《少年闰土》微课课件

活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）

伶 俐 竹匾
獾猪 鹁毡帽
秕谷 装弶 猹
伶 俐 竹匾
獾猪 鹁 鸪
神佛
供品
2、把下面的词语与正确的解释连线：
其间 无端 如许 稀奇 单知道 素不知道
只知道 罕见 如此 其中 从来不知道 无缘无故
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先 献贡品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
伟大的文学家、思想家、革命家、教育家，五 四新文化运动的重要参与者，中国新文化运动
的奠基人。
被称为“民族魂”
主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故 事新编》，散文集《朝花夕拾》等。
初读感知
1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出自己不理解的字词、语句。
生字词
生字词
祭祀
秕谷
潮汛
装弶
小毡帽 猹
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间 有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的 胯下逃走了。
当时是什么样的天空？什么样的圆月？什么样的西瓜 地？
组合起来形成一幅 美丽的画面，给作 者留下了深刻的印 象，难以忘记。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准 备，轮到准备的那一年，就叫值年。
整体感知
1、自由朗读课文，想一想文章讲了一件什 么事情？
课文通过“我”对少年闰土的回忆， 刻画了一个健康活泼、见多识广、聪明 能干的海边农村少年的形象，表达了 “我”与少年闰土短暂而深厚的友情。
整体感知
2、小组合作，给课文划分层次？
3、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？ 请同学们仔细读读第四自然段，划出有关的句子。
他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃 的银项圈，这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下心愿， 用圈子将他套住了。

会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家 景 家境，家庭的经济状况。
其 间 中间，其中。
祭 祀 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值 年 同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑 重 严肃、认真。
熟 识 对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所 不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世 界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在 乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为 自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的 是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向 往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照 片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。 示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的 是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙 滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在 沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害 羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障 壁了。我也说不出话。

阿，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋 友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
读这些句子，注意红色字体部分，并从中感受“我” 怎样的内心世界？
现在写作“啊”， 表达出对闰土的 钦佩、羡慕。
希奇等 于稀奇
“我”无法广泛地接触大自然，像 井底之蛙，眼界狭窄。这句话也表 达了“我”对自己所处环境的不满， 流露出对农村丰富多彩生活的向往。
然段中，通过闰土
，让我
，
从中也感受到闰土
。
例：我对
很感兴趣，从文中第
通过闰土的 描写中，让我知道
从中也感受到闰土
。
自然段中， ，
我对海边拾贝很感兴趣，从文中第10自然段中，通过闰土 的语言描写，让我知道海边贝壳颜色丰富，种类多样，形 状各异，从中感受到闰土的-16自然段中，通过 闰土的语言描写，让我知道西瓜还有这样危险的经历， 从中感受到闰土的机智勇敢。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往
常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边
时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
文中反复写“我”“并不知道”“也没有知 道”“素不知道”“所不知道”，写出“我” 的孤陋寡闻，侧面衬托闰土的见多识广；另 外也表达了我对少年闰土的羡慕与钦佩以及 对农村丰富多彩的生活的向往。
我对看跳鱼儿很感兴趣，从文中第17自然段中，通过闰土 的语言描写，让我知道还有跳鱼儿这种稀奇的东西，从中 感受到闰土的见多识广。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在 也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
向来
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖 罢了。

仅有这四件事吗？ 3. 小组内交流自己的感受，找出文中相关语句。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”， “我”不知道的事有哪些呢？四个“不知 道”前均有一个程度词，“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢？ ◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
再读课文
自由读课文，思考：“我”与闰土初次 见面时，闰土的模样如何？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可 见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
日 晒的结果。
戴一顶小毡帽
他是个穷苦人家 的孩子，因为那时候 的穷人都戴这种帽子。
须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……
“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括？
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
海边拾贝 瓜地刺猹 沙地观鱼
从“扫出空地、支起大竹匾、撒下 秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。 省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。
闰土向“我”讲述自己的海边生活时， 你能想象他说话时的语气、神态吗？读出 轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
你能看出什么？

①生活环境不同： 闰土生活在海边农 村，“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同：闰土 ③见闻不同： 是一个忙月的儿子， 闰土见多识广， “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却
建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴， 说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段， 圈画描写环境及动作 的关键词，思考： “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么？体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土，展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景，描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。

