习作2：写作品梗概教案

人教部编版六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解作品梗概的概念，学会提取作品的关键信息和主要线索，形成简洁明了的作品梗概。

2. 过程与方法：通过阅读和分析范文，学生能够掌握写作品梗概的基本步骤和方法，培养总结和概括的能力。

3. 情感态度与价值观：学生通过学习，增强对文学作品的理解和欣赏，培养良好的阅读习惯和审美情感。

教学内容1. 作品梗概的定义：介绍作品梗概的含义，强调其作为作品简介的重要性。

2. 写作步骤：引导学生学习如何进行作品梗概的写作，包括阅读作品、提取关键信息、形成梗概等步骤。

3. 范文分析：分析教材中提供的作品梗概范文，理解其结构和语言特点。

4. 实践练习：让学生选取一部自己熟悉的作品，尝试编写作品梗概，并相互交流分享。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解作品梗概的概念，掌握编写作品梗概的基本方法。

2. 难点：如何指导学生准确提取作品的关键信息，形成简洁明了的梗概。

教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备、教材、范文材料。

- 学具：笔记本、笔、选定的文学作品。

教学过程1. 导入：通过问答或小测验的形式，复习作品梗概的基本知识。

2. 新授：详细讲解作品梗概的定义、写作步骤，结合范文进行深入分析。

3. 实践：学生分小组选择作品，按照所学步骤编写作品梗概，教师巡回指导。

4. 分享与讨论：每组展示自己的作品梗概，全班进行讨论和评价。

5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调作品梗概写作的技巧和注意事项。

板书设计- 写作品梗概- 提纲：1. 定义与重要性；2. 写作步骤；3. 范文分析；4. 实践练习；5. 注意事项作业设计- 必做题：选择一部文学作品，编写作品梗概。

- 选做题：收集不同的作品梗概，比较分析它们的异同点。

课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，评估教学目标是否达成。

- 分析学生在编写作品梗概时遇到的问题，思考如何在今后的教学中进行改进和指导。

人教部编版六年级语文下册习作2：写作品梗概（教案）教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生应能理解作品梗概的含义，掌握提取和概括作品主要信息的方法。

2. 过程与方法：学生将学习如何通过阅读和思考，提炼出作品的核心内容，并以简洁、连贯的语言表达出来。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提高他们的语言表达和写作兴趣。

教学内容本节课主要内容包括：1. 作品梗概的定义：介绍作品梗概的含义，让学生明白梗概是对作品主要内容的简要概述。

2. 提取作品信息：教授学生如何从作品中提取关键信息，如主要人物、事件、地点等。

3. 概括作品内容：引导学生通过整理提取的信息，用简洁的语言概括作品的主要内容。

4. 撰写作品梗概：指导学生根据概括的内容，撰写作品梗概，注意语言的连贯性和准确性。

教学重点与难点1. 重点：学会从作品中提取关键信息，并能用简洁、连贯的语言进行概括。

2. 难点：如何引导学生通过阅读和思考，提炼出作品的核心内容，并撰写出高质量的作品梗概。

教具与学具准备- 教具：课本、PPT、黑板、粉笔等。

- 学具：笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解作品梗概的定义、提取作品信息的方法、概括作品内容的技巧等。

3. 示例：给出一个作品梗概的示例，让学生更直观地理解如何撰写作品梗概。

4. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论和修改，提高他们的写作能力。

5. 展示与评价：请几名学生展示他们的作品梗概，并进行评价和指导。

板书设计- 写作品梗概- 正文：- 作品梗概的定义- 提取作品信息的方法- 概括作品内容的技巧- 撰写作品梗概的步骤作业设计- 个人作业：选择一篇自己喜欢的作品，撰写作品梗概。

- 小组作业：分组讨论，互相修改和完善作品梗概。

课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握作品梗概的含义和撰写方法。

在教学过程中，我将注重引导学生的思考和讨论，提高他们的语言表达和写作能力。

六年级下册语文《习作;写作品梗概》教案
以下是针对六年级下册语文《习作：写作品梗概》的教案内容：
- 教学目标：本次的教学目标是让学生在理解原作的基础上，通过筛选概括、合并成段的方式，用简明的语言写出作品的梗概。

