2014年10月学而思杯考前复习资料（六年级）东学堂语文小学学科邱文宾老师★学而思杯考试基础题常见题型的学习方法：一、字音：造成误读的情况有以下五种：生僻字误读、多音字误读、形近字误读、习惯性误读、音变误读。
二、字形(1)学习汉字要特别要注意：①声旁相同，形旁不同的字。
②笔画相差一两笔。
③某一两笔画的位臵不同。
④某一局部不同。
(2)养成查字典的习惯(3)正确理解字义、词义，以义为纲，据义别形。
(4)了解成语的出处。
三、字义理解多义字的要领：⑴通过查字典，看看它有几种意义。
⑵看看它是同什么词搭配在一起，通过具体词语辨析。
⑶在阅读过程中要联系上下文理解字义，做到“字不离词，词不离句”地进行分析、理解。
四、词义理解⑴据词定义法。
⑵分解组合法。
⑶以旧带新法。
⑷词义引申法。
五、词语辨析（近义词）⑴区分适用对象。
①搭配词语的不同进行辨析。
②从语意轻重上进行辨析。
③从词语范围大小辨析。
④从词语的感情色彩上辨析。
⑤抓住书面语和口语的区别。
⑵牢记搭配。
很多词语是有固定搭配的，熟记一些常用搭配可以有效帮助我们解题。
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
⑶去除同类项，就区别项加以组词区分。
六、词语搭配☆常见词语搭配关系，主要有以下几种情况：（1）用后面的词说明前面的词。
（2）前面的词修饰、限制后面的词。
（3）前面的词表示动作或行为，后面的词表示动作或行为的对象。
（4）互相搭配的各个词之间地位是平等的。
（5）后面的词补充前面的词。
☆词语搭配的要求：⑴要合乎事理。
一方面是要符合约定俗成的语言习惯。
另一方面是要符合每个词语的基本含义和适用范围。
⑵要分清对象。
如：“爱戴领袖”（对上）、“爱护弟妹”（对下）。
七、词语归类给词语归类有以下几种方法：（1）按照词语类别、属性进行分类，词语的类别有很多①写人物的词语②写动物的词语③写植物的词语④写商品的词语⑤写交通工具（2）依据词语所表示类别的不同进行归类（3）依据词语所表示属性的不同进行分类（4）按照词语范围进行分类（5）按照客观事物的整体与局部的关系进行分类八、病句（1）病句类型a.概念不清；b.关联词、介词的误用；c.语序不当；d.用词不当；e.搭配不当；f.前后矛盾；g.残缺与重复；h.表意不明、指代不明；i.否定不当；j.不合逻辑，不合事理；k.归类不当。
（2）修改病句的步骤①读懂原句，弄清本意。
②查找病因，确定病症。
③对症下药，修改病句。
④仔细检查，完成练习。
（3）改病句的方法①删繁就简法②换词搭配法③调整词序法④补充成分法⑤缩句法⑥关联法⑦取舍法（4）修改病句应注意以下几点①看到句子后反复读，凭语感和技巧查找病因，在读中检查修改得是否正确。
②持原意。
这是修改病句应遵循的基本原则。
③最简单方案。
一个病句不止一种修改方案，这就要求在保持原意的基础上选择最简单的一种方案。
④标点的改变。
因为句中词语的调换、删补，会造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要随之移动、修改。
九、句型转换（1）直述句变转述句①标点符号的改变②人称的变化③在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
④根据叙事内容，说话对象，确定人称。
⑤修改原则：语句通顺，不改变句子原意。
（2）扩句和缩句。
（3）反问句和陈述句的变换。
（4）主动句变被动句十、标点：（1）句号表示陈述句末尾的停顿。
使用句号时，应注意：①凡能独立成句、意思完整的句子，应用句号点断。
②书名或篇名与标题和章节题目的末尾不用句号。
（2）问号表示疑问句末尾的停顿。
疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问句)。
使用问号时，应注意：①有些句子中虽有疑问代词或疑问格式，但整句不是疑问语气，不能用问号。
②在选择问句中，问号只能放在句末。
③主谓倒装的疑问句，问号放在句末。
（3）叹号表示感叹句末尾的停顿。
使用叹号时，应注意：①叹号用来表示强烈的感情，如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等，只要是抒发强烈感情的语言，句末均用叹号。
②反问句如感叹语气强烈，可用叹号。
（4）顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
使用顿号时，应注意下列情况不用顿号：①表示概数的地方，如：“十二三岁”“三四个”之类，不用顿号；②并列词语之间有了“和、及”等连词时；③在没有明显停顿的并列词语间，如“工农兵”；④并列短语作谓语、补语时，其间的停顿用逗号不用顿号。
（5）逗号表示句子内部的一般性停顿。
使用逗号时，应注意：①主语部分较长，或为了突出强调主语，用逗号；②较长的主谓短语作宾语时，宾语前用逗号；③句首状语、插入语之后，复指成分之间，用逗号；④倒装句子成分之间用逗号，如主谓倒装，状语、定语后臵句。
（6）分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
使用分号时，应注意区别分号和逗号的不同之处。
分号和逗号都可以用于分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。
它表示的停顿大于逗号。
其他分句只要分句内部已经用了逗号，分句之间就得用分号。
分号的作用主要是使各分句间的层次清楚。
（7）使用省略号时应注意以下问题：①用了“等”、“等等”就不能再用省略号。
（省略号和“等”、“等等”有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。
）②要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。
③如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