…… 我就只读书，正午习字，晚上对 课。先生最初这几天对我很严厉，后 来渐渐好起来了，不过给我读的书渐 渐加多，对课也渐渐地加上字去，从 三言到五言，终于到七言。 ——《从百草园到三味书屋》节选
读书 习字 对课
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都
是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事， 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1919年12月，鲁迅从北京回到故 乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母 亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡 间，幼年的伙伴——农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。后来， 鲁迅将这次经历艺术地再现于小说 《故乡》之中，并以章闰水为原型， 成功塑造了闰土这一人物形象。
《少年闰土》
活动一：理解词语 发现不同
星级评价 ☆☆☆
☆☆☆
1.推荐阅读（必做）
阅读主题从书7《故乡》节选，思 考为什们会发生这么大的变化？并把 有所感触的场景片段摘抄下来，编入 “致敬鲁迅”专集。
2.妙笔生花（选做）
照片凝固了我们生活中的一个个 瞬间。从你的照片中选一张，仿照第 1自然段写一写。
评价内容 能抓住一个较为典型的瞬 间来写。
能通过环境描写和人物的 动作、神态等描写把这一 瞬间画面写具体。
新鲜 如何描写闰 闰土的特 “我”的
事
土
点
内心
评价标准 能找准关键词句。
星级评 价
☆
能用小标题概括四件事。 ☆
能说出闰土的形象
☆
汇报形式：我分享
这件事，通过
这些
描写，我感受到了一个
的闰土。
雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：道鸡、角 鸡、鹁鸪、蓝背……”

４.你觉得闰土是个怎样的孩子？
1、闰土这个名字是怎样来的？
他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（五行指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
2、“我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？ 急切的心情： 日日盼望、好容易、飞跑地去看。
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
作 者简 介
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人，原名周 树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、 革命家。1918 年5 月，他首次以“鲁迅”的笔 名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以 笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂 文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集 《野草》；散文集《朝花夕拾》。
雪地捕鸟——聪明能干
雪地捕鸟
环境描写
深蓝深的蓝天的空天中空挂着一轮金黄金的黄圆的月圆，月下面是海边的沙地，都种着一
望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。 看瓜刺猹
动作描写
看瓜刺猹——机智勇敢
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红 的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”
弶(jng):(方言)一种捕捉老鼠、鸟雀等的工具。 獾猪( huan zhu):食肉类鼬科哺乳动物。头尖、吻长,体毛灰色, 的略带黄色。脂肪炼的油可用来治烫伤,毛皮可做衣褥。
无端(wdun):没有来由地;无缘无故地。 潮汛( chao xun):一年中定期的大潮。 无穷无尽( wu qiong wu jin):没有止境。形容数量极多。
房租 阻击 粗糙

鲁迅（1881—1936），原名周 树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国文学家、思想家、革命家。 主要作品有《呐喊》《彷徨》 《故事新编》
生字、字词
一望无际 讲究 刺猬 收租
家景 盼望 伶俐 害羞
郑重 厨房 经历 撒下
供品 毡帽 潮汛 束缚
祭器 项圈 祭拜 逃窜
学习课文
自读课文，概括文章的主要内容
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却
将身一扭，反从他胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年， 动作描写
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却
写出闰土刺猹时的有力和迅速
将身一扭，反从他胯下逃走了。
深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
情 邀
来。我们日里到海 请
边捡贝壳去，红的
边 拾 贝
绿的都有，鬼见怕
也有，观音手也
有... ...” 五颜六色、奇形怪状的石头的两种
思考任务
从上面一段文字中，从闰土热情邀 请“我”可以看出闰土的什么品质？ 从闰土讲的能看出什么？
从闰土的热情邀请可以看 出农民的淳朴与善良，通 过 闰土讲的故事可以知道 闰土懂得多，是个有见识 的孩子
先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰 土相识、相处的过程。重点写了雪地捕 鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四 件事。
按照这样的学习顺序让我们走进课文，感受鲁迅笔下的少年闰土吧！
大声朗读第一自然 段，抓住重点词句， 体会文章描写，并 说一说闰土给你留 下了怎样的印象？
环境描写 深蓝的天空中挂着一轮明月，下面是海边的沙地，都种
朗读任务
找同学朗读第12到第15 自然段，体会闰土刺猹 时的惊险。

