《三维动画设计》课程标准
一、课程概述：
本课程共计128学时。是针对商业动画、新媒体动画、影视动画等行业三维动画方向人员所从事的各种常规动画制作任务进行分析后，归纳总结出来的其所需求的Maya建模、材质贴图、灯光、渲染与分层渲染、变形动画、约束技术、骨骼蒙皮、动力学、流体等的制作技能要求所设置的学习领域。
此学习领域有助于培养具有较高素养的三维动画制作人员，让他们熟知各种常用动画类型，能熟练使用三维软件实现各种类型动画，在学习过程中通过各种学习方式的综合运用，使得学生具有自主学习意识和团队合作精神。
二、教学目标
通过本课程的学习，培养学生的三维动画设计制作能力，包括：Maya建模技术、材质贴图技术、灯光技术、骨骼绑定、动画制作技术等，让学生能完成从模型设计制作到动画设计制作；培养学生的造型能力和动画制作能力，包括：角色及场景、道具结构分析与制作，角色动画制作、特效动画制作等；培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标
（1）理解MAYA建模、材质、骨骼动画、特效工作等原理。
（2）了解三维模型的需求标准，制作流程等。
（3）理解材质灯光的基本制作标准和制作原理。
（4）理解角色骨骼绑定制作标准和工作原理。
（5）理解特效动画制作流程和工作原理。
（6）了解摄像机设置和渲染工作流程。
（二）能力目标
（1）能够根据剧本创作模型，添加材质贴图，制作各种动画效果，并渲染合成。
（2）掌握三维建模中曲面建模和多边形建模技术。
（3）掌握UV贴图制作方法。
（4）掌握灯光设置原理，合理布光技术。
（5）掌握骨骼动画设计制作方法。
（6）掌握特效动画创作方法。
（7）掌握渲染输出合成技术。
（三）素质目标
（1）培养掌握三维动画设计制作的科学思维方法和精耕细作、刻苦钻研的工作态度。
（2）培养分析问题、解决问题的能力
（3）培养交流与沟通能力。
（4）培养创新创意能力。
（5）培养服从组织纪律和团队协作能力。
（6）获得适应未来岗位转变的迁移能力。
（7）培养对中国传统文化的认知和热爱，树立文化自信。
三、教学模式：遵循认识发展规律，采取理论实践一体化教学模式，“教、学、做”一体化，提高学生在学习中的主动性与积极性，体现高职教育的特点。学习方式为案例教学法及项目驱动教学法等。
四、教学日历：建议8学时/周
五、参考书目：
[1] 刘震寰、李铭超《三维动画设计》校本教材, 2018.
[2] CGWANG动漫教育《maya影视动画高级模型制作全解析》人民邮电出版社，2017.
[3] 杨桂民《MAYA特效案例高级教程》中国青年出版社，2017.
《三维动画设计Ⅱ》课程标准 课程代码: 7 课程名称：三维动画设计Ⅱ 课程类型: 限选课 适用专业：动漫设计与制作 总学时：256 讲课学时：116 实验（训）学时：140 学分：16 先修课程：动画设计基础、动画运动规律、三维动画设计Ⅰ 第一部分课程概述 一、课程性质 《三维动画设计Ⅱ》是动漫设计与制作专业的一门三维方向专业核心课程，这门课程应用广泛，重点培养学生在三维造型的创意设计思维和技术水平。增强学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力，培养正确的设计理念、设计方法。全面培养学生审美、创新、设计能力，在动漫设计与制作专业教学中占有重要地位。 二、课程定位 《三维动画设计Ⅱ》是动画从业人员进行三维动画创作的核心课程，更是提高专业水平基本的课程，在培养学生的实践动手能力方面与其他课程是紧密联系的，经过本课程的学习，学生应具有常规的动画制作和人物角色动画制作的能力，并能独立创作动画短片。 三、课程设计思路 本课程根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容，明确教学目标。按照职业成长规律及学习领域的难易程度，对各学习领域进行顺序排列。将传统的学科体系中的知识内容按照由简到繁的顺序设计成8个完整的教学情境，围绕着情境组织和展开教学，使学生直接参与到情境之中。 《三维动画设计Ⅱ》课程的教学模式采用以学生为中心的教育组织形式，通过“边教边学，边学边做”，学生能够自主、自由地进行学习，培养学生的实践技能，从而有效地促进学生创造能力的发展。 第二部分课程目标 一、总体目标 通过本课程的学习，学生能够熟练掌握三维软件中的角色建模、材质、灯光、渲染和动画、粒子、流体的基本知识，掌握Maya高级技术应用，并可以独立创作三维角色、三维动画作品。
