部编版五年级上册第13课《圆明园的毁灭》第一课时教学设计【精编】

部编人教版语文五年级上册13《圆明园的毁灭》优质课教学设计一. 教材分析《圆明园的毁灭》是部编人教版语文五年级上册的一篇课文。

课文描述了圆明园的辉煌过去及其在英法联军入侵北京时的遭遇。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国近代史上的一段悲痛历史，增强民族自豪感和爱国情怀。

同时，课文描绘了圆明园的美丽景色和丰富文物，有助于提高学生对传统文化的认识和保护意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史故事感兴趣。

但在理解课文深层含义、感悟民族情感方面，还需教师引导。

此外，学生对圆明园的了解程度不同，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解圆明园的历史。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能学会分析课文主题，体会作者情感。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的情感，提高民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：课文朗读、生字词掌握、课文内容理解。

2.难点：感悟课文中作者的情感，体会圆明园毁灭的悲痛，提高保护文化遗产的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造氛围，引导学生进入课文情境。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的民族情感，培养爱国情怀。

3.任务驱动法：设置学习任务，引导学生自主学习、合作探讨。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等。

2.教学资源：收集与圆明园相关的资料，如历史图片、视频等。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示圆明园的图片，引导学生欣赏圆明园的美丽景色。

教师简介圆明园的历史，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。

教师点评，指导朗读技巧。

4.巩固（10分钟）学生默写生字词，巩固所学知识。

《圆明园的毁灭》第一课时教学设计教材分析: 《圆明园的毁灭》是部编版五年级上册的一篇精读课文，虽然文章的题目为“圆明园的毁灭”，可课文大部分篇幅却是描绘圆明园的“辉煌”。

描述圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，激起人们对祖国灿烂文化的无限热爱；描述强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起人们对侵略者强盗行径的无比仇恨。

一扬一抑，一美一惨，爱恨交织，使学生潜移默化地受到近代史教育和爱国主义教育，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。

设计理念：圆明园离我们非常遥远，不管是它的辉煌，还是它的毁灭，仅仅借用文字资料略显苍白和无力。

因此教学中依托适量的电教媒体，集“声、色、画”于一体，烘托渲染，引导学生与文本进行深层次的对话──朗读。

而且通过创设“悬念”式的情境，激起学生阅读的兴趣，从而使学生的情感自然而然的与作者情感交融在一起，入情入境。

教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“损失、杭州、宏伟、皇家园林、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、蓬莱瑶台、宋朝、侵入、统一、不可估量、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵第三、四自然段。

3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

4、领悟文章的表达特点,学习与运用搜索、整理资料的方法。

教学重点：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发爱国之情。

教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌的景观。

教学课时：2课时教学准备：教师的准备：多媒体课件、电影《火烧圆明园》的片段。

学生的准备：1、学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字词。

2、搜集有关圆明园相关资料。

第一课时教学要点：1、学习生字新词。

2、感受欣赏圆明园昔日辉煌的景观。

教学过程一、汇报课前收集资料，激发兴趣1.板书：圆明园——齐读，通过预习和收集资料，你对圆明园有哪些了解呢？请用一两句话把你想说的汇报出来。

部编人教版语文五年级上册13《圆明园的毁灭》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：•了解圆明园的历史背景及其毁灭的原因。

