高中英语“五步作文法”及例析-精品文档资料

“五步法”作文教学“五步法”是一种有效的英语写作方法，也可以应用于中文写作。

它包括以下五个步骤：理解题目，分析问题，确定立场，列举论据和结论。

在本文中，我将详细介绍如何运用“五步法”来进行中文写作。

第一步：理解题目在写作之前，要仔细阅读题目，并且理解其含义。

这可以帮助你确定文章的主题和方向。

理解题目的关键在于发现并解释问题。

如果题目是以一个问题形式提出的，你需要分析这个问题，找出问题的本质和关键性质，以便后续的写作。

例如，如果题目是“如何应对气候变化？”，你可以从多个角度思考这个问题，比如人类活动导致气候变化，应该减少碳排放，应该采取何种政策等等。

第二步：分析问题在第一步中，你成功理解了问题，接下来需要对问题进行分析。

分析问题可以帮助你更好的理解问题，梳理相关信息，为后续的写作打好基础。

在这个步骤中，你需要思考问题的来源，它对读者和社会的影响，以及相关因素和数据。

接着以上面的题目为例，你可以分析气候变化对环境和人类的影响，人为因素和文化产生的作用，不同国家和地区面临的问题及其应对措施以及各种现有政策所面临的挑战等等。

第三步：确定立场在分析问题的基础上，你需要明确你的观点或立场。

只有确定好自己的立场，才能为写作提供方向和依据。

确定立场的过程不仅考虑到自己的想法，还要衡量其他观点的好处和风险，并做出明智的选择。

以前面的题目为例，你可以认为应对气候变化需要全球合作，减少碳排放是必要的措施之一，并探讨不同的碳减排方法可能造成的影响和局限性。

第四步：列举论据有了自己的观点和立场后，你需要列举自己的论据。

论据要支持你的立场，来自于不同的来源，比如，科学研究，个人经历，历史事实等等。

你需要对论据有效地组织，并让它们互相支持和补充。

以上面的题目为例，你可以列举许多论据支持碳减排措施，比如调整能源结构，推广绿色发展，加强环境教育，减少废弃物等等。

你需要对这些论据进行逻辑引导，使其结论更具有说服力和可信度。

第五步：结论最后一步是结论，这是写作的总结和归纳，也是最能影响读者印象的一步。

“五步”英语作文教学法【摘要】In conclusion, we will summarize the effectiveness of the "Five Steps" English Composition Teaching Method in helping students improve their writing abilities. This approach offers a comprehensive and structured way to support students in becoming proficient English writers.【关键词】引言、“五步”英语作文教学法、激发兴趣、写作背景知识、写作思路训练、写作技巧练习、评价、有效性1. 引言1.1 介绍“五步”英语作文教学法The "Five-Step" English Composition Teaching Method is a systematic approach to teaching students how to write effectively in English. This method breaks down the writing process into five distinct steps, each designed to build upon the previous one and help students develop their skills gradually.2. 正文2.1 第一步：激发学生写作兴趣的方法Another way to spark students' interest in writing is to incorporate multimedia elements into the writing process. For instance, teachers can show videos, pictures, or listen to music that relates to the writing topic. This can help students visualize and connect with the topic on a deeper level, making the writing experience more enjoyable and meaningful.2.2 第二步：引导学生进行写作背景知识的学习In the second step of the "Five Steps" English essay teaching method, it is crucial to guide students in learning background knowledge for writing. This step involves providing students with the necessary information and context related to the topic they are going to write about.2.3 第三步：组织学生进行写作思路的训练在“五步”英语作文教学法中，组织学生进行写作思路的训练是非常重要的一步。

读后续写
五步写作法
一、高分标准
1.故事要围绕主要人物展开。

2.详细刻画人物角色及其情感。

3.有效使用连接成分，结构紧凑。

4.运用丰富的词汇、语法结构和修辞使描写生动。

5.第一段和第二段的内容衔接自然，逻辑合理通顺。

6.续写内容与所给短文融洽度高，语言风格保持一致，思想积极向上。

二、高分手段
1.增加细节
①环境描写
②肖像描写
③动作描写
④语言描写
⑤心理描写
2.营造冲突
①人物和人物之间的冲突
②人物和环境之间的冲突
3.升格语言
①非谓语动词
②with复合结构
③双形容词作状语
④特殊句式
⑤虚拟语气
⑥常用修辞
三、写作步骤
1.Step 1浏览所给信息，确定大意主题—落点
2.Step 2梳理已知段落，确定主要情节—重点
3.Step 3借助段落开头，确定续写内容—突破点
4.Step 4刻画细节冲突，优美连贯表达—亮点
5.Step 5做到首尾呼应，结构完整合理—基本点
四、两个雷区
1.情节设计要符合生活实际和文章逻辑，避免太过离奇。

