文库人教版高一物理必修三教案

高一物理人教版教案教材是死的，不能随便更换。

但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才能。

尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指导，吸取同行体会。

这里由作者给大家分享高一物理人教版教案，方便大家学习。

高一物理人教版教案篇1一、引入新课演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。

教师：物块为何可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题。

(设计意图：从实验引入，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛。

)二、新课教学(一)向心力1.向心力的概念学生：在教师引导下对物块进行受力分析：物块遭到重力、摩擦力与支持力。

教师：物块所遭到的协力是什么?学生：重力与支持力相互抵消，协力就是摩擦力。

教师：这个协力具有怎样的特点?学生：摸索并回答：方向指向圆周运动的圆心。

教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体遭到的指向圆心的协力。

(做好新旧知识的衔接，使概念的得出自然、流畅。

)2.感受向心力学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。

教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?学生：对钢球进行受力分析，发觉拉力使钢球做圆周运动。

(设计意图：利用常见的小实验，让学生亲身体验，增强学生对向心力的感性认识。

)教师：也就是说，钢球遭到的拉力充当圆周运动的向心力。

大家动手实验并料想：拉力的大小与什么因素有关?学生：动手体验并料想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度高一物理人教版教案篇2教学目标一、知识目标1、知道变压器的构造.知道变压器是用来改变交换电压的装置.2、知道互感现象，知道变压器的工作原理.3、掌控理想变压器工作规律并能运用解决实际问题.4、知道理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能运用它分析解决基本问题.5、知道变压器的输入功率等于输出功率.能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题.6、知道在远距离输电时，利用变压器可以大大着落传输线路的电能消耗的原因.7、知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、能力目标1、通过视察演示实验，培养学生物理视察能力和正确读数的习惯.2、从变压器工作规律得出进程中培养学生处理实验数据及总结概括能力.3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义.三、情感目标1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的__、统一美.2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍__及辩__统一思想.3、培养学生尊重事实，实事求是的科学精神和科学态度.教学建议教材分析及相应的教法建议1、在学习本章之前，第一应明确的是，变压器是用来改变交变电流电压的.变压器不能改变恒定电流的电压.互感现象是变压器工作的基础.让学生在学习电磁感应的基础上知道互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯，穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的.因此，其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样原、副线圈的匝数不同，就可以改变电压了.2、在分析变压器的原理时，课本中提到了次级线圈对于负载来讲，相当于一个交换电源一样情形下，忽视变压器的磁漏，认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的.这两个条件，都是理想变压器的工作原理的内容.利用课本中的这些内容，教师在课堂上，第一可以帮助学生分析变压器原理，原线圈上加上交变流电后，铁心中产生交变磁通量;在副线圈中产生交变电动势，则副线圈相当于交换电源对外供电.在这个进程中，如果从能量角度分析，可以看成是电能(原线圈中的交变电流)转换成磁场能(铁心中的变化磁场)，磁场能又转换成电能(副线圈对外输出电流).所以，变压器是一个传递能量的装置.如果不计它的缺失，则变压器在工作中只传递能量不消耗能量.要使学生明白，理想变压器是忽视了变压器中的能量消耗，它的输出功率与输入功率相等，这样才得出原、副线圈的电压、电流与匝数的关系式.在解决有两个副线圈的变压器的问题时，这一点特别重要.当然，在初学时，有两个副线圈的变压器的问题，不做统一要求，不必急于去分析这类问题.对于学有余力的学生，可引导他们进行分析讨论.3、学生对变压器原理和变压器中原、副线圈的电压、电流的关系常有一些似是而非的模糊认识，引导学生认真讨论章后习题，对学生澄清认识会有所帮助.4、变压器的电压公式是直接给出的.课本中利用原、副线圈的匝数关系，说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器，这也是为了帮助学生能记住电压关系公式.利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系，得到了i1i2=u1u2.建议教师做好用输出负载调解输入功率的演示实验.引导学生注意视察，当负载端接入的灯泡逐渐增多时，原、副线圈上的电压基本上不产生变化，原线圈中的电流逐渐增大，副线圈中的电流也逐渐增大.5、介绍几种常见的变压器，是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造.教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看.变压器在生产和生活中有十分广泛的运用.课本中介绍了一些，教学中可根据实际情形向学生进行介绍，或看挂图、照片、实物，或参观，以开阔学生眼界，增加实际知识6、电能的输送，定__地说明了在远距离输送电能时，采取变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能缺失.这里重点描写了输电线上的电流大小与造成的电热缺失的关系，教师应帮助学生分析，知道采取高压输电的必要__.教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点：变压器工作原理及工作规律.2、难点：(l)知道副线圈两端的电压为交变电压.(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系.(3)掌控公式中各物理量所表示对象的含义.3、疑点：变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈.4、解决办法：(l)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律.(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系.(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中知道公式各物理量的含义高一物理人教版教案篇3一、教学目标1、知识与技能目标(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力越大2、进程和方法目标(1)通过视察和实验了解弹簧测力计的结构(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌控弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。