《三维动画》课程标准 一、课程基本情况 课程名称：三维动画 适用专业：计算机应用专业 课程性质：职业方向限选课程 计划学时：108学时 二、制定课程标准的依据 本课程教学标准依据中职计算机应用专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对三维动画课程教学目标要求而制定，用于指导三维动画课程教学和课程建设。 三、课程性质 本课程是计算机应用专业的一门实践性强、与行业紧密结合的专业核心课程。本课程直接面向多媒体制作方向的的工作任务，主要通过对3ds Max9的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力，可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理、以及后期编辑等制作流程。通过项目化教学，学生能利用该门课程完成室内外效果图制作、影视广告和影视片头动画制作、虚拟场景的设计与制作等工作。 四、本课程与前续课程的关系 本课程学习和训练之前，学生应已修完如下课程：计算机应用基础、平面设计(photoshop)、平面构成和立体构成、摄影与摄像。本课程与其他课程的关系见表1。 表1 三维动画课程与其他课程的关系 五、课程的教育目标
1．知识、能力目标 （1）掌握计算机数字多媒体应用专业三维动画的软件基本知识； （2）掌握基本二维图形的创建方法； （3）掌握三维模型的创建方法； （4）具有创建复合对象的能力； （5）掌握对物体进行覆材质和贴图的能力； （6）掌握对模型进行灯光和摄影机应用的能力； （7）掌握初步的动画效果制作能力； （8）掌握关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法； （9）熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理等制作流程。 2．方法、过程目标 （1）通过本课程的学习，学生可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理等制作流程。 （2）通过“完整制作过程”的学习和体验，培养学生独立分析、创新、解决设计中问题的能力和统筹兼顾、协作学习与设计的能力。 3．情感、态度与价值目标 （1）树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。 （2）树立爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的工作作风。 （3）树立良好职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。 （4）树立具有精湛的设计思维、良好的奉献精神等职业意识。 六、课程内容与要求（见表2） 表2 三维动画课程的教学要求
《三维动画设计》课程标准 课程编码：课程类型：理论+实践 课程性质：必修课适用专业：动漫设计 学时：85 学分：5 课程负责人： 参编人员： 一、课程定位 （一）课程性质 《三维动画设计》是动漫专业的一门核心专业课程，是一门操作性和实践性很强的课程。 （二）课程作用 使学生具备从事相关工作（如三维动画、三维动画模型、三位灯光渲染等）所必需的动画设计知识、maya、zbrush的基本知识和基本技能；为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。 （三）前导、后续课程 该课程以《动画角色造型设计》、《原画设计》为前导课程，为《三维动画设计》的学习打好角色造型设计的基础。以《影音视频后期处理》为后续课程，把通过《三维动画设计》课程制作的动画片段用编辑软件进行成片合成。 二、课程理念及设计思路 （一）理念性质 以工作过程为导向，根据地方区域对三维动画高技能人才的能力要求，针对高职学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。 （二）设计思路 该课程坚持教学做一体化的课程设计理念，以重点培养学生的二维动画技术能力为目标，以具体工作任务的学习为切入点，针对二维动画师的岗位能力进行分解，设计5个课程单元共 15个学习任务，课程单元难度呈阶段性上升，每个任务完成后掌
握相关知识点。采用任务驱动的教学模式和示范操作、模拟训练方法来实现这个教学过程。 三、课程目标 （一）能力目标 1) 具备设计制作三维模型能力； 2) 掌握设计并制作三维场景角色贴图的能力； 3) 能设计制作三维物体灯光材质渲染； 4) 具有设计并制作三维动画角色动画； 5) 能独立作出三维动画角色展示或场景展示；能通过协同合作的方式完成动画短片的设计与制作。 （二）知识目标 1)会熟练运用maya、zbrush软件包括：多边形建模；ps贴图绘制；zb模型雕刻； 2)会熟练制作关键帧动画；会熟练运用maya镜头； 3)会熟练运用maya软件制作场景、角色、道具； 4)会熟练使用maya及zb渲染 5)能熟练结合maya软件与其他后期合成软件，完成动画的声音、视频和特效的后期处理。 （三）素质目标 1)培养良好的思想品德、心理素质； 2)培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等； 3)能较好地进行团队沟通和合作； 4)具有较强的自学和工作适应能力； 5)培养锲而不舍的做人原则； 6)做事严谨的职业道德。 四、课程内容 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