2.叙述力求精炼、生动、连贯，对话不要太多，书面化的长句不宜太多。

当代社会教育正在新课标要求下进行大跨步的改革，面对高中教学中英语学科的重要性，重视学生英语写作能力的提升是提高学生整体英语综合运用能力的重要环节之一。

由于传统英语写作教学取得的实际效果并不理想，为进一步提高学生的英语写作水平，将五步连贯写作模式应用于高中英语教学中就具有十分重要的意义。

1.五步连贯写作模式英语教学第一步———模仿写作首先，教师应该对英语课堂进行合理利用。

在授课中应发挥课本内容价值，为学生充分讲解不同种类的写作结构与写作中应重视的问题。

然后基于理论讲解的角度，保证学生在不同条件写作时能够确保文章的规范性，避免形式错误的出现。

比如，在写英语书信的时候，教师应以中英文书信写作模式为模板进行讲解，分析二者共性与区别，使学生掌握规范的写作方法，避免在英文写作过程中出现不必要的错误。

然后，教师在进行英语写作教学时，应该从例文着手，将例文的写作方式及技巧进行归纳总结，剥离例文中优秀的短语、句子，让学生抄写后牢记，方便日后使用。

最后，教师应引导学生建立优秀写作习惯，从模仿阶段开始，就要求学生将准备写的作文大纲进行整理、归纳，使其成为一个有层次性的骨架，然后在向这个骨架上填充具体的写作内容，从而引导学生形成良好的写作习惯与缜密的逻辑思维能力。

2.五步连贯写作模式英语教学第二步———缩写文章一般英语作文的书面写作要求是书写的词汇不应超过150个单词，内容需要简洁明了、立意清晰，结构完整。

所以，在教学中可以从对短文阅读的内容进行缩写的方式来提高学生对文章的概括与表达能力。

在缩写文章教学中，学生首先应根据每一段的具体段意采用合适的句子进行表达；其次，应该对各段的中心进行简单的概述，使其成为一个有机整体。

第三，学生需要掌握从各个段落中提炼重点语句的能力，确保缩写形成的文章内容与原文章主题相符。

在缩写过程中，要告知学生体现原文章内容中时间、地点、人物等要素的重要性，引导学生在阅读学习中形成良好的概括文章内容的习惯。

【高中英语】高考英语书面表达五步法第一步：明确体裁，掌握格式。

许多学生在书面表达中往往不注意逻辑、风格和格式，因此有必要澄清几种常见的风格和格式。

就中学而言，最常见的文体是：（信件、通知、日记、笔记）、叙事和写作。

在过去的十年里，高考的书面表达内容不超过上述三种风格。

我们知道中学教科书的内容涵盖了所有的体裁。

要结合文本，按主题分类总结，掌握各种文体的写作特点和格式。

如果是叙事，则必须查明事件的时间、地点、人员、原因和结果；如果是解释性的，你应该理解解释的主要思想和解释的顺序；如果你以图片的形式提供一个场景，也就是阅读一幅图片的构图，你首先应该理解每幅图片的含义以及几幅图片之间的关系。

第二步：抓住要点，一一对应。

是否涵盖主要内容的所有关键点是获得高分的关键。

高考的分数标准一般分为五个等级。

关键点越完整，获得高分的可能性越大；相反，如果没有关键点，或者描述与表达内容的关键点无关，那么分数肯定很低。

一般要求找出5~6个重点，可以用中文或关键词列出，如某一年高考笔试的重点：1.60%的同学认为不应收门票2.公园是公共休闲场所3.如收门票，需建大门、围墙，会影响城市形象4.40%的学生认为应该收取门票，但票价不应该太高5.门票收入支付园林工人工资、购新花木第三步：选择单词造句，把石头变成金子。

书面表达要求用100词左右写出包含5~6个要点的短文。

从近几年的高考英语参考答案来看，一般都以8-10个句子组成一篇文章。

若用少于8句话来表述，则句子容易复杂冗长，容易失控;若用多于10句话来表述，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。

