群英”骨干班学员考核表

学科带头人及骨干教师考核办法一、指导思想为尽快建设一支全面推进我校素质教育的高质量的教师队伍，以培养一大批高水平的教学科研骨干教师作为中坚力量，通过发挥骨干教师的榜样和示范作用，带动教师队伍整体素质的提高，特制定本评比办法。

二、具体目标1、在“十一五”期间，我校要逐步形成一支由县级学科带头人和骨干教师组成的教学科研骨干队伍。

2、教学科研骨干教师队伍要求有较合理的学科分布，各学科都要逐步做到有一定数量和层次的骨干教师。

三、评比条件1、基本条件凡参加学科带头人和骨干教师的评比的教师首先必须达到如下四项基本条件，并由学校提供相关证明，方可申报参评。

（1）无教学责任事故，无违反党纪，政纪和计划生育法规。

（2）教学业务水平高，教学成绩突出。

学科带头人在全县有一定的知名度，骨干教师在校内外有一定的知名度，所教班级参加县以上组织的学科检测，要达到下列条件之一：①其成绩在校内同级同类平行班中保持领先地位或超过县平均水平；②或在高考、中考中所任教班级学科成绩平均分、优良率、尖子生远领先于同级同类平行班；③或中考成绩在学校进步幅度最大，超额完成任务。

（3）班级管理能力强，教育效果显著。

所教班级的班风、学风都比本校同类班级好，得到领导、教师、学生和家长的认可，满意率达90%以上。

（4）教师每年都能做相应的中考题，考试成绩优良，且做好试卷分析和编写试题。

2、相关条件详见《中小学学科带头人和骨干教师评比量化表》（附表1）3、有下列情形之一者，不得评聘为县骨干教师和学科带头人：（1）体罚或变相体罚学生；（2）歧视后进生，并因教育教学失当造成学生流失；（3）有其他师德师风问题，造成不良影响。

四、评比程序1、成立领导小组（1）学校成立学科带头人和骨干教师评审领导小组，具体实施级学科带头人和骨干教师的评定、考核和管理工作。

组长：副组长：组员：（2）领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由担任办公室主任。

2、规范评比过程（1）学校经过初评，凡符合“评比条件”并经核实量化评价总得分达到70分以上的对象均可参加县级评比，但必须对推荐参加县评比的对象进行公示，听取教师、学生和家长的反响。

人员培训成绩评价表1. 背景介绍本文档旨在提供人员培训成绩评价表的样板，旨在对培训期间人员的表现进行客观评价。

2. 评价指标评价指标根据培训目标和内容进行制定，并根据具体情况进行调整。

以下是一些常见的评价指标示例：- 研究态度：分析学员在培训过程中的积极性、参与程度和主动研究能力。

- 知识掌握：考察学员对培训内容的理解和掌握程度。

- 技能应用：评估学员将所学知识和技能实际应用的能力。

- 团队合作：观察学员在小组项目或团队活动中的协作和沟通能力。

- 反馈接受：评估学员对反馈的接受程度和改进能力。

这些指标可以根据具体情况进行增减和调整，以满足培训目标的要求。

3. 评价等级为了对人员培训成绩进行量化评估，可以采用以下评价等级：- 优秀：学员在所有评价指标上表现出色，表现积极，成绩突出。

- 良好：学员在大部分评价指标上表现较好，能够熟练掌握所学知识和技能。

- 合格：学员在评价指标上表现一般，能够基本掌握所学知识和技能。

- 不合格：学员在评价指标上表现较差，未能满足培训目标的要求。

通过明确的评价等级，可以对学员的表现进行综合评估，并为后续的培训计划和措施提供参考。

4. 评价流程以下是一种常见的人员培训成绩评价流程：1. 培训结束后，由培训负责人根据评价指标对每位学员进行评估。

2. 按照评价等级，对每位学员的成绩进行判定。

3. 将评价结果记录在人员培训成绩评价表中。

4. 培训负责人与学员进行成绩反馈和讨论，提供指导和改进建议。

5. 结论人员培训成绩评价表对于对培训效果的评估和改进具有重要作用。

通过明确的评价指标和评价流程，可以客观地评估学员的表现，并为进一步的培训计划提供参考依据。

XX学校级骨干教师考核方案一、考核内容及考评细则（一）师德表现师德表现考核分为合格和不合格二个等级。

骨干教师本人热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，无任何违反师德师风表现，师德考核为合格。

本学期内教师本人有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的行为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。

师德考核不合格，则骨干教师年度考核为不合格。

（二）岗位履职（30分）岗位履职考核内容包括骨干教师本人承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个人岗位年度考核结果，本项满分30分。

本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育行政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级一等奖分别按10、8、6、4、2计分，二、三等奖分别按其对应项的0.8、0.5折合计分，同一项目同内容获按最高级别最高奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。

以上三个方面分值分别为10分，从三个方面分别计分，不交叉。

（三）示范引领（20分）示范引领考核内容包括承担学校教学示范课、观摩课和指导学生参赛等情况，本项满分20分，从两方面分别记分。

校级示范课或观摩课（公开课）每节5分，区级及以上示范课或观摩课（公开课）每节10分。

指导学生参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2分标准记分。

在校内策划组织一次有质量、有影响的学科活动或辅导的学生及作品在重大开放活动中有突出表现，每次记1分。

（四）带动辐射（20分）带动辐射考核内容包括承担带徒、支教、培训讲学等工作任务情况，本项满分30分。

指导帮带本校青年教师1-2名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得一等奖，记10分；二等奖记8分；三等奖不记分。

承担校级以上（含校级）教育行政部门或业务部门组织的教育科研任务，区级以上每次记10分，校级每次记5分。

团队年度考核表范本
1. 考核对象
团队名称: [请填写团队名称]
2. 考核期间
年度考核开始日期: [请填写起始日期]
年度考核结束日期: [请填写结束日期]
3. 考核指标
3.1 任务完成
- 考核指标：完成任务的质量和数量
- 评分标准：根据团队成员在考核期间内完成的任务数量和质量进行评分，任务的重要性和难度也将考虑在内
3.2 团队协作
- 考核指标：团队成员之间的合作和协调能力
- 评分标准：根据团队成员在考核期间内积极参与团队合作、提供帮助和解决问题的表现进行评分
3.3 创新能力
- 考核指标：团队成员的创新思维和解决问题的能力
- 评分标准：根据团队成员在考核期间内展示的创新思维和解
决问题的能力进行评分
4. 考核方式
4.1 自评
团队成员将根据上述考核指标，自行评估自己在每个指标上的
表现，并给出对应的分数。

4.2 互评
团队成员将互相评估其他团队成员在每个指标上的表现，并给
出对应的分数。

4.3 主管评估
主管将针对团队成员的考核指标进行评估，并给出对应的分数。

5. 考核结果计算
根据自评、互评和主管评估的结果，将分数进行综合计算得出
最终的考核结果。

6. 考核结果利用
考核结果将作为团队成员晋升、奖惩和绩效分配等方面的依据。

7. 其他注意事项
- 本考核表范本仅作参考，团队可根据实际情况进行适当调整
和修改。

- 所有考核结果应在公平、公正的前提下进行评估和使用。

以上是团队年度考核表范本，希望对您有所帮助！。