《三维动画制作3DMAX》课程标准 一、课程的性质与任务 《三维动画制作3DMAX》课程是中等职业学校动漫与游戏制作专业学生必修的一门专业技能课，也是专业的一门必修重点课程。也是扩充学生职业技能的重要课程，使熟悉学生三维动画软件的操作，同时也是本专业的认证课程。本课程主要介绍三维动画软件3DMAX各种功能的实现，插入三维动画短片制作过程的知识讲解，掌握此软件，并解决在软件操作过程中可能出现的问题的处理。通过本课程的学习，使学生能掌握三维动画的设计和制作的知识，并具备三维动画制作种个人能力和团队合作能力《三维动画制作》学习建模、材质、灯光等知识。重点在于能够在动画制作的中期，实现动画的初期设计，包括角色模型、材质、场景设计、环境和动画等，前期和后期涉及到剧本，音乐制作、后期合成。 二、教学目标 1、本课程的教学目标是通过对本课程专业理论的学习和专业软件的操作实践，使学生牢固掌握三维动画制作方面的专业技术，能够根据设计主题对动画实现过程进行解剖和分析，能够熟练使用3DMAX软件来实现动画的制作，并具有初步的三维动画设计制作能力。 2、具体划分为以下基本的技能和能力： 专业能力：使学生熟练掌握3DMAX动画制作的基本知识和基本技能，培养学生全面掌握三维建模、曲面建模、材质编辑、灯光、摄影机、渲染、动力学、角色动画等技术，培养学生影视广告、影视特效、建筑动画、栏目包装等制作能力，培养学生良好的职业素质及创新精神及团体合作意识。 方法能力： 1.能够将三维动画设计的基础和设计技能融会贯通 2.灵活应用于电视栏目包装设计中三维的制作，具有较好的审美素养和审美能力。 3.具有较强的创新能力和动手实操的能力。 4.具有栏目包装设计与制作能力的高级技术应用性水平。 社会能力： 1.培养学生严谨务实的工作作风。
《三维动画设计与制作—角色》课程标准 一、课程说明 二、课程定位 本课程是动漫设计与技术专业必修核心课程。在本专业的职业能力培养中所起着承前启后的作用，既是前期理论课的延续，又是学习其他专业课的前提。本课程的前期课程主要有《漫画速写》、《色彩》、《素描》等，平行的专业课程主要有《平面创意设计》、《二维动画基础及应用（运动规律）》、《动画角色设计》等，后续的专业课程主要有《三维动画设计与制作——（场景）》、《三维动画设计与制作——（场景）实训》、《影视后期剪辑（Pro)》、《影视动画特效（A.E制作）》等。 本课程主要培养学生运用Maya制作模型的方法和技巧，提高学生对3D动漫行业的认识，培养学生掌握初步的三维建模能力、烘焙法线贴图和凹凸贴图的能力，这些能力是构成本专业职业技术领域共性职业能力的重要部分。 三、设计思路 根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，本课程将三维动画角色设计与制作的主要知识和技能结构与行业中实际项目相结合，
以真实的工作项目作为课程的载体，通过校企合作、教师教学、学生学习的一体化环境，每一个学习单元结束安排学生在校内动漫实训场所进行专业实习，在项目制作的过程中提高三维动画设计与制作技能。从课程的目标要求、教学内容的选取与组织安排、项目的确定、实践环节的设计、实习的管理到考核标准的制定，都由企业专家尝试参与和支持。 组织教学过程中，从三维动画角色设计的角度出发，坚持理论联系实际，以该软件技术应用为主，着眼于提高学生三维建模能力的目的来实施教学。 四、课程培养目标 《三维动画设计与制作——角色》课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握三维动画制作技能，培养学生三维动画设计的思维和技巧，使学生具有较强的三维动画制作能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合三维动画行业需要的技术技能型人才。 1.专业能力： （1）通过《三维动画设计与制作——角色》课程的学习,掌握软件界面（动画模块）的运用； （2）掌握基础动画（关键帧的创建与删除、）的基础理论； （3）掌握基础动画（属性动画、位移动画、缩放动画、旋转动画）的基础理论； （4）掌握基础动画（小球动画、父子约束动画、晶格动画、路径动画、）的基础理论； （5）掌握变形动画（表情融合动画、簇变形、wire变形的应用、驱动动画、）的基础理论； （6）掌握约束（点约束、目标约束、方向约束、比例约束、父子约束、几何体约束、法线约束、切线约束、极向量约束）的基础理论； （7）掌握角色动画（IK动画、FK动画、人物骨骼的创建、蒙皮、权重值的修改）的基础理论； （8）掌握角色动画（循环走和跑、原地走和跑）的调节。 2.方法能力： （1）能够在所学知识基础上，根据相关动画剧本和角色设计要求，使用三维软件实现人物模型设计制作； （2）通过本课程的学习，掌握三维软件设计制作人物模型的能力； （3）能够利用网络资源，收集整理三维动画软件使用方面的知识，并会进行信息分
