班主任德育考核表
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学科课堂教学作业与批改辅导态度与责任心效果总分10分10 分10 分10 分10 分50 分语文数学英语科学品德与社会美术剑桥英语学科课堂教学态度与责任心效果总分20分10 分20 分50 分音乐体育信息技术课外活动内容原因最喜欢的老师是最喜欢上的课是最喜欢参加的活动是教学还有待改进的老师是你对学校的建议是(学科教学工作、寝室餐厅等后勤管理工作、班主任建设校园文化等德育工作)班主任工作评价表内容好较好一般差你认为班中同学们的学习氛围如何班中同学们的文明行为习惯怎样你们班心理健康课开展情况(每个月至少 1 节)你们班的班会课上课情况(每周 1 节)你对你们班的满意度班主任与你的关系如何?感情沟通情况班主任在你心中的威信班主任的工作态度班主任的工作方法班主任的工作效果你对班主任有什么建议吗?学科课堂教学作业与批改辅导态度与责任心效果总分10分10 分10 分10 分10 分50 分语文数学英语科学思政历史与社会美术学科课堂教学态度与责任心效果总分20 分10 分20 分50 分音乐体育信息技术内容理由和建议教学最有特色的老师教学还有待改进的老师你对学校的建议是(学科教学工作、寝室餐厅等后勤管理工作、班主任建设校园文化等德育工作)班主任工作评价表内容好较好一般差班中同学们的学习氛围班中同学们的文明行为习惯班级的心理健康课开展情况(每个月至少 1 节)班级的班会课上课情况(每周 1 节)你对你们班的满意度班主任与你的关系(感情沟通等)班主任在你心中的威信班主任的工作态度班主任的工作方法班主任的工作效果你对班主任有什么建议吗?学课堂教学作业与批改辅导态度与责任心效果总分科分10 分10 分10 分10 分50 分10语文数学英语物理化学生物政治历史地理信息技术美术课堂教学20 分态度与责任心10 分效果20 分总分50 分体育内容理由和建议教学最有特色的老师你最尊敬的老师教学还有待改进的老师你对学校的建议是(学科教学工作、寝室餐厅等后勤管理工作、班主任建设校园文化等德育工作)班主任工作评价表内容好较好一般差班中同学们的学习氛围班中同学们的文明行为习惯班级的心理健康课开展情况(每个月至少 1 节)班级的班会课上课情况(每周 1 节)你对你们班的满意度班主任与你的关系(感情沟通等)班主任在你心中的威信班主任的工作态度班主任的工作方法班主任的工作效果你对班主任有什么建议吗?。
附件3济宁市任城区师德师风考核表(2018-2019 学年度)单位:南张刘前小学姓名:___吴超____职务:教师职称:任教年级:四年级学科:数学济宁市任城区教育体育局208年 9月 29 日成为一名人民教师一直以来是我的理想,如今愿望成真,在欣喜之余不免有几分惶恐,“十年树木,百年树人”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教师,也就选择了无悔的人生。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”什么是师德师风?师德是教师具备的最基本的道德素养;师风是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类这都是师德。
通过学校组织的几次学习,我深刻感受到师德师风建设的重要性。
但怎样在教学中贯彻师德师风建设,彰显师德师风呢?我认为有以下几点:一、热爱学生,是师德的核心内容。
一个热爱教育事业的教师,同时也应该热爱自己的教育对象——学生。
教师在教育活动中要处理好各种人际关系,而师生关系则居主导地位。
师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调师生关系的关键是教师要热爱学生。
我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行。
没有爱,就没有教育。
是否热爱自己的学生,实际上也就决定了教师教育工作的成败。
二、尊重家长,是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
尊重家长,引导家长了解、参与、监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育,我不定期通过电话与家长联系,对学生的表现进行具体分析,这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很关心。
三、乐教勤业,是师德规范的最高境界在讲授数学课的过程中,我总是把握各种时机,教育学生奋发向上,拼搏进取。
班主任工作考核参考表
说明:1、学校成立班主任工作考评小组,全面负责学校班主任考核工作,每学年对班主任工作进行综合考核一次,考核结果作为发放班主任津贴的依据。
2、受考核人为班级的班主任负责班级的全面工作,所设项目全部参评。
3、考核采用百分制。
考核分为优秀、称职、合格、不合格四个等级。
总分达到90分以上的为优秀;75—89分之间的为称职;60—74分之间的为合格;60分以下的为不合格。
南昌市二十三中班级工作月考核量化表
注:1、每个月底考核统计一次,整个学期考核取每个月考核的平均值。
2、加分项目:(1)校园文化节、田径运动会、科技节、体育竞赛类团体活动,按实际排名,给予不等加分,一、二、三等奖分别加5分、4分、3分,文体活动有特色的班级加2分。
(2)班级集体活动获市级一、二、三等奖分别加6分、4分、2分;获省级一、二、三等奖分别加7分、5分、3分(同一活动获奖取
最高分,不累加)。
(3)获市、校先进班集体分别加6分,3分;获卫生纪律红旗加1分/次。
3、获加分项目,同一活动获奖取最高分,不累加。
学校教师期末考核表表一:职业道德评价(20%)