第1节电源和电流学习目标1.知道电源的作用,掌握电流的形成条件,知道恒定电流的概念。

2.知道电流的定义、单位及方向的规定,会用公式I=分析相关问题。

3.电流形成的微观解释及微观表达式的使用。

自主预习电源:1.概念:电路中在电场力作用下能把从A到B的装置。

2.作用(1)移送电荷,维持电源正、负极间有一定的。

(2)保持电路中有的电流。

恒定电流:1.恒定电场(1)定义:由电路中的电荷所产生的稳定的电场。

(2)特点:电荷的分布是稳定的,不会随时间变化。

2.恒定电流定义:大小、都不随时间变化的电流。

3.电流(1)物理意义:反映了电流的程度。

(2)表达式:I=(3)单位:在国际单位制中电流的单位是,简称,符号是。

常用单位有、(单位符号分别为、)。

(4)电流的方向:规定定向移动方向或定向移动的反方向为电流方向。

课堂探究[情境设问]雷鸣电闪时,强大的电流使天空发出耀眼的闪光。

电容器,先直接给它250V的电压充电,然后两根引线连接,也就是短路。

听到啪的一声,看到闪耀的光,说明有电流。

直接接在灯泡两端,观察到什么现象?为什么雷鸣电闪时,强大的电流能使天空发出耀眼的强光,但它只能存在于一瞬间,而手电筒中的小灯泡却能持续发光?(一)电源A、B两个导体,分别带正、负电荷。

电荷周围有电场。

[思考讨论]1.请画出电场线来描述电场。

2.请描述一下这幅图中电势的高低情况。

3.电流是如何形成的?4.自由电子为什么会定向移动?从哪里移动到哪里?5.这样移动的结果,会引起什么物理量发生变化?[演示实验]电容器的充放电,静电感应起电机。

我们当然不希望电流是如此短暂的,那应该怎么办?怎样产生持续的电流?[类比分析]这是两个装了水的容器,液面高度不同,现用一根橡胶管连接两个容器,若要使水持续流动,应该怎么做?结论1:电源的作用:(二)恒定电流的含义[思考讨论]1.在恒定电场中,自由电子做什么运动?与静电场有何不同?2.那电流如何变?这会带来什么现象?3.导线中的微观粒子除了自由电子外,还有其他微观粒子,它们会对电子带来什么影响呢?结论2:恒定电流的含义:(三)恒定电流的大小下课铃想,同学们纷纷走出教室,到户外活动。

物理教案高中必修三
目标：学生能够理解电磁感应的基本原理和应用，掌握相关的计算方法。

一、导入（5分钟）
通过展示一个实验视频或图片，引发学生对电磁感应的兴趣，并提出问题：“什么是电磁
感应？它有什么应用？”
二、概念讲解（15分钟）
1. 电磁感应的基本原理：当导体在磁场中运动或磁场的强度发生改变时，会产生感应电流。

