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词义的聚合和分析

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语言学概论词义的聚合课件

语言学概论词义的聚合课件

五、反义词。 1．什么是反义词：反义词指的是意义 相反的一组词。 2．反义词分成绝对反义词、相对反义 词和反向反义词三类。 （1）绝对反义词，又叫互补反义词 （complementarity）。例如： single：married male：female 绝对反义词所反映的对立属于非此即彼 的性质。不是单身的就是已婚的，不是 男的就是女的。
男孩这个词的语义特征可以分析为： [+男性；-成年的；+人] 语义特征又叫义素。用对词语语义特征 的分析来研究词义的方法叫作义素分析 法。 应当注意的是，义素在语义体系中的作 用与音素在语音体系中的作用并不一样， 义素不相当于音素，倒是类似与音位的 区别特征。
义素分析法显示出，词语意思的不同实 际上可以归结为义素的不同。例如： 男人：+雄性；+成年； +人 女人：- 雄性；+成年； +人 男孩：+雄性；- 成年； +人 女孩：- 雄性； - 成年；+人 奔驰、奔腾 奔腾：+快速；+跳跃；+行进 奔驰：+快速；- 跳跃；+行进
七、义素分析法的局限 1.词的数量庞大，词义系统很复杂，要 建立一个整齐划一的语义特征系统不是 轻而易举的事情。
2.义素分析法是建立在经典范畴理论基础 上的。但近几十年来的研究发现，很多的 概念范畴不是传统理论所能概括的，它们 都是原型范畴（prototype category）。原 型范畴无法进行义素分析，或者义素分析 的结果与实际经验不符。如game、bird 等。
可见，分析和描写一个词语的意思并不 是一件简单的事情，不但留学生可能搞 不清楚，我们自己也可能搞不清楚，甚 至权威的字典辞书也可能搞不清楚。 为了说明语义，我们首先要对语义进行 划分，说明语义的基本单位及其组合、 聚合的规律。 由于语义系统本身的复杂性，这种划分 单位的工作比语音单位和语法单位的划 分工作要困难得多。

第五章 词义及聚合

第五章 词义及聚合

色彩义与理性义比较 1）重要程度 （理性意义）是词义的核心部分，是整个词义的基础。 科学术语：克隆、原子 2）发展变化 （ 色彩意义 ）容易发生变化。 爪牙、吹嘘、诽谤 褒义——贬义 后来居上 贬义——褒义
说明下列词语运用的特点

民进党台北市党部昨天举办第二场座谈会，党员 炮声隆隆，要求陈总统清君侧。 2008年，国家队、国奥队、国青队和国少队四支 国字号球队先后输球，前仆后继得让我们明白， 中国足球没有最差，只有更差。2012年，我们的 成绩可能会更差。
3、多义词的作用
（1）丰富词汇的最经济的手段。 不改变书写符号和语音形式而增加了新词。 （2）可以构成 “双关”。 “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 《我的伯父鲁迅先生》
周繁漪：好，你去吧！小心，现在，（望窗外，自语，暗示 着恶劣征兆地）风暴就要起来了！
《雷雨》
材料分析 一位自称为汉语专家的美国教授，向他的学生讲 授中文课，在谈到准确理解‚东西‛的词义时，他 作如下的表述：汉语中，‚东西‛并不仅仅表示方 向，更多的时候指的是物品，如桌椅、电视机、眼 镜，都可以称为东西，但如果是有生命的动物就不 能这样表示——比如，你我都不是东西！‛
5）粘连对举
买票难，是春节，还是春劫？
6）使语言表达幽默有趣


2009春晚《新五官争功》：外国生的，就是外甥. 我花一毛钱发这条短信给你，是为了告诉你——我并不是 一个一毛不拔的人。比如这一毛钱的短信就是我送你…… 生日礼物。
1984年：“宇宙牌香烟誉满全球！”