且大多数用简单句，少数用并列句和复合句。

因此，我们首先要加强对简单句和“有结构”五种基本句型的训练，然后对复句和复句进行适当的训练，以便获得扎实的句型基础知识，从而为快速提高我们的书面表达能力打下坚实的基础。

另外，在做题时，要善于避生就熟，如某个词、某个句型想不起来时，可采用“回避”的方法，在不改变原有意思的前提下，转换为自己熟悉和有把握的词语和句型来表达题中所规定的内容要点。

“五步”英语作文教学法摘要英语作文是英语学习中必不可少的一部分，但对于大部分学生来说，写作一直是一个比较困难的事情。

本文介绍了“五步”英语作文教学法，这种方法简单易操作，可以帮助学生在写作时更加轻松自如。

介绍英语作文的教学一直是困扰英语教师和学生的一个问题。

如何让学生在短时间内掌握英语作文写作技能是英语教学的重要内容之一。

我们经常会看到这样的场景：在做完完型填空和选词填空后，学生拿到一张作文纸，满脸无从下手的表情，或是一片空白，不知道该写些什么。

为了让学生更好地学习英语作文，我们研究出一种新的教学法——“五步”英语作文教学法。

正文第一步：背景知识预学在写英语作文之前，要对作文所涉及到的背景知识进行提前预习。

预习内容主要包括：作文主题和要素所涉及到的知识点、背景和实例。

预习完背景知识后，要对所提供的写作框架和格式进行熟悉和掌握。

第二步：思路构建整理背景知识后，要利用思维导图等工具构建思路结构。

思维导图是一种表达思维过程的工具，它能够帮助我们组织思路、延伸联想和归纳总结，更好地理清思路。

第三步：语言拓展在语言拓展环节，我们要尝试新颖和精美的语言表达方式。

例如，利用引用名言、成语等修辞手法进行修饰和补充。

在使用语言拓展时，需要注意词汇的选择和句式的处理。

第四步：作文撰写在完成思路结构和语言拓展后，可以开始着手撰写作文。

在撰写作文时，需要注意以下几点：•语言要清晰简洁，表达清楚。

•句子应简洁清晰，语法结构正确，避免出现语法错误。

•要注意纵横结构的安排和段落的分明。

•不应出现逻辑疏漏或语无伦次的问题。

第五步：反馈修改完成上述步骤后，需要对作文进行反馈修改。

反馈修改包括自我反思和教师作业评改。

通过反馈修改可以发现自我存在的问题和不足之处，及时修正；同时，也可以接受教师的指导和帮助，提高英语写作水平。

结论“五步”英语作文教学法是一种简单实用的英语作文教学方法。

通过对文章所涉及的背景知识进行预习，构建思路结构，进行语言拓展，组织撰写文章，以及进行反馈修改等环节，可以帮助学生更好地掌握英语写作技巧，提高写作水平，达到更好的英语学习效果。

高中英语写作思路五步走技巧写作是对一个人语言水平最有说服力的衡量标准，因此全国各省的英语高考试卷中书面表达必不可少。

一篇好的作文，中心突出，主题明确；层次清楚，条理清晰；表达力强，传情达意；语句通顺，句型多变；词汇丰富，过渡自然，衔接紧凑；标点正确，大小无误；字迹清楚，卷面整洁。

在给定的时间里要达到这一多重要求，我建议学生可以形成思维定势，运用五步走的思路，在给定的时间里提高作文质量。

一、审题。

审题是做到切题的第一步。

要正确有效地传递信息，审好题目至关重要，否则就会下笔千言，离题万里。

所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料，紧扣主题。

二、列要点。

审好题、立好意后，就要列出简单的提纲，打造文章的骨架，根据题意把要点按一定的方式排列开来。

高考作文一般要求120-150字，在有限的词数内我们习惯设计为三段式或四段式，每一段都要根据要点打好层次，综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉，做到段落分明、层次清晰。