2. 法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与导体磁通量的变化率成正比。

3. 洛伦兹力的方向规则：右手螺旋定则，确定感应电流的方向。

三、公式推导与计算（20分钟）
1. 计算感应电动势：利用法拉第电磁感应定律进行计算。

2. 计算感应电流：应用欧姆定律和洛伦兹力规律进行计算。

四、实验与探究（15分钟）
设置实验，让学生观察电磁感应现象，并用实验数据进行计算和分析。

实验内容可以包括感应电动势的测量、感应电流的探究等。

五、应用拓展（10分钟）
讨论电磁感应在电磁感应加热、电磁感应制动等方面的应用，并展示相关实例。

引导学生思考如何进一步提高电磁感应技术的应用效率和效果。

六、总结与评价（5分钟）
回顾本节课的重点内容，让学生总结学到的知识和技能。

提出问题并让学生针对问题进行思考和讨论，评价自己对电磁感应的理解和掌握程度。

七、作业布置
布置相关练习题，巩固学生对电磁感应的理解和应用能力。

（以上仅为参考范本，实际教学中可根据教材内容和学生实际需求进行调整）。

高中物理必修三教案全册
一、电磁感应
1. 掌握法拉第电磁感应定律的基本原理和公式：$\varepsilon =
-\dfrac{d\varPhi}{dt}$
2. 理解电磁感应实验的原理并进行实验操作。

3. 研究电磁感应现象在生活和工业中的应用。

二、交流电
1. 理解交流电的基本概念和特点，掌握交流电压的表示方法。

2. 研究交流电路中的电阻、电容和电感的作用。

3. 知道交流电在生活和工业中的应用，如发电机、变压器等设
备的工作原理。

三、原子核物理和放射性
1. 了解原子核结构和射线的基本特点。

2. 研究放射性物质的性质，掌握放射性衰变的概念和计算方法。

3. 了解核能的利用和核辐射对人体的影响。

四、半导体物理
1. 了解半导体的基本特性和掺杂过程。

2. 探究半导体二极管、三极管等器件的原理和工作方式。

3. 研究半导体在电子技术中的应用，如集成电路等。

以上是高中物理必修三教案全册的概要内容，涵盖了电磁感应、交流电、原子核物理和放射性以及半导体物理等知识点。

学习物理
的过程中，要注重理论与实践的结合，并了解物理在现实生活和工
业中的应用。

希望同学们能够通过学习这些知识，增强对物理学的
兴趣和理解能力。

高中物理必修三教案，随意，教学用一、教学内容本节课选自高中物理必修三的第六章《动量与冲量》，具体内容包括：动量的定义及其计算，冲量的定义及其计算，动量守恒定律的推导及应用，以及碰撞问题分析。

二、教学目标1. 理解并掌握动量和冲量的概念，能熟练运用相关公式进行计算。

2. 掌握动量守恒定律，并能应用于解决实际问题。

3. 能够分析碰撞过程中物体的运动规律，解释生活中的相关现象。

三、教学难点与重点难点：动量守恒定律的应用，碰撞问题的分析。

重点：动量和冲量的概念及其计算，动量守恒定律的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件、实验器材（小车、滑轮、砝码等）。

2. 学具：笔记本、教材、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过演示小车碰撞实验，让学生观察并思考动量守恒的现象。

2. 知识讲解（10分钟）：介绍动量和冲量的概念，讲解相关公式。

3. 例题讲解（15分钟）：讲解典型例题，引导学生运用动量守恒定律解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）：布置两道练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

6. 互动环节（10分钟）：分组讨论，分析碰撞问题，分享解题思路。

六、板书设计1. 动量的定义及公式2. 冲量的定义及公式3. 动量守恒定律的推导4. 碰撞问题的分析方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一物体质量为m，速度为v，求其动量。

（2）应用题：两物体发生正碰，已知质量和初速度，求碰撞后的速度。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动量守恒定律的理解和应用掌握程度，以及碰撞问题的分析能力。

2. 拓展延伸：引导学生思考非弹性碰撞和弹性碰撞的区别，了解动量守恒在生活中的应用。

重点和难点解析1. 动量守恒定律的应用2. 碰撞问题的分析3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计一、动量守恒定律的应用1. 明确动量守恒定律的适用条件：在无外力作用或外力相互抵消的情况下，系统总动量保持不变。