5、同音词和多义词的区别

三、词义的概括性
（一）词义概括性的含义 （二）词义概括性的原因 （三）词义概括性的表现

现代汉语词义的聚合——语义场_OK

现代汉语词义的聚合——语义场_OK
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• 2. 反义词的类型 （1）互补反义词（绝对反义词）
生——死 有——无 动——静 开——关 曲——直 成功——失败
（2）极性反义词（相对反义词）
大——小 高——低 厚——薄 白——黑 冷——热 甜——苦 快乐——忧愁 朋友——仇敌
22
• 反义词的多重性： 多义词有几个意义，它的每个意义都可能有反
（感情色彩不同）
生日——诞辰 斡旋——调解 商量——商榷 配偶——爱人 负伤——挂彩 走狗——爪牙——帮凶
（语体色彩不同）
17
（3）用法功能方面 努力——竭力 拘泥——拘谨 聪明——智慧 自愿——志愿 深刻——深入 强大——壮大 申明——声明 愿望——希望
（词性、用法不同）
18
抚养——赡养 整顿——整理 侵犯——侵占
“他虽然是单身一人，但结过婚”，倍沁又来了 个补充。“wife在美国，他正打算和她办离婚呢。” 她也忌讳用“妻子”这个字眼，不知不觉地用了 个wife来代替。 ——程乃姗《女儿经》
12
• （4）加强语势，使语义完足 你看那毛竹做的扁担，多么坚韧、多么结实、
多么牢固，再重的担子也挑得起。
毛泽东《中国人民解放军公告》：坚决、彻底、 干净、全部地歼灭一切敢于来犯之敌。
请求——恳求 失望——绝望 损坏——毁坏 努力——竭力 希望——盼望——渴望 优良——优秀——优异
（语义轻重不同）
15
边疆——边境 战争——战役 灾难——灾荒 局面——场面 时代——时期——时间 事情——事件——事变——事故 家族——亲属——家属——家眷
（范围大小不同）
16
（2）色彩意义方面
领导——头目 宣传——宣扬 称赞——奉承 爱护——庇护 鼓动——煽动 技巧——伎俩

词义聚合与语义场课件

词义聚合与语义场课件

义分析，提高自然语言处理的智能化水平。
文本分类
03
利用语义场理论，对文本进行分类和聚类，提高文本处理的自
动化水平。
05
词义聚合与语义场的未来 发展
词义聚合与语义场研究的挑战
语义歧义问题
在自然语言处理中，如何 准确区分多义词的语义是 一个重要挑战。
语义关系复杂性
词义聚合和语义场之间的 关系非常复杂，如何准确 建模和描述这些关系是一 个挑战。
结构组成
语义场的结构由多个词汇组成， 这些词汇之间存在复杂的语义关 系，如同义关系、反义关系、上
下义关系等。
结构特点
语义场的结构具有动态性和开放 性，随着语言的发展变化，新的 词汇可能加入到已有的语义场中
，同时一些词汇可能会退出。
结构功能
通过研究语义场的结构，可以深 入了解语言的内部机制和演变规 律，对于语言教学、词典编纂等
语义场的分类
分类标准
语义场的分类主要根据词汇的语 义特征和关系，如概念、属性、
功能等。
基本分类
根据不同的分类标准，可以将语义 场分为不同的类型，如概念语义场 、属性语义场、功能语义场等。
分类意义
分类有助于深入理解词汇的语义关 系和语言的结构，对于语言学、词 汇学等领域的研究具有重要意义。
语义场的结构
方面也有实际应用价值。
03
词义聚合与语义场的关系
词义聚合在语义场中的位置
词义聚合是语义场的重要组成部分， 它反应了词语之间的语义关系和类似 性。
词义聚合有助于揭示词语之间的语义 联系，从而更好地理解语言的本质和 结构。
在语义场中，词义聚合将具有类似意 义或相关意义的词语归为一类，使得 词语之间的关系更加清楚和易于理解 。

词义的聚合——语义场

词义的聚合——语义场

二、同义义场和同义词
• （1）等义词：意义完全相同，所指对象完全相同， 在任何语境中都能替换的一组词。也称之为“绝 对同义词。如：斧子——斧头 站台——月台。等 义词在汉语词汇系统中数量很小。 • （2）近义词：意义大同小异，或者意义相同但附 属色彩、用法、功能等不同的一组词，也称“相 对同义词”或“条件同义词”。它们之间存在种 种细微差别，应用时不能任意相互替换。狭义的 同义词仅指此类，广义的同义词则包括等义词和 近义词。
一、语义场
• 层次性：母场和子场。即语义场有不同的层次，上一层次 中某个词的义素必然为下一层次的各词所具有，而下一层 次又必然有自己一些特殊的义素。例子（P283——284） 上位词必有下位词，下位词也可以有自己的下位词，对它 的下位词来说它又成了上位词。如： 人 工人 农民 士兵 商人 文教人员……
金 金 银 铜 木 铁 水 锡 火 土
一、语义场
• • • • 3、语义场的类型 类属义场： 顺序义场： 关系义场：
二、同义义场和同义词
• 1、同义义场：意义相同或相近的词组成的语义场 叫同义义场，义场中的词叫同义词。 • 2、同义词：意义相同或相近的两个或两个以上的 一组词，互为同义词。所指事物对象的同一，是 词与词能够成为同义词的决定因素。所指事物对 象，可以只用一个词或一个固定结构来指称，也 可以因为反映的角度、侧重点、色彩等的不同， 而用不止一个词或固定结构来表示。这些指称同 一事物对象的词语，形成一种类聚系统，就是同 义类聚。这种类聚系统内部，彼此有同义关系。 一般把同义词分为两大类：等义词、近义词。
四、反义义场和反义词
• 临时反义词：以一定上下文为基础，离开 了上下文，反义关系就不存在的临时的意 义相反或相对的词，是～，是一种修辞现 象，常常用来表示对比。也不能称之为反 义词。如： 不作风前的杨柳，要作岩上的青松。 口头甜如蜜，心头黑如漆。 捡了芝麻，丢了西瓜。

