精选-鲁教版高中地理必修三第一单元第3节《区域发展阶段与人类活动》导学案

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元区域地理环境与人类活动第三节区域发展阶段与人类活动课时计划：2 课时主备教师：郑福勇一、内容及其解析本节课内容区域发展阶段与人类活动，指的是区域环境对人类活动的影响，二是人类活动对区域环境的影响。

区域发展的尖端包括：初期阶段、成长阶段、转型阶段和再生阶段。

本节内容的核心是把握不同发展阶段中地理环境变化对对人类生产和生活方式的影响，理解它关键就是要明确区域发展是有阶段性的，要知道区域发展阶段人类生产和生活方式的变化，分析不同时期区域发展中的环境问题、人类活动特点以及对出现的问题采取的解决措施。

在此之前，学生已经认识了区域，学过区域的差异，本节课的内容区域发展阶段与人类活动就是在此基础上发展起来的。

本节内容区域发展阶段与人类活动，是学习第二单元“走可持续发展之路”的基础与铺垫，与《人地思想关系的演变》有承上启下的联系。

教学的重点是区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段。

解决重点的关键是需要教师在教学过程中设计好情景与问题，以具体的例子来进行对区域资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的分析，让学生把握其各阶段特点、问题、措施。

二、目标及其解析（一）目标定位1．说明区域发展的阶段性；2．掌握某一区域的不同发展阶段对人类产生的影响；3．通过案例，关注区域发展的阶段，探索区域新的增长点；4．明确要实现区域的可持续发展，必须协调好人地关系。

（二）目标解析1．说明区域发展的阶段性，就是以美国五大湖工业为例来说明区域大发展的四个阶段；2．掌握某一区域的不同发展阶段对人类产生的影响，就是学会分析资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素对某一区域不同发展阶段人类产生的影响；3．通过案例，关注区域发展的阶段，探索区域新的增长点，就是要能够通过对“匹兹堡”不同阶段特征的分析，提示人们在制定区域可持续发展方案时，应关注区域所处的发展阶段，探索区域新的增长点；4．明确要实现区域的可持续发展，必须协调好人地关系，就是要求要通过分析区域发展不同阶段的人地关系来达到。

第三节区域发展阶段与人类活动学习目标：1.通过实例，分析认识区域发展具有的自身规律，并能说出区域发展各个阶段的特点。

(重点) 2.通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。

(重难点)[自主预习·探新知]1．初期阶段(1)特点：区域内往往城镇很少，空间结构比较简单。

(2)人地关系：基本协调。

2．成长阶段(1)特点：资源开发的规模越来越大，城市和工业区迅速向外扩展，区域内部产业结构和空间结构渐趋复杂，呈现由点到面的发展局面，产业由集聚走向扩散。

(2)人地关系：开始出现明显的不协调。

(3)主要问题：资源面临枯竭、发展空间受到制约、环境污染加重。

3．转型阶段(1)主要特点：原有优势逐渐丧失，经济增长缓慢甚至停滞，产品市场竞争力下降，效益降低。

原有集聚效应减弱，区域经济整体呈现衰败、萎缩状态。

(2)人地关系：严重不协调。

(3)主要问题：带来高失业率、人口减少等社会问题。

4．再生阶段(1)主要措施①寻找新的发展空间，改变区域的产业结构。

②大力治理污染，改善地区投资环境。

(2)人地关系：逐渐由紧张走向协调。

[易错警示] 在区域发展过程中，农业在国民生产总值中的比重往往逐渐下降，但并不是农业生产力水平降低，也不是农业生产总值下降。

[自主诊断](1)区域发展都是以资源开发利用为基础不断成长壮大的。

( )(2)区域发展的成长阶段一直都面临资源枯竭、环境污染、地价上涨等问题的制约。

( )(3)转型阶段的环境污染已经减弱。

( )(4)区域再生阶段的人地关系已经比较和谐。

( )[提示](1)×区域发展往往是以资源的开发利用为基础不断成长壮大的，但也有的区域发展是以便利的交通位置(如石家庄市)等其他具有集聚力量的因素作为基础，而不断发展壮大的。

(2)×资源枯竭、环境污染、地价上涨等问题并不是在区域发展成长阶段的初期出现的，而是在成长后期随着经济的进一步发展，各种自然资源被大量开采，排放大量废弃物才逐渐出现的。

临清三中高二地理导学案（4）编制人：顾晓静审核人：孔明使用时间：9月4日第三节区域发展阶段与人类活动【目标导航】认识区域发展四个阶段的主要特点，理解不同发展阶段人地关系的变化。