≪3DSMAX三维动画设计》课程标准 课程名称：3DSMAX三维动画设计 课程代码：020410035 总学时：96 （理论学时：0 实践学时：96 ） 课程学分：4 适用专业：动漫制作技术 使用年级： 课程类型：专业核心课程 一、课程概述 （一）课程定位 三维动画是当前在电影、电视、广告、装修设计、辅助教学等行业大量采用的技术。同时随着计算机性能增强,计算机动画软件越来越简便易行,使得计算机动画制作广泛普及。3DSMAX就是一个著名的通用三维动画设计软件。它具有简单易学,功能强大,对硬件要求低等优点。课程主要介绍的是3dsmax的基本操作方法和动画制作技巧，重视技术和实用的结合，由浅入深、循序渐进地讲述了三维动画的制作过程，使学生能够举一反三，通过课程的学习，学生能独立地完成一般的设计任务。 （二）设计思路 本课程由浅入深学习三维动画的理论和实际操作。从基础的知识学起,注重实际操作能力,结合实践经验,教授最实用的动画技术。学生在学完本课程之后，可以从理论知识的学习很快进入三维动画设计实践。学以致用在今后的工作过程中能应用所学知识进行三维建模及简单动画设计，增强学生在人才市场中的竞争力、从理论层面上升到实际层面、提高学生未来的创业能力。 总体目标: 以易学活用为导向，采用任务驱动的教学模式，全面介绍了3dsMaX三维建模与动画设计的基本方法。详细讲解了3dsMaX制作三维空间和形体的创建、3dsMaX二维形体的创建以及向三维形体转换的方法、3dsMaX放样的编辑和修改、贴图坐标和贴图展开、游戏
材质的编辑和基本类型、制作游戏道具实例的方法和技巧、灯光和摄影机的定位以及操作、3dsMaX中动画界面有关动画制作的方法和技巧。 （一）能力目标 1、掌握三维动画基础知识，在3DSMAX的用户界面和基本操作,熟悉各个菜单以及工具，了解一般常用操作及整个动画的运行机理，动画制作的基本思想。 2、掌握3DSMAX设计的最基本元素一一二维图形，同时还介绍了生成二维图形的各种方法。 3、掌握基本三维图形的一般创建流程,以及编辑修改基本三维图形的使用方法。掌握复杂三维图形的一般创建流程，以及编辑修改复杂三维图形的使用方法。 4、掌握材质和贴图的原理以及编辑修改材料的各种操作，灯光和摄像机的调整。 （二）知识目标 1、基本几何物体、扩展几何物体和建筑几何物体的创建方法。 2、二维样条曲线的创建与编辑，复合物体的创建方法。 3、常用修改器的使用方法。 4、材质的编辑，灯光与摄影机的使用方法，简单动画的制作方法。 （三）素质目标 1、具备计算机图形原理能力，动画制作的基本思想。 2、了解基本三维图形种类及复杂三维图形种类，具有三维概念和复杂三维图形修改的能力。 3、了解材质和贴图的概念，具有材质和贴图的编辑修改能力
《三维动画设计与制作》课程标准 课程名称：《三维动画设计与制作》 适用专业：中等职业学校《计算机及应用》 1．前言 1．1课程性质 本课程是中等职业学校《计算机及应用》专业网页设计与制作、多媒体制作技术和动漫设计与制作专门化方向的一门专业核心课程。培养学生从事多媒体制作应具备的图形图像设计与制作能力，为提高学生的就业能力奠定基础。 《三维动画设计与制作》是中等职业学校数字媒体专业的一门重要的专业课程。该课程在动漫设计制作领域中占有重要的地位。本门课主要通过对3ds Max的应用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力。 3ds Max软件是目前国内使用最广泛的三维动画软件，在游戏制作、电视广告制作、工业造型、建筑艺术等领域，3ds Max占据了主流地位，能否应用3ds Max及其相关软件进行三维动画设计成为衡量这些行业人员的文化技能素质的标志。因此，《三维动画设计与制作》课程的学习在中等职业学校的地位逐渐得以提升。 1．2设计思路 本课程标准的设计以数字媒体专业学生的就业为导向，坚持以应用为主旨和特征构建教学内容，坚持理论知识以适用、够用为主，突出实践技能教学，兼顾本专业新技术、新知识，注重自学指导和学生能力的培养，体现“学生是学习主体”的原则，满足学生就业和职业发展的需要。 2．课程目标 通过本门课程的学习，学生可以掌握关键帧动画、约束动画、空间动力学动画、角色动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，能够熟悉三维动画从模型创建到材质编辑到动画制作、特效处理、以及后期编辑等制作流程。从而为将来从事的影视片头设计、影视广告和影视短片的设计制作等工作打下良好的基础。 职业能力目标： 掌握关键帧动画的制作