词义的聚合

词义的聚合

兵器、武器 军事、战争
士兵
5、基本义：多义词的多个意义中，总有一个
是某个时期最常用的，最主要的。 基本义不同于本义，基本义是就使用的 频率而言的，本义则是就产生的时间而言的。 它们有可能是一致的，也可能不是一致的。
本义
基本义
牛 铁
兵 汤 取 兵器、武器 沸水 割取耳朵 士兵 烹调后汁多的食品 拿到身边
老—少 —新 —嫩
1 、运用反义词，可以揭示事物的矛盾， 形成意思的鲜明对照和映衬，从而把 事物的点深刻地表示出来。
例如：
我曾经远离祖国几年。那些日子，我 对祖国真的说不出有多少的怀念。这怀念 是痛苦又是幸福。痛苦，是远离了祖国的 同志，祖国的山川风物；幸福是有这样伟 大的祖国供我怀念。

——黄药眠《祖国山川颂》
合成词： 矛盾 成语： 交叉构成成语： 迟早 横竖 深入浅出 得失 欢天喜地 呼吸 破私立公 破旧立新
生离死别
练习
1、填出表示“叫”的意义的同义词，不得重复。 龙（）；虎（）；狮（）；狼（）；马（）； 猿（）；犬（）；鸟（） 2、填出恰当的反义语素。 这个时候，什么个人得（）、安（）、荣（）、 毁（）——一句话，一切有关“自我”的概念， 仿佛全不存在了。 3、下列句子，哪些词用得不恰当，指出并改正。 （1）他带着繁重的思想包袱来出席小组的讨论。 （2）今天天习和语言教学都很重要 Book of an oprea.
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
二、同义和反义
1、同义词：一种语言或方言中意思相同或相近的词。
等义词： 西红柿---番茄、 近义词 1、感情色彩
2、语体色彩 3、程度不同、搭配不同
米----公尺
练一练

词义的聚合和词义的组合知识要点

词义的聚合和词义的组合知识要点

词义的聚合和词义的组合知识要点词义的聚合一、单义和多义一个词的意义可以只概括反映某一类现实现象，也可以概括反映相互有联系的几类现实现象，前者在语言中表现为单义词，后者表现为多义词。

单义词，顾名思义，只有一个意义。

像“猫”、“羊”等都是单义词。

科学术语都是单义的，并且没有各种附带色彩，例如“原于”“分子”“元音”“辅音”等。

一个词在刚开始产生的时候大多是单义的，在使用中，有关的意义也逐渐用它来表达，它就变成了多义词。

语言所要表达的意义总是在不断增多的，让一个词兼表几个意义而不必另造新词，符合经济的原则。

语言的这个要求由于词义的模糊性而得到满足，因为一般词的意义不像科学术语那样界限明确，它具有一定的弹性而能够向外延伸，这使它能够兼表有关的事物。

1、多义词中最初产生的那项意义叫本义，在本义的基础上衍生出来的意义叫派生义。

如“火”有以下一些义项：（1）物体燃烧时所发出的光和焰：点火、着火；（2）指枪炮弹药：火器、火力、开火；（3）形容红色的：火狐、火鸡；（4）比喻紧急：火速、火急；（5）怒气：心头起火、好大的火儿；（6）发怒、生气：他火了、惹火了我；（7）中医指引起发炎等症状的病因：上火、败火。

