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《学画蔬果》教案课型：造型·表现课时：2课时教材分析：本课是五年级上册第十一课《学画蔬果》，是一节国画课，属于基础技能学习。
本课先简单回顾水墨画的绘画方法，书中提供了白菜的绘画步骤，让学生通过练习白菜的画法来复习以前学过的笔墨技法并掌握蔬果的简单画法。
其次，本课通过欣赏分析齐白石的作品，让学生认识了解构图的基本形式，学习国画的构图法则。
教学目标：1、学习从绘画的角度来欣赏国画作品2、通过欣赏学习体味中国画的笔墨情趣及韵味。
3、认识中国画独特的构图形式，并学习运用。
4、能够运用简单的构图法则，画出自己独特感受的水墨画。
教学重难点：1、从绘画的角度欣赏国画作品。
2、体会构图在中国画中的审美作用。
教学过程：一、赏析齐白石、李苦禅的国画作品。
（通过欣赏，从绘画的角度体味中国画的韵味）师：今天我们共同来学习第十一课《学画蔬果》。
中国画有着独特的艺术魅力，几朵梅花、一丛兰草在艺术家的笔下都会栩栩如生，富有神韵。
既体现作者的人格魅力又蕴藏着深刻的含义。
尤其在我们看来最普通的蔬菜同样彰显独特的艺术品位。
下面让我们共同欣赏一组老艺术家的国画作品。
教师作简要讲解齐白石：（1864－1957），湖南湘潭人，中国画艺术大师。
人民艺术家，被世界和平理事会推举为世界文化名人。
齐白石是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家。
齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”，国画风格是大写意，以瓜果、蔬菜、花鸟鱼虫为最好，其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画面貌相融合，达到了中国写意花鸟画最高峰。
图一：横幅，一组蔬菜，自然摆放，大小高低错落有序。
两棵白菜一浓一淡形成对比。
红萝卜直接以色造型，这是没骨画法，在写意画中经常用到。
竹笋运用勾线填色的方法自然生动。
配以蘑菇和蜜蜂小景，更显其纯朴的民间艺术风格。
图二：竖幅，两棵白菜，几颗小蘑菇。
以淡墨中锋勾菜帮，侧锋大笔泼墨画菜叶，墨色干湿浓淡变化丰富，笔墨浓郁，线条老辣。
一笔浓墨，两根线条即勾画出各种姿态的小蘑菇，更体现出白石老人的艺术主张“妙在似与不似之间”。
五年级上册美术教案-17、蔬果白描人美版（北京）一、教学目标1.学生能够认识和理解蔬果白描的基本技法和表现形式；2.学生能够通过观察和模仿，掌握蔬果白描的基本技法；3.学生能够在工作纸上完成蔬果白描作品。
二、教学重点1.蔬果白描的基本技法和表现形式；2.善于观察和模仿。
三、教学难点1.如何掌握好蔬果白描的基本技法；2.如何通过蔬果的形态和色彩表现它们的特性和魅力。
四、教学过程1. 导入与热身（5分钟）教师通过展示一些富有特色的蔬果实物，让学生判断它们的不同特征，然后引导学生发现其中的美和艺术价值。
教师可以向学生介绍断面的图特征，并强调刻画它们的轮廓和线条的重要性。
2. 讲解和示范（15分钟）教师向学生详细讲解蔬果白描的基本技法和表现形式，并通过实际动手演示的方式让学生了解并理解。
教师为学生提供白色和黑色炭笔，压克力白色颜料和橡皮擦等工具和材料。
在讲解的过程中，可以结合一些名家的蔬果白描作品进行示范，并对其构图、线条、明暗和纹理等方面进行详细解读和点评，以此激发学生的学习兴趣和热情，并为后期的实践操作做好准备。
3. 操练与实践（30分钟）学生根据教师的要求和示范，进行蔬果白描的实验和练习。
教师应该适时查看学生的绘画状态，指导他们如何运用蜡笔掌握好各种线条和阴影效果，同时要注意发现并及时指导学生纠正错误或不合适的绘画状态。
学生可以在上好的素描纸上将自己经过多次练习和调整后的作品保存。
4. 最终呈现（10分钟）教师邀请有代表性的学生展示和讲解自己制作的蔬果白描作品，并给予必要的肯定和鼓励，同时对不足之处进行指导和启发。
在此过程中，可以鼓励学生直接表现他们对蔬果的情感联想，也可以引导他们对一些实用和美学特质进行认识和分析。
五、教学评估1.学生在蔬果白描的实践中展现的兴趣和表现水平；2.学生对蔬果特征和美感的体验和表达能力；3.对应章节出题并阅卷。
六、板书设计蔬果白描的技法关键点刻画轮廓轮廓线条的准确性和协调性线条表现稿纸的材质和行程，线条的质感和节奏阴影渲染光线的方向和角度，黑白的对比和层次感七、教学反思此次课件设计的蔬果白描课程，旨在通过对蔬果的实物观察，以及对蔬果白描的技法和表现形式的讲解和示范，培养学生对大自然世界的敏锐观察和对具体形态的描述表现能力。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握白描的基本技法，能够运用线条描绘蔬果的形态和质感。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强环保意识。