《非线性编辑（AP&AE）》课程标准 课程名称：非线性编辑（After effect） 课程编号： 课程类别：职业能力必修课 适用专业：影视动画专业 学时：90 学分：5 一、课程的性质 该课程的是影视动画专业职业能力必修课程，影视后期非线性编辑能力是我院影视动画专业学生的职业能力。学习该课程是对前期三维动画课程与DV影视制作课程的补充与完善，是学生完成影视作品创作的必备知识。为学生今后的职业生涯提供了更多的选择。学生通过本课程的学习学生将具备影视专题与广告后期制作，动画片剪辑与特效制作的能力，能直接胜任影视与动画行业的影视后期非线性剪辑与后期特效制作之职。在影视动画专业课程体系中该课处于教学链条的末端，是影视作品完成的最后阶段，通过对前面各个模块的学习，学生把前面教学所做的作业素材进行串接、剪辑、特效处理最终完成个人作品。 二、设计思路 课程设计思路：主要针对动画片编辑与后期特效制作以及影视专题与广告后期制作的企业职位需求而设计，首先让学生欣赏优秀影片片段，讲解后期制作的重要性，培养学生后期制作的兴趣，然后详细讲解制作软件的应用并在课堂中运用所学软件知识对影片进行编辑和制作一些电影中出现的特技效果。 课程设置的依据：影视动画专业的设置面向当今以及今后10年中国文化产业大发展的需要，动漫、游戏等创意产业是该产业发展的重中之重，而“三维动画设计（3DSMAX）”这门课是该产业中应用非常广泛的基础工具。 课程内容确定的依据：内容确定主要依据动画实践的总结。我院动画专业发展经历了筹备、探索、启动等阶段，伴随着各个阶段的教学实践，教学内容从繁冗到精简、从面面俱到到择木建梁，走过了一条逐渐成熟之路。 课程内容编排的思路：本着理论以够用为度的准绳，本课程被设计成一门三维动画
三维动画设计与制作课程标准 《三维动画设计与制作》 课程标准 2022级计算机多媒体技术专业 专业带头人：张宗宝 院系负责人：任雪玲 教学中心：董传民 批准日期： 艺术传媒学院 二○一二年七月 三维动画设计与制作课程标准 （基本信息） 课程编码：TC-10 课程类别：专业核心课程 适应专业：计算机多媒体技术专业 开设时间：第五学期 学时数：80学时 一、课程概述 （一）课程性质 三维动画设计与制作是一门专业核心课。是围绕专业培
养目标，为学生今后从事三维动画、影视广告、游戏制作而设置的必修课程。该课程的基础知识点贯穿整个专业课程体系，是学习三维动画的必修课程，对专业知识的学习与核心技能的掌握起到重要的作用。为学生将来从事三维动画、影视广告、游戏等岗位工作提供知识与技能支撑。 本课程主要通过学习三维设计软件MAYA动画模块和相关的渲染插件来完成任务教学。本课程主要让学生了解三维动画设计的要素和原理，让学生掌握制作三维动画的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计思维，增强学生的三维设计和制作能力。 为今后从事动画工作打下基础。课程价值主要体现在以下几个方面： 1.本课程是专业核心课程，具有培养学生综合运用三维动画基本原理及设计知识通过相关软件正确表达设计意图的能力； 培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能2. 力； 3.培养学生正确的设计理念、设计方法； 4.引导学生掌握各种三维动画技法的同时促进学生设计个性的发展。 《三维动画设计与制作》课程建设的指导思想是：根据本专业的培养目标，以适应动画设计职业岗位发展对人才的
需要为目标，以职业岗位能力需求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构，制定培养方案。以就业能力培养为导向；以本专业人才培养目标作为选择课程内容的标准；以高职学生的智能特点作为教学流程设计的依据；以培养学生的创意设计能力、技术应用能力、综合职业素质为培养目标。理论教 学以应用为目标以“必需、够用”为度；实践教学以项目实训为载体，根据具体教学突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面全面协调发展的关系，着重加强职业能力职业素质的培养。课程教学中以学生为中心，以教师为主导。理论与实践相结合，教学互动，循序渐进的原则。教学方法由课程教学、模拟实战和分组协作等几种组合。 （二）课程基本理念 本课程需要学生具备一定的美术基础和造型能力，具备一定的文化素养，熟悉设计原理、构成原理、了解动画运动的规律，了解人体工程学的知识，目标是让学生具备动画设计的能力。本课程以培养三维动画制作高技能创新型人才为目标，以培养学生的岗位核心能力为中心，构建“真实项目驱动、教学做一体”的工学结合人才培养模式。深化课程教学改革，创建项目驱动教学的“教、学、做”一体化的创意设计工场，搭建校内工学结合的实训平台，增建校外顶岗实