2、派生意义产生的途径派生意义产生的途径就是一般所说的引申。

引申可分为隐喻和换喻两种方式。

（1）隐喻：它建立在两个意义所反映的现实现象某种相似的基础上。

例如，汉语“习”的本义是“数飞”（《说文》），也就是鸟反复地飞的意思：“鹰乃学习”（《礼记·月令》），意思就是小鹰学习反复地飞。

从这个意义派生出“反复练习、复习、温习”的意义：“学而时习之”（《论语·学而》），意思就是“学了要按时反复温习”。

这是因为“复习”“温习”是反复多次的行为，和反复地飞有相类似的地方。

针的窟窿像人眼，因而“眼”可以通过隐喻指针的窟窿（英语的“eye”也有同样的引申）。

“迷雾”本义是“浓厚的雾”，因而比喻“使人迷失方向、脱离实际的事物”。

汉语词义的类聚与分析

汉语词义的类聚与分析

汉语词义的类聚与分析
具体而言，汉语词义的类聚包括以下几个方面：
1.同义词和近义词的类聚：将词义相近或相似的词语归为一类，以帮助区分和理解其细微的差别。

例如，"快乐"和"愉快"可以归为同义词类，表示积极的情绪；"忧伤"和"哀愁"可以归为近义词类，表示消极的情绪。

2.反义词的类聚：将词义相反的词语归为一类，以便在表达时能够准确使用。

例如，"黑"和"白"是反义词，表示颜色的相反。

3.上下义关系的类聚：将词义中存在上下级关系的词语归于一类，以便理解和分析其层次结构。

例如，"动物"和"狗"之间是上下义关系，狗属于动物的一种。

4.词义的功能分类：将词语根据其在句子中的语法功能进行分类，如名词、动词、形容词、副词等。

这种类聚有助于理解和运用词语的语法规则和句法结构。

对于词义的分析，则是对词语的词义进行细致的解析和解释，包括词语的本义、引申义、隐含义、联想义等。

分析词义可以帮助理解词语的深层含义和文化内涵，从而提高对汉语的熟练程度和表达能力。

总之，汉语词义的类聚与分析是汉语学习和应用中重要的环节，通过系统地研究和归纳词义的特点和规律，能够更好地理解、记忆和运用汉语词汇。

语义学-第四章-语义的聚合

语义学-第四章-语义的聚合

3．相对性
语义场的构成，是以词语的义项为单位的，因此， 同一个词有几个不同的义项，就分属几个不同的 义场。 如“叔叔”有表示亲属称谓和表示社交称谓两种 不同的义项，各个义项分属不同的语义场。 另一方面，一个较大的语义场，可以从不同的角 度划分为不同的较小语义场。 如亲属语义场，可按辈分划分，也可按性别划分， 可按直系/旁系划分，也可按血亲/姻亲划分，从不 同的角度划分出来的结果就有所不同。所以，一 个词语属于哪个语义场，哪些词语构成一个语义 场，不是绝对的，而是相对的。
部分否定义场也可能是三元的，甚至是多 于三元的。 例如：“前进、停止、倒退”；“赞成、 弃权、反对”；“大于、等于、小于” “热、温、凉、冷”等。 部分否定义场的图示：
二元的：
三元的：
8、同义义场 这里讲的同义义场，相当于一些论著中所 指的一组广义的同义词（不包括等义词）。 同义义场有二元的、多元的。例如： “结构、构造”、“界限、界限” “警告、正告”等。 同义义场中的义位，其基本义有异有同。 例如：“吹嘘、吹捧”； “掩饰、粉饰”
3）两极义场中A1A2间的分界，有不少不 是固定不变的，而是有可能移动的。 两极义场的图形表示：
பைடு நூலகம்
7、部分否定义场 部分否定义场与反义义场、两极义场有相 似之处，场内的诸义位处在相互否定的状 态之中。 简单的部分否定义场是二元的，其中一项 A1是另一项A2的不完全否定（即A1、A2 不是一对反义词）。 例如：“必然、可能”；“全体、部分”、 “绝对、相对”、“必须、不妨”等。
2.部分义场 部分义场中的各个义位反映某一对象的各 个组成部分。 如：下肢义场：“大腿、小腿、脚” 被子义场：“背面、被里、被胎、被套” 地球义场：“地壳、地幔、地核”

