涉及到的尊重行为。
（1）医生听诊：图片可以展示医生在认真听诊患者的场景，表现出医生对患者的尊重和关心。
（2）老师指导学生：图片可以展示老师耐心指导学生的画面，体现老师对学生的尊重和教育的重要性。
（3）团队合作：图片可以展示团队成员之间互相尊重、合作和支持的场景。
（4）家庭和谐：图片可以展示家庭成员之间彼此尊重、关爱和理解的场景。
引导学生进行小组讨论，分享自己生活中的尊重经历。
教师总结尊重的含义，即尊重是对他人的人格、权利、劳动成果等表示认可和重视。
《第一课学会尊重--尊重他人》教学设计一、核心素养目标道德意识：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。
健全人格：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
责任意识：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
二、教学重难点1.理解并掌握尊重他人的表现。
2.明确尊重他人既是道德要求也是法律要求。
三、教学过程一、情景导入，引发话题。
1.教师安排学生故意迟到，并说一些不尊重师生的言论，师生讨论这些学生的行为和言语有何不妥，并由此引出本课重点：尊重他人。
2.板书课题：学会尊重--尊重他人。
二、结合教材，感受尊重。
1.展示一些不尊重他人的照片和视频，让学生发言心里的感受。
职业不分高低贵贱，凭自己的正当劳动获得财富，值得被尊重。
过渡：在我们日常生活中，你遇到过类似的情况吗？2.阅读课本上两组材料，谈谈你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。
3.师：普通人应该去尊重他人，那如果这个人身份高贵，是国王的话呢？阅读课本材料，讨论：病人在与医生相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？在生活中，你是怎样尊重别人的？4.小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现，尊重让人感到温暖。
三、联系生活，与人交往懂尊重。
（一）尊重蕴含在话语中。
1.结合课本，带领学生体会言语尊重的重要性。
2.师：的确，语言可以体现尊重。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
3.练一练：（1）根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。
（出示书本第十页“活动园”内容）（2）交流。
师过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
（二）尊重落实在行动上。
1．观看视频并讨论。
师：开学初，同学们都会观看《开学第一课》，而有一年的开学第一课让老师印象深刻，同学们请看，播放视频。
部编版道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第3课时《尊重他人》教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版道德与法治六年级下册第一课的主题，而第3课时《尊重他人》则是这一主题的深入探讨。
本课时通过生活中的实例，让学生了解尊重他人的重要性，学会如何尊重他人，从而培养良好的道德品质。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德素养，对尊重有一定的认识。
但他们在日常生活中，往往因为种种原因，难以做到真正尊重他人。
通过本课时学习，让学生在理论上加深对尊重他人的理解，并在实践中学会尊重他人，提高道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2.培养学生尊重他人的意识和习惯，提高道德素养。
3.引导学生在生活中践行尊重他人，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何尊重他人，提高道德品质。
2.难点：引导学生在生活中践行尊重他人，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深入了解尊重他人的重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和做法。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟生活中尊重他人的场景。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演道具，方便学生进行实践操作。
3.准备PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示教材封面，引导学生回顾上一课时的内容，对新课进行导入。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课时案例，让学生阅读并进行分析，引导学生了解尊重他人的重要性。
3.操练（15分钟）分组让学生进行角色扮演，模拟生活中尊重他人的场景。
要求学生在扮演过程中，注意言行举止，体现尊重他人的态度。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生分享自己在角色扮演中的体验，讨论如何在生活中践行尊重他人。
