高中物理最新-功和能教案3 精品

功的物理教案5篇一、教学内容本教案依据《普通高中物理课程标准》的相关要求，选取教材《物理》必修一第二章“功和能”部分，具体包括：2.1节“功的概念及其计算”，2.2节“功率的概念及其计算”，以及2.3节“动能和势能”。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握功的定义，能运用功的计算公式解决实际问题。

2. 使学生了解功率的概念，能够计算简单物理过程中的功率。

3. 引导学生认识动能和势能，理解它们之间的转化关系。

三、教学难点与重点教学难点：功的计算、功率的概念及其计算、动能和势能的转化。

教学重点：功的定义、计算方法；功率的概念；动能和势能的含义及转化。

四、教具与学具准备教具：实验用小车、斜面、弹簧测力计、计时器、演示用滑轮组等。

学具：教材、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示小车在斜面上下滑动的实验，让学生观察并思考“力是如何使物体发生位移的”。

2. 教学新课：（1）讲解功的概念，引导学生理解功的定义。

（2）通过例题讲解，让学生掌握功的计算方法。

（3）介绍功率的概念，讲解功率的计算方法。

（4）讲解动能和势能的含义，引导学生了解它们之间的转化关系。

3. 随堂练习：（1）计算给定物理过程中的功。

（2）计算给定物理过程中的功率。

（3）分析动能和势能的转化实例。

六、板书设计1. 功的概念、计算公式。

2. 功率的定义、计算公式。

3. 动能和势能的含义、转化关系。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算物体在恒力作用下的功。

（2）计算物体在变力作用下的功。

（3）根据给定条件，计算功率。

（4）分析实例，说明动能和势能的转化。

2. 答案：（1）W = F × s（2）W = ∫F × ds（3）P = W / t（4）动能转化为势能，势能转化为动能。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）探讨实际生活中的功和功率实例。

（2）研究动能和势能的守恒定律。

（3）了解现代科技中与功、功率相关的研究成果。

功的教案高中物理
教学目标：
1. 了解功的概念，并掌握计算功的方法；
2. 能够运用功的概念解决相关问题；
3. 能够理解功与能量转换的关系。

教学重难点：
1. 掌握功的计算方法；
2. 理解功与能量的转化。

教学准备：
1. 教学视频或动画，展示力与位移之间的关系；
2. 实验装置，让学生通过实验了解功的计算方法；
3. 相关练习题，检验学生对功的理解程度；
4. 复习资料，让学生对前期学习内容有所回顾。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示视频或动画引入力和位移之间的关系，引导学生思考力和位移之间会产生什么样的物理量。

二、讲解（15分钟）
1. 讲解功的定义和公式；
2. 结合实例进行解释，让学生了解如何计算功；
3. 引导学生思考功与能量的关系。

三、实验（20分钟）
通过实验让学生亲自感受力在产生位移的过程中所作的功，并让他们计算功的大小。

四、练习（15分钟）
让学生进行相关练习题，检验他们对功的理解程度。

五、讨论与总结（10分钟）
让学生讨论功的应用场景，并总结功与能量的转化关系。

教学反思：
通过本节课的教学，学生应当能够掌握功的基本概念和计算方法，同时也能够理解功与能量的转化关系。

在复习和巩固阶段，可以通过更多的实例和练习题让学生进一步加深对功的理解。

高中物理功和能教案有些教案高中物理“功和能”教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入功和能的概念，使学生了解物理学中能量的转化和守恒原理。

1.1.2 激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究能力。

1.1.3 帮助学生建立物理学与现实生活的联系，提高学生的学习兴趣。

二、知识点讲解2.1 功的定义与计算2.1.1 功的概念：功是力对物体作用的效果，是力和物体位移的乘积。

2.1.2 功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中F为力，s为位移，θ为力和位移之间的夹角。