二、教学内容1. 白描的基本技法2. 蔬果的形态特征和质感表现3. 创作一幅蔬果白描作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握白描的基本技法，能够生动地描绘蔬果的形态和质感。
2. 教学难点：如何运用线条表现蔬果的质感和空间关系。
四、教具与学具准备1. 教具：白纸、铅笔、橡皮、直尺、多媒体设备2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、彩色铅笔、水彩笔五、教学过程1. 导入：展示一些蔬果白描作品，让学生欣赏和评价，引出本课的主题。
2. 基本技法讲解：讲解白描的基本技法，如线条的运用、构图的原则等。
3. 蔬果形态特征和质感表现：分析蔬果的形态特征和质感，讲解如何运用线条表现蔬果的形态和质感。
4. 创作实践：学生根据自己的观察和想象，进行蔬果白描创作。
六、板书设计1. 白描技法2. 蔬果形态特征和质感表现3. 创作要求七、作业设计1. 完成一幅蔬果白描作品，要求线条流畅、形态准确、质感表现到位。
八、课后反思1. 学生对白描技法的掌握程度如何，是否需要在课后进行针对性的辅导。
2. 学生在创作过程中遇到的问题和困难，如何解决这些问题和困难。
3. 本次教学是否达到了预期的教学目标，如何在今后的教学中更好地改进和完善。
教学设计共计 200 字。
教学过程是课堂教学的核心，是实现教学目标的重要环节。
在教学过程中，教师需要精心设计每一个步骤，引导学生逐步掌握知识，培养学生的能力和素质。
一、导入（5分钟）1. 展示一些蔬果白描作品，让学生欣赏和评价，引出本课的主题。
2. 引导学生思考：什么是白描？白描的特点是什么？二、基本技法讲解（10分钟）1. 讲解白描的基本技法，如线条的运用、构图的原则等。
2. 示范如何运用线条描绘蔬果的形态和质感。
五年级上册美术教案-第17课蔬果白描▏人美版（北京）教学目标：知识与技能：1. 让学生了解白描画的基本特点，掌握白描画的基本技法。
2. 培养学生观察、分析、表现蔬果结构的能力。
3. 引导学生运用白描手法创作一幅蔬果画。
过程与方法：1. 通过观察、讨论，让学生了解蔬果的结构特征，学会用线条表现物体。
2. 培养学生运用白描技法进行绘画创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感。
2. 培养学生积极、主动、合作的学习态度。
3. 培养学生对中国传统绘画艺术的热爱和传承。
教学内容：1. 白描画的基本特点及技法。
2. 蔬果的结构特征及表现方法。
3. 白描蔬果画的创作步骤。
教学重点与难点：重点：白描画的基本技法及蔬果结构的表现。
难点：如何运用线条表现蔬果的质感、量感和空间感。
教具与学具准备：教具：白描蔬果画作品、PPT、示范用纸、毛笔、墨汁。
学具：白描纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒。
教学过程：一、导入1. 组织学生欣赏白描蔬果画作品，引导学生关注作品的表现手法和美感。
2. 提问：这些作品有什么特点？你们喜欢哪一幅作品？3. 学生回答，教师总结：这些作品都是用线条表现蔬果的，这种画法叫做白描。
二、新课讲解1. 讲解白描画的基本特点及技法。
2. 讲解蔬果的结构特征及表现方法。
3. 讲解白描蔬果画的创作步骤。
三、示范讲解1. 示范如何用线条表现蔬果的结构和质感。
2. 示范白描蔬果画的创作步骤。
四、学生练习1. 学生根据所学知识，选择自己喜欢的蔬果进行白描练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生将完成的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调白描画的基本技法和蔬果结构的表现。
2. 提醒学生课后继续练习，提高绘画水平。
人美版（杨力）美术五年级上册《17. 蔬果白描》说课稿1一. 教材分析《蔬果白描》是人美版美术五年级上册第17课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握白描的基本技巧，学会用线条描绘蔬果的形态、结构和质感，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们对生活中的蔬果有了一定的认识，但白描技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析蔬果的形态、结构和质感，帮助他们掌握白描的基本技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解白描的基本技巧，学会用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，提高他们对生活中美好事物的敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：白描的基本技巧，如何用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。