词义的分解与词义的聚合

词义的分解与词义的聚合

△ 吃 喝
第七节 一、成语
熟 语
熟语：人们常用的定型化了的固定短语。 ㈠ 成语的特点 １．意义的整体性
△ 胸有成竹 闭门造车 守株待兔、水涨船高
２．结构的凝固性
⑴语素固定（即使是同义语素，也一般不能更换） 去伪存真（假×）——弄假成真（伪×）
刻舟求剑（船×）、胸有成竹（脑×）、半斤八两（五×）
⑵ 语序固定（即使是并列结构，也一般不能变序）：
△ 唱高调、放空炮、抓辫子、打棍子、扣帽子
㈢
结构上，多为动宾式（三音节），有相对
的凝固性。
△ 穿小鞋、泼冷水、炒现饭、开倒车、吹牛皮、
翘尾巴
三、歇后语 ㈠ 歇后语的类型
１．直陈式歇后语
△ 姜太公钓鱼——愿者上钩 狗拿耗子——多管闲事
２．双关式歇后语 ⑴ 语义双关歇后语：利用词语的多义性造成。 △ 快刀切豆腐——两面光
２．历史故事：
负荆请罪 完璧归赵 ３．诗文语句： 开诚布公 乘风破浪 ４．口头俗语： 水落石出 天长地久 破釜沉舟 四面楚歌
狼子野心 良药苦口 百家争鸣 千方百计
㈢
成语的结构
丰功伟绩 求同存异
１．并列结构：悲欢离合
２．偏正结构：掌上明珠
３．补充结构：危在旦夕
弹丸之地
置之度外
背道而驰
逍遥法外
４．动宾结构：大显身手
△ 教师－教员 元音－母音 火柴—洋火 离别－别离 星期—礼拜
２．近义词：理性意义相近，附加义也有所不同。
△ 鼓励—勉励 感激—感谢 同意—赞同
㈡
同义词辨析
1、理性意义方面的差异 ⑴ 意义轻重不同（［±程度重］）
△ 爱好－嗜好 损坏－毁坏 失望－绝望
⑵
范围大小不同（［±范围大］）

语言学·词义.

语言学·词义.

语 言 学 概 论
现象为基础的。 1）词义所概括反映的侧面和重点不同。 如：看—瞧—望—盯—瞥 饥—馑 皮—革 朋—友 （英）many—much few—little
2）人们对词义所反映的现实现象的主观
语 言 学 概 论
评价不同。如： 成果—结果—后果，赞美—奉承 果断—武断， 爱护—袒护 （英）little—small 3）词使用的交际场合的不同造成风格色 彩的不同。如： 讥诮—讥笑—挖苦， 生日—诞辰， 休息—休憩，老师—教师

语 言 学 概 论
语 言 学 概 论
的、个别的、具体的东西。因此很难用 语言穷尽地表达出来。这就在语言表达 中出现“言不尽意”“言内意外”等现 象。 《庄子 · 天道》：“语有贵也，语之所 贵者意也。意有所随，意之所随者，不 可以言传也。”
（宋）欧阳修《书梅圣俞稿后》：“乐
语 言 学 概 论
之道深矣，故工之善者，必得于心应于 手而不可述之言也；听之善，亦必得于 心而会以意，不可得而言也。……余尝 问诗于圣俞，其声律之高下，文语之疵 病，可以指而告余也；至其心之得者， 不可以言而告也。余亦将以心得意会而 未能至之者也。”
语 言 学 概 论
2）文学作品中的“言内意外” 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 （杜牧《秋夕》） 更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春常怕花 开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯 芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤蛛网，尽 日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金 纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞。君不见， 玉环飞燕皆尘土。休去倚危栏，斜阳正在烟柳 断肠处。（辛弃疾《摸鱼儿》）
四、语素义和词义
语 言 学 概 论

现代汉语第四节词义聚合

现代汉语第四节词义聚合

下面对“摧残——摧毁” 下面对“摧残——摧毁”进行比较全面的辨析： ——摧毁
表示严重地破坏和损害” 相同点：意义方面， 相同点：意义方面，都“表示严重地破坏和损害”。 用法方面，都是动词。 用法方面，都是动词。 不同点： 不同点： 意义方面。 摧残”指用暴力、 ①意义方面。“摧残”指用暴力、残忍的不正当的手段使 别人受到残害。 摧毁”指用强力使之彻底破坏， 别人受到残害。“摧毁”指用强力使之彻底破坏，语意程度 更重。 更重。 ②感情色彩不同。“摧残”是贬义，“摧毁”是中性。 感情色彩不同。 摧残”是贬义， 摧毁”是中性。 ③适用对象不同。“摧残”的对象多是有生命力的人、动 适用对象不同。 摧残”的对象多是有生命力的人、 植物等，有时也可以是文化、艺术、科学等。 物、植物等，有时也可以是文化、艺术、科学等。如“摧残 少年儿童”“摧残科学” ”“摧残科学 摧毁” 少年儿童”“摧残科学”。“摧毁”的对象常是无生命的东 如建筑物、阵地、制度、政权等。 西，如建筑物、阵地、制度、政权等。如：“摧毁了敌人的 堡垒”“摧毁了她的意志” ”“摧毁了她的意志 堡垒”“摧毁了她的意志”等。
有些词没有共同的上 位词。如“爷爷”和 “奶奶”、“爸爸” 和“妈妈”等。只有 “祖父母”和“父母 亲”等合称，没有上 位词。
有些词可以兼属不同 层次的语义场。如 “教师”可与“工人、 农民、军人”等同属 “职业”义场，也可 与“学生”形成教育 义场。
(二)语义场的种类: 1、类属义场
各成员同属于一个较大的类。 各成员同属于一个较大的类。同属一类的词称为类 义词。例如“ 都属于“动物类” 义词。例如“牛”和“人”都属于“动物类”，“风、 同属气象类，就具有同类关系。 云、雨、雪、雹、冰”同属气象类，就具有同类关系。
(5) 可以使语体风格鲜明 “高兴”和“雀跃”，后者具有形象生动的效果；“飞碟” 高兴” 雀跃” 后者具有形象生动的效果； 飞碟” 高兴 不明飞行物” 前者形象，后者科学严谨； 羡慕” 和“不明飞行物”，前者形象，后者科学严谨；“羡慕”和 眼馋” 后者生动风趣； 相逢” 聚首” “眼馋”，后者生动风趣；“相逢”和“聚首”，后者显得 典雅。 典雅构词作用 (6) 。 粗心大意 家喻户晓 奇形怪状 轻描淡写 油腔滑调 花言巧语