2.1.3 功的单位：焦耳（J），1J = 1N·m。

2.2 能量的转化与守恒2.2.1 动能：物体由于运动而具有的能量，公式为K = 1/2mv²，其中m为质量，v为速度。

2.2.2 势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

2.2.3 能量守恒定律：在封闭系统中，能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。

三、教学内容3.1 功的概念和计算3.1.1 讲解功的定义，通过实例演示功的计算过程。

3.1.2 让学生通过实验或练习题，运用功的计算公式计算不同情况下的功。

3.1.3 引导学生理解功的单位，并进行单位换算练习。

3.2 能量的转化与守恒3.2.1 讲解动能、势能的概念，并通过实例分析动能和势能的转化。

3.2.2 让学生通过实验或练习题，运用能量守恒定律分析实际问题。

3.2.3 引导学生运用能量转化和守恒原理，解决生活中的物理问题。

4.1 知识与技能目标4.1.1 理解功的概念，掌握功的计算方法。

4.1.2 理解能量的转化与守恒原理，能运用能量守恒定律分析问题。

4.1.3 学会运用动能、势能的概念解决实际问题。

4.2 过程与方法目标4.2.1 通过实验和练习，提高学生的动手能力和实际问题分析能力。

4.2.2 培养学生的逻辑思维和推理能力。

高中物理能量和功教案
一、教学目标
1. 了解能量和功的概念及关系
2. 掌握能量和功的计算方法
3. 能够应用能量和功的知识解决实际问题
二、教学内容
1. 能量的概念和分类
2. 功的概念和分类
3. 能量和功的关系
4. 能量和功的计算方法
三、教学重点与难点
重点：能量和功的概念及计算方法
难点：能量和功的关系的理解
四、教学方法
1. 讲授相结合，简明扼要地介绍能量和功的概念及计算方法
2. 示例分析，通过实例演示能量和功的计算过程
3. 实验探究，通过实验加深对能量和功的理解
4. 讨论交流，通过讨论让学生积极参与，加深对能量和功的认识
五、教学过程
1. 导入：通过一个具体的例子引入能量和功的概念
2. 讲解：介绍能量和功的概念、分类及关系
3. 分析：通过示例分析能量和功的计算方法
4. 实验：设计一个实验，让学生通过实验探究能量和功的关系
5. 讨论：组织学生进行讨论，加深对能量和功的理解
6. 总结：归纳能量和功的关系，强化学生对知识点的掌握
六、教学评估
1. 口头提问：通过提问考察学生对能量和功的理解
2. 练习测试：设计一些练习题，检测学生对能量和功的掌握情况
3. 实验报告：让学生撰写实验报告，评估学生对实验结果的分析和总结能力
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对能量和功的概念及关系有了更深入的理解，能够熟练运用能量和功的计算方法解决实际问题。

在今后的教学中，应该注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实验设计能力和实验报告撰写能力。

高一物理教案《功》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第一册第五章《功》。

该章节主要介绍了功的概念、计算方法以及功的性质。

具体内容包括：1. 功的定义及计算公式；2. 功的单位；3. 功的正负；4. 各种力学量与功的关系；5. 功的应用。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过合作、探究、交流，提高科学素养。

三、教学难点与重点1. 难点：功的计算及各种力学量与功的关系；2. 重点：功的概念、功的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考力学中的功；2. 新课讲解：介绍功的概念、计算方法及功的性质，通过示例讲解各种力学量与功的关系；3. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自的学习心得，教师巡回指导；4. 练习巩固：出示随堂练习题，学生独立完成，教师点评讲解；6. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义及计算公式；2. 功的单位；3. 功的正负；4. 各种力学量与功的关系；5. 功的应用。

七、作业设计a. 一个人用10N的力提起了1kg的水，高度为2m；b. 一个人用6N的力推了一辆自行车，行驶了10m。

2. 答案：a. 功= F × s = 10N × 2m = 20J；b. 功= F × s = 6N × 10m = 60J。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了功的概念，通过课堂讲解、互动、练习，使学生掌握了功的计算方法及各种力学量与功的关系；2. 拓展延伸：引导学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中物理教材第一册第五章《功》。

高中物理《功和能》教案第一篇：高中物理《功和能》教案功和能一、教学目的：1．知道在能量相互转化过程中，转化了的能量的多少，可以由做功的多少来确定。

2．知道做功的过程就是物体能量的转化过程。

3．知道功是能量转化的量度。

4．为后面定量地描述动能和势能及机械能做好准备二、重点难点：1．理解做功的过程就是物体能量的转化过程是本节的重点。

2．理解功是能量转化的量度是本节的难点。

3．能源问题是本节课对学生的一个能力培养点。

三、教学方法：演示、讲授、讨论、练习。

四、教具：滚摆、皮球、重物、弹簧五、教学过程（一）引入新课复习提问：在初中，我们已经学过关于能的初步知识，请说出学过哪几种形式的能？（机械能、热能、电能、化学能等）。