【梳理网络】知识点一、初期阶段自主学习1．阶段特点区域内往往城镇，空间结构比较，区域的发展往往以的开发利用为基础，产业结构比较单一。

2．人地关系对人类活动的制约因素较小，人类对影响也比较微弱，区域内部人地关系。

知识点二、成长阶段自主学习1．阶段特点随着经济的发展，资源开发的规模越来越大，和迅速向外扩展，区域内部和渐趋复杂，呈现有点到面的发展局面，产业由走向。

2．人地关系在这一阶段，人地关系发生很大的变化，开始出现明显的。

主要面临资源，发展空间受到，环境污染等问题，人地关系比较紧张。

知识点三、转型阶段自主学习1．阶段特点成长阶段后期，随着、、，以及劳动力价格提高等，区域原有优势，经济增长缓慢甚至停滞，下降，效益降低。

2．人地关系：人地关系矛盾。

区域面临问题是：原先具有的减弱，导致整体呈现衰败、萎缩状态，并带来、等严重的社会问题。

知识点四、再生阶段自主学习1．阶段特点该阶段，区域经济及企业需要寻找新的，改变区域的。

如运用，改造，减少。

大力发展、、等，以促进经济复苏，使区域产生新的。

2．人地关系人地关系逐渐由走向。

3．改善措施为了使人地关系走向协调，大力，改善。

预习训练：1、下列工业区中，工业的发展建立在丰富自然资源基础上的是（）A．德国的慕尼黑B．日本太平洋沿岸工业地带C．“硅谷”高技术工业区D．美国东北部地区2、关于区域发展的成长阶段的叙述，正确的是（）A．产业分布由扩散走向集聚B．区域内部人地关系仍然基本协调C．城市和工业区迅速向外扩展，有些区域形成城市群或工业带D．人类对环境的影响比较微弱3．“钢都”匹兹堡兴起的优势区位条件是（）①丰富的煤铁资源②便利的水陆交通运输③丰富的水能资源④优美的环境条件A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④4．美国五大湖区芝加哥一区兹堡城市群的形成是在区域发展的 ( )A.初期阶段B. 成长阶段C. 后期阶段D. 转型阶段5、有关区域发展的转型阶段的叙述，正确的是（）A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域经济呈现衰败、萎缩状态B．区域发展面临失业率升高、人口增多等严重的社会问题C．经济增长加快，产品市场竞争力增强D．人地关系已趋缓和6．为促进区域经济复苏，匹兹堡进行产业结构调整的重点是（）A．从重工业向高科技产业方向发展B．由钢铁工业向汽车工业方向发展C．由资源密集型工业向劳动密集型工业方向发展D．进一步突出钢铁工业的主导地位7．面对传统工业区的衰落，各工业区采取的主要措施是（）A．加大对钢铁等传统工业投资时力度B．对钢铁等工业实行保护政策C．积极发展劳动密集型产业D．调整区域产业结构8、有关区域发展的转型阶段的叙述，正确的是（）A．区域原先具有的集聚效应减弱，区域经济呈现衰败、萎缩状态B．区域发展面临失业率升高、人口增多等严重的社会问题C．经济增长加快，产品市场竞争力增强D．人地关系已趋缓和课堂点拨：图标导读：读图1－3－2：美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布。

鲁教版高中地理必修三第一单元第3节《区域发展阶段与人类活动》导学案“区域不同发展阶段地理环境的影响”导学案—以长江中下游平原为例【课标要求】以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活活动的影响。

【学习目标】1、通过各种材料，分析长江中下游平原各阶段的自然与人文环境特征。

2、通过分析地理环境特征，理解不同阶段环境对人类活动的影响。

【导入新课】鱼蛮子(节选) [宋] 苏轼江淮水为田，舟楫为室居。

鱼虾以为粮，不耕自有余。

这首词描述的是哪个地区？________________________那其前一个阶段和现如今，其地理环境及其影响是否发生了改变？______米、泰国香米,但似乎来自长江中下游平原的米却相对很少。

有人说长江中下游“粮仓”的地位下降了，这个说法是否正确？为什么？【探究学习】探究1（开发早期）材料1：历史记载，春秋战国之时，吴越民族一直生活在被北方人视为“蛮荒”之地的南方平原上，他们“水行山处，断发文身，往若飘风，去则难从。

”并不被北方民族所了解，一直被视为“蛮荒”之族。

材料2：据西汉史学家司马迁在《史记》中记载，当时的长江中下游平原地区“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨...”“江南卑湿，丈夫早夭”农业经济远远落后于黄河中下游地区。

