习作2:写作品梗概教案
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人教部编版六年级语文下册第二单元习作:写作品梗概(教学设计)教学目标1. 知识与技能:学生能够理解作品梗概的概念,学会提取作品的关键信息和主要线索,形成简洁明了的作品梗概。
2. 过程与方法:通过阅读和分析范文,学生能够掌握写作品梗概的基本步骤和方法,培养总结和概括的能力。
3. 情感态度与价值观:学生通过学习,增强对文学作品的理解和欣赏,培养良好的阅读习惯和审美情感。
教学内容1. 作品梗概的定义:介绍作品梗概的含义,强调其作为作品简介的重要性。
2. 写作步骤:引导学生学习如何进行作品梗概的写作,包括阅读作品、提取关键信息、形成梗概等步骤。
3. 范文分析:分析教材中提供的作品梗概范文,理解其结构和语言特点。
4. 实践练习:让学生选取一部自己熟悉的作品,尝试编写作品梗概,并相互交流分享。
教学重点与难点1. 重点:学生能够理解作品梗概的概念,掌握编写作品梗概的基本方法。
2. 难点:如何指导学生准确提取作品的关键信息,形成简洁明了的梗概。
教具与学具准备- 教具:多媒体教学设备、教材、范文材料。
- 学具:笔记本、笔、选定的文学作品。
教学过程1. 导入:通过问答或小测验的形式,复习作品梗概的基本知识。
2. 新授:详细讲解作品梗概的定义、写作步骤,结合范文进行深入分析。
3. 实践:学生分小组选择作品,按照所学步骤编写作品梗概,教师巡回指导。
4. 分享与讨论:每组展示自己的作品梗概,全班进行讨论和评价。
5. 总结:教师总结本节课的重点内容,强调作品梗概写作的技巧和注意事项。
板书设计- 写作品梗概- 提纲:1. 定义与重要性;2. 写作步骤;3. 范文分析;4. 实践练习;5. 注意事项作业设计- 必做题:选择一部文学作品,编写作品梗概。
- 选做题:收集不同的作品梗概,比较分析它们的异同点。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度,评估教学目标是否达成。
- 分析学生在编写作品梗概时遇到的问题,思考如何在今后的教学中进行改进和指导。
人教部编版六年级语文下册习作2:写作品梗概(教案)教学目标1. 知识与技能:通过学习,学生应能理解作品梗概的含义,掌握提取和概括作品主要信息的方法。
2. 过程与方法:学生将学习如何通过阅读和思考,提炼出作品的核心内容,并以简洁、连贯的语言表达出来。
3. 情感态度与价值观:培养学生对文学作品的理解和欣赏能力,提高他们的语言表达和写作兴趣。
教学内容本节课主要内容包括:1. 作品梗概的定义:介绍作品梗概的含义,让学生明白梗概是对作品主要内容的简要概述。
2. 提取作品信息:教授学生如何从作品中提取关键信息,如主要人物、事件、地点等。
3. 概括作品内容:引导学生通过整理提取的信息,用简洁的语言概括作品的主要内容。
4. 撰写作品梗概:指导学生根据概括的内容,撰写作品梗概,注意语言的连贯性和准确性。
教学重点与难点1. 重点:学会从作品中提取关键信息,并能用简洁、连贯的语言进行概括。
2. 难点:如何引导学生通过阅读和思考,提炼出作品的核心内容,并撰写出高质量的作品梗概。
教具与学具准备- 教具:课本、PPT、黑板、粉笔等。
- 学具:笔记本、文具等。
教学过程1. 导入:通过提问或小故事引起学生的兴趣,引入本节课的主题。
2. 讲解:详细讲解作品梗概的定义、提取作品信息的方法、概括作品内容的技巧等。
3. 示例:给出一个作品梗概的示例,让学生更直观地理解如何撰写作品梗概。
4. 练习:让学生分组进行练习,互相讨论和修改,提高他们的写作能力。
5. 展示与评价:请几名学生展示他们的作品梗概,并进行评价和指导。
板书设计- 写作品梗概- 正文:- 作品梗概的定义- 提取作品信息的方法- 概括作品内容的技巧- 撰写作品梗概的步骤作业设计- 个人作业:选择一篇自己喜欢的作品,撰写作品梗概。
- 小组作业:分组讨论,互相修改和完善作品梗概。
课后反思通过本节课的学习,我希望学生能够理解和掌握作品梗概的含义和撰写方法。
在教学过程中,我将注重引导学生的思考和讨论,提高他们的语言表达和写作能力。
六年级下册语文《习作;写作品梗概》教案
以下是针对六年级下册语文《习作:写作品梗概》的教案内容:
- 教学目标:本次的教学目标是让学生在理解原作的基础上,通过筛选概括、合并成段的方式,用简明的语言写出作品的梗概。
此外,锤炼语言,使表达连贯也是本次教学的重要目标之一。