电源和电流【教学目标】1．了解电源使电路形成电流的机制和恒定电场的建立。

2．知道电流方向的规定。

3．掌握电流的定义式，并会用来解决导线中的电流问题以及计算运动电荷所产生的等效电流。

4．能区分导体中自由电子的定向移动速率和建立电场的速率。

5．尝试利用水泵和电泵的相似性，通过类比的方法理解电源的作用。

【教学重点】1．电流概念的建立。

2．电流的定义式。

3．电流的微观表达。

【教学难点】1．电流的微观表达。

2．运动电荷的等效电流。

3．定向移动速率、电场传播速率、无规则热运动速率的区分。

【教学过程】一、新课导入人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。

但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。

那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？【过渡】这节课就来学习有关电流的知识。

二、新课教学为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而灯泡却能持续发光？【过渡】要回答这个问题，就要从电源的知识学起。

（一）电源如图所示分别带正、负电荷的A、B两个导体球，它们的周围存在电场。

如果用一条导线H将它们连接起来，分析A、B周围的电场、A、B之间的电势差会发生什么变化？最后，A、B两个导体球会达到什么状态？R中出现了怎样的电流？如图所示【提问】如果在AB之间接上一个装置P，它能把经过H流到A的电子取走，补充给B，使AB始终保持一定数量的正、负电荷，情况会怎样呢？【师生互动】建立起电源的概念。

1．电源的定义①定义：能把自由电子从正极搬到负极的装置。

②作用：保持导体两端的电势差（电压），使电路有持续的电流。

【提问】形成电流的条件？①存在自由电荷金属导体——自由电子电解液——正、负离子②导体两端存在电压【过渡】在恒定电场中自由电荷会受到电场力的作用，而发生定向运动，从而形成电流，恒定电场中的电流有何特点，又如何描述呢？（二）恒定电流1．恒定电场导线内的电场，是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。

必修三高中物理所有教案(全)一、电磁学1. 电场与电势- 教案一：电荷与静电力- 教案二：电场强度- 教案三：电场力- 教案四：电势与电势差- 教案五：带电粒子在电场中的运动- 教案六：电荷在电场中的能量2. 电流与电阻- 教案一：电流的基本规律- 教案二：欧姆定律- 教案三：串、并联电阻与分压、强弱电流- 教案四：热效应与电功率3. 电磁感应- 教案一：磁通量与安培环路定理- 教案二：电磁感应定律- 教案三：感应电动势、磁感应强度与电磁感应电流- 教案四：自感、互感与动生电动势- 教案五：发电机与电磁铁4. 电磁振荡与电磁波- 教案一：电磁振荡概述- 教案二：单摆振荡与简谐振动- 教案三：简谐振子的能量- 教案四：电磁波的基本性质二、光学1. 几何光学- 教案一：光的传播路径与光的反射- 教案二：光的折射与光的全反射- 教案三：薄透镜成像规律- 教案四：光的干涉与衍射2. 光的波动性- 教案一：光的偏振与波动模型- 教案二：光的干涉与衍射现象- 教案三：杨氏双缝干涉与普朗克光电效应3. 光的电磁波性质- 教案一：光的干涉与衍射现象- 教案二：光的偏振与波动模型- 教案三：杨氏双缝干涉与普朗克光电效应三、现代物理1. 物质的结构与性质- 教案一：物质的状态与性质- 教案二：原子的结构与周期表- 教案三：分子与离子键的成因- 教案四：物态变化与能量转化- 教案五：材料的特征与分类2. 光的粒子性质- 教案一：光的微粒性质- 教案二：波粒二象性与德布罗意假设- 教案三：波粒二象性与干涉实验3. 原子核与放射性- 教案一：原子核结构与放射性- 教案二：物质的变质与半衰期- 教案三：放射性同位素应用4. 核能的利用与核辐射的防护- 教案一：核能利用与核反应- 教案二：核电站与人工放射源- 教案三：核辐射的防护与测量以上是《必修三高中物理所有教案(全)》的目录，其中包含了电磁学、光学和现代物理三个部分，共计800多字的内容。

高中物理人教版必修三《光学和原子物理学》教案一、教学目标1. 了解光的基本性质和光的传播规律；2. 掌握光的反射、折射、衍射和干涉等光学现象的解释；3. 理解原子结构及原子物理学的基本概念；4. 熟悉原子核的结构和放射性变换；5. 能够应用光学和原子物理学的知识解决相关问题。

