牛津上海版(深圳)英语三年级下册 Unit 7《Hobbies》(第二课时)公开课课件

三年级英语上海牛津版《Unit 7 Hobbies》课时教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《unit7 Hobbies》课时教学设计教学目标设计教学策略设计教学过程设计【导入】组织教学与复习1.通过简单的交流, 引导学生运用句型“I like …ing.”表达他们的爱好 2. 引导学生听录音和观看图片，找出哆啦a 梦在四季不同的爱好。

【设计意图】1. 引出哆啦a 梦，唤起学生已学的知识，复习I like...ing 来表达自己的爱好。

2. 通过整体呈现哆啦a 梦在四季有不同爱好的语篇，创设情境，实现新旧知识的建构。

【讲授】新知识呈现和归纳1. 第一遍播放无字幕故事，在播放前提出两个问题：1. How many animals are there in the story?2.what are their name? 引出故事主人公Ben and Bob.2.第二遍播放有字幕的故事，让学生跟读录音内容，播放之前提出一个问题：what do they like doing in four seasons?【设计意图】1.第一遍播放无字幕故事，以声音先入，整体呈现故事内容，学生带着问题，清楚知道了故事的两个主人公。

2.第二遍播放有字幕故事，图文呈现出来，创设情景，通过回答问题，学生感知和了解故事主人公四季的兴趣爱好。

【拓展练习】新知识巩固和活用1. 展示Ben 睡觉的图片和录音，引导学生边做动作，边模仿Ben 所说的话，通过直观的动画和图片拓展hopping, eating 两个动作，引导学生用I like …ing.句型并扮演Ben 。

2. 图片拓展playing the violin, painting, playing basketball 和riding a bicycle 四个动词词组，引导学生运用I like …ing.并通过动作扮演Ben. 通过Chant 的方式练习I like …ing.和动词的现在分词形式。

牛津上海版（深圳用）小学英语三年级上册Unit 7同步练习（2）一、看图片，选择合适的句子1.A. That's the playground. We can play football there.B. That's the classroom. We can have lessons there.2.A. Don't draw on the wall.B. Don't write your name on the wall.3.A. This is the hall. It is small and dirty.B. This is the hall. It is big and clean.4.A. There are many books in the library.B. There are many pens in the library.5.A. I see a ruler on the desk.B. I see a pen on the desk.二、单选题6.Is this my ruler? Yes, it's ____ ruler.A. myB. youC. your7.It is ____big apple.A. aB. anC. /8.______ is the library? It is here.A. WhoB. WhereC. How9.It's hot. Please___________ the door.A. openB. closeC. clean10.Clean _____ table, please.A. aB. anC. the11.___________ at the blackboard. It's dirty.A. CleanB. LookC. Open三、单词拼写（词汇运用）12.I see a pencil, a ________, two ________ and three ________ on the desk.13.Where's Ben? Is he in the hall? No, he is in the ________. He can read in it. His teacher is in the ________. He is playing football with his pupils.四、根据所给语境选择合适的选项14.王老师在课堂上看到Tim在开小差，可以这样提醒他：A. Look at the blackboard, Tim.B. You're late.15.天气太热了，你想让同学帮你打开窗户，可以说：A. Close the window, please.B. Open the window, please.16.你迟到了，应该对老师说：A. It's OK.B. I'm sorry.17.当同学帮你打开了门，你应该说：A. Thank youB. You're welcome.18.天有点冷，你想让妈妈帮你关门，可以说：A. Close the door, Mum.B. Clean the door, Mum.五、选词填空（词汇运用）19.读对话，选择合适的单词，将字母代号填写在横线上。

Unit 1 Colours一、单词（9）black blue green red white yellow黑色的蓝色的绿色的红色的白色的黄色的and ball colour和；同球颜色二、句子（5）1、----What’s the matter ? 怎么了/发生什么事了？----I can’t find my ball. 我找不到我的球了。