表二教学常规(40%)
表三德育工作(35%)(说明:本表班主任和其他教师分别填写)
评分表
说明
违反下列行为之一者不能考核为A级:
1、一学年请病事假超过5天以上(包括5天);
2、备课内容有抄袭或电子下载现象。
凡有下列情形之一者,取消该教师考核奖励:
1、触犯国家法律法规,构成刑事犯罪或治安拘留的教师;
2、在教育教学管理中出现重大责任事故,造成严重安全问题的;
3、经查实,有体罚或变相体罚学生、搞有偿家教、推销教学资料等违反师德行为的;
4、教学态度不端正,教学工作不认真,教学效果差,学生意见大的教师;
5、其他违法师德行为,造成学生身心创伤,形成不良后果的教师。
6、考评奖比例:A等:10%;B等20%;C等50%
7、考评成绩与学年度、年度工作考核奖等挂钩。
8、病事假、旷工、旷课等按有关规定另行扣发。
9、凡年满两年的教师,下学年基本工资以外:A 等每月增加200元(10% ) B 等增加每月100元(20% ) C 等增加每月50元(50%)10、其它未尽事宜,经学校讨论后另行决定。
头道营子实验小学班主任考核评价表(一)汇到总表得项材料目检查分20 分姓名1.1张敏1.2刘玉元1.3王超静2.1康瑞霞2.2李伟艳2.3刘春波3.1王景丽3.2廖红娟4.1马云艳4.2林慧清4.3刘晓杰5.1何丽娟5.2王晓丽5.3许大伟6.1杨显军6.2韩素会班队会活动10分5555555555555555兴趣财务班干部课间课培训小组管理培养10 分 5 分5 分 5 分 5 分555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105555105临时性班级好人安全任务(考竞赛住宿生管理好事教育核)10 分总分10 分 2 分8 分5 分20 分1010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010281010286.3班主任考核评价(表二)汇到总表得姓1.11.21.32.12.22.33.13.24.14.24.35.15.25.36.16.26.3项目常规管理(文明红旗)分(表四)名张敏刘玉元王超静康瑞霞李伟艳刘春波王景丽廖红娟马云艳林慧清刘晓杰何丽娟王晓丽许大伟杨显军韩素会教室布置(班级文化建设 )96.2594.8394.1698.7598.5895.3398.3398.6698.5899.2597.8399.497.7595.2597.0898.00竞赛活动总分班额(表三)52 人552 人550 人441 人44 人145 人 1.547 人 2.546 人238 人38 人39 人42 人41 人39 人52 人555 人 6.5注明: 1、班额:按统计时间为准,平均为42 人 10 分,多一人加0.5 分2、文明红旗:按低、中、高段得1个红旗的加 4 分,其余按分数高低相应依次加 3 分、; 2 分或 1 分。
德育考核表
对于德育考核表,我们不能一概而论,因为它可以针对不同的学校、不同的层次和不同的学生而有所区别。
一般来说,在学校进行德育考核时,会综合考虑学生的以下方面:
1. 学习成绩:在德育考核表中,学习成绩通常是最为关键的指标之一。
这里不仅仅是指学生的考试成绩,还包括平时课堂表现和作业完成情况等。
2. 日常行为:这方面包括学生的自律能力、礼仪、诚信、纪律等方面的表现。
在考核时,学生的日常行为可能需要由多个老师和家长进行评定。
3. 社会参与度:在当今社会,学生们被要求积极参与到社会中去,为社会做出贡献,这种精神也通常被纳入德育考核表中。
4. 个人品质:这方面可能比较主观,但是在德育考核中也需要综合考虑学生的整体品质,比如热爱学习、责任心、团队协作精神、创新能力等。
需要注意的是,德育考核表只是评价学生德育情况的一个工具,在确定具体内容、权重和评分标准时需要考虑到实际情况和学生群体的特点。
同时,在考核之后还需要及时反馈学生的优点和不足,鼓励学生继续进步。
师德考核评议汇总表1. 背景师德考核评议是对教师在职业发展过程中的师德、教学水平和教育教学质量等方面进行评估和总结的重要工作。
通过评议,旨在发现和表彰优秀教师,鼓励教师不断提升自己的专业素养,同时也为提升学校的教育质量和师德建设提供参考。
2. 考核指标师德考核评议主要参考以下指标进行评估:1.遵守教育法律法规和职业道德准则的情况;2.教学水平和教育教学质量;3.学生评价和家长评价;4.教师发表的教育论文和学术成果;5.参与教师培训和专业发展的情况;6.学校评价和评估结果。
3. 评议流程师德考核评议一般分为以下几个步骤:3.1. 评议前准备评议前,需要准备相关材料,包括教师的基本信息、教学计划和教学实施情况、学生评价及家长评价、教师的专业发展记录等。
3.2. 评议组成员确定评议组一般由学校领导、相关学科教师、教育专家等组成,确保评议的公正性和客观性。
3.3. 材料审核和筛选评议组对准备的材料进行审核和筛选,确保材料的真实性和完整性。
3.4. 评议过程评议组根据指标对教师进行评议,可以采用问卷调查、座谈讨论、教学观摩等方式进行评估。
3.5. 结果汇总和总结评议组根据评议结果进行汇总和分析,形成评议报告和评议汇总表,对教师进行等级评定或标准评价。
4. 绩效激励根据师德考核评议结果,学校可以给予教师绩效激励,如评选优秀教师、提供个人发展机会、加薪或奖金等。
5. 后续措施根据评议结果,学校可以采取相应的后续措施,如提供教师培训、改进教学管理和教育环境、加强师德建设等,以提升整体教育质量。
6. 结语师德考核评议是推动教师专业发展和教育质量提升的一项重要工作。
通过评议,既可以发现和表彰优秀教师,也可以发现和提出教师发展的问题和不足,促进教师持续提高自身的教学水平和师德素养。
希望各学校能够重视师德考核评议工作,为教育事业的发展贡献自己的力量。