二、教学内容1. 光的基本性质1.1 光的传播方式1.2 光的速度和光的波动性质1.3 光的直线传播和独立性原理2. 光的反射和折射2.1 光的反射定律2.2 理想平面镜成像规律2.3 光的折射定律2.4 厚透镜和薄透镜成像规律3. 光的衍射和干涉3.1 色散和光的分光现象3.2 衍射的条件和衍射的应用3.3 干涉的条件和干涉的应用4. 光的偏振4.1 光的偏振现象和偏振光的特性4.2 偏光片的工作原理和应用5. 原子结构和原子物理学5.1 原子结构的发展5.2 物质的稳定性和微观结构5.3 原子中的粒子和电子能级6. 原子核的结构和放射性变换6.1 原子核的组成和尺度6.2 放射性现象和核反应6.3 放射性计量和辐射应用三、教学重点1. 光的反射和折射的规律；2. 光的衍射和干涉的条件和应用；3. 光的偏振现象和偏振光的特性；4. 原子结构和原子物理学的基本概念；5. 原子核的结构和放射性变换的理解。

四、教学方法1. 导入法：通过引发学生的思考，建立与现实生活相关的问题，激发学生的学习兴趣；2. 实验法：通过进行一系列的实验，让学生亲自操作和观察，加深对光学现象和原子物理学的理解；3. 讨论法：组织小组或全班讨论，引导学生分析和解决光学和原子物理学中的问题；4. 归纳法：总结和归纳光学和原子物理学中的规律和概念，帮助学生理清知识体系；5. 演示法：通过投影仪、多媒体等展示器材，展示光学实验和原子物理学的示意图，直观地呈现给学生。

五、教学资源1. 人教版高中物理必修3教材；2. 实验器材：平面镜、凸透镜、薄透镜、偏光片等；3. 多媒体教学资源：投影仪、计算机、电子白板等。

高中物理必修三全套教案教学目标：1. 掌握热力学的基本概念和热力学定律的应用；2. 了解热力学中热力学过程和热量传递的基本原理；3. 理解热力学中的功和能的转化以及热机的效率；4. 熟悉热力学中的各种热力学过程的分析方法；5. 掌握热力学中的熵的概念和熵的增加原理；6. 能够应用热力学的知识解答相关实际问题。

教学内容：1. 热力学的基本概念和热力学定律；2. 热力学过程和热量传递；3. 功和能的转化以及热机的效率；4. 热力学过程的分析方法；5. 熵的概念和熵的增加原理；6. 热力学的应用实例。

教学过程：第一课：热力学的基本概念和热力学定律1. 教师介绍热力学的基本概念和热力学定律的内容；2. 学生跟随教师学习并做相关笔记；3. 教师设置相关问题，让学生思考并进行讨论。

第二课：热力学过程和热量传递1. 教师讲解热力学过程和热量传递的概念；2. 学生进行课堂小组讨论，讨论具体热量传递过程；3. 教师引导学生进行实验，观察热量传递的情况。

第三课：功和能的转化以及热机的效率1. 教师讲解功和能的转化的原理和热机的效率；2. 学生进行练习，计算热机的效率；3. 教师展示热机的原理，并进行实际演示。

第四课：热力学过程的分析方法1. 教师介绍热力学过程的分析方法；2. 学生进行相关案例分析，并提出解决方案；3. 教师进行讲解并澄清相关疑问。

第五课：熵的概念和熵的增加原理1. 教师讲解熵的概念和熵的增加原理；2. 学生进行小组讨论，讨论熵增加的影响；3. 教师进行案例分析，展示熵增加的实际应用。

第六课：热力学的应用实例1. 教师引导学生进行热力学应用实例分析；2. 学生进行实例计算，解答相应问题；3. 教师进行实例讲解，并解释相关知识点。

课后作业：1. 完成相关练习题；2. 总结本节课的重点知识；3. 提出相关问题并进行深入思考。

教学资源：1. 教学PPT；2. 实验材料；3. 练习题目；4. 相关案例分析。

人教版高一物理全册教案5篇人教版高一物理全册教案篇1知识目标1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的.2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力.3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法.能力目标1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小.2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力.教学建议一、基本知识技能：(一)、基本概念：1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度.3、弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大.4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变.(二)、基本技能：1、应用胡克定律求解弹簧等的产生弹力的大小.2、根据不同接触面或点画出弹力的图示.二、重点难点分析：1、弹力是物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点.2、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点.人教版高一物理全册教案篇2一、教学目标1、知识与技能目标(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2)能正确使用弹簧测力计 (3)知道形变越大，弹力越大2、过程和方法目标(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。