•理解文中所表达的情感和价值观。

2.能力目标：•提高学生的阅读理解能力。

•培养学生的批判性思维能力。

•培养学生的合作学习能力。

3.情感目标：•培养学生对历史事件的敏感性和思考能力。

•培养学生的爱国情感和文化自信心。

二、教学重点与难点•教学重点：学生理解《圆明园的毁灭》这一历史事件的重要性，提升对历史事件的认识。

•教学难点：帮助学生理解毁灭圆明园这一历史事件对中国文化的影响，并引导学生思考其深远意义。

三、教学准备1.教材准备：准备课本《人教版语文五年级上册》、教案、多媒体教学设备等。

2.学生准备：学生提前阅读相关内容，了解圆明园的基本情况。

四、教学过程第一步：导入通过引导学生回顾圆明园的相关知识，激发学生对历史事件的兴趣，引入主题。

第二步：学习课文1.学生跟读课文，教师诵读并解释生词。

2.分组讨论，学生自由交流对课文的理解。

第三步：理解课文1.教师引导学生分析课文的文学特点，探讨作者的态度和写作手法。

2.学生表达对文中所传达的情感和价值观的理解。

第四步：深化讨论1.学生展示自己的思考和观点，讨论圆明园的毁灭对中国文化的影响。

2.引导学生思考文化遗产的保护与传承的重要性，培养学生的爱国情感和责任意识。

第五步：作业布置布置作业：要求学生写一篇短文，谈谈对圆明园的毁灭事件的看法和感受，并思考文化传承的重要性。

五、课堂评价通过课堂表现、小组讨论和作业表现等方面评价学生的阅读理解能力、批判性思维和情感体验能力。

六、拓展延伸1.邀请专家学者、文化工作者等提前做好课堂讲座，展现更丰富的圆明园历史。

2.组织学生实地参观圆明园遗址或展览，加深对历史事件的感受和理解。

七、课后反思对课堂教学内容和过程进行总结，对学生的评价和表现进行分析，为下一节课的教学做好准备。

以上为本次《圆明园的毁灭》优质课教学设计，希望能够引导学生更深入地理解历史事件的意义，培养学生的人文关怀和文化自信心。

部编五年级上语文《13 圆明园的毁灭》优质公开课教案一. 教材分析《圆明园的毁灭》是部编五年级上册语文教材中的一篇课文。

这篇课文以圆明园的毁灭为线索，让学生了解圆明园的历史地位，感受其璀璨的文化价值，体会中国人民的心痛，同时教育学生热爱祖国，珍惜文化遗产。

本课文内容丰富，情感真挚，具有很高的教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的独立阅读能力，对于历史故事也有一定的兴趣。

但他们对圆明园的了解可能仅限于课文中提到的内容，因此需要通过深入的学习，全面了解圆明园的历史地位和文化价值。

同时，学生对于情感的把握和表达能力还有待提高，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解圆明园的历史地位、建筑风格和珍藏文物，认识圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的情感，增强民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：了解圆明园的历史地位、建筑风格和珍藏文物，感受圆明园的璀璨文化。

2.教学难点：引导学生深刻体会圆明园毁灭给祖国文化史带来的巨大损失，培养学生的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等多种手段，营造氛围，让学生感受圆明园的辉煌与毁灭。

2.自主学习法：鼓励学生主动查阅资料，了解圆明园的历史背景和文化价值。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的交流合作能力。

4.情感教学法：注重培养学生的爱国情感，引导学生珍惜文化遗产。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、音乐、视频等多媒体元素的课件。

2.资料：收集有关圆明园的历史背景、建筑风格、珍藏文物等方面的资料。

3.课堂活动用品：如卡片、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示圆明园的图片，引导学生欣赏圆明园的辉煌。

教案：五年级语文上册《圆明园的毁灭》第一课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解圆明园的历史背景和毁灭的原因。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对历史事件的理解和分析能力。

（2）学会通过查阅资料、图片等，丰富自己的认识和理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）学会珍惜和保护历史文化遗产，提高对历史事件的关注度。

教学内容：1. 课文阅读：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

2. 生字词学习：（1）学生自学生字词，理解其意义。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情境中。

3. 课文解析：（1）教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。

（2）学生通过合作探讨，深入理解圆明园的毁灭原因。

教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学生学会生字词，并能灵活运用。

（3）学生了解圆明园的历史背景和毁灭的原因。

2. 教学难点：（1）学生对历史事件的理解和分析能力。

（2）学生通过查阅资料、图片等，丰富自己的认识和理解。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文、生字词卡片、查阅资料的工具（如书籍、网络等）教学过程：1. 导入：（1）教师出示圆明园的图片，引导学生关注。

（2）学生分享对圆明园的了解和认识。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生自学生字词，理解其意义。

3. 合作探讨：（1）教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。

（2）学生通过合作探讨，深入理解圆明园的毁灭原因。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的合作探讨进行讲解，解答学生的疑问。

（2）教师引导学生思考圆明园的毁灭对我国历史的影响，培养学生的爱国情怀。

5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

部编语文五年级上册《圆明园的毁灭》教案一、教学目标1.通过学习《圆明园的毁灭》，使学生了解圆明园的历史背景和被毁的原因。

2.培养学生的历史意识和爱国情感，让学生珍惜文化遗产。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生对历史事件的分析思考能力。