- 教学内容与过程:首先,学生需要读懂书籍的内容,把握脉络,了解书的基本框架和要点。
然后,学生需要筛选概括每章节的内容,合并成段,使其成为通顺连贯的短文章。
最后,学生需要锤炼语言,使表达连贯自然。
- 教学提示:教师应提醒学生,写作品梗概并不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等进行评述,其目的在于向别人介绍这本书或这篇文章的主要内容。
因此,学生在写作过程中应保持客观中立的态度,准确、全面地反映书籍的主要情节。
- 教学反思:本单元的习作要求较高,对学生来说可能有一定的难度。
教师应在课前布置任务,要求学生选一本最近阅读过的书,再进行一次品读。
通过本次的教学,不仅可以提高学生的阅读理解能力,也有助于提升学生的写作技巧。
部编版语文六年级下册习作写作品梗概教案与反思(优选3篇)【部编版语文六年级下册习作写作品梗概教案与反思第1篇】教学目的:1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书。
2.理清书籍内容的框架、把握要点。
3.锤炼语言,表达连贯。
教学过程:一、创设情境,导入新课。
1.同学们,最近我们学校要举办一次读书活动,要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本书。
谁能用最简洁的语言来说说你的想法(同桌相互交流)2.教师点评导入新课:对书的内容进行概括可以用梗概的形式,用简练的语言进行介绍。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。
写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
学会写故事梗概,能帮助我们更好地记住自己看过的书、文章和影视作品,还能培养分析概括能力,提高自己的写作水平。
今天我们就来学习作品梗概的写法。
二、启发思路。
1.阅读《鲁滨逊漂流记》(节选)的梗概部分,说说你的发现。
(脉络清晰,写出了书的内容的基本框架,使用概括性语言,主次分明,过渡自然,语意清楚连贯。
)2.学生小组交流汇报,引导学生从内容、构段方式、语言、立意几个方面进行交流。
(1)引导学生说出文章的主要内容是什么,主要讲了几件事。
(2)引导学生把每件事用最简洁的语言进行概括,并合并成段。
(3)适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。
3.梗概要求。
(不能改变作品的中心思想;抓住作品的主要内容,保留作品的主要情节;用简洁的语言,概括作品的思想内容,使它成为通顺的、连贯的短文章。
)4.根据要求,挑选自己想介绍的书试写作品梗概。
三、习作指导。
1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一本书。
2.写作技巧点拨。
第一步:读。
通过精读原作,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原作内容,明确作者的写作意图。
如果一两遍读不明白就多读几遍,直到完全理解原作。
第二步:抽。
在理解原作的基础上,抽取出原作各部分的大意。
习作:写作品梗概-部编版六年级语文下册(小学)教案一、教学目标1.能够理解作品梗概的含义,区分其与讲述的不同;2.掌握完成作品梗概的基本方法;3.能够独立完成一篇作品梗概。
二、教学重点1.理解作品梗概的含义;2.掌握完成作品梗概的基本方法。
三、教学难点1.辨析作品梗概与讲述的区别;2.训练学生提炼作品梗概的能力。
四、教学过程1.导入(5分钟)讲解作品梗概的含义和作用,并与讲述进行区分,引出完成作品梗概的重要性。
2.基础知识的讲解(10分钟)所谓作品梗概,就是指通过简单的语言概括出一个作品的内容,从而帮助人们更好地理解和把握其主旨。
它与讲述的区别在于,梗概需要简洁、精炼,只提炼出主要内容,没有任何废话。
3.案例分析(10分钟)以一篇小说或文章为例,让学生练习提炼作品梗概的能力,并检查学生的听力和提炼能力。
4.课堂互动(15分钟)学生自选一篇小说或文章,并在讲台上进行梗概展示,同学们进行点评和提出建议。
5.教师点拨(10分钟)根据学生的展示情况,教师对学生的作品梗概进行点拨和改进,并教授更深层次的梗概提炼方法。
6.课后作业(5分钟)要求学生独立完成一篇作品梗概,并提交到教师处进行点评。
五、教学反思本节课通过导入、基础知识的讲解、案例分析、课堂互动、教师点拨和课后作业等环节,全面培养学生的作品梗概提炼能力,达到了教学目标。