不同形式的能量是可以相互转化的，各种形式的能量之间的转化是由什么量来量度呢？板书课题：第三节功和能（二）进行新课提问：请同学们举出一些物体能够做功的例子。

（1）流动的河水能够推动水轮机做功，说明流动的河水能够做功。

（2）人们在打桩时，先把重锤高高举起，重锤落下就把木桩打入地里，说明被举高的重锤能够做功。

（3）风吹着帆船航行，流动的空气能够对帆船做功。

（4）运动着的钢球打在木块上，能把木块推走，运动的钢球能够做功。

（5）射箭运动员把弓拉弯，放手后被拉弯的弓能把箭射出去，说明拉弯的弓能够做功。

（引导学生分析物体能够做功的共同点就是都有做功的本领-----能）1．一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量提问：我们知道，各种不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中守恒，那么在这个转化过程中，功扮演着怎样的角色？讨论：（1）只有重力做功时，重力势能和动能发生相互转化。

演示：把一个滚摆悬挂在框架上，用手捻动滚摆使悬线缠在轴上，滚摆升高到最高点，放开手，观察滚摆的运动，并思考它的动能和势能的变化。

分析说明：滚摆升高到最高点，放开手，在下落过程中，滚摆的动能增加，同时滚摆的重力势能减少，重力对滚摆做了功．重力对滚摆做了多少功，就有多少重力势能转化为动能．同理，在上升过程中，滚摆克服重力做功，滚摆的重力势能就增加，滚摆克服重力做了多少功，重力势能就增加多少．小结：物体转化了的能量的多少可以由做功的多少来量度．（2）只有弹力做功时，弹性势能和动能发生相互转化．[演示]拿一根弹簧，水平放置，一端固定，另一端上放一小球并压缩．待静止后放手，小球将被弹出去．观察小球离开弹簧前弹簧的形变及小球的运动情况，并思考弹性势能和动能的变化．分析说明：被压缩的弹簧放开时把小球弹出去，小球的动能增加，同时弹簧的势能减少．弹簧对小球做了多少功，就有多少弹性势能转化为动能．小结：物体转化了的能量的多少可以由做功的多少来量度．（3）机械能与内能的转化． [实例]列车在机车的牵引下加速运动．分析说明：列车在机车的牵引下加速运动，列车的机械能增加，同时机车的热机消耗了内能．牵引力对列车做了多少功，就有多少内能转化为机械能．小结：转化过程中，转化了的能量的多少可以用做功的多少来量度．（4）机械能与化学能的转化． [实例]用手抛出一个皮球．分析说明：你用手抛出一个皮球，对皮球做功的时候，皮球获得动能，同时贮存在你体内的化学能减少，你抛球时做的功越多，皮球获得的动能就越多，你体内的化学能减少的也就越多．实际上，皮球获得的动能是由体内减少的那部分化学能转化来的，而且你做了多少功，就表示有多少化学能转化为皮球的机械能．小结：转化过程中，转化了的能量的多少可以由做功的多少来量度．[实例]起重机提升重物。

高中物理功和能教案
课时：2课时
教学目标：
1. 了解功和能的概念，并掌握它们的关系；
2. 能够运用功和能的公式解决相关问题；
3. 能够分析物体的机械能转化过程。

教学内容：
1. 功的概念及计算公式；
2. 能的概念及计算公式；
3. 功和能的关系；
4. 机械能守恒原理。

教学过程：
第一课时：
1. 通过引入一个简单的例子，让学生了解功的概念，并讲解功的计算公式；
2. 介绍能的概念及能的计算公式，并让学生进行相关练习；
3. 讲解功和能的关系，并进行实例分析。

第二课时：
1. 复习上节课内容，解答学生对功和能的疑问；
2. 讲解机械能守恒原理，并进行相关例题的讲解；
3. 练习题让学生巩固所学知识，并进行课堂小测验。

教学方法：
1. 讲授相结合：通过讲解理论知识和举例子相结合，让学生更好地理解；
2. 实例分析：通过实例分析，帮助学生应用所学知识解决实际问题；
3. 练习巩固：通过练习题和课堂小测验，巩固学生所学知识。