材料3读战国时期长江中下游平原的河湖与沼泽示意图思考：在开发早期，长江中下游平原的地理环境如何，会对农业产生什么影响？1.地势______土质______ __________________农业发展______2.河湖______沼泽______ __________________探究2（农业社会）材料1：在中国，汉代的造船技术取得了极大的进步，船上除桨外，还有锚、舵。

唐代，李皋发明了利用车轮代替橹、桨划行的车船、桨划行的车船。

宋代，船普遍使用罗盘针（指南针），并有了避免触礁沉没的隔水舱。

材料2：在春秋开始使用铁器的基础上，战国时期铁农具的使用更为普遍，铁器时代到来，牛耕得到推广。

必修三第一单元地理教学案第三节区域发展阶段与人类活动教学目标知识与技能：初步了解区域发展的四个基本阶段过程与方法：初步学会以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响情感态度与价值观：提高探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。

教学重点：区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段。

教学难点：再生阶段的理解和运用教学过程一、初期阶段1．在区域开发的初期，_____________对人类活动的制约因素较少，人类对环境的影响也比较微弱，区域内部人地关系_____________。

2．这个阶段，区域内往往城镇_____________，空间结构_____________。

练习1．有关区域发展的初期阶段的叙述正确的是（）A．地理环境对人类活动的制约因素多 B．人类对环境的影响较大C．区域内城镇很少，空间结构比较复杂 D．区域内人地关系基本协调二、成长阶段1．在区域发展的成长阶段，随着经济的发展，资源开发的规模_____________，城市和工业区迅速_____________，区域内部产业结构和空间结构_____________，呈现_____________的发展局面，产业由_____________走向_____________。

2．这一阶段，人地关系开始出现明显的_____________。

思考1．区域处于成长阶段发展必然会出现哪些主要问题？归纳总结区域成长阶段发展过程（如下图）：练习2．关于区域发展的成长阶段的叙述，正确的是（）A．产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚B．区域内部人地关系仍然基本协调C．城市和工业区迅速向外扩展，有些区域形成城市群或工业带D．人类对环境的影响比较微弱三、转型阶段1．成长阶段后期，随着_____________枯竭、_____________污染加重、_____________上涨，以及_____________价格提高等，区域内原有优势逐渐丧失，经济增长_____________，产品_____________下降，效益降低。

第三节区域发展阶段与人类活动【教学目标】知识与技能通过实例，能够说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响，分析区域发展具有的自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。

过程与方法1．通过实例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。

2．能够独立查阅资料，分析一个区域的发展阶段，说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。

情感态度与价值观1．通过区域发展阶段的学习，充分理解我国有关振兴东北老工业基地及西部大开发的相关政策和法规。

2．通过区域发展阶段的学习，能够分析本区域所处的发展阶段，发挥主观能动性，为本区域经济的发展献技献策，促进区域的发展。

【重点难点】区域发展阶段及其比较【基础梳理】一、初期阶段1．特点：区域内城镇数目，空间结构比较。

2．人地关系：地理环境对人类活动的制约因素较，人类对环境的影响也比较，区域内部人地关系基本。

二、成长阶段1．特点：资源开发的规模越来越，城市和工业区迅速扩展，区域内部产业和空间结构渐趋，呈现由到的发展局面，产业由走向。

2．人地关系：开始出现明显的。

3．主要问题：资源面临，发展空间受到制约，环境污染，环境受到明显破坏。

三、转型阶段1．特点：区域原有优势逐渐，经济增长缓慢甚至，产品市场竞争力，效益降低。

区域经济整体呈现、状态。

2．人地关系：人地关系矛盾进一步。

3．主要问题：出现高、人口等严重的社会问题。

4．发展要求：调整区域，寻求新的发展空间。

四、再生阶段1．特点：“对症下药”，采取措施，使区域产生新的增长活力，促使区域经济。

2．发展措施：一是改变区域的，如运用新技术，改造部门；减少无增长潜力的产业部门，大力发展增长潜力大的部门；发展产业等。

二是大力治理，改善地区环境。

3．人地关系：逐渐由走向。

【要点突破】1．美国五大湖工业区发展条件及工业分布（1）五大湖周围的矿产资源及其分布美国五大湖周围的矿产资源主要是煤炭资源的铁矿资源。

煤炭资源主要分布在阿巴拉契亚山脉西侧，匹兹堡就位于煤田的中心地带。

区域发展阶段与人类活动动导入，明确区域与的学一时的对比，初步认发展变化的，主哪过导入新课：我们前面学过地理环境具有差异性和整体性特征。

差异性特征要求我们要因地制宜的对区域进行开发利用，整体性特征指导我们要合理、适度地开发利用自然资源。

那么，在漫长的人类发展过程中我们是怎么发展的呢？带着这个疑问，我们学习新课！（一）认知推导思考：请欣赏美国城市匹兹堡不同时期的城市景观图，结合自己的认知，按照发展时间的早晚顺序排序，并简述理由！参考答案：C→B→A．经济越来越发达，城市越来越繁荣。