三维动画课程标准 【课程名称】三维动画 【适用专业】中等职业学校计算机应用专业 1.前言 1.1课程性质 本课程是中等职业学校计算机应用专业（办公自动化技术方向）一门专业技能课程，是学生学习三维技术，掌握制作三维动画技能的主要课程，目的是提高学生运用3dsmax制作三维动画的能力和艺术素养，通过教学，帮组学生了解三维作品制作的流程，掌握一定的3dsmax表现技能，为今后从事多媒体设计与制作打下良好的基础，为学生职业生涯的课持续发展做好多媒体能力方面的准备。 1.2设计思路 本课程与就业为导向，根据企业的实际工作需求，以工作任务为引领，以s三维模型制作技术能力为主线，以IT行业相关企业应具备的岗位职业能力为依据，选择与工作任务相关、学生比较感兴趣的内容，按照能力掌握的难易程度，以循序渐进的方式组合，由浅入深，从易到难地培养学生的三维作品制作能力。 本课程以典型的三维作品为载体，依据三维作品设计与制作过程设计一系列教学活动，学生在这一系列的教学活动中，可以获得对三维模型设计与制作过程的体验，学到使用3dsmax制作三维作品的基本知识，掌握基础技能，在一个活动系列之后，再安排一个活动系列，一方面巩固已经学习的知识和技能，另一方面可以再前一系列基础上获得新的提高，学生通过这些高
层次的活动训练，可以加深对三维作品的设计与制作的认识和理解，从而掌握使用3dsmax进行设计与制作三维作品的技能。 建议本课程课时为42课时。 2．课程目标 通过本课程的学习，使学生了解三维作品设计与制作的相关知识，引导学生了解制作三维作品的一般流程和方法，学习从素材收集到素材处理最后创作三维作品的全过程，提高学生的感知能力和自主创新力。 职业能力目标： （1）掌握三维作品设计与制作的一般流程和方法 （2）能根据制作需要收集相关素材 （3）能根据制作需要对素材进行处理 （4）能使用3dsmax软件设计与制作三维作品 3.课程内容和要求
《三维动画设计》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门专业核心课程，是在《动漫造型》《动画原画制作》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握三维模型制作、动画制作的基础知识和基本技能，为《动画短片制作》等后续课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 108学时+实训2周，IO学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合三维动画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。 1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出三维动画技术理论知识的学习，以及应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。 2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业’工作任务和职业能力'分析表”，依据课程目标和三维动画设计等工作的岗位需求，围绕三维动画制作的关键能力，反映三维动画设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以设计制作三维动画流程为主线，设置模块和教学单元，将三维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握三维动画的基础知识与基本技能，能进行模型制作与三维动画制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。 1.掌握三维动画软件的操作方法，能使用三维软件创作动画。 2.能进行角色和场景建模、材质贴图、灯光渲染的制作，并能根据创作要求设计相关对象。
