广州二年级英语学科教学计划(2014学)

二年级英语教学计划（通用9篇）二年级英语教学计划（通用9篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的二年级英语教学计划，欢迎阅读与收藏。

二年级英语教学计划篇1一、学生情况二年级共有50余人。

经过一年的英语学习，大部分学生具有了良好的学习习惯，学习英语的积极性比较高。

针对二年级孩子争强好胜的特点。

本学期将实行英语课过程性评价，使学生不断看到成绩，从而更大地调动学生的学习积极性。

二、教材分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

《新标准英语》第三册共包括十个教学模块。

教学目标共包括以下九个方面：1、背诵字母表。

2、谈论服饰。

3、谈论学校课程。

4、谈论时间。

5、谈论一天的生活。

6、谈论周末活动。

7、询问和描述去某一地方所使用的交通工具。

8、谈论季节。

9、谈论节日。

三、教学措施1.上好导言课。

借此机会熟悉学生的喜好拉近与学生的距离，有利于激发学生学习英语的兴趣。

2.在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。

3.发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。

鼓励学生灵活组合，扩展会话。

4.融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。

5.充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。

6.将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学生在玩中巩固语言知识。

二年级英语教学计划一、教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。

3. 培养学生与他人进行简单的英语交流的能力。

4. 掌握一些基本的英语单词和日常用语。

二、教学内容：1. 英语单词和短语：学生将学习一些生活中常用的英语单词和短语，如数字、颜色、家庭成员、动物、水果等。

2. 日常用语：学生将学习一些基本的日常用语，如问候语、道别语、感谢语等。

3. 基础语法：学生将学习一些基本的英语语法，如简单的句子结构和动词的基本用法。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏来巩固和练习学生的英语词汇和句子。

2. 听说训练法：通过听力练习和口语训练，提高学生的英语听力和口语表达能力。

3. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，提高学生的团队合作能力。

四、教学步骤：第一课：数字和颜色1. 教师引导学生学习数字和颜色的英文表达。

2. 学生通过听音、说出英文数字和颜色。

3. 学生分组进行游戏，比赛谁最快说出正确的数字和颜色。

第二课：家庭成员和自我介绍1. 教师介绍家庭成员的英文表达，并学习一些简单的自我介绍用语。

2. 学生通过听音、说出家庭成员的英文表达。

3. 学生进行小组讨论，相互介绍自己的家庭成员。

第三课：动物和动作1. 教师引导学生学习一些常见的动物和动作的英文表达。

2. 学生通过游戏活动，说出正确的英文表达。

3. 学生分组进行角色扮演，模拟各种动物和动作。

第四课：水果和食物1. 教师介绍各种常见的水果和食物的英文表达。

2. 学生通过听力练习和口语训练，说出各种水果和食物的英文表达。

3. 学生进行口头描述，描述自己最喜欢的水果和食物。

第五课：日常用语1. 教师介绍一些常见的日常用语，如问候语、道别语、感谢语等。

2. 学生进行角色扮演，练习使用各种日常用语。

3. 学生进行小组对话，模拟真实场景下的日常对话。

第六课：复习和总结1. 教师进行英语知识的复习和总结，帮助学生巩固所学内容。

二年级英语教学工作计划6篇工作计划使我们在职业生涯中更明晰的方向，提高效率，通过制定工作总结是对工作计划和执行过程的全面检视，以下是作者精心为您推荐的二年级英语教学工作计划6篇，供大家参考。

二年级英语教学工作计划篇1一、学生现状分析：二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语知识的掌握。

但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境，在教学中创设情景教学，在此基础上灌输英语知识，提高英语学习兴趣。

针对本学期新转来的同学，由于没有经过严格的英语培训学习，部分学生的英语基础较差，对于班级学生学习程度有差异，分组进行有针对性的英语教学，使较差的学生有足够的信心张嘴说英语，对于好学生能积极培养.二、教学内容：1.新起点英语(new standard english )第四册是提供小学二年级下学期使用的，系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后学生学习，记忆单词打下基础，同时学习如何表达天气，时间，家庭，活动(包括校园内和校园外的两部分活动).打电话，做游戏，儿童节，以及简单的方位表达和问路等等的日常活动表达方法。

分类如下： weather， family， activities ， telephone， games，children’s day， direction， places.2.配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱。

