苏教版语文二年级下册《识字1春节饺子拜年》备课资料

《识字1》教学设计教学模式：学习目标：1、要了解一些传统我节日和民间风俗。

2、我能学会本课9个生字，并在小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。

学情分析：二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，注意个别辅导。

教学重点：认识9个生字。

教学难点：能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

教学准备：PPT课件，视频。

教学活动：一、揭题导入中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。

板书课题：识字1(齐读)二、出示学习目标：三、讲授学习：1、初步看图，读词语(1)．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。

(2)．自由读词语，要求：看清音节，读准字音。

2、指导看图，出示部分生字词chūn jié jiǎo zi bài nián春节饺子拜年qīng míng sǎo mù tà qīng清明扫墓踏青(1)．出示第一幅图，观察说话。

a小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]b过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年](2)．出示第二幅图，观察说话。

a图上画的是什么节日?(清明节)b老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。

c清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。

d清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

3、指名读生字词，齐读生字词4、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。

看看挂图，想想字义。

识字1第一课时教学目标：1.学会本课6个生字，准确、流利地朗读词语。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3.了解春节、清明节这两个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

教学重点：能准确地认读书上的词串。

教学难点：准确理解本课的生字且写好生字。

教学过程：一、巧妙读题，解题读文中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？（板书：识字1）。

1.（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2.师范读，生自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

二、朗读词串，学习生字1.你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的相关内容）。

第一幅图：图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）第二幅图：图上画的是什么节日？（清明节）第三幅图：图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端午、粽子）第四幅图。

图上画的是什么节日？（中秋节）三、读通韵文，了解风俗1.出示：春节饺子拜年清明扫墓踏青端午粽子龙舟中秋团圆月饼2.学生自由读，指名读，齐读。

（引导学生读准字音，读顺词语）3.小结：刚才我们学习了两组词语。

你们知道了哪四个传统节日？四、识记生字，当堂写字1.出示：饺拜踏学生自由读，指名读。

2.学生在田字格中描写生字。

3.教师范写生字，学生完成习字册，教师巡视指导。

板书设计：识字1传统节日春节清明端午中秋教学后记：。

识字1教课目的：1．会写本课 6个生字，会读本课2个生字，正确、流畅地朗诵词语。

2．仔细察看图画，能把图上描述的事物同所学的词语联系起来，依靠图画和生活经验理解词语。

3．认识春节等四个传统节日的民俗民情，感觉祖国绚烂的民族文化。

教课要点：学会本课8个生字，正确、流畅地朗诵词语。

教课难点：认识春节等四个传统节日的民俗民情，感觉祖国绚烂的民族文化。

教课时间：2课时教课过程：第一课时一、看图读韵文1．请同学们达成《研究乐园·高效讲堂》本导教案讲堂导练内容。

2．(出示挂图)你知道图上画的是哪些传统节日的活动吗，人们在干些什么？3．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

二、指导看图，学习部分生字教师出示第一、第二幅图：你喜爱哪幅图上节日的活动？(指引学生说一说图上的有关内容)1．第一幅图。

师：图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？(相机出示词语：端午、粽子)教师简介：端午又叫端阳、端五。

端，是开始的意思。

古代“午”与“五”通用。

赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。

是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

你知道有关端午节的儿歌吗？读一读：五月五，是端阳。

插艾叶，戴香囊。

吃粽子，撒白糖。

龙船下水乐融融。

龙舟：装修成龙形的船，有的地域端午节用来举行划船比赛。

2．第二幅图。

师：图上画的是什么节日？(中秋节)全家人围坐在一同干什么？看看他们的表情，你感觉他们过得怎么样？(出示：中秋、月饼)中秋：我国传统节日。

阴历八月十五，时在秋天的正中，月儿正圆。

此时家家团聚观月，品味月饼，以寄望合家幸福安康的梦想。

三、指导读生字词，韵文中第三、第四行词语出示：端午粽子龙舟中秋团聚月饼学生自由读，指名读，齐读。

(指引学生读准字音，读顺词语 )四、小结方才我们学习了两组词语。

你们知道了哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节人们民俗习惯是什么？(粽子、龙舟)中秋节呢？(团聚、月饼)五、指导学习生字1．出示：端团饼2．学生自由读，指名读，要点指导：端、饼：左右构造，左窄右宽。