2、----What colour is your ball? 你的球是什么颜色的？----It’s red and white . 它是红白相间的。

3、----Is this your ball? 这是你的球吗？----Yes, it is./ No, it isn’t . 是的，它是。

/ 不，它不是。

4、What colour is it ? 它是什么颜色的？5、What colour is it now ? 现在它是什么颜色的？三、其他1、(10) matter find rainbow sky purple事情找到；发现彩虹天空紫色的violet mix orange grey pink 紫罗兰色的混合橙色的灰色的粉色的2、Look at the rainbow in the sky. 看彩虹在天空中。

3、Let’s mix blue and yellow . 让我们把蓝色和黄色混合起来。

4、题目单词：colour 颜色题目含义：Colours 颜色Unit 2 Tastes一、单词（8）candy ice cream lemon how orange sour糖果冰淇淋柠檬怎么；怎样橙色的酸的sweet taste甜的味道；尝二、句子（2）1、Taste it. How is it ? 尝一尝它。

它怎么样？It’s sweet/ sour . 它是甜的/酸的。

2、What is it ? 它是什么？It’s candy . 它是糖果。

三、其他1、(5) round long juicy love eat长的圆的多汁的爱吃2、音标单词（2）： pig 猪 bag 书包3、但是它不是很大。

Unit 7 Hobbies三年级的学生经过二年的英语学习在基本知识与技能方面已有一定的基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，乐于参与课堂的活动，对游戏、竞赛、画画等感兴趣，特别是表演和唱歌等活动。

大部分学生都能在课堂上积极参与，大胆发言，注意力集中的时间可持续约20分钟。

在这个阶段，教师应注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极演、尽情唱，更持续关注学生的学习习惯，注重模仿能力的培养。

在本课之前，学生学习了部分关于Activities和Things I like doing的相关词汇。

学习了Do you like(doing)…?What do you like? I like…等表达所需的句式，对自己喜欢做什么，个人自我介绍等能进行简单的描述。

基于教材和学生的学习能力，我们将单元学习进行了整体设计，并且整合了各个课时的教学文本。

以学校社团为主线，以“Clubs we have”、“Clubs I like”、“Ben and Bob’s hobbies”为分话题，呈现三个情境的活动。

此次单元设计以Hobbies为话题，以Clubs为串连的主线，进行文本整合，充分紧扣单元所在模块主题“My colourful life”。

体现孩子们丰富多彩的课外兴趣活动，尤其是关于爱好的话题，是模块之下的具体细化和真实生活实际结合本单元采用的教材是《上海牛津版英语》三年级下册Module3，Unit7 Hobbies。

本单元所在的模块主题是“My colourful life”，各课时围绕社团的招募，选择自己喜爱的社团，蚂蚁和蟋蟀的爱好展开话题交流。

设计依据以教材内容为语量基础，以整体内容为语境基础，以主题内容为语用基础的原则，内容整体的原则，体现循序渐进的学习规律。

本课“Hobbies”以学校的第二课堂社团为背景场所，展开讨论根据爱好观看社团的招募，朋友间谈论不同的爱好可加入不同的社团，昆虫的爱好等相关话题，同时围绕爱好展开询问、讨论、表达个人选择意愿等语言交流，通过真实的情境创设来对重点单词和句型进行学习，并完成本单元学习目标。

Book 6 Module 3 Unit 7 Hobbies 第二课时教学设计一、本课时与上一节课相关性分析：通过上一课时关于喜好，俱乐部的学习，让学生通过本课时学习，能进一步学会表达自己因为爱好而选择相应俱乐部的真正原因---有伟大的梦想，I want to be…，使学生从小就能根据自己的爱好学会选择相应的俱乐部，并从小树立远大的理想，有为之奋斗的决心。

学生通过本课时学习，能用英语表达自己的梦想并与他人交流沟通和学习的能力，同时也为下一节故事教学做铺垫教学内容：再构文本 Clubs I like二、教学目标：①能够询问和回答关于：hobbies，I like doing, I like reading club … I want to be a ( singer , writer…)②通过学习交流，学生能懂得如何从小正确对待自己的hobby，选择自己喜欢的Club，并能从小针对自己的hobby并树立远大的dream，并有为实现梦想而奋斗的决心三、教学重难点：1、教学重点：在介绍自己及和别人沟通时，除了用已学过的“人名，性别，年龄，特征”之外，能加进自己的喜好，俱乐部，梦想，也能询问别人喜好及俱乐部和梦想。