三、打草稿，扩展成文。

文章骨架成型之后，就要充实内容，有血有肉，根据每一个段落层次的要点组织语言。

落笔成句时还需注意三方面问题：1.“词汇丰富，语法结构多样”是高考书面表达的一个重要要求。

在整篇文章中，要避免只是用一两个句式或重复用同一词语。

英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。

2.灵活运用各种句式。

在贴切的情况下变换运用主从复合句、倒装句、强调句、省略句、对比句、分词短语、介词短语等，必然增加文章的可读性。

相对于汉语频繁运用短句子的现象而言，英语更倾向于运用长句子。

上海高考英语书面表达更是明确要求学生用五句话将近150个单词囊括进去，这就要求学生要熟练掌握英语中的三大复合句。

3.“行文连贯”是高考作文另一要求。

书面表达不同于逐句翻译，因此适当增加细节、使用一些连接词或过渡句是必不可少的，可以起到承上启下的作用，是语义关系过渡的桥梁。

五步英语作文教学法一、“五步”英语作文教学法产生的背景1.英语作文教学的迷茫。

写作教学一直都是中学生、英语教师头疼的一部分。

表现在：有的学生不知道该如何去写，该写些什么；有的学生一篇文章只写一两行，展不开篇幅；而有的学生习作中充斥着汉语式句子。

教师苦于班里的学生多，批改一次作文需要一天的时间，精力达不到，即使批改过后有的同学也不看，真是教师掏力不出效果。

2.新型教学模式的感染。

在学习杜郎口、永威教学模式“合作学习”“先学后教”“堂堂清”理念的感染下，我开始让学生经常到讲台上扮演，或听写单词、词组或翻译句子，并且板演时专门找中等或中等偏下的学生，让他们暴露错误，并针对学生所犯的共性错误进行详讲，直至学生真正学会掌握。

通过这一方法，学生的基础知识有了较大的提高。

于是笔者就在思考，何不让学生也到讲台上板演作文呢？针对他们的错误当堂改正讲评，直至学生能够独自写出漂亮的作文。

在此背景下，“五步”英语作文教学法就逐步诞生了。

二、何为“五步”英语作文教学法第一步：小组构思，群策群力。

根据现行英语教材每一单元的写作要求，特别是在英语基础较差的班级，笔者要求各小组以小组长为核心，共同构思出文章的汉语大意，不求多么丰富，但求要点齐全，紧密联系所学内容，字数达标即可。

第二步：化整为零，责任承包。

因为中考作文一般都是80词左右，所以具体来说一般我们都以小组为单位，把自己小组整理出来的整篇作文分解为七八个句子，把其中的一两个句子承包到每个学生，让他们来做翻译训练，优秀学生也可全写。

在英语基础较差的班级特别是来自农村的学生，英语基础不好，如果只给他们一个题目，那么他们就难于下笔，不知从何写起。

如果让学生在课堂上写出一整篇文章，没有充足的时间学生就难以完成，教师也就无法点拨。

而学生这样训练时，他们不仅有了可写的内容，有章可循，避免了老虎吃天无从下口的困难，而且学生还能够在课堂上充分地训练所学的英语句型，这对于后进生非常必要而且非常有效。

高中英语书面表达“五步法”书面表达假定你是李华，你们班级的节目“哈姆雷特(Hamlet)”将参加下个月学校“英语文化节”话剧drama比赛，你给度假中的外教Mr.Hurst写一封电子邮件，并附上节目录像，请他给予你相关的指导。

注意：1.词数100左右：2.可适当增加细节，以使行文连贯：3.邮件的开头和结尾已为你写好。

Dear Mr. Hurst,Yours,LiHua01第一步：一审（审题）1.审体裁：书信格式（电子邮件）2.审人称：第一,二人称3.审时态(现在时、过去时) ：一般现在时、将来时4.审结构（段落）：Para.1开头：Para.2正文：Para.3结尾：02第二步：二列（列提纲/要点，适当增加细节）Para.1开头：(1)你们班级的节目“哈姆雷特(Hamlet)”将参加下个月学校“英语文化节”话剧drama比赛。

Our performance Hamlet will take part in the Drama Competition in our school’s English Cultural festival next month.(2)写信给外教并附上节目录像，请他给予你相关的指导（建议）I am writing to you. I hope that you can give us some guidance (advice).Para.2正文：(1)为什么要他指导（建议)You know it is my first time to take part in the English Drama Competition(2)希望指导的内容I am not sure whether the language, clothing, light and sound effect are good enough. I am facing with the problems. I am eager to get your help. Would you please give me some advice about them?(3)希望得到他的指导，相信指导后的成果同时说明附上的视频。