难点：弹簧测力计的测量原理。

三、教学方法：探究实验法，对比法。

四、教学仪器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计五、教学过程(一)弹力1、弹性和塑性学生实验，注意观察所发生的现象：(1)将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状;(2)取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。

必修三物理教案7篇必修三物理教案篇1教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。

情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。

教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

难点：掌握声在社会中的应用。

教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。

进入新授课：1、声音的利用在人类生活中是非常广泛的。

让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。

2、请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。

要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。

3、对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。

（一）声在医疗上的应用1、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

2、利用b超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。

医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的'反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。

超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

3、药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。

利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

4、利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。

（二）超声波在工业上的应用1、利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

2、在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。

超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。

如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。

物理教学高一必修三一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是基于高中物理课程高一必修三的内容，旨在让学生掌握力学、电学、光学和现代物理等方面的基本概念、基本原理和基本方法。

教学重点包括牛顿运动定律、电磁感应、光学现象以及原子核物理等，通过系统的教学，使学生能够理解物理现象的本质，培养科学思维和解决实际问题的能力。

2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过基础的物理知识，具备一定的物理基础，但在高中阶段需要进一步深化对物理概念的理解和应用。

此外，考虑到学生的个体差异，教学过程中需关注不同学生的学习需求和能力水平，因材施教，使每个学生都能在物理学习上取得进步。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律等基本物理定律，以及它们在解决实际问题中的应用。

（2）掌握电磁学基本概念，如电场、磁场、电磁感应等，了解电磁波的传播特性及其应用。

（3）了解光学基本原理，如光的折射、反射、干涉和衍射等现象，认识光的波动性和粒子性。

（4）初步了解原子核物理的基本知识，如放射性衰变、核反应等。

（5）通过实验、观察、分析等方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

（6）运用数学工具进行物理问题的定量分析，提高学生的数学应用能力。

2、过程与方法（1）采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力。

（2）运用案例分析法，让学生通过具体实例理解物理概念，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）利用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。

（5）通过实验教学，让学生亲身体验物理现象，培养科学探究精神和实践能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲，形成积极向上的学习态度。

（2）引导学生认识到物理在科学技术发展和人类社会进步中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。

高中必修三物理人教版教案
教学目标：
1. 了解弦波运动的特点以及相关概念；
2. 能够描述弦波的传播过程；
3. 熟练运用相关知识解决实际问题。

教学重点：
1. 弦波的概念和特点；
2. 弦波传播的影响因素；
3. 弦波的速度和频率的关系。

教学难点：
1. 弦波的传播过程的描述；
2. 弦波速度和频率的关系的理解。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过讲述橡皮绳上的波纹传播现象引出弦波运动，并提出问题：弦波是如何传播的？有哪些特点？
二、概念解释（10分钟）
1. 讲解弦波的定义和特点；
2. 引导学生探讨弦波的传播过程。

三、实验演示（15分钟）
1. 设计实验：利用橡皮绳和手动摆动的方式演示弦波的传播；
2. 学生观察实验现象，归纳出弦波传播的规律。

四、理论分析（15分钟）
1. 带领学生分析弦波传播速度的计算方法；
2. 引导学生讨论弦波频率和速度之间的关系。

五、例题演练（15分钟）
1. 带领学生解决几个关于弦波速度和频率的实际问题；
2. 学生在小组内合作解题，然后展示答案。

六、总结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，重点强调弦波传播的规律和速度频率的关系。

七、作业布置（5分钟）
布置作业：让学生回答几个弦波相关的问题，并要求复习本节课的知识点。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够掌握弦波的基本概念和传播过程，能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，老师要注重引导学生思考和合作，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

同时，要让学生在实践中巩固所学内容，增强对物理知识的理解和应用能力。

《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)作为必修三中的一篇重要课文，宇宙的边疆是人教版高中物理教材中较为困难的部分之一。