--What club do you like ?--I like doing , I like ...club. I want to be a writer.. (2)2、教学难点：如何正确表达自己的hobby，club 和 dream以及如何询问同学和朋友的相关的话题。

难点是学生在I like doing句型时容易漏掉ing，ing的用法对于三年级的孩子有一定难度，多操练让孩子形成语言框架很有必要。

更难是让三年级的小朋友说出并使用I want to be a …….这个长句子, 学生不仅需要大量语言积累,更需要语言的层次和逻辑性,才能完整的说出这三个句子,所以需要教师多呈现,多操练,让学生逐步内化并熟练掌握.四、教学过程：教学后记:。

牛津上海版(深圳)三下Unit 7《Hobbies》(第3课
时)word教案
一、本课时与上一节课相关性分析：
本课时是那个单元的第三课时。

通过第一、二课时学生差不多把握了核心词汇并能够熟练地运用句型表达自己的爱好。

第三课时的那个故事引导学生注意观看四季的变化以及故事要紧人物在四季分别做了哪些情况。

通过学习那个故事，学生能够把握和运用本课的差不多句型In … .I like (doing) . I’m a good ……同时那个故事的道德情感方面给我们学生一个专门大的启发，勤劳和懒惰带来的不同后果，使学生不由地深深体会到干任何情况都离不开勤劳的付出。

故事的结尾也给学生带来不同的摸索结果。

从而培养学生善于观看，善于发觉，乐于想象，勤于表达，勇于交流和表达的英语学习能力。

教学内容：Ben and Bob
Ben and Bob
二、教学目标
①能运用差不多句型In (season), I like (doing). I’m a good ……进行表达交流。

②能够注意语音语调并能运用丰富的表情动作表演故事内容。

③通过学习故事，学生能明白得做任何情况都要勤劳能干，才会有所收成，感受勤劳和懒惰的区别，并明白得勤劳的重要性
三、教学重难点
①熟练并正确运用核心句型I like (doing) in (season).
②熟练并正确表达I’m a good worker句型。

③能表达出对故事不同结局的个人观点。

Board design
教学后记：。

3B第三模块第七单元教学设计课题：牛津版教材3B第三模块第七单元Hobbies一、学情分析三年级学生已有了一定语言知识的积累，单词、句子的书写以及语音的掌握是三年级学生学习的重点。

三年级的学生能听懂老师简单的指令，也乐于展示自我，有着极强的求知欲以及表现欲，爱唱，爱演，爱玩游戏。

但由于其生性活泼，直观形象思维较抽象思维还占优势，注意力不是特别集中，对与自己生活相联系的话题特别感兴趣。

所以在本单元的教学中，创设了当下特殊疫情时期，人们都抗疫在家，抵抗病毒的情境。

通过创设悬念重重的故事情境吸引学生走进课堂，用直观的图片、生动形象的视频、歌曲律动编创、复述故事、思维导图等有趣的教学活动点燃学生求知火花，引导学生全身心投入到教学活动中来。

二、教材分析本单元是《深圳版牛津英语》三年级下册Module 3 My colourful life Unit7 Hobbies。

学生在过去已经学习了不少关于动作的词汇，以及Do you like (doing)...? Yes. / No. I like (doing). I can (do)…等句型，本单元将继续学习有关爱好的动词：其中很多有关爱好的动词在以前已经学过，已达到听说读认的学习目标，在学习本课后，单词达到听说读写“四会”目标。

如下图：三、单元设计整体思路和依据（一)设计依据本单元设计依照《深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知》的设计要求，进行单元整体教学设计。

明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。

（二）单元整体故事情节设计Virus一直在寻找在家无聊的人，想诱惑他们出来。

故事主人公小女孩Sally通过展示自己的爱好，朋友Zara的爱好，她的宠物的爱好，让Virus无计可施，Virus后面又开始对其他小朋友及其家人进行诱惑，而每个人都有自己不同的爱好和梦想，他们的生活充实而愉快，最终Virus落荒而逃。