思维延伸：城市的发展随着时间的推移，除了直观地经济发展变化外，你认为在其它方面还会有哪些变化呢？参考答案：城市用地规模扩大，空间结构复杂（建筑和交通由地表向地上、地下发展），产业部门数量和种类增多，产业中心向外扩展，社会和环境问题越来越严重总结过度：通过上述思考我们不难发现：在人类活动的推动下，区想忆，域域整系己考的在哪些方面师思路，B度，明确本节课的主要学习方向。

指导学生关于本节课内容的思考方向。

指导学生完成探究题目，体会区域发展与人类活动的联系。

给出参考答案，肯定学生的探究成果，指出学生不足之处。

域是发展变化的。

然而，区域在人类活动的影响下是怎样一步步发展起来的？在区域发展的不同时期具有什么样的特点，又会遇到哪些问题，人类又是通过什么措施度过难关的呢？这就是这节课我们要探究学习的内容！（板书）区域发展阶段与人类活动 （二）探究提示1．“区域发展阶段与人类活动”包括两方面的含义， （1）是区域环境对人类活动的影响； （2）是人类活动对区域环境的影响。

2．区域发展是一个综合过程。

从时间上看，呈阶段式递进，一般分为四个阶段；从空间上看，有一个由点（个别经济点或个别城镇）到线（工业带、城市群）再到面的发展过程。

探究区域发展变化过程：如果你生活在下图所示的区域，该区域比较落后，人口分布较少，随着生产力的发展，在该地区发现了丰富的煤炭和铁矿石资源。

区域发展阶段与人类活动【学习目标】1．通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。

2．通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。

3．通过理论指导实践，培养学生解决实际问题的能力。

【学习重难点】1．通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。

2．通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。

【学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、知识梳理（一）初期阶段1．在区域开发的初期，_____________对人类活动的制约因素较少，人类对环境的影响也比较微弱，区域内部人地关系_____________。

2．这个阶段，区域内往往城镇_____________，空间结构_____________。

打开知识窗——“钢都”匹兹堡的开发。

（二）成长阶段1．在区域发展的成长阶段，随着经济的发展，资源开发的规模_____________，城市和工业区迅速_____________，区域内部产业结构和空间结构_____________，呈现_____________的发展局面，产业由_____________走向_____________。

2．这一阶段，人地关系开始出现明显的_____________。

讨论：区域处于成长阶段发展必然会出现哪些主要问题？打开知识窗——芝加哥—匹兹堡城市群的形成。

【达标检测】1．有关区域发展的初期阶段的叙述，正确的是（）A．地理环境对人类活动的制约因素多B．人类对环境的影响较大C．区域内城镇很少，空间结构比较复杂D．区域内人地关系基本协调2．关于区域发展的成长阶段的叙述，正确的是（）A．产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚B．区域内部人地关系仍然基本协调C．城市和工业区迅速向外扩展，有些区域形成城市群或工业带D．人类对环境的影响比较微弱3．下列工业区中，工业的发展建立在丰富的自然资源基础上的是（）A．德国的慕尼黑B．日本太平洋沿岸工业地带C．“硅谷”高技术工业区D．美国东北部地区4．20世纪80年代至90年代，美国人口大量从“冷冻地带”迁向“阳光地带”的原因是（）①“冷冻地带”的工业衰退，失业率升高②“阳光地带”建立了许多新兴的工业部门③“阳光地带”发展了旅游业④“阳光地带”阳光充足，环境污染少⑤“阳光地带”离海洋近，水资源丰富A．①②③④B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑤5．为促进区域经济复苏，匹兹堡进行产业结构调整的重点是（）A．从重工业向高科技产业方向发展B．由钢铁工业向汽车工业方向发展C．由资源密集型工业向劳动密集型工业方向发展D．进一步突出钢铁工业的主导地位【第二学时】【学习过程】一、知识梳理（一）转型阶段1．成长阶段后期，随着_____________枯竭、_____________污染加重、_____________上涨，以及_____________价格提高等，区域内原有优势逐渐丧失，经济增长_____________，产品_________下降，效益降低。