本文将从三个方面，即阅读理解、概念突破以及科学思维拓展，对这一教材进行详细讲解。

一、阅读理解宇宙的边疆是人类探索宇宙开发历程中无法避免的一个问题，阅读理解环节是理解文章的重要初步环节，需要首先明确以下几个问题。

1.什么是宇宙的边疆？宇宙的边疆是指宇宙的边缘或边界，包括宇宙的起源研究、宇宙的形态结构与演化规律研究、宇宙的极端环境探测等等。

2.文章讲述了哪些内容？文章通过介绍科学家如何利用 Hubble 望远镜来研究宇宙的边疆，探讨了宇宙起源的可能理论，以及大爆炸产生的若干问题。

同时，还介绍了人类对于宇宙边疆的几项极端环境探测。

3.文章的重点在哪里？文章的重点在于探讨宇宙起源的可能性及相关问题以及人类如何勘探宇宙的边疆。

因此，这部分的重点是理解和掌握自然科学中宇宙的相关知识。

二、概念突破在阅读理解的基础上，我们需要进一步深入理解关于宇宙的边疆的概念并进行突破。

1.宇宙边缘的意义在宇宙研究中，宇宙边缘起着非常关键的作用，因为这代表了宇宙的尽头，是宇宙演化的极限，也可能是了解宇宙从何而来、到哪里去的窗口。

因此，研究宇宙边缘是探寻宇宙奥秘的非常必要的一部分。

2.宇宙起源的可能性宇宙起源是宇宙学研究的核心问题之一。

文章介绍了两种可能性，即大爆炸理论和怪异物质理论。

大爆炸理论是最被广泛接受的理论之一，它认为宇宙在一瞬间由一个奇点（极度紧凑、密度无穷大的点）扩散而形成。

而怪异物质理论则认为宇宙的空间是由另外一种物质构成的。

3.探测宇宙边缘的技术手段文章介绍了通过利用不同的探测技术来掌握宇宙边缘的不同信息。

比如通过红移来推测宇宙的年龄，通过微波背景辐射来了解宇宙边界的形态等等。

同时，文章还介绍了在探测过程中按照不同探测器的特性所需要考虑的问题。

必修三物理章教案第一节，力的概念。

一、教学目标。

1. 知识与技能，了解力的概念和分类，掌握力的计算方法。

2. 过程与方法，通过案例分析和实验操作，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观，培养学生对物理学的兴趣，激发学生对力学知识的探索欲望。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点，力的概念和分类，力的计算方法。

2. 教学难点，力的合成与分解。

三、教学内容。

1. 力的概念，引导学生思考力的概念，通过实例让学生了解力的表现形式。

2. 力的分类，介绍接触力和非接触力的概念，让学生了解不同类型的力。

3. 力的计算方法，通过公式和实例，让学生掌握力的计算方法。

4. 力的合成与分解，通过案例分析和实验操作，让学生掌握力的合成与分解的方法。

四、教学过程。

1. 导入，通过引入力的概念，引发学生对力学知识的兴趣。

2. 概念讲解，介绍力的概念和分类，让学生了解力的基本特征。

3. 计算方法，介绍力的计算方法，让学生掌握力的计算技巧。

4. 实验操作，设计力的合成与分解的实验，让学生通过实际操作掌握力的合成与分解的方法。

5. 案例分析，通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

6. 总结与拓展，总结本节课的重点内容，拓展学生对力学知识的理解。

五、教学建议。

1. 教学方法，讲授结合实验操作，案例分析结合课堂讨论。

2. 学习方式，引导学生主动参与，培养学生自主学习和探究的能力。

3. 教学手段，利用多媒体教学，展示力的表现形式和计算方法。

第二节，牛顿运动定律。

一、教学目标。

1. 知识与技能，了解牛顿三定律的内容和应用，掌握运动定律的计算方法。

2. 过程与方法，通过实验操作和案例分析，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观，培养学生对牛顿运动定律的兴趣，激发学生对运动学知识的探索欲望。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点，牛顿三定律的内容和应用，运动定律的计算方法。