识字1一、教学目标：1，学生字，正确、流利地朗读词语2，认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来3，了解春节、清明传统节日的风俗民情二、教学重点：识字、写字、理解课文中的词语三、教学难点：把图上事物同所学词语联系起来，凭借图片和生活经验理解词语四、课前导入1，同学们，我们一起来齐读一下这首儿歌,这首儿歌中有哪些节日呢？2，这些的节日啊，都是我国特有的节日，又被称为（板书：中国“传统”节日）我国的传统节日，都是从远古发展来的，是我们中华民族所特有的，每个节日都有不同的寓意和习俗，这节课就让我们一起走进我国的传统节日，跟我一起读（识字1）五、词串初读1，出示自读要求（注意读书的姿势）2，分行读，正音（注意轻声，带读：饺子，粽子，月饼）3，老师想请几位同学来当当小老师，谁愿意来带大家一起读一读（这位小老师读的正是字正腔圆！）（你真有小老师的范）4，老师要换个更有挑战性的了，看去掉这些拼音，你们是不是还能像刚才读的那么棒！（指读）5，下面，我们男女生赛读，看谁读的更准确更流利（哎呀，男生的声音洪亮，女生的声音清脆，听你们的读书声，仿佛在听一首美妙的歌曲）我们一起来读一下6，同学们观察这四幅图，分别说说这些中都有哪些人，在做什么？（注意奥！看图要按照一定的顺序奥）首先第一幅图，谁来说一说？第二幅图？第三幅图？最后一幅图？那么这四个节日啊，都是我国的（传统节日），并且现在都是国家法定的节假日呢！六，出示第一行，齐读1，同学们，前不久我们刚度过一个盛大的传统节日，是什么啊？（齐说：春节）（板书：春节）2，3，春节是在农历正月初一，农历又称为阴历，二十四节气就是通过农历来划分的。

4，我们看图上，春节，全家人围在一起在做什么呢？出示：饺子（指读，齐读）5，饺子象征着团圆，所以过年时全家团聚在一起会吃饺子，因为外形像金元宝，过年吃饺子也象征着新的一年可以招财进宝6，那可以填（）的饺子呢？（评价：老师看见有人要流口水了，我们一起来读一读这香喷喷的饺子）7，你有什么办法能记住这个字呢？（饺子是食物，左边是食字旁，右边是它的声旁）手拿出来和老师一起写，边写边讲（第一笔是丿，横要注意是短横，撇捺要舒展）齐读出示：拜年1，过新年，吃饺子是件让人高兴的事，除了吃饺子，人们在新年里还会和自己的亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这就是（齐读：拜年）分小组读，齐读2，我们来看拜的古文字，这是表示敬意的一种礼节，古时候的人们行礼都是双手合十的，谁能做做这个动作呢？写这个字要注意些什么呢？（师范写，注意，左边是两横，手字旁，这一笔要变成丿，右边是四横，最长的是最后一横）读字、词3，拜年的时候，你们会说些什么呢？如果我是你的妈妈，你怎么给我拜年呢？现在，我是一位老奶奶，你怎么给我拜年呢？（评价：同学们真聪明，会根据不同的人送出不同的祝福）4，无论是给家人的祝福还是收到朋友的祝福，都是一件高兴的事。

识字1教学目标：1．准确、流利地朗读课文。

2．认识文中的9个生字，会写其中的4个。

3．了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

4、积累有关这四个传统节日的成语、诗歌、故事、传说。

5、选择自己熟悉的传统节日访写词串。

教学重难点：识字、写字，朗读词串，积累语言教学过程：一、谈话导入小朋友们，元旦是新的一年的开始，世界各地的人们都会一起来庆祝，但是我们国家也有许多有特色的节日，人们是怎样庆祝的呢？今天这节课就让我们一起学习《识字一》，来，一起读读课题。