第一单元区域地理环境与人类活动第三节区域发展阶段与人类活动[课标导航]以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

[教学目标]知识与技能：初步了解区域发展的四个基本阶段过程与方法：初步学会以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响情感态度与价值观：1、激发热爱大自然，保护地理环境的热情。

2、提高探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。

教学重点：区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段。

教学难点：再生阶段的理解和运用课时安排：1课时[导入新课]区域在发展过程中，自然环境与人类活动相互作用。

区域的发展往往以资源的开发和利用为基础，随着资源开发的规模不断扩大，区域经济得到发展，人地关系也由简单到复杂，从协调走向紧张。

资源枯竭、用地紧张、环境污染等问题接踵而来，影响到区域的进一步发展。

问题：在区域资源、环境利用上有哪些阶段？在区域发展的不同阶段，环境与人类活动面临怎样的问题？区域发展有规律可循吗？[讲授新课]区域由开发初期走向成熟，区域的结构由简单到复杂，其发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等各地理要素的影响，有其自身发展的规律。

在环境与人类的相互作用下，区域地理环境在不同的发展阶段，呈现不同的特点，并对人类生产和生活产生相应的影响。

我们可以根据区域发展不同时期的特点，将区域发展分为初期阶段、成长阶段和转型阶段和再生阶段这样四个阶段。

下面以美国五大湖工业区发展为例，来分析区域发展的几个阶段：首先引导学生阅读讨论四个知识窗部分，通过对匹兹堡在不同阶段特点的分析，引导学生理解在不同区域发展阶段中地理环境对人类生产和生活的影响。

同时，也要引导学生认识到，在特定的地理环境条件下，人类具有的主观能动性在区域发展中的作用，如在资源枯竭的情况下，人类能够通过技术改造提高传统产业的生产能力，通过产业结构调整培植阳光产业，通过治理污染改善当地环境。

一、初期阶段在区域开发初期，地理环境对人类活动的制约因素较少，人类对环境的影响也比较微弱，区域内部人地关系基本协调。

第三节 区域发展阶段与人类活动学习目标：1．通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响 2．通过实例，分析认识区域发展具有自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。

3．通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。

4．能独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响重点、难点：区域发展4个阶段的识记和理解，尤其是再生阶段。

知识连接：区域差异 自主探究：自主学习课本完成下表：A 一、区域发展过程中四个阶段的比较A 二、以匹兹堡为例分析一个区域的发展阶段 1、初期阶段23、转型阶段4、再生阶段B 总结（师生合作）：活动：1、读课本P19,分析五大湖区人口外迁的原因。

2、读课本P20-P22,完成课本P22的三个问题自我检测：读五大湖地区图，回答1～3题：1．图中湖泊的形成原因是A．风力作用 B．流水作用 C．冰川作用 D．断裂下陷而成2．下列叙述正确的是A．湖泊①全在美国境内 B．湖泊②面积世界最大C．湖泊③为美国、加拿大共有 D．五大湖水最终注入墨西哥湾3．关于图④⑤⑥中城市发展冶金工业的有利条件，不正确的叙述是A．原料丰富 B．河运便利 C．水源充足 D．环境优美，属“阳光地带”读图，回答4～7题。

4．关于图中城市①的叙述，正确的是A．是长江上游重要的港口城市，水陆交通便利B．有著名的名胜古迹岳阳楼，旅游资源丰富C．位于二江的交汇处，具有三个方向的水运优势D．地处著名的春小麦产区，农业基础较好5．为改善图示区域范围内的生态环境，目前正在进行的重点国土整治工程有①“三北’”防护林工程②长江中上游防护林工程③退耕还牧工程④退田还湖工程A．①② B．①③ C．②④D．②③6．从国土整治角度看，图中甲、乙两省适宜发展的特色工业是A．稀土工业B．石油化学工业 C．钢铁工业D．有色金属冶炼工业7．有关本区域的相关说法，正确的有A．为解决农村能源问题，本区应大力推广省柴灶 B．本地区植被破坏严重，有沙漠化趋势C．本地区土壤肥沃，是重要的商品粮、棉、油基地 D．本地区常规能源缺乏，制约了经济的发展8．目前，荒漠化仍在我国蔓延的地区主要有A．河谷灌区 B．草原牧区 C．旱农地区 D．高原牧区9．分析对比两图，下列说法正确的是A．发达国家第一产业的产值低于发展中国家B．发达国家与发展中国家第二产业的产值相当C．发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1／8D．发达国家的总人口相当于发展中国家的1／2强工业布局是工业生产的空间分布形式、与整个国民经济关系密切。