第四节词义的聚合—语义场语义场和义素分析法(来源：网络)

第四节词义的聚合—语义场语义场和义素分析法(来源：网络)

3.3 关系义场举例
两个成员互相依靠、互相对立，处于某种 关系的两端。
凡是涉及到某种关系的两种情况、两个端 点、两种行为等，都可以形成关系义场。常 见的有：
人的称谓关系：老师/教师—学生， 父母—子女，丈夫—妻子，哥哥—弟弟、 姐姐—妹妹…… 方位：上—下，高—低，东—西…… 动作行为的过程：买—卖，嫁—娶， 收—发，来—去，输—赢……
有的也可以没有共同的上位词： 父亲 儿子 爷爷 母亲 女儿 奶奶
有些词可以兼属不同层次的语义场, 如“金”： 金木水火土 金银铜铁锡
（三）语义场的种类
1. 类属义场 2. 顺序义场 3. 关系义场
3.1 类属义场举例
吃、喝、吸——把东西纳入体内 流 泻 涌 注 滚 溢 漫 泛——水流动的
(1)
反义词的存在有两个同时存在的重要基础：
①客观基础
②语言基础（语言习惯的基础）。
反义词是客观事物或现象的矛盾对立在词 汇中的反映。如：
高/低 好/坏 天/地 大方/小气
权利/义务 聪明/愚蠢 活/死 天堂/地狱
并非一切矛盾对立的事物、概念都必然形 成反义词，猫——老鼠对立，但并非反义词。
同的核心义素，也没有必要算在一 个场内。
类义义场内部成员的和, 不一定 都等于所概括的事物。 这类事物往 往是不易穷尽的，或者是语言使用 中不需穷尽的。
3.2 顺序义场举例
初一、初二、初三……初十 立春、雨水、惊蛰、春分、谷雨、清
明……大寒（二十四节气） 军、师、旅、团、营、连、排、班 丈、尺、寸、分、厘 总行、分行、支行/办事处
良好——优良——优秀——优异
请求——恳求——乞求——哀求 轻视——藐视——蔑视——鄙视 轻视：瞧不起，看轻，一般程度。