3维动画课程标准（Maya) 课程编号： 课程名称：3维动画 课程类型：专业课 总学时：192 学分： 先修课程：设计素描、装饰色彩、构成、Photoshop、3D等 一、课程目的与任务 本课程是一门知识性、技能性和实践性很强的课程。通过课程学习，学生能够应用Maya 软件进行一般模型的制作、常见贴图与材质的绘制与制作，能深刻理解动画制作的完整流程。能够胜任基础动画、建筑模型、片头广告与电视栏目包装等工作。为进一步学习高级角色动画打下坚实的基础。 二、课程相关说明 （一）课程简介 本课程是多媒体设计与制作专业和动漫专业方向学生必修课程，对于多媒体专业学生，要能够应用Maya软件进行一般模型的制作，常见贴图与材质的绘制与制作，基础动画的制作等；除了掌握以上基础外，还要能够应用Maya软件设计和制作更高层次的模型以及动画。主要学习Maya的基本操作、建模、UV整理、贴图、基础动画、骨骼动画、灯光效果、渲染成品以及影视后期的基本知识。 （二）成绩考核与评定 平时成绩30％＋考试成绩70％ 三、教学内容（192学时） 第一章Maya基础知识（96学时） 第一节 Maya基本操作及应用领域介绍 本节应掌握：对Maya的界面以及视图有一个大致的了解，并掌握一些常用快捷键的操作。熟悉：菜单、工具架、快捷键和视窗的使用 了解：Maya界面与视图操作 第二节 Maya的建模 本节应掌握：几种建模方式的适用范围 熟悉：1. Revolve 旋转成型命令，2. Loft放样工具，3. Planar成面工具等应用及数值设置
了解：Maya建模的三大方法（NURBS建模、多边形建模及细分建模），分析三大建模的用途及各自的优缺点 第三节 Maya的材质 本节应掌握：Maya的基本材质类型、属性、Maya的贴图类型及其应用 熟悉：Maya的四种基本材质类型及属性熟练掌握，Maya的四种基本材质类型及贴图类型，会制作简单的材质效果实例 了解：材质的概述及材质的基本创建方法 第二章Maya动画（96学时） 第一节 Maya动画概述 本节应掌握：Maya动画相关的界面和菜单 熟悉：Maya 动画中几种动画（关键帧动画、非线性动画、路径动画、运动捕捉动画）的相关概念，动画相关的菜单命令，动画控制、时间滑块、时间范围滑块、播放控制等控制面板的使用，物体属性、编辑动画参数、帧速率等与动画有关的基础知识，关键帧动画、路径动画及简单实例 了解：Maya的动画原理及各种类型动画的创建 第二节 角色动画 本节应掌握：角色动画的概念及基本原理 熟悉：用来控制角色运动和旋转的器的使用，熟练使用这些控制器才能利用它调整出角色的姿势和复杂动作，姿势的变化规律 了解：角色动画主要菜单中的命令 第三节 角色动画姿势的应用 本节应掌握：利用调整角色动画控制器调整角色的复杂的姿势 熟悉：利用关键动画制作一个人行走的动作动画，利用关键动画制作一个人跑动的动作动画，利用关键动画制作一个人从高处跳下来的动画 了解：基本姿势的动画原理 第四节 非线编辑器 本节应掌握：非线编辑器（Trax Editor ）在角色动画中的应用，非线形编辑器（Trax Editor ）的重要命令和功能 熟悉：非线形编辑器（Trax Editor ）的使用，非线性层叠和混合角色动画序列，层叠和混合任何类型的关键帧动画，包括运动吸附和路径动画。Trax Editor 与Maya的其它功能结合使用，（Trax Editor ）在角色动画中的应用，开发复杂角色动画。以簇变形为例讲解表情动画在角色中的应用 了解：非线形编辑器（Trax Editor ）的重要命令和功能
炎黄技工学校 《3D MAX三维动画制作》教学大纲 理论课时36 实践课时72 总课时108 考核形式考查 编写时间2022-03 编写人 审核人 机电信息工程系计算机技术教研室编
《3D MAX三维动画制作》课程标准 课程名称：3D MAX三维动画制作 适用专业：计算机网络应用 课程学分：6 计划学时：108 一、课程概述 １、课程性质与任务：本课程是计算机设计专业课程。通过本课程的学习，掌握3D 软件的基础操作，可以独立完成形体的建模、材质、灯光、渲染等流程，以完成包装外观形体的效果图，为其他专业课程做好软件基础。 ２、课程基本理念：3d max是一门实践性很强的课程，三维设计基础实验教学的任务，不仅是巩固和加深课堂所学的三维设计的基础理论知识，更重要的是培养学生实验操作能力，知识运用能力，综合分析问题和解决问题的设计能力，要求能够应用3ds max 软件进行三维设计的一般方法和思路；了解3ds max进行三维设计的基本特点，熟练使用3ds max软件的各种工具，自主思维、动手进行三维设计的基本能力，养成勇于实践、严肃认真、务实的工作作风和严谨的科学态度。 ３、课程设计思路：在教学设计过程中，首先进行教学内容的选取，在选取过程中以学院办学理念及先进的高职教育理念为指导，职业岗位能力培养为根本，采用校企合作选取、序化教学内容，选择真实源于企业、源于身边的项目，对项目所需要知识、能力、素质进行深入挖掘，提取出知识点、操作点，与企业专家共同将基于工作过程的真实项目整合为教学型项目，为了使教学内容跟得上市场变化的步伐，随需求而更新，在教学实施过程中还会另行选取合作企业当前正在实施的项目。