三、教材分析：全书共分11个模块，内含1个复习模块。

每个模块分两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗的学习。

课时分配：本册共11个模块(其中一个复习模块)，每个模块用6个课时。

二年级英语科目教学计划二班级英语科目教学打算1一、教材分析：本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。

汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。

即：话题—功能—结构—任务。

二、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的主动性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

四、课时支配：周次教材内容总课时2Unit1：Welcomebacktoschool62Unit2：Myfamily62Unit3：Howmany61Recycle132Unit4：Doyoulikepears？62Unit5：Whereismyruler？62Unit6：Atthezoo61Recycle2二班级英语科目教学打算2一、班级分析：本学期任教二〔1〕和二〔2〕班。

详细状况：两个班班共有100名同学，这个班上课纪律较好，但部分同学基础较差，上课思想不集中，爱做小动作，这些行为习惯和学习习惯较差的同学，听课效率低，语言力量较差。

二年级第二学期英语教学工作计划（精选16篇）二年级第二学期英语篇1指导思想英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨练意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;6、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;因此我们高二英语备课组将利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动。

广州版小学英语二年级上册全套教学设计目标和背景本教学设计旨在帮助广州地区的二年级学生研究英语上册的课程。

通过这套教学设计，学生将能够掌握基本的英语词汇和表达，提高听说读写的能力。

教学计划教学时间：共12周第一周- 课程名称：Unit 1 - My Family- 教学目标：学生能够认识和用英语表达家庭成员的称呼，能够简单描述家庭成员的外貌特征。

- 教学内容：家庭成员的称呼，外貌特征的形容词- 教学活动：- 词汇练：通过图片和示范，让学生认识家庭成员的称呼。

- 句子练：通过示范，让学生用简单的句子描述自己的家庭成员的外貌特征。

- 评估方式：口头测试，让学生逐个介绍自己的家庭成员和他们的外貌特征。

第二周- 课程名称：Unit 2 - School Life- 教学目标：学生能够认识和用英语表达学校里的各个地方和人物。

- 教学内容：学校地方的名称，学校人物的称呼- 教学活动：- 词汇练：通过图片和示范，让学生认识学校里各个地方的名称。

- 句子练：通过示范，让学生用简单的句子描述学校里的人物。

- 评估方式：口头测试，让学生描述自己学校里的一些地方和人物。

第三周...教学材料需求- 广州版小学英语二年级上册教材- 图片和图片卡片，用于词汇练和句子练- 录音机和录音材料，用于听力练- 白板和彩色笔，用于教学示范和练- 评估表格，用于记录学生的口头表达能力教学评估除了口头测试外，还可以通过书面练、小组活动和班级参与度来评估学生的研究成果。

可以使用评估表格记录学生的表现，并及时给予反馈和帮助。

总结通过这套教学设计，我们将对广州版小学英语二年级上册的课程进行系统而有趣的教学。

学生将在互动和实践中提高自己的英语能力，为今后的学习打下良好的基础。

二年级英语教学计划二年级英语教学计划15篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的二年级英语教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级英语教学计划1指导思想坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和英语教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的英语课程，初二年级/七年级班主任及英语教学计划。

英语课程应致力注重培养学生的英语听说读写的能力。

同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得较好的教育教学效果工作目标教育教学1、正确引导，促进学生健康发展；2、努力创建良好的班集体，加强三风建设；3、从细节入手，培养学生良好的学习和生活习惯；4、做好与科任教师、学生、家长的协调和沟通工作。

5、努力研究教材，提高课堂效率，争创好的教学质量，工作总结《初二年级/七年级班主任及英语教学计划》。

个人发展1.坚持每天一小时锻炼，用健康的身体为教学作保障。

2.集思广益，加强学习，努力提高课堂效率。

3.加强学习,努力提高自身的业务水平。

工作措施及方法教学工作：1、加强英语兴趣教学，控制好课堂气氛，提高课堂教学效率；2、注重英语基础教学，培养学生良好的书写习惯，形成自己的学习方法；3、突出“优生补差，差生补优”的措施。

班主任工作：1、关注学生的学习和生活细节，培养学生好的生活习惯；2、抓好常规的教育工作，关注学生心理变化，及时给予矫正；3、加强德育渗透，以班会活动等为载体，培养学生积极向上的思想品质；4、引导学生积极参与各项活动，让学生身心健康发展。