语言单位的组合关系和聚合关系

语言单位的组合关系和聚合关系

语言单位的组合关系和聚合关系语言是人类交流沟通的重要手段，它由各种语言单位组成。

语言单位从最小的语音单位到最大的篇章单位，都有着不同的组合关系和聚合关系。

本文将探讨语言单位的组合关系和聚合关系，并分析其在语言交流中的重要性。

一、语音单位的组合关系和聚合关系语音单位是语言表达中最基本的单位，由声音和音素组成。

语音单位通过组合形成词汇和句子，进而构建语言表达的基本结构。

1. 组合关系语音单位的组合关系主要体现在音素的组合。

音素是构成语言中最小音位的单位，不同的音素组合形成不同的词汇和句子。

例如，在英语中，音素 /k/, /æ/ 和 /t/ 组合形成单词 "cat"。

2. 聚合关系语音单位的聚合关系主要体现在音节的聚合。

音节是由一个或多个音素组成的，能够独立存在并带有一定意义的单位。

多个音节的聚合形成单词和词组。

例如，在汉语中，音节 "ni" 和 "hao" 聚合形成词语 "你好"。

二、词汇单位的组合关系和聚合关系词汇是语言中的基本单位，是具有独立意义的语言单位，由一个或多个音节组成。

1. 组合关系词汇单位的组合关系主要体现在词根的组合。

词根是词汇中具有独立意义的最小单位，可以是单音节或多音节。

不同的词根组合形成不同的词汇。

例如，在英语中，词根 "tele-" 表示远程，词根 "phone" 表示声音，两者组合形成 "telephone"（电话）。

2. 聚合关系词汇单位的聚合关系主要体现在派生和复合。

派生是指通过加前缀、后缀或变换词义来创建新的词汇。

复合是指通过词根的组合形成新的词汇。

例如，在汉语中，通过在动词 "跑" 前加上前缀 "快"，可以形成派生词 "快跑"（快速奔跑）。

而通过词根 "学" 和 "校" 的聚合则形成复合词 "学校"。

第五节词义的聚合

第五节词义的聚合

3.用法方面的差别 （1）适用对象不同 肥：适用于人以外的动物和土地等 胖：多适用人人，也适用于动物 爱护：适用于与上对下 爱戴：适用于上对下 表达：适用于对自己 传达：适用于对别人 健康：适用于一切人 健壮：适用于青年男性 硬朗：适用于老年人
（二）同义词产生的原因 1．由于同一概念的不同造词而形成的。如： 浴池——澡塘（分别选用了不同的同义语素） 自行车——脚踏车（针对同一对象的不同特点） 2．因吸收方言词而形成的。例如： 玉米——棒子 孩子——哇哇 馒头——馍馍 3．因新旧词并存形成的。例如： 大夫——医生 木匠——木工 殆——危险
关 系义 场 的 成 员 只 有 两 项 ， “ 你在 我 的左 边”，则“我在你的右边”，这里没有中间项作 为左右的标准。不论是左边还是右边都不能跟 “中间”组成推导式：“我在你的左边 你在我的中间”。这是与下面将要谈到的极性反 义义场不同的。 4.部分否定义场（略）
二、同义义场和同义词 （一）同义义场 意义相同或者相近的词组成的语义 场叫做同义义场， 义场中的各个词叫做同义词。 根据意义相同的程度，同义词可以首先分为等义词和近 义词两类。 1．等义词 等义词是理性义完全相同的词。又有以下两种情况： （1）绝对等义词 绝对等义词是理性义完全相同，色彩意义和用法也完 全相同，在任何场合下都可以相互替换的等义词。例如： 青霉素——盘尼西林 铁路——铁道 自行车——脚 踏车 公尺——米 维生素——维他命 演讲——讲演 盲肠炎——阑 尾炎
（4）语义重点不同。 即词义的侧重点不同。例如： 精细：着重指细密、细致 精致：注重指别致、新奇 精巧：着重指巧妙、玲珑 精美：着重指美好、漂亮 采纳：着重在“纳”，采用接受意义，对象较 窄 采取：着重在“取”，选取，对象较广 采用：着重在“用”，使用，对象很广