此外，锤炼语言，使表达连贯也是本次教学的重要目标之一。

- 教学内容与过程：首先，学生需要读懂书籍的内容，把握脉络，了解书的基本框架和要点。

然后，学生需要筛选概括每章节的内容，合并成段，使其成为通顺连贯的短文章。

最后，学生需要锤炼语言，使表达连贯自然。

- 教学提示：教师应提醒学生，写作品梗概并不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等进行评述，其目的在于向别人介绍这本书或这篇文章的主要内容。

因此，学生在写作过程中应保持客观中立的态度，准确、全面地反映书籍的主要情节。

- 教学反思：本单元的习作要求较高，对学生来说可能有一定的难度。

教师应在课前布置任务，要求学生选一本最近阅读过的书，再进行一次品读。

通过本次的教学，不仅可以提高学生的阅读理解能力，也有助于提升学生的写作技巧。

部编版语文六年级下册习作写作品梗概教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级下册习作写作品梗概教案与反思第1篇】教学目的：1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书。

2.理清书籍内容的框架、把握要点。

3.锤炼语言,表达连贯。

教学过程：一、创设情境,导入新课。

1.同学们,最近我们学校要举办一次读书活动,要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本书。

谁能用最简洁的语言来说说你的想法(同桌相互交流)2.教师点评导入新课:对书的内容进行概括可以用梗概的形式,用简练的语言进行介绍。

我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。

写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

学会写故事梗概,能帮助我们更好地记住自己看过的书、文章和影视作品,还能培养分析概括能力,提高自己的写作水平。

今天我们就来学习作品梗概的写法。

二、启发思路。

1.阅读《鲁滨逊漂流记》(节选)的梗概部分,说说你的发现。

(脉络清晰,写出了书的内容的基本框架,使用概括性语言,主次分明,过渡自然,语意清楚连贯。

)2.学生小组交流汇报,引导学生从内容、构段方式、语言、立意几个方面进行交流。

(1)引导学生说出文章的主要内容是什么,主要讲了几件事。

(2)引导学生把每件事用最简洁的语言进行概括,并合并成段。

(3)适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。

3.梗概要求。

(不能改变作品的中心思想;抓住作品的主要内容,保留作品的主要情节;用简洁的语言,概括作品的思想内容,使它成为通顺的、连贯的短文章。

)4.根据要求,挑选自己想介绍的书试写作品梗概。

三、习作指导。

1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一本书。

2.写作技巧点拨。

第一步:读。

通过精读原作,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原作内容,明确作者的写作意图。

如果一两遍读不明白就多读几遍,直到完全理解原作。

第二步:抽。

在理解原作的基础上,抽取出原作各部分的大意。

习作：写作品梗概-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.能够理解作品梗概的含义，区分其与讲述的不同；2.掌握完成作品梗概的基本方法；3.能够独立完成一篇作品梗概。

二、教学重点1.理解作品梗概的含义；2.掌握完成作品梗概的基本方法。

三、教学难点1.辨析作品梗概与讲述的区别；2.训练学生提炼作品梗概的能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）讲解作品梗概的含义和作用，并与讲述进行区分，引出完成作品梗概的重要性。