二、初读课文1.出示自读要求：看清音节，读准字音，把难度的词语多读几遍。

若齐读，说老师最喜欢有个性的朗读了，再来读一读2.学生自读3.交流检查（1）指名学生逐行读，开火车读，边读边正音。

第一行：饺子的子是轻声，zi读的时候嘴巴收一点，读的特别准；ai 读的特别准；我们一起读好第一组词语。

第二行：这一组后鼻音的字比较多，某某读的很准确；注意了扫是平舌音，读的很准。

一起来读好第二组词语。

第三行：粽子两个字都是平舌音，读的很准确，一起来读好这一组词语第四行：月饼的饼字，单个字读音第三声，在月后面读轻声，饼，连起来读好它，月饼。

月饼，开火车来。

一起来读好这组词语。

读的很准确，声音再响一点就更好了。

声音又响亮又清脆，语气充满感情。

（3）分组读课文。

看看哪一组读的又响亮，又准确，还充满感情。

读得棒极了！(4)齐读，一边读一边思考这个问题：横着看了什么？竖着看你又发现了什么？评价：你是火眼金睛，发现的最快。

我们横着看都是一些不同的节日和这些节日里的活动、习俗。

那竖着看呢，竖着看都是节日名称，后面是习俗。

这些节日都是我们中国人特有的节日，板书：评价：你真会动脑经。

三、精读词串（一）读词语：春节饺子拜年我们先来看最隆重的传统节日，春节，请女生来读一读。

1、春节的具体时间是哪一天？生：今年是2月16日。

我们一般过得是农历年，农历正月初一，春节就是在正月初一前后一段时间。

苏教版二年级语文下册《识字1春节饺子拜年》第二课时教案一、复习导入1、这节课，我们继续学习《识字1》，来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗。

2、这些词语还记得么？开火车读，齐读。

3、通过上节课的学习，我们知道了识字1给了介绍了春节、清明、端午、中秋四个节日（引说），及相关风俗？这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的，这里除了清明节按新历外，其他三个节日是按照农历来过的，每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情。

二、精读（一）教学第一行1、下面我们就先来具体了解第一个传统节日——春节。

2、指名读第一行。

年年都过春节，知道春节是什么时候吗？（农历正月初一那天）过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子），出示词。

指名学生读词语。

（1）看看这个“饺”字我们就知道这是一种很好吃的食物。

（2）你知道饺子是怎样做成的吗？你吃过什么口味的饺子？包饺子时，人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么?(新年的祝福、美好的希望……)饺子像什么？学生交流后评价，再出示元宝图，让学生观察饺子像不像元宝？因此告诉学生吃饺子有招财进宝之意，饺子也象征团圆。

（3）春节期间是亲朋好友们喜欢互相拜访表示节日的祝贺，这就叫出示词语指名学生读词语。

①出示“拜”字，观察：“拜”字什么结构？像什么？（拜：会意字，古文字是双手下加“--”表示地面，会意为磕头时两手按地。

本义表示恭敬的礼节。

而我们现在说的“拜”通常是指两个人面对面，两手相对抱拳表示祝福或祝贺。

）②指导书写“拜”字。

认识手字部，指导学生观察“手”字做偏旁后的变化。

③说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。

（4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外，你还知道有哪些风俗？（贴春联、放烟花、看“春晚”等）板书（5）春节去拜年，会得到很多压岁钱，你开心吗?请你们开心地读一读：春节饺子拜年再读一读，读出春节的喜庆来（6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！若学生说不出，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年。

苏教版语文二年级下册《识字1》第一课时教材分析：本课由12个词语组成韵文，按时间顺序介绍了春节、清明、端午和中秋这四个中国传统节日的民风民俗。

本课为第一课时，教学重点是认识六个生字，其中四个生字能按笔顺正确书写，用普通话正确、连贯朗读韵文前两行，了解春节和清明的习俗，读出传统节日的气氛。

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读韵文，了解春节和清明的习俗，读出传统节日的气氛。

2．学习六个生字，其中四个能按笔顺正确书写。

教学重点：学习六个生字，其中四个能按笔顺正确书写。

教学难点：学习六个生字，其中四个能按笔顺正确书写。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1.你们都知道哪些节日？2.这些节日中有些是我国特有的，就是中国传统节日，让我们一起走进识字1。

二、初读韵文，读通读顺1.根据拼音提示，初读韵文，难读的地方多读几遍。

2.出示前两行，指名读，正音“子”、“年”、“清”、“青”、“墓”。

3.齐读。

三、图文结合，认知词语，指导朗读1．出示文中插图，猜一猜里面藏着哪个节日，为什么。

2．学习生字“饺”，并理解饺子里包着的祝福。

3．了解拜年的手势，情景模拟拜年说祝福语，学习“拜”字并组词。

4．春节还可以做什么事呢，复习春联。

5．了解“清明”，知道扫墓的意思，学读杜牧的《清明》。

6. 图片感受清明前后风景的美丽，从而明白踏青的意义。

7.指导朗读，读出春节的热闹和清明的美丽。

四、学写生字1.学写“拜、扫、踏”三个生字。

2.鼓励学生观察字形并说一说生字的结构。

3.师范写，生练写，注意写字姿势要端正。

五、板书设计：识字1中国传统节日拜扫踏。

苏教版语文二年级下册《识字1春节饺子拜年》教学设计教学目标：1．准确、流利地朗读课文。

2．认识文中的9个生字，会写其中的4个。

3．了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

4、积累有关这四个传统节日的成语、诗歌、故事、传说。

5、选择自己熟悉的传统节日访写词串。

教学重难点：识字、写字，朗读词串，积累语言教学过程：一、儿歌热身、谈话导入1、齐读儿歌小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