汉语词义类聚和分析

汉语词义类聚和分析

汉语词义类聚和分析
汉语词义类聚可以通过多种方法进行。

一种常见的方法是基于词语的上下文关系进行类聚，即将在语言使用中常出现在相似语境中的词语归为一类。

例如，将表示动作或状态的动词归为一个类别，将表示时间的名词归为一个类别等。

另一种方法是基于词语的形态和构造进行类聚，即将具有相同词缀、相似形态的词语归为一类，如有相同"小”字词缀的词语可以归为一个类别。

词义分析则是对词语的各个义项进行辨析和解释。

在词义分析中，需要从词语的上下文、常见搭配等方面进行综合考虑，以确定词语在不同语境中的具体意义。

例如，一个词语可能具有多个义项，如"打"既可以表示动作，也可以表示数量，需要通过具体的语境来确定其具体意义。

汉语词义类聚和分析对于理解和运用汉语词汇非常重要。

通过对词义的类聚，可以帮助学习者更好地掌握词语的用法和搭配，从而提升语言表达的准确性和流利性。

而词义分析则可以帮助学习者理解和解释不同语境下的词语含义，避免词义的混淆和误用。

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• ※有些顺序义场可以周而复始，叫做“循环义 场”。 • 例如： • 春——夏——秋——冬
关系义场
• 关系义场一般由两个成员组成，二者处于 某种关系的两端，互相对立、互相依靠。 • 教师 教育 学生 • 甲是乙的A 关系义素 乙是甲的B • 甲在乙的A 关系义素 乙在甲的B • 涉及到方向的对比。
同素词
• • • • • • • • • 词素相同的一组词彼此互为同素词。 从词素序位异同分： 词素顺序相同： 合计（和在一起计算—盘算商量） 词素顺序颠倒： 来往——往来，积累——累积 ，井水——水井， 蜜蜂——蜂蜜，兄长——长兄，车马——马车， 成长——长成，清洗——洗清，形象——象形， 功用——用功，细心——心细，会意——意会
语义场
• （二）语义场的层次
• 语义场有不同的层次，上一层次中某个词 的义素必然为下一层的各词所具有，而下 一层次又必然有自己一些特殊的义素。
人 工人 农民 士兵 商人 木工 瓦工 电工 车工
第四节语义场
• • • • • • （三）语义场的分析 1、类属义场 2、顺序义场 3、关系义场 4、同义义场 5、反义义场
“左”和“右”、“来”和“去”、“娶”和 “嫁”
同形词
• • • • • • • • • 同形词是怎样形成的？ 音变造词法。好好色 假借字。请假——真假 彼此书写形式偶然相同。对头 同形词在意义上，有的是具有一定联系的，有 的是根本没有什么联系，或者最初有过联系， 而现在已经失掉了联系： 意义上有一定联系的（同源词） 看家——看电影 意义没有联系或现已失去联系的 东西南北——买东西
(1) 异形同音词 九 酒 久 (2) 同形同音词 刻 站
韭 别
别 bié 1. 临~记念 别1
2. 天渊之~ 3. 请~上校徽。 4. 千万~走！ 别2 别3 别4
（详见新版《现代汉语词典》第86页。）
！
多义词与同音词的分辨
看意义是否有联系，多义词是一词多义,同音词是同 意义无联系的词。 买一尺白布 白手起家 白跑一趟 道白，白字 无颜色 没有东西 没有效果 同音词 花朵 雪花 昏花 校花 花钱 姓花
类属义场
• • • • • 类属义场的成员同属于一个较大的类。 例如： 桌子——椅子——板凳 笔——墨——纸——砚 ※类属义场所概括的事物，往往超过所列举的 事物的总和。 • ※汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学 分类的要求，很多分类是根据人们的某种思想、 习惯。
顺序义场
• • • • 顺序义场的个成员按照某种固定的顺序排列。 例如： 大学——中学——小学 初赛——复赛——决赛
现代汉语词汇与词汇教学
词义的聚合和分析
第一节 词的聚合
• 一、聚合关系：是不在同意话语中，以空 间扩展为支柱，同时隐含的、能引起联想 的，无限或有限要素之间的、纵的连带关 系。 • 同音词 • 同形词 • 同素词 • 同义词 • 反义词
同音词
某一语言词汇中语音相同
而意义不同的一组词。
同音词的类型
同形词
• 词的书写形式相同，而现时词义之间没有 联系的两个或者两个以上的词。 同音词的类型
哄、凉、好、种 弹、调、长、折 刻 站 落、称、还、和 精神、对头、地道 1.声母、韵母相同，声调不同； 2.声母不同，或声母声调不同，韵母相同； 3.韵母不同，或韵母声调不同，声母相同； 4.第一音节相同，第二音节有读不读轻声的区别； 同形同音词 别 花 白 异音同形词
一顶帽子 顶起来 瓜甜 声音很甜
同音词产生的原因
1.偶然同音。 例如：灯 登 ， 九 久 ， 早 枣 2.语音的演变 例如：青[ts‘] 轻[k‘] 3.多义词的分化。 例如： 刻 4.借用其他语言的词语 例如： 车站 站立
分析下列词是多义词还是同音词
• • • • • • • • • • • • • • • 建筑材料—也是当厂长的材料—写文章的材料 多义词 多义词 这瓜真甜—他睡得真甜—她笑得真甜 同音词 一把刀—把住门—把书给我 多义词 旧病复发—电复—复仇 多义词 副班长—名副其实 同音词 一副鞋带—名副其实 多义词的比喻义 身残智不残 多义词的引申义 一顶帽子—顶起来. 同音词 白纸—白来—白了他一眼—念白字 同音词 别去了—别上校徽—别了,我的朋友 同音词 站起来—火车站 人山人海—高山大海 多义词 同音词 开大会—会唱歌 同音词 新生事物—新生入学 德才兼备—才走 同音词
同素词
• • • • • • • • • 根据同素词的语义联系分： 同一同素词： 等义的同素词: 山河——河山，源泉——泉源 样式——式样，演讲——讲演 近义的同素词： 回收——收回，动摇——摇动 异义同素词： 事故——故事，计算——算计
第二节 词义的聚合
• 语义场：就是通过不同词义之间对比，根据 它们词义的共同特点或关系划分出来的类。 • 共同义素表明各词义之间的联系，区别义素 表示各词词义之间的区别。“共同”与“区 别”是相对的。 • 处于不同语义场中的词的意义会有所不同， 这是受同一语义场中其他词义制约的结果。 金——木——水——火——土 • 金——银——铜——铁——锡