同时,在案例分析和课堂互动环节,更充分地激发了学生的思维能力和创造力。
在教师点拨环节,教师还可以针对不同学生的情况定制化授课,进一步增强教学效果。
总的来说,这堂课教学内容新颖、生动、易于理解,确实起到了提高学生作品梗概提炼能力的效果。
人教部编版六年级语文下册第2单元习作:写作品梗概教案教学目标1. 知识与技能:使学生能够理解作品梗概的概念,掌握写作品梗概的基本方法。
2. 过程与方法:通过阅读、讨论、写作等环节,提高学生的概括和表达能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对文学作品的理解和欣赏能力,激发学生的写作兴趣。
教学内容1. 作品梗概的定义:介绍作品梗概的含义和作用。
2. 写作方法:讲解如何概括作品的主要内容、提炼作品的主题、描述人物的性格和命运。
3. 案例分析:分析经典作品梗概的写作技巧和特点。
4. 实践练习:指导学生进行作品梗概的写作练习。
教学重点与难点1. 重点:使学生掌握作品梗概的写作方法,能够独立完成作品梗概的写作。
2. 难点:如何提炼作品的主题,如何用简洁的语言概括作品的内容。
教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、笔、选定的文学作品。
教学过程1. 导入:通过提问或小测验的方式,引导学生回顾上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 新授:讲解作品梗概的定义、写作方法和注意事项,通过案例分析,让学生理解作品梗概的写作技巧。
3. 实践:布置写作任务,让学生在课堂上完成一篇作品梗概的写作,教师进行现场指导。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品梗概,教师和其他学生进行评价,提出改进意见。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调作品梗概写作的重要性和技巧。
板书设计1. 写作品梗概2. 正文:包括作品梗概的定义、写作方法、案例分析、实践练习等环节的关键内容。
作业设计1. 必做题:完成一篇作品梗概的写作。
2. 选做题:阅读一部文学作品,写一篇作品梗概。
课后反思1. 教学效果:分析本节课的教学目标是否达到,学生的学习效果如何。
2. 改进措施:针对教学过程中出现的问题,提出改进措施,为下一节课的教学做好准备。
通过本节课的学习,学生应该能够理解和掌握作品梗概的写作方法,能够独立完成作品梗概的写作。
同时,通过阅读和写作,学生的文学素养和表达能力也得到了提高。
第二单元习作《写作品梗概》(教学设计)一、教学目标1.学生能够了解什么是作品梗概,以及它的作用和特点。
2.学生能够观察、分析、概括文本,写出简洁、准确的作品梗概。
3.学术能力:学生能够用简洁明了的方式叙述作品主题、特点和重要情节。
4.语言能力:学生能够掌握梗概叙述的语言和形式,提高语言组织和表达能力。
二、教学重点1.什么是作品梗概,它的作用和特点。
2.如何观察、分析、概括文本,写出简洁、准确的作品梗概。
三、教学难点1.如何用简洁明了的方式叙述作品主题、特点和重要情节。
2.如何掌握梗概叙述的语言和形式,提高语言组织和表达能力。
四、教学内容和步骤第一步:导入1.师生互动。
老师与学生互动,在课堂上引入《麦兜故事》。
2.提出问题。
老师引导学生思考:如果有人问你这部电影是关于什么的,你会怎么回答?第二步:学习作品梗概1.清晰概念。
教师通过课件等展示方式,介绍什么是作品梗概以及它的作用和特点。
2.联系实际。
将《麦兜故事》变成讲解实作梗概的案例,介绍如何从一个长篇作品中提炼出主线故事。
3.举例验证码。
举例说明不同类型的作品(如小说、电影、漫画)梗概的表现形式。
第三步:写作品梗概实践1.将学生分组。
教师让学生分组,小组内互相讨论自己选定书籍的梗概和热议。
2.播放音乐或讲解道具。
配合音乐或道具,引出作品梗概的写作过程,并提示孩子们可以从什么角度了解作品,以及如何挑选故事中最重要的部分。
3.撰写梗概。
教师鼓励学生根据自己的喜好,撰写自己心目中的梗概。
第四步:小组交流、互评1.小组交流展示。
小组展示自己撰写的梗概,并分享如何选取这部作品中最重要的部分。
2.互评。
组员进行互评,评选出最佳的一篇作品梗概,并提出其他作品梗概的改进建议。
第五步:总结1.回顾。
老师与学生共同回顾本节课程所讲解的知识和梗概写作的技巧。
2.思考。