十一、关联：⑴关联词语的作用用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
⑵常见的几种关系①并列关系：各分句间的关系是平行并列的。
②选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
③递进关系：分句间是进一层的关系，表示后面的意思比前面的意思更进一步。
④转折关系：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
⑤条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。
⑥假设关系：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。
⑦因果关系：分句间是原因和结果的关系。
⑧取舍关系：只能选择一项。
⑨顺承关系：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
⑶关联词语的常见题型及其答题的技巧、方法①选择恰当的关联词语填空。
②给关联词语让学生去填写。
③用合适的关联词将两句话连成一句话。
④够正确判断句中各分句间的关系，确定恰当的关联词语，且语句通顺。
◆答题的方法、技巧⑴牢固掌握关联句的关系。
⑵牢记每种关联句具有代表性的关联词语。
十二、常用的修辞方法⑴比喻：⑵拟人：⑶排比：⑷夸张：⑸反问：⑹设问：⑺对偶：十三、排序解答排列语序题，可以运用以下几种方法：⑴线索：⑵理顺序：⑶明结构：⑷抓词语：⑸找重点句：⑹按照逻辑思维的习惯和认知的过程来排序。
十四、成语积累⑴运用成语要注意①成语不能任意换字、加字或减字。
②成语不能从字面上直接理解。
③要弄清成语的感情色彩，不能乱用。
⑵成语常见考试题型①成语填字：成语有较固定的组成，可以从中抽取某个字，让学生填空。
②辨音：考查学生拼音成语的能力，多以选择的形式出现。
③辨字：查学生正确书写成语的能力，多以改错或选择的题型出现。
④释义：考查学生对成语意义的掌握情况，一般考查成语中某个字的意思，也有考查整个成语的意思。
⑤出处：大多数的成语都有一定的出处，如出自古代神话、传说、寓言或古诗文等。
主要考查学生所熟悉的古代文章中概括出来的成语。
⑥运用：即考查学生在具体的语境下正确使用成语的能力。
⑦考查成语的类型（归类）：成语有各种各样的类型，在考察的时候多以归类的形式出现。
十五、信息提炼在提炼信息时需注意以下几点：⑴要明确信息范围。
就是要根据题目所提，确定要搜集或处理的范围，找出关键词句；⑵语言要精练，概括性强。
就是要能抓住中心，用最简洁的语言进行概括；⑶要整合信息内容。
就是在确定了信息范围、主次、顺序的基础上，对信息的要义、倾向、角度、感情、作用等进行整理归合。
十六、探究——这是对写字、阅读、写作、口语交际的整合，在书面上主要表现为探究与应用。
它题型多样，要求不一，在练习时，我们要充分利用现在的知识积累，结合自己的社会实践，对不同的知识进行纵横比较，从而探究出规律。
小升初考场上关于探究类的题大致包括活动设计、宣传语、广告语设计、拟定措施等。
十七、口语交际：口语交际中，“说”的训练大致可分为如下几类。
（1）询问注意要领：①话要有礼貌，根据对方的年龄、性别使用恰当的称呼。
②结束时，要向对方表示感谢。
（2）转述注意要领：①弄清转述内容的时间、地点、方法和一些特殊的、重要的要求。
②话语要连贯。
（3）打电话注意要领：①注意说话方式、语气，不可语无伦次；②还要根据电话那头人物的年龄、身份等，使用恰当的称呼。
（4）劝解注意要领：①语言要通顺、有条理；②意图要明确；③注意说话的方式和语气。
（5）观点看法注意要领：①中心明确；②语言连贯有条理；③注意说话的场合。
（6）词注意要领：①语言、语气要充满一种喜悦，流露出真情实感；②意对方的年龄、身份、祝贺事件的不同等细节。
★易用错的成语：1.大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击大家非常痛快。
2.屡试不爽：爽，差错，屡次试验都不错。
3.差强人意：差，稍微,比较。
大体上还能让人满意。
4.万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况。
5.光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。
6.不刊之论：刊：削除，指正确的、不可修改的言论。
7.涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
8.空穴来风：来：招致。
比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。
9.有口皆碑：比喻人人称赞。
10.不足为训：训，法则、典范。
不值得作为效法的准则或榜样。
11.不以为然：然，对的。
不认为是对的。
12.人面桃花：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，子追念旧事的情形。
13.奇文共赏：本意少见的好文章大家一道欣赏。
现指故意把不通的、可笑的文字让大家一起来贬斥。
含有奚落和讥讽的语气，原是褒义，现多用于讽刺。
14.城下之盟：在敌兵临城下时被迫签订的屈服的和约。
15.穿云裂石：形容声音高亢嘹亮。
16.身无长物：除自身外再没有多余的东西。
形容贫穷17.间不容发：空隙空隙中容不下一根头发。
比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
18.罪不容诛：诛，把罪人杀死。
罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。
19.大方之家：大方，大道理。
泛指见识广博或学有专长的人。
20.高谈阔论：多指不着边际地大发议论。
21.不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
22.淋漓尽致：淋漓:形容湿淋淋往下滴,比喻尽情,酣畅;尽致:达到极点。