多音字
字词乐园
我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，
撒（ sǎ ）下秕谷。
撒
sǎ
播撒
sā
撒手
小丽向奶奶撒（ sā ）娇，要与奶奶一起撒（ sǎ ）种 子。
词语解释
字词乐园
其间: 那中间。本课指西瓜地里。 祭祀: 旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求
保佑。
值年: 同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准
也借指事前答应对方将来给以某种好处。 素不知道：向来不知道。
近反义词
字词乐园
熟悉 熟知 伶俐 机灵
陌生
笨拙
词语拓展
字词乐园
“无~无~”式成语 :
无穷无尽 无亲无故 无忧无虑
无边无际 无情无义 无缘无故
无法无天 无声无息 无依无靠
无牵无挂 无休无止
课堂集中营
初读课文，整体感知，思考：这篇课文写了什么？
课堂集中营
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，
我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，
看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，
蓝背……”
语言描写
闰土讲了捕鸟的时间，地点和方法。 从他详尽的描述中，可以看出闰土是一个 捕鸟能手，聪明能干，见多识广。
课堂集中营
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容 易到了年末，有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞 跑地去看。
“日日盼望”体现了“我”希望早一点儿 见到闰土迫切的心情。从“飞跑”一词可以 看出“我”因为闰土的到来极其高兴。
课堂集中营
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住 了。

少年闰土
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计
壹
说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文，本单元以“初识鲁迅”为专 题编排，《少年闰土》是一篇精读课文， 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面，教师进行有感情的朗读渲染情景， 启示学生想象画面，让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体，教师为主导的教学原则。在教学中，引导学生自主探究，认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析，让学生理解作者鲁迅的思想感情，引起学生共鸣，体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神，以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼
我
聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》， 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文，让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土，被时代和世俗压制 住的闰土，和本课学习的闰土形象形成鲜明对照，使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景，体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。
伍
板书设计
几件事?简要概括，并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路，

分析闰土在现代文学史上的地位和价值
地位
闰土在现代文学史上占据着重要的地位，他的作品被视为现代文学的经典之一。 他的创作思想和艺术风格对后来的文学创作产生了深远的影响，为现代文学的发 展做出了重要的贡献。
价值
闰土的作品具有很高的艺术价值和文化价值，他的作品不仅反映了当时社会的现 实和人性的深刻内涵，同时也传达了作者对人生、社会和文化的深刻思考。闰土 的作品不仅具有文学价值，同时也具有思想价值和文化价值。
06
总结与评价
总结闰土的文学成就和影响
文学成就
闰土是一位具有深厚文学功底的作家，他的作品以细腻、生 动的描写和深刻的思想内涵而著称。他的作品不仅在文学上 取得了很高的成就，同时也对读者产生了深远的影响。
作品影响
闰土的作品在文学史上具有重要的地位，他的作品被广泛阅 读和传播，对后来的文学创作产生了积极的影响。他的作品 也成为了文学经典，被一代又一代的读者所喜爱和传颂。
闰土的艺术观念
强调个性
闰土认为艺术应该强调个 性，只有具备独特的个性 才能创作出与众不同的作 品。
追求真实
闰土认为艺术应该追求真 实，只有真实地反映生活 和人性的作品才能打动人 心。
注重情感
闰土认为艺术应该注重情 感，只有充满真挚情感的 作品才能引起读者的共鸣 。
04
闰土在中国文学史上 的地位和影响
。
闰土的形象揭示了中国农村社会 的现实问题，引发了人们对农村
和农民问题的关注和思考。
闰土的形象塑造技巧和艺术手法 对中国现代文学的创作手法产生 了影响，推动了现代文学的发展
。
闰土对后世作家的启示和影响
闰土的形象启示了后世作家关注农村 和农民问题，深入挖掘农民的生活和 内心世界。

反 禁止 — 允许 义 陌生 — 熟识 词 平常 — 希奇
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地，无缘无故地。 一眼望不到边，形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的，我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说：“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是：“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一 种什么动物，只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜
音
佛
字
正
gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……