2.教学难点：线条的运用，如何处理蔬果的阴影和质感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以提问方式引导学生回顾已学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解演示：讲解白描的基本技巧，示范如何用线条描绘蔬果的形态、结构和质感。
3.学生实践：学生在教师的指导下，运用白描技巧描绘蔬果。
4.交流展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的美好事物，提高他们的观察能力和表现能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《蔬果白描》、白描的基本技巧和描绘蔬果的步骤。
板书设计既有助于学生对课程内容的把握，也能激发他们的学习兴趣。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握白描的基本技法，能够运用线条描绘蔬果的形态和质感。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 白描的基本技法2. 蔬果的形态和质感3. 线条的运用和构图三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握白描的基本技法，能够运用线条描绘蔬果的形态和质感。
2. 教学难点：线条的运用和构图，以及对蔬果形态和质感的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：白描画册、绘画视频、示范画作等。
2. 学具：铅笔、橡皮、炭笔、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果图片，引导学生关注蔬果的形态和质感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解白描的基本技法，包括线条的运用、构图的原则等。
3. 示范：教师现场示范绘制蔬果的过程，讲解线条的运用和构图的方法。
4. 练习：学生根据教师的要求，自行绘制蔬果白描作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 白描技法2. 线条运用3. 构图原则4. 蔬果形态与质感七、作业设计1. 完成一幅蔬果白描作品，要求线条流畅、构图合理、形态和质感表现到位。
2. 写一篇绘画心得，包括学习收获、遇到的困难和解决方法等。
八、课后反思1. 学生对白描技法的掌握程度，以及线条运用和构图的能力。
2. 学生对蔬果形态和质感的表现，以及创新能力的发挥。
3. 教学过程中的不足之处，如时间安排、教学方法等，以及改进措施。
4. 学生对美术学习的兴趣和态度，以及审美情趣的提升。
本节课通过讲解白描技法、示范绘制过程、练习创作等方式，使学生掌握了白描的基本技法，能够运用线条描绘蔬果的形态和质感。
同时，通过展示和点评，激发了学生的创新能力和审美情趣，提高了学生的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得进步。
白描蔬果
授课时间：
教学目标：了解白描的特点，能够用毛笔表现物象特征。
培养学生观察、分析、及造型表现能力。
在体验中感悟白描的表现力，培养学生热爱民族传统文化的情感。
教学重点：学习白描的知识，并能用这种方法表现蔬果。
教学难点：如何根据物象特点用不同的线条进行表现。
教学过程：一、导入
谈话：你们都学过哪些绘画方法？
小结：今天我们学习一种新的绘画方法——白描。
二、讲授新课：
1、认识白描：
(1)白描的概念：传统绘画表现形式之一，它以毛笔为工具，用墨线勾勒对象。
白描中的线条有其丰富的表现力，线条有粗细、长短、虚实、浓淡等变化，感觉上有滑润、流畅、干涩、粗糙之别，具有生动的艺术效果。
（2）白描的绘画工具：毛笔、墨汁、熟宣纸等。
（3）白描的线：
方法：放一段录像，教师用白描的方法写生一个蔬果。
提出问题：表现物品时线条有什么变化？
师小结。
2、欣赏书中作品——玉米的中国画。
问题：画家是怎样运用不同的线条来表现物象的？
谈谈画面给你什么感受？
3、出示蔬果实物：
以小组为单位观察分析怎样用线来表现。
试着用白描的方法表现。
组织学生试着说说写生的方法。
小结写生的方法：
（1）出示实物
（2）勾轮廓
（3）用墨线勾
三、布置作业：
出示作业要求：
1、构图饱满
2、线条流畅
3、墨线合适
四、评价
组织学生评价
1、组内自评
2、选出各组优秀作品全班评价
3、据学生实际情况点评。
五、板书
5、白描——蔬果
示范作品
课后反思：
1。