贴窗花点鞭炮，回家过年齐欢笑。

摇啊摇，看花灯，我们一起闹元宵。

清明节雨纷纷，大地开始冒春苗。

赛龙舟过端午，粽子艾香满堂飘。

七夕节看今朝，牛郎织女会鹊桥。

过中秋蟹儿肥。

十五月圆当空照。

重阳节要敬老，转眼又是新春到。

年年岁岁岁岁年年福星高照。

这是我们传统的节日哦！2、谈话导入：同学们，我们刚刚度过一个愉快、祥和的春节，我们国家有许多自己的传统节日，今天这节课就让我们一起学习《识字一》，走进我国的传统佳节。

二、初读课文1.出示自读要求：自读课文3遍：第一遍：看清音节，读准字音。

第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。

第三遍：把难度的词语多读几遍。

2.学生自读3.交流检查（1）指名学生逐行读，边读边正音。

（“饼”是后鼻音；“饺子、粽子、月饼”后一个字读轻声。

）（2）指名学生领读课文。

（3）齐读课文。

三、精读词串过渡：鞭炮声声响起来，祝福声声来敲门，同学们，在热闹的春节中，你感到最快乐的事是什么？（学生自由说，引出第一组词语）（一）读词语：春节饺子拜年1、春节的具体时间是哪天？（正月初一）2、看图，春节了，全家人团圆，围在一起干什么？（吃饺子、包饺子）教师介绍：饺子象征着团圆，所以过年时全家团聚在一起会吃饺子；因为外形像金元宝，过年吃饺子也象征着新的一年可以招财进宝教学“饺”（与食物有关“食字旁”）3、过春节了，亲朋好友互相拜访，表示节日的祝贺，这叫——拜年。

我是你们的妈妈，你会对我说什么祝福的话语？我是你们的奶奶，你有会对我说什么？小朋友真聪明，会根据不同的人说不同的祝福。

苏教版语文二年级下册《识字1春节饺子拜年》备课资料识字11、饺jiǎo● 同音字：角度、绞车、狡猾、侥幸、皎洁、佼佼（美好）、剿匪、缴纳、搅和、脚步★ 包成半圆形的有馅的面食：饺子。

水饺儿。

饺皮、饺馅2、拜bài● 同音字：失败、呗唱（和尚诵经）、稗草（稻田里的一种杂草）★ 表示敬意的礼节：拜手（古代男子跪拜礼的一种）。

拜忏。

礼拜。

回拜。

★ 恭敬地：拜托、拜谢、拜读、拜别。

★ 行礼祝贺：拜年、拜寿。

★ 用一定的礼节授与某种名义或职位，或结成某种关系：拜将（jiàng ）、拜相（xiàng ）、拜师、拜把子。

▲ 甘拜下风：表示真心佩服，自认不如。

近义词：心悦诚服、五体投地/ 反义词：不甘示弱3、扫（sǎo）多音字sào 扫帚● 同音字：大嫂★ 拿笤帚等除去尘土或垃圾：扫地。

★ 清除，消灭：扫雷。

扫盲。

扫荡。

一扫而空。

★ 低落，丧失：扫兴（xìng ）。

★ 描画：扫描。

扫眉。

★ 迅速横掠而过：扫射。

扫视。

★ 结束，了结：扫尾。

★ 祭奠：扫墓。

祭扫。

▲ 扫地出门：比喻将坏东西彻底清除出去。

也没收全部财产，赶出家门。

（反义词：原封不动）▲ 一扫而光：一下子就扫除干净。

（反义词：堆积如山）▲ 各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜：比喻每人只管自己的事，不管别人的事。

4、墓（mù）● 同音字：木头、耳目、放牧、沐浴、招募、银幕、和睦、羡慕、日暮、肃穆（恭敬、严肃）★ 埋葬死人的地方：墓穴。

墓地。

墓园。

墓碑。

坟墓。

墓志铭。

▲ 自掘坟墓：掘：挖。

自己的所作所为就像在替自己挖掘坟墓一样。

比喻自寻死路。

近义词：自取灭亡、自投罗网、作茧自缚。

/ 反义词：自尊自爱5、踏（tà）多音：tā 踏踏实实● 同音字：鞭挞（用鞭棍等打人）、下榻（客人住宿）★用脚踩：踏步。

踏板。

踏青（春天到郊外散步。

亦称“踏春”）。

踏雪。

践踏。

糟踏。

脚踏实地。

★ 亲自到现场去：踏看。