“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！
表示内容的省略，指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么？
第二件事：海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
第三件事：看瓜刺猹
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2～5自然段，交流：
1.文中的“我”是什么身份？闰土又是什么身份呢？2.“我”和闰土是怎样认识的？
闰土是忙月的儿子，身份是仆人。
“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的？
的
健康浑厚
从闰土的动作中，可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中，你感受到怎样的少年形象？
填空，尝试背诵。
（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事：看跳鱼儿
说一说： 闰土讲的这四件事中，你最感兴趣的是哪件事？
学完课文后，你认为闰土是一个怎样的少年？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚，从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知识丰富，聪明能干，活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了，“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情？

颈套银项圈
健康 可爱
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”期 望
难词
多音字
喜欢
组词
羡慕 佩服 向往 难舍难分
故乡
鲁迅 句子举例 返回图片
第6页
描写闰土外貌句子
他正在厨房里，紫色圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃 银项圈，这可见他父亲十分爱他， 怕他死去，所以在神佛面前许下心 愿，用圈子将他套住了。
返回
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部首：手
返回
第12页
部首：厶或儿
返回
第13页
部首：亠
返回
第14页
啊！闰土心里有没有穷无尽希罕 事，都是我往常朋友所不知道。他们 不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和他我们一都样和只我看一见样院只子看里见高院墙子上里四高角 天墙空上。四角天空。
第15页
他们都和我一样只看见院子里高 墙上四角天空。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将 长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里，请老爷……”
我问问他景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱，没有要求……收成又 坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖， 又只能烂掉……”
框架
第1页
zhēn yǔn zhān jǐng
正g月 允许 毡帽 颈上
fù
chù
fú kòng
缚在 畜生 仿佛 空地
quān xíng
银项圈 五行缺土
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第3页
学习生字

少年闰土
第一课时
第1课时
新课导入
闰土的照片照片
他就是鲁迅儿时的好朋友——闰土 今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是
一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
走进作者
鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文家、思想家、革 命家。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以 小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》 《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》 《三闲集》《二心集》《而已集》等。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 手 组词： 拜泉 造句： 拜泉县是黑龙江省的一个县。 书写指点： 左窄右宽，“注意笔画的穿插。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 禾 组词： 出租车 造句： 这辆出租车很新啊！ 书写指点： “禾”要小，“且”的最后一笔横要稍长一些。
我会写
字词梳理
结构： 半包围 部首： 厂 组词： 厨房 造句： 这个厨房是新装修的。 书写指点： “厂”要舒展，不宜太大，“豆”与“寸”要紧凑。
做一做
课堂总结
今天我们学会和会写了12个生字宝宝，同时， 感受“我”和润土之间的友谊。
作业布置
抄写生字、生词和优美的句子。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、 不怕牺牲的精神
整体感知
课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。
第一段 第二段 第三段
第四段 第五段
（ 1 ）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
（ 2～3 ）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙, 所以“我”和他认识了。
（4～5 ）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很 快就熟悉了。

闰土是一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的 海边农村少年。
品味语言
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
交流探究
文中哪句话写出了“我”和闰土难舍难分的感情？
郑重 盼望 捕鸟 鹁鸪 无端 稀奇 一望无际
祭器 厨房 短棒 贝壳 凶猛 高墙 无穷无尽
我会写
刺猬 猬缩
伶俐 伶仃
俐落 麻俐
流窜 窜改
谓(称谓) 渭(渭川)
玲(玲珑) 铃(电铃)
梨(梨树) 莉(茉莉)
蹿(蹿出) 撺(撺掇)
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，我们真切地感受到
统编版六年级语文上册
第八单元 25 少年闰土
走近作者
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人，原名周树人， 字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运 动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5 月， 他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为 武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我 急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。
读写结合
小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的 照片中选一张，仿照第一自然段写一写。
研读品析
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看 的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 这句话表达了“我”和闰土之间怎样的情感？
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》； 杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》； 散文集《朝花夕拾》。

雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活，从中可以看出闰土是一 个聪明能干、见多识广的孩子。
联系上下文，想一想闰土所讲的四件事中哪 件事写得最详细，这样写有什么好处。
在四件事中“看瓜刺猹”这件事写得比较详 细。与伶俐的猹斗智斗勇，这对于当时的 “我”来说是一件非常新鲜奇特的事情，所 以才会给“我”留下非常深刻的印象，一想 到闰土，“我”的脑海中就会浮现这样的一 幅画面，所以第1自然段写记忆中的闰土时 就选择了这一场景。这样写有详有略，突出 了重点。
身手敏捷，机智勇敢
读第4自然段，圈画出描写闰土外貌的句子，有什么 特点？
在描写“初次相识的闰土”时，选取了最能体现人物与众 不同之处来介绍——“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈” 这三个鲜明的特征，表现出闰土的纯朴形象。
第6~18自然段中，闰土给“我”讲了哪些故事?试着概括 一下，从中我们可以看出闰土是一个怎样的孩子?
《少年闰土》课文一开始，展现在读者面前的 是闰土看瓜刺猹的场面，这样的开头有什么好 处?
看瓜刺猹
结构图解
少年闰土
忆瓜地少年，深切怀念 闻闰土将至，心中欢喜 盼初次相识，印象深刻 讲奇异经历，心生钦佩 惜匆匆离别，难过不舍
聪明能干 见识丰富
课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智 勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年— —闰土的形象，反映了“我”与他儿时短 暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念 之情。
25 少年闰土
统编版六年级上
一个是生活在海边农村的农民的儿子，一个是 生活在高墙深院里的大户人家的少爷，生活阶 层、生活环境、生活经历完全不同的两个少年， 却结下了真挚深厚的友谊。让我们一起走进课 文，去认识这位生活在海边的见识丰富、活泼 可爱的农村少年，感受少年的“我”和少年闰 土的真挚友谊。

有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
——臧克家
借助相关资料，理解课文主要内容。 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
rùn
25 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》，题目为编者所加。
听课文朗读，听准字音。
第一课时
字词识记
chá
sì zhēnɡ jiànɡ biǎn
猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
②指奉献的祭品。
③被审问时在法庭上述说事实。
➢ 结合图片，理解词语的意思
祭祀
供品
祭器
毡帽
竹匾
我会写
书写本课生字时，有 哪些笔画需要注意呢？
zhènɡ bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡羞
sǎ fù wèi línɡ lì cuàn
撒缚猬伶俐窜
郑撒俐
左高右低。
左中右三部分宽窄相当。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典， 大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭 祀活动，轮到的叫“值年”。文中指这一 年轮到“我”家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听 到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月 生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
年纪差不多大。
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
➢ 联系后文说说什么是“装弶”。
• 他是能装弶捉小鸟雀的。 • ……我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹
匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚 在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下 了……
➢ 课文写了哪些内容呢？快速浏览课文，根据提示找 出相应的段落。
记忆中的闰土 ( 1 ) 初次相识时的闰土 ( 2～5 ) 讲新鲜事的闰土 ( 6～18 )

课文结构
第一部分(第1自然段):写少年闰土月夜刺猹的情景。 第二部分(2——3自然段):写我和闰土相识的原因。 第三部分(4——5自然段):写我和闰土第一次见面的情景。 第四部分(6——18自然段):写闰土跟我讲农村的生活趣事。 第五部分(19自然段):写我和闰土分别的情景和互送东西。
课后习题
1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础 上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
谢谢观看
近义词
郑重——慎重 讲究——重视 允许——许可 盼望——希望 熟悉——熟悉 伶俐——机灵 希奇——稀奇 无端——无故 凶悍——厉害 一望无际——无边无际
反义词
郑重——草率 讲究——随便 允许——制止 熟悉——生疏 凶悍——温顺 伶俐——笨拙 新鲜——陈腐 危险——安全
词语解释
1、家景：家庭的经济状况。 2、祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。 3、值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备， 轮到谁准备的那一年，就叫值年。 4、五行：指金、木、水、火、土五种物质。 5、弶：一种捕捉鸟兽的工具。
不同情境下的“闰土”在“我”心中的形象是 不一样的，月下看瓜刺猹时机智勇敢；初次相 识时健康浑厚；给我讲故事时又让我感觉到他 “聪明能干、见多识广”。
2.闰土给“我”讲了几件有趣的事情?你最感兴趣的是哪件事? （1）、看瓜刺猹。 （2）、雪地捕鸟。 （3）、海边捡贝壳。 （4）、沙地看跳鱼。 这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识 广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做 对照，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对照。
少年闰土
小学语文六年级上册
作者简介
鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树 人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。