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强基计划物理培训教材第一章：物理基础知识1.1 物理学的基本概念1.1.1 物理学的定义1.1.2 物理学的分类1.1.3 物理量和单位1.1.4 物理学的基本原理1.2 运动学1.2.1 直线运动1.2.2 曲线运动1.2.3 圆周运动1.2.4 运动学习题1.3 力学1.3.1 牛顿运动定律1.3.2 力的合成与分解1.3.3 力的平衡1.3.4 力的分析1.3.5 力学习题1.4 热学1.4.1 热量和温度1.4.2 热力学定律1.4.3 热能转化和传递1.4.4 热学习题第二章：光学基础2.1 光的本质2.1.1 光的波动性2.1.2 光的粒子性2.1.3 光的传播2.2 几何光学2.2.1 反射定律2.2.2 折射定律2.2.3 透镜成像2.2.4 光的成像2.3 光的波动2.3.1 光的干涉2.3.2 光的衍射2.3.3 光的偏振2.3.4 光的波动学习题第三章：电磁学基础3.1 电荷、电场和电势3.1.1 电荷的性质3.1.2 电场的概念3.1.3 电势的概念3.1.4 电场和电势的相互关系3.2 电流和电路3.2.1 电流的概念3.2.2 电阻和电压3.2.3 串联和并联电路3.2.4 电流和电路的应用3.3 磁场和电磁感应3.3.1 磁场的概念3.3.2 安培定律3.3.3 电磁感应定律3.3.4 磁场和电磁感应的应用3.4 电磁学习题第四章：现代物理4.1 相对论4.1.1 相对论的基本概念4.1.2 相对性原理4.1.3 狭义相对论4.1.4 广义相对论4.2 量子物理4.2.1 光的波粒二象性4.2.2 量子力学基本概念4.2.3 原子结构和能级4.2.4 量子物理学习题4.3 原子与核物理4.3.1 原子结构的基本模型4.3.2 放射性衰变4.3.3 核反应和核能4.3.4 原子核物理习题第五章：物理实验5.1 物理实验方法5.1.1 物理实验的基本要求5.1.2 实验设计和步骤5.1.3 实验数据的处理5.1.4 实验结果的分析5.2 常用物理实验仪器5.2.1 量具和测量仪器5.2.2 光学仪器5.2.3 电磁仪器5.2.4 实验仪器的使用和维护5.3 物理实验案例分析5.3.1 典型物理实验案例5.3.2 实验结果分析和讨论5.3.3 实验报告撰写技巧第六章：物理学习方法6.1 物理学习的基本技巧6.1.1 课文阅读和笔记技巧6.1.2 习题训练和解题方法6.1.3 实验设计和实验报告撰写6.1.4 学习方法的总结6.2 物理学习资源的获取6.2.1 课外阅读和参考书籍6.2.2 物理学习网站和软件6.2.3 物理学习社区和论坛6.2.4 学习资源的有效利用6.3 物理学习心理和态度6.3.1 学习态度的培养6.3.2 学习目标的设定6.3.3 学习方法的自我调整6.3.4 学习成果的评价和反思结语：强基计划物理培训教材总结强基计划物理培训教材以物理学的基本知识和基础概念为主线，以现代物理理论和应用为重点，全面系统地介绍了物理学的基本内容和基本原理，介绍了光学、电磁学等相关知识，并且从物理实验方法、仪器使用和维护、实验案例分析等角度全面介绍了物理实验的基本技能和方法。
2020年XX市初中教师职务培训教学设计5.等：示数稳定6.读：视线与液面相平，不能拿出（通过课本的图例来具体讲解）7.记：单位加数值（学生学刻度尺后已理解明白在物理学中没有加单位的数值毫无意义）练一练：（引导学生先找准0的位置，再确定零下还是零上的温度。
）部进入被测的液体中，不要碰到容器底和容器壁。
学生乙：温度计玻璃泡进入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
学生丙：读数时温度计的玻璃泡要继续保留在液体中，实现要与温度计的液柱液面相平。
（俯视）偏大（仰视）偏小（平视）正确7、学生测温水的温度三、体温计1、观看体温计的使用方法想一想：体温计与温度计的使用方法中最大的区别是什么？（可以离开人体读数）2、体温计的特点问：为什么体温计可以离开人体读数？（从而引出体温计的特点：只升不降，需要我们“甩”下去）3、体温计消毒方法：用酒精试擦让学生测量温水的温度学生回答：可以离开人体读数。
体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，水银不会自动流回玻璃泡内。
培养学生的动手能力，观察能力，从而熟练掌握温度计的使用方法。
通过观察对比使学生体会到了成功的喜悦，并养成良好的物理习惯。
（四）小结你在这节课上有什么收获？学生积极发言，表达自己的感想通过陈述可以让学生巩固知识点，课堂上每个人都会有感想，所以学生愿意分享，激发学生学习物理的兴趣。
(五)课外拓展1、阅读课本P50的科学世界2、由于新冠的特殊时期，很多地方的不同场合都需要让学生拓展课外知识。