教学资源：
1. 教材：高中物理教科书；
2. 多媒体教学资源：相关视频和图片。

评估方式：
1. 课堂表现：参与课堂讨论和回答问题的积极性；
2. 课后作业：能够独立完成相关练习题和课后思考题；
3. 课堂小测验：测试学生对功和能的掌握情况。

最新高一物理功教案5篇最新高一物理功教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，使学生掌握比较系统的学科结构体系；怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！高一物理功教案（篇1）一、教学目标（一）知识与技能1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量———电流3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。

（二）过程与方法通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。

（三）情感态度与价值观通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

二、重点与难点：重点：理解电源的形成过程及电流的产生。

难点：电源作用的道理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的.速率这两个不同的概念。

三、教学过程（一）先对本章的知识体系及意图作简要的概述（二）新课讲述————第一节、导体中的电场和电流高一物理功教案（篇2）【学习目标】1.理解动能的概念，会用功能关系导出动能的定义式，并会用动能的定义式进行计算。

2.理解重力势能的概念，会用功能关系导出势能的定义式，会用重力势能的定义式进行计算。

3.理解重力势能的变化与重力做功的关系。

知道重力做功与路径无关及重力势能的相对性。

4.了解弹性势能的概念。

【阅读指导】1.一个物体的质量为m，它在某时刻的速度为v1，那么它在该时刻的动能Ek1=__________，某时刻这个物体的速度变为v2，那么它在该时刻的动能Ek2=________，对于同一物体，速度的大小变化动能就会变化，速度是描述物体____________的物理量，动能也是描述物体_________的物理量，动能是_______量(填“矢”或“标”)。

2.被举高的物体具有做功的本领，所以被举高的物体具有能量，物体的重力势能等于________________________。

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教学目标
（1）知道光具有波粒二象性。

（2）知道概率波的概念。

教学建议
教材分析
分析一：教材先总结前面所学知识，提出光具有波粒二象性，并进一步指出光波是一种概率波：大量光子表现出的波动性强，少量光子表现出的粒子性强；频率高的光子表现出的粒子性强，频率低的光子表现出的波动性强。

分析二：教材中内容要求较低，学生掌握部分以记忆为主。

教法建议
建议：可以由教师提出思考问题，学生再阅读课本自学，最后学生回答问题，有不明白的地方由教师解释。

教学设计示例
光的波粒二象性
教学重点
：光具有波粒二象性
教学难点
：对波粒二象性的理解
示例：
由教师提出思考问题（光波能干涉和衍射，说明光具有波动性；而光电效应又说明光具有粒子性，那么光波到底是波还是粒子呢？），学生再阅读课本自学，最后学生回答思考问题，有不明白的地方由教师解释。

探究活动
题目：光学发展史
组织：个人
方案：科普
论文
评价：科普性
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高中物理《功》的教案
课时：1课时
教学目标：
1.了解功的概念和公式。

2.掌握计算功的方法。

3.能够运用功的概念解决相关问题。

教学重点和难点：
重点：掌握功的定义和计算方法。

难点：运用功的概念解决实际问题。

教学准备：
1.教师准备课件，包括功的定义、计算公式和相关示意图。

2.准备教学实验，让学生亲自体验计算功的过程。

教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师简单介绍功的概念，引出本节课的主题。

二、讲解功的概念和定义（10分钟）
1.讲解功的定义和计算公式。

2.介绍功的单位和量纲。

三、示例演练（15分钟）
1.通过示例演示如何计算功。

2.学生根据示例练习计算功的方法。

四、教学实验（20分钟）
1.教师带领学生进行实验，测量物体在斜面上移动的功。

2.学生根据实验数据计算出物体受到的作用力以及做功的大小。

五、课堂讨论（10分钟）
学生根据实验结果讨论功的概念在生活中的应用，并探讨其意义。

六、总结复习（5分钟）
教师帮助学生总结本节课的重点内容，巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生复习巩固所学知识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解功的概念和计算方法，能够运用所学知识解决相关问题。

同时，实验的设置让学生能够亲自动手，更好地理解和掌握功的概念和计算方法。