2.基础知识的讲解（10分钟）所谓作品梗概，就是指通过简单的语言概括出一个作品的内容，从而帮助人们更好地理解和把握其主旨。

它与讲述的区别在于，梗概需要简洁、精炼，只提炼出主要内容，没有任何废话。

3.案例分析（10分钟）以一篇小说或文章为例，让学生练习提炼作品梗概的能力，并检查学生的听力和提炼能力。

4.课堂互动（15分钟）学生自选一篇小说或文章，并在讲台上进行梗概展示，同学们进行点评和提出建议。

5.教师点拨（10分钟）根据学生的展示情况，教师对学生的作品梗概进行点拨和改进，并教授更深层次的梗概提炼方法。

6.课后作业（5分钟）要求学生独立完成一篇作品梗概，并提交到教师处进行点评。

五、教学反思本节课通过导入、基础知识的讲解、案例分析、课堂互动、教师点拨和课后作业等环节，全面培养学生的作品梗概提炼能力，达到了教学目标。

同时，在案例分析和课堂互动环节，更充分地激发了学生的思维能力和创造力。

在教师点拨环节，教师还可以针对不同学生的情况定制化授课，进一步增强教学效果。

总的来说，这堂课教学内容新颖、生动、易于理解，确实起到了提高学生作品梗概提炼能力的效果。

人教部编版六年级语文下册第2单元习作：写作品梗概教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解作品梗概的概念，掌握写作品梗概的基本方法。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的概括和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，激发学生的写作兴趣。

教学内容1. 作品梗概的定义：介绍作品梗概的含义和作用。

2. 写作方法：讲解如何概括作品的主要内容、提炼作品的主题、描述人物的性格和命运。

3. 案例分析：分析经典作品梗概的写作技巧和特点。

4. 实践练习：指导学生进行作品梗概的写作练习。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握作品梗概的写作方法，能够独立完成作品梗概的写作。

2. 难点：如何提炼作品的主题，如何用简洁的语言概括作品的内容。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔、选定的文学作品。

教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新授：讲解作品梗概的定义、写作方法和注意事项，通过案例分析，让学生理解作品梗概的写作技巧。

3. 实践：布置写作任务，让学生在课堂上完成一篇作品梗概的写作，教师进行现场指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品梗概，教师和其他学生进行评价，提出改进意见。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作品梗概写作的重要性和技巧。

板书设计1. 写作品梗概2. 正文：包括作品梗概的定义、写作方法、案例分析、实践练习等环节的关键内容。

作业设计1. 必做题：完成一篇作品梗概的写作。

2. 选做题：阅读一部文学作品，写一篇作品梗概。

课后反思1. 教学效果：分析本节课的教学目标是否达到，学生的学习效果如何。

2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握作品梗概的写作方法，能够独立完成作品梗概的写作。

同时，通过阅读和写作，学生的文学素养和表达能力也得到了提高。

第二单元习作《写作品梗概》(教学设计)一、教学目标1.学生能够了解什么是作品梗概，以及它的作用和特点。

2.学生能够观察、分析、概括文本，写出简洁、准确的作品梗概。

3.学术能力：学生能够用简洁明了的方式叙述作品主题、特点和重要情节。

4.语言能力：学生能够掌握梗概叙述的语言和形式，提高语言组织和表达能力。

二、教学重点1.什么是作品梗概，它的作用和特点。

2.如何观察、分析、概括文本，写出简洁、准确的作品梗概。

三、教学难点1.如何用简洁明了的方式叙述作品主题、特点和重要情节。

2.如何掌握梗概叙述的语言和形式，提高语言组织和表达能力。

四、教学内容和步骤第一步：导入1.师生互动。

老师与学生互动，在课堂上引入《麦兜故事》。

2.提出问题。

老师引导学生思考：如果有人问你这部电影是关于什么的，你会怎么回答？第二步：学习作品梗概1.清晰概念。

教师通过课件等展示方式，介绍什么是作品梗概以及它的作用和特点。

2.联系实际。

将《麦兜故事》变成讲解实作梗概的案例，介绍如何从一个长篇作品中提炼出主线故事。

3.举例验证码。

举例说明不同类型的作品（如小说、电影、漫画）梗概的表现形式。

第三步：写作品梗概实践1.将学生分组。

教师让学生分组，小组内互相讨论自己选定书籍的梗概和热议。

2.播放音乐或讲解道具。

配合音乐或道具，引出作品梗概的写作过程，并提示孩子们可以从什么角度了解作品，以及如何挑选故事中最重要的部分。

3.撰写梗概。

教师鼓励学生根据自己的喜好，撰写自己心目中的梗概。

第四步：小组交流、互评1.小组交流展示。

小组展示自己撰写的梗概，并分享如何选取这部作品中最重要的部分。

2.互评。

组员进行互评，评选出最佳的一篇作品梗概，并提出其他作品梗概的改进建议。

第五步：总结1.回顾。

老师与学生共同回顾本节课程所讲解的知识和梗概写作的技巧。

2.思考。

老师带领学生思考：梗概的表述是否简洁，是否准确传达了原作精髓？五、教学反思1.教师应该结合寓教于乐的方式，使学生感到有趣和生动的氛围，以便于学生更好地理解和掌握概念。