在教学实施过程中，深入探索“教、学、做一体化”的教学模式，采用建构主义的原则，注重学生知识与能力的同时建构，为保障学生得到全方位的技术指导，组建了专兼结合的教师团队，使用了丰富的教学资源，采用以项目教学法为主的多种教学方法，比如任务驱动法、角色扮演法、演示讲解法、讨论法等，充分利用校内外实训基地及现代信息技术手段保障教学实施，引入企业专家、社会人士及学生参与的方法进行考核评价。 为了培养学生的综合素质，将教学分为三个阶段进行，第一阶段，侧重培养3ds max 软件操作动手能力，采用“学中做”的教学模式；二阶段侧重培养学生的创意设计、与
课厦程门 标软 准件 职 业 技 术 学 院 【三维动画制作】 课程代码：04143090 学时、学分：64学时、4学分 适用专业：游戏设计 编写人员：苏明辉、林晓丹、吴辉煌 专业建设指导委员会审批： 系部审批：
1课程性质与定位 《三维动画制作》是游戏设计专业的课程。该课程根据人才培养方案的要求制定，对动漫设计与制作专业起到辅助作用，是一门以实践为主，结合理论共同教学的课程。课程以美术为基础，结合软件基础类课程为前导，利用实践结合课堂的模式，基于工作过程的教与学，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握三维动画制作的基础技术，让学生确实提高动画中期制作能力。 课程设计在理念上主要注重了以下几点：以职业能力为述求，重点突出学生的能力，强调以学生为主要，理论和实践一体化。 2课程设计思路 《三维动画制作》在课程建设中，首先根据专业人才培养目标及职业岗位群体对课程的需求确定课程目标，明确培养目标中的定位，分析课程的性质，确定课程内容。并以真实项目及工作流程为依据，融合序化教学内容，在教学实施工程中，根据教学内容的不同，采取相应的教学方法和手段，对教学效果进行检查廉价，判断是否达到课程目标要求。通过本课程学习，使学生能够应用3dsmax软件进行一般模型的制作、常见贴图与材质的绘制与制作，能深刻理解动画制作的完整流程。能够胜任使用3dsmax软件进行的基础动画制作，为系统地学习后续动漫专业的知识与技能打下坚实的基础。 具体思路如下： 1.教学内容上强调实用性，突出行业岗位实用能力培养，制定切合实际的教学标准，以岗位能力出发选择相关知识点、技能点，形成理论与实际相结合的课程模式。
《三维动画设计与制作一场景》课程标准 该课程是动漫专业的一门专业核心课程，本课程以3dsmax进行重点建设与实施的学 习领域课程。 三、设计思路 总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的室内及动画场景的工作任务为对象，组织学生通过完成工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。 四、课程培养目标 完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力 1.专业能力 （1）掌握室内场景和游戏场景的设计能力； （2）掌握第三方的渲染软件的基本使用方法； （3）熟练应用三维动画软件创建出较为真实的室内场景及游戏场景。
2.方法能力 （1）掌握游戏场景的创建方法； （2）掌握多种不同游戏特技、道具模型的创建方法； （3）掌握VRAY等多种不同渲染器的使用。 3.社会能力 （1）培养良好的思想品德、心理素质； （2）培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等; （3）培养良好的团队协作、协调人际关系的能力； （4）培养对新知识、新技能的徐歇息能力与创新能力。 五、课程内容、要求及教学设计 （一）课程整体设计
六、课程考核与评价 本课程考核分为平时成绩和期末成绩两个部分，分别占总评成绩的50机列表如下: 1 .平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10虬迟到、早退一次扣1 分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平时作业占总成绩20乐共计5次。五次作业每次20分计算。作业成绩等级分A 、B 、C 、D 四类。独立完成、书写工整，结论正确为A ；独立完成、书写工整，结论有少量错误为B ；书写笔记难以辨认，结论有较多错误为C ；作业不完整D 。实践操作占总成绩40机共计四次实践操作。独立完成为A,在他人指导下完成为B 。 2 .期末成绩为实操考试成绩总成绩30%o 考试方式为考查闭卷。 七、教材及相关资源 《3dsmax 游戏动画场景制作教程》陈妍，水利水电出版社。《3dsmax8中文版三维设计与