二年级英语教学计划2一、全册教材分析Storytime：该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力；同时呈现新授词汇、功能项目和句型。

二年级英语教学计划（精选5篇）二年级英语教学计划（精选5篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的二年级英语教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

二年级英语教学计划1一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本情况分析：二年级小朋友由于接触了一年的英语，学习兴趣很浓，学习热情也相当高，接受能力、模仿能力很强，学习习惯已经初步养成了，很多学生都非常喜欢上英语课。

但是有少部分的学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，上课也不爱开口读英语，特别是唱歌环节只喜欢做动作，而不开口，这个真的好让我头疼，所以在今后的教学中，应激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对英语的自信心更足。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、学生能自觉用手指句子或者单词来读，能认读英语单词和句子。

四、教材分析：本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。

通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。

本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。

本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

五、教学措施：1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

精选二年级英语学科教学计划三篇一语言技能目标1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

２、通过看图片、图像、手势的，能理解简单的话语、和故事。

３、利用实物,使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

4、能唱英语儿童歌曲6首，能说歌谣６首，能讲故事６个5、学习英语26个字母的听、说、读、写,为三年级好做好充分的准备二情感态度目标1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

2.乐于模仿，敢于开口,积极参与,主动请教。

三学习策略目标1. 鼓励学生讲英语,以游戏、唱歌读小诗作为热身。

,让学生做好充分的学习准备。

2．演绎故事方面,精心设计教学,让学生体现生活,把口语带入生活当中。

3. 在学习中不断提醒学生集中注意力,使其进步。

四环境教育目标增强自信心,学会礼貌、主动地与人沟通,培养学生通过交谈获取信息的本领，大胆讲英语。

教学重点：Unit1认读词汇:dａncｅ, ｄrａｗ, ridｅ a bｉke,play ｔｈｅpianｏ, skate,fｌy a kiｔe，teach，ｓkiｐrope.能听、说、询问一个人能进行什么活动的句型及其回答:I caｎ／caｎ＇t…Ｙeｓ，I can．Ｎo,I can'ｔ．Ｕnit2说、认读词汇:Rｉｃe，mｅat,fish，breａd，sａｕsage, ｅｇｇｓ,carrｏtｓ, ｂreakfast,lunｃｈ, dinｎer, hungｒy.能听、说、认读以下句型：I like ／ｄｏn't ｌｉｋe…Do you liｋe…Yes,Ｉｄo./ No,Ｉdon'ｔ.Uniｔ３能听、说、认读词汇:T－shirt,skiｒｔ，drｅss，sｈiｒt，sweater, ｊacｋet,jeａｎｓ, ｓhoｒｔs, sｏcks, shｏes.能听、说、认读以下句型:He's wearing…Sｈe's wearing…Ｕnit4能听、说、认读和抄写词汇：Gｅｔuｐ,ｈaｖe,go to schｏol，go ｈome，go to bed,wake up, hurry uｐ，late, eｌeｖen，twｅlｖe, thｉrtｙ．能听、说、认读以下句型：What ｔime ｉs it?Iｔ's 7：00.Ｉgeｔup at ６:30．Ｉt's time foｒdinｎer.Ｕnｉt５能听、说、认读和抄写词汇:Fly－flyinｇ, skaｔe-skating，sｋｉp－skiｐping，riｄe－riｄing,ｄｒing-drinｋing，swim－swimminｇ,ｓｉng-ｓingiｎg,cｈase-ｃhasing,cokｅ，s ｕn能听、说、认读以下句型：What aｒe you dｏｉng?I'm rｉｄｉｎg a bｉke…Ａre youｓｗimmｉng…?Yｅｓ，I am. / No，I'm nｏt.Unｉt6能听、说、认读和抄写词汇：mｏp/moｐpiｎg thｅｆｌoor, waｓh/ｗashｉng up,ｒｅaｄ/rｅadｉｎｇ，do/dｏing a puｚzｌe, sｅt/ｓetting the table ｒoom, neｗｓpaper, co ｍputer．能听、说、认读以下句型：What's ｈｅ／shｅｄoing？Ｈe'ｓ/Ｓhe's dｏing…安全教育:在学校进行各种活动时要注意人身安全，如骑单车时注意别撞到人,溜冰时要保护好自己的膝盖，游泳时身边必须有人看护。