人教部编版六年级语文下册第2单元习作二写作品梗概教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解作品梗概的含义，掌握作品梗概的基本结构，提高自己的写作能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、自主探究等方式，让学生在实践中学会如何撰写作品梗概。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养，激发学生的创作热情。

二、教学内容本节课主要讲解作品梗概的含义、结构以及写作方法，让学生通过学习，能够独立完成一篇作品梗概的写作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作品梗概的基本结构，学会如何撰写作品梗概。

2. 教学难点：如何让学生在理解作品内容的基础上，提炼出作品的主要情节，并用简洁、流畅的语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、教学课件等。

2. 学具：笔、纸、教材等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的文学作品，激发学生对文学作品的兴趣。

2. 讲解作品梗概的含义和结构：通过案例分析，让学生了解作品梗概的含义、结构以及写作方法。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，选取一部自己喜欢的文学作品，提炼出作品的主要情节，并用简洁、流畅的语言表达出来。

4. 学生展示：每组选一名代表进行展示，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作品梗概的写作要点。

六、板书设计1. 作品梗概的含义和结构2. 写作方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 让学生选取一部自己喜欢的文学作品，撰写一篇作品梗概。

2. 要求：结构清晰，语言简洁流畅，字数在300字左右。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对作品梗概的写作方法是否掌握。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在问题。

3. 对学生的作品进行评价，找出优点和不足，为今后的教学提供参考。

4. 针对本节课的教学内容，如何进行改进和优化，以提高教学效果。

人教部编版六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概（教案）教学目标1. 让学生掌握作品梗概的概念和作用，理解作品梗概的基本结构。

2. 培养学生从阅读中提炼主要信息，概括文章大意的能力。

3. 引导学生运用恰当的语言表达，撰写清晰、连贯的作品梗概。

4. 增强学生对文学作品的兴趣，提高文学鉴赏能力。

教学内容1. 作品梗概的定义：介绍作品梗概是对一部文学作品主要内容进行简洁、系统的概括，它通常包括作品的主要人物、情节、背景和主题等。

2. 作品梗概的作用：阐述作品梗概对于快速了解文学作品、进行文学评论和研究的重要性。

3. 作品梗概的基本结构：讲解作品梗概的开头、中间和结尾，以及如何安排内容的逻辑顺序。

4. 撰写作品梗概的步骤：引导学生学习如何阅读作品、提取关键信息、组织语言并撰写梗概。

教学重点与难点重点：- 学生能够理解作品梗概的基本概念和结构。

- 学生能够从文学作品中提取关键信息，并撰写出结构清晰、语言流畅的作品梗概。

难点：- 如何引导学生准确地从复杂的文学材料中提炼出核心内容。

- 如何指导学生使用恰当的语言表达，撰写出既简洁又全面的作品梗概。

教具与学具准备- 课文选段或完整的文学作品。

- 习作纸、笔。

- 投影仪或黑板，用于展示教学要点和示例。

教学过程1. 导入：通过提问或简短的故事引入作品梗概的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解概念：详细解释作品梗概的定义、作用和基本结构。

3. 示例分析：提供几个经典作品梗概的示例，与学生一起分析其结构和语言特点。

4. 实践指导：分步骤指导学生如何阅读作品、提取信息并撰写梗概。

5. 小组活动：让学生分组，每组选择一部文学作品，合作撰写作品梗概。

6. 展示与讨论：各小组展示自己的作品梗概，全班讨论，给予反馈和建议。

7. 总结：总结本节课的重点内容，强调作品梗概的重要性和撰写技巧。

板书设计- 作品梗概的定义与作用- 作品梗概的基本结构- 撰写作品梗概的步骤- 学生作品展示与讨论要点作业设计- 让学生独立选择一部文学作品，撰写作品梗概。