2. 教学难点，运用牛顿运动定律解决实际问题。

高一物理教案人教版第三章5篇由于教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。

这里由小编给大家分享高一物理教案人教版第三章，方便大家学习。

高一物理教案人教版第三章篇1教学目标知识目标通过学习物理学史的知识，使学生了解地心说(托勒密)和日心说(哥白尼)分别以不同的参照物观察天体运动的观点;通过学习开普勒对行星运动的描述，了解牛顿是通过总结前人的经验的基础上提出了万有引力定律.能力目标通过学生的阅读使学生知道开普勒对行星运动的描述;情感目标使学生在了解地心说和日心说两种不同的观点，也使学生懂得科学的道路并不是平坦的光明大道，也是要通过斗争，甚至会付出生命的代价;说明：1、日心、地心学说及两者之间的争论有许多内容可向学生介绍，教材为了简单明了地简述开普勒关于行星运动的规律，没有过多地叙述这些内容.教学中可根据学生的实际情况加以补充.2、这一节的教学除向学生介绍日心、地心学说之争外，还要注意向学生说明古时候人们总是认为天体做匀速圆周运动是由于它遵循的运动规律与地面上物体运动的规律不同.3.学习这一节的主要目的是为了下一节推导万有引力定律做铺垫，因此教材中没有过重地讲述开普勒的三大定律，而是将三大定律的内容综合在一起加以说明，节后也没有安排练习.希望老师能合理地安排这一节的教学.教学建议教材分析本节教材首先让学生在上课前准备大量的资料并进行阅读，如：第谷在1572年时发现在仙后座中有一颗很亮的新星，从此连续十几个月观察这颗星从明亮到消失的过程，并用仪器定位确证是恒星(后称第谷星，是银河系一颗超新星)，打破了历来“恒星不变”的学说.伽利略开创了以实验事实为基础并具有严密逻辑体系和数学表述形式的近代科学.为__以亚里士多德为旗号的经院哲学对科学的禁锢、改变与加深人类对物质运动和宇宙的科学认识而奋斗了一生，因此被誉为“近代科学之父”.开普勒幼年时期的不幸，通过自身不懈的努力完成了第谷未完成的工作.这些物理学家的有关资料可以帮助学生在了解万有引力定律发现的过程中体会科学家们追求真理、实事求是、不畏强权的精神.教法建议具体授课中教师可以用故事的形式讲述.也可通过放资料片和图片的形式讲述.也可大胆的让学生进行发言.在讲授“日心说”和“地心说”时，先不要否定“地心说”，让学生了解托勒密巧妙的解释，同时让学生明白哥白尼的理论__了统治人类长达一千余年的地球是宇宙中心的“地心说”理论，为宣传和捍卫这一学说，意大利的思想家布鲁诺惨遭烧死，伽利略也为此受到残酷迫害.不必给结论，让学生自行得出结论.典型例题关于开普勒的三大定律例1月球环绕地球运动的轨道半径约为地球半径的60倍，运行周期约为27天。

高中物理重力必修三教案
年级：高中
课时：第三课时
主题：重力
教学目标：
1. 了解重力的基本概念和公式；
2. 掌握重力的计算方法；
3. 能够应用重力的知识解决相关问题。

教学重点和难点：
重力的概念和公式；重力的计算方法。

教学准备：
1. 教科书《物理必修3》；
2. 课件PPT；
3. 实验器材：弹簧测力计、不同重量的物体。

教学过程：
一、导入新课（5分钟）
通过一个小视频或实验展示不同质量的物体在同一高度下落的情况，引导学生思考重力的作用。

二、学习重力（20分钟）
1. 讲解重力概念和公式；
2. 讲解重力的计算方法，并通过例题进行讲解；
3. 学生进行练习，巩固重力的计算方法。

三、实验探究（20分钟）
1. 让学生自行设计实验，通过弹簧测力计测量不同物体受力的情况，验证重力公式；
2. 学生结合实验结果进行讨论和分析。

四、巩固提高（10分钟）
1. 合作讨论：学生进行小组合作，解决一些重力相关问题；
2. 教师进行答疑和总结。

五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如练习题或实验报告。

教学反思：
本节课通过直观的实验和深入的讲解，让学生更加深入理解了重力的概念和作用，培养了学生的实验和解决问题的能力。

在后续教学中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入学习和思考。