老师带领学生思考:梗概的表述是否简洁,是否准确传达了原作精髓?五、教学反思1.教师应该结合寓教于乐的方式,使学生感到有趣和生动的氛围,以便于学生更好地理解和掌握概念。
人教部编版六年级语文下册第2单元习作二写作品梗概教案一、教学目标1. 知识与技能:通过本节课的学习,学生能够理解作品梗概的含义,掌握作品梗概的基本结构,提高自己的写作能力。
2. 过程与方法:通过小组讨论、案例分析、自主探究等方式,让学生在实践中学会如何撰写作品梗概。
3. 情感态度与价值观:培养学生对文学作品的热爱,提高学生的文学素养,激发学生的创作热情。
二、教学内容本节课主要讲解作品梗概的含义、结构以及写作方法,让学生通过学习,能够独立完成一篇作品梗概的写作。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握作品梗概的基本结构,学会如何撰写作品梗概。
2. 教学难点:如何让学生在理解作品内容的基础上,提炼出作品的主要情节,并用简洁、流畅的语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、教材、教学课件等。
2. 学具:笔、纸、教材等。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生回顾已学的文学作品,激发学生对文学作品的兴趣。
2. 讲解作品梗概的含义和结构:通过案例分析,让学生了解作品梗概的含义、结构以及写作方法。
3. 小组讨论:让学生分组讨论,选取一部自己喜欢的文学作品,提炼出作品的主要情节,并用简洁、流畅的语言表达出来。
4. 学生展示:每组选一名代表进行展示,其他同学进行评价,教师给予点评和指导。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调作品梗概的写作要点。
六、板书设计1. 作品梗概的含义和结构2. 写作方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 让学生选取一部自己喜欢的文学作品,撰写一篇作品梗概。
2. 要求:结构清晰,语言简洁流畅,字数在300字左右。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到,学生对作品梗概的写作方法是否掌握。
2. 教学过程中,学生的参与度如何,是否存在问题。
3. 对学生的作品进行评价,找出优点和不足,为今后的教学提供参考。
4. 针对本节课的教学内容,如何进行改进和优化,以提高教学效果。
人教部编版六年级语文下册第二单元习作:写作品梗概(教案)教学目标1. 让学生掌握作品梗概的概念和作用,理解作品梗概的基本结构。
2. 培养学生从阅读中提炼主要信息,概括文章大意的能力。
3. 引导学生运用恰当的语言表达,撰写清晰、连贯的作品梗概。
4. 增强学生对文学作品的兴趣,提高文学鉴赏能力。
教学内容1. 作品梗概的定义:介绍作品梗概是对一部文学作品主要内容进行简洁、系统的概括,它通常包括作品的主要人物、情节、背景和主题等。
2. 作品梗概的作用:阐述作品梗概对于快速了解文学作品、进行文学评论和研究的重要性。
3. 作品梗概的基本结构:讲解作品梗概的开头、中间和结尾,以及如何安排内容的逻辑顺序。
4. 撰写作品梗概的步骤:引导学生学习如何阅读作品、提取关键信息、组织语言并撰写梗概。
教学重点与难点重点:- 学生能够理解作品梗概的基本概念和结构。
- 学生能够从文学作品中提取关键信息,并撰写出结构清晰、语言流畅的作品梗概。
难点:- 如何引导学生准确地从复杂的文学材料中提炼出核心内容。
- 如何指导学生使用恰当的语言表达,撰写出既简洁又全面的作品梗概。
教具与学具准备- 课文选段或完整的文学作品。
- 习作纸、笔。
- 投影仪或黑板,用于展示教学要点和示例。
教学过程1. 导入:通过提问或简短的故事引入作品梗概的概念,激发学生的兴趣。
2. 讲解概念:详细解释作品梗概的定义、作用和基本结构。
3. 示例分析:提供几个经典作品梗概的示例,与学生一起分析其结构和语言特点。
4. 实践指导:分步骤指导学生如何阅读作品、提取信息并撰写梗概。
5. 小组活动:让学生分组,每组选择一部文学作品,合作撰写作品梗概。
6. 展示与讨论:各小组展示自己的作品梗概,全班讨论,给予反馈和建议。
7. 总结:总结本节课的重点内容,强调作品梗概的重要性和撰写技巧。
板书设计- 作品梗概的定义与作用- 作品梗概的基本结构- 撰写作品梗概的步骤- 学生作品展示与讨论要点作业设计- 让学生独立选择一部文学作品,撰写作品梗概。