二、教学重点1.了解圆明园的建设和重要性。

2.理解圆明园被毁的原因和后果。

3.分析圆明园的毁灭对中国文化的影响。

三、教学难点1.理解圆明园被毁的历史背景和原因。

2.分析圆明园的毁灭对中国文化的重要性。

四、教学准备1.课件：包括圆明园的相关图片和视频资料。

2.教材：部编语文五年级上册。

3.手段：黑板、彩色粉笔、课堂活动手册等。

五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）- 讲述圆明园的历史背景，引入《圆明园的毁灭》这一话题。

2. 学习（15分钟） - 请学生跟读课文，理解圆明园的重要性。

3. 分析（10分钟） - 引导学生分析圆明园被毁的原因，讨论教材中的相关问题。

第二课时1. 复习（5分钟） - 复习圆明园的历史背景和被毁原因。

2. 深入学习（15分钟） - 学生分组讨论圆明园的价值，展示自己的观点。

3. 总结（10分钟） - 结合教材内容，总结圆明园的重要性和被毁对中国文化的影响。

六、课堂延伸1.让学生阅读更多相关的历史资料，拓展对圆明园的了解。

2.安排一次露天教学活动，带学生到历史遗址参观。

七、课后作业1.用一句话概括圆明园的重要性。

2.小组讨论并写一篇关于圆明园的文章。

八、教学反思在教学中要注重引导学生思考，促进学生的学习兴趣。

对于学生的表现要及时给予肯定和指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

通过本课教学，学生能够了解圆明园的重要性和被毁的原因，激发他们对历史事件的兴趣和思考。

同时，也培养了学生的合作能力和创造性思维，为他们的综合素质提升奠定了基础。

部编版五年级上册语文13《圆明园的毁灭》教学设计一. 教材分析《圆明园的毁灭》是部编版五年级上册语文的一篇课文。

课文通过讲述圆明园的辉煌过去和遭受侵略者洗劫的悲惨经历，让学生了解圆明园的历史，感受侵略者的野蛮行径，增强学生的爱国情怀。

课文语言优美，情感丰富，具有很强的震撼力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对历史故事有一定的兴趣。

但他们对圆明园的了解可能局限于表面知识，对课文中所表达的深层情感还需引导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的爱国热情，培养他们的审美情趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解圆明园的历史，认识圆明园的辉煌和遭受洗劫的悲惨命运。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会筛选有用信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受侵略者的野蛮行径，增强学生的爱国情怀，培养学生对美好事物的热爱和珍惜。

四. 教学重难点1.教学重点：了解圆明园的历史，感受侵略者的野蛮行径。

2.教学难点：体会课文中所表达的作者情感，培养学生的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

2.情感教学法：以情感为主线，引导学生感受课文的情感走向，培养学生的爱国情怀。

3.自主合作学习法：鼓励学生自主阅读、合作探究，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。

2.教学素材：收集与圆明园相关的资料，如历史图片、文献等。

3.课堂练习题：设计巩固知识的课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示圆明园的辉煌景象，引导学生初步了解圆明园。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。

教师适时提问，帮助学生梳理课文思路。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

教师引导学生说出课文中的重点句子，并进行解读。

部编版语文五年级上册13《圆明园的毁灭》优秀教学教案一. 教材分析《圆明园的毁灭》是部编版语文五年级上册第13课的一篇课文。

课文通过讲述圆明园的辉煌过去及其在1860年英法联军入侵北京时的遭遇，揭示了中国人民不屈不挠的斗争精神和对国家文化遗产的深深眷恋。

本文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，适合五年级学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对历史故事有一定的兴趣。

但他们对圆明园的历史和文化价值可能了解不多，因此需要在教学中引导学生了解圆明园的辉煌过去及其毁灭的悲剧。

同时，学生可能对战争和侵略者有强烈的反感情，教师需要引导学生理性地看待历史事件。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解圆明园的历史和文化价值。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生的阅读理解和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家文化遗产的尊重和保护意识，激发学生热爱祖国的历史和文化。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解圆明园的历史和文化价值。

2.教学难点：引导学生理性地看待历史事件，培养学生对国家文化遗产的尊重和保护意识。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解圆明园的历史和文化价值。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

3.情景教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设情景，增强学生的学习体验。

六. 教学准备1.课文课件：制作包含课文内容、图片、视频等资源的课件。

2.资料卡片：准备与圆明园相关的历史和文化资料卡片。

3.分组标识：准备小组讨论时的标识牌。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示圆明园的图片，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，引导学生朗读课文，理解课文大意。

在此过程中，教师重点讲解圆明园的历史和文化价值，让学生了解其在中国历史和文化中的重要地位。