部编版小学一年级下册表格式教案

课题识字1 春夏秋冬课时2-1 日期教学目标1.能正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。

2.能借助图画和生活实际，初步了解一年四季的不同景色以及特点。

3.能用词语说句子，学习用句号。

教学重点能正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。

教学难点能用词语说句子，学习用句号。

教学准备课件预习要求借助拼音熟读课文，初步了解识字一的内容。

教学过程旁注一、谈话导入，引入新课1.课件出示四张不同季节树的图片,引导学生交流四季特点。

2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。

二、初读课文，感知内容1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。

2.指导学生读课文。

（1）分部分读课文，师相机正音。

（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。

三、细读课文，随文识字1.看图学习课文第1部分词语。

（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。

（2）认读词语“春风”。

（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。

（5）学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。

重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。

2.引导总结“春风”一词的学习方法。

3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。

（1）小组同学看图自学以上三个生词。

比较两个字的相同点和不同点，并组词。

（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

（3）学生朗读三个词。

（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。

4.整体诵读四个词。

5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景.（1）用连线题形式学习新词：春风落夏雨吹秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。

（3）认读新字：吹、落、降、飘。

部编版小学科学一年级下册全册教案表格式课时1：xxxx教学目标：- 理解xxxx的概念和基本特征- 学会xxxx的操作方法- 培养观察和记录实验结果的能力教学重点：- 理解xxxx的概念和基本特征- 学会xxxx的操作方法教学难点：- 培养观察和记录实验结果的能力教学准备：- xxxx实验器材和材料- 黑板、粉笔等教学过程：1. 教师引入xxxx的概念和基本特征，并通过示例引起学生对xxxx的兴趣。

2. 指导学生研究xxxx的操作方法，帮助他们逐步掌握技巧。

3. 教师进行实践示范，让学生跟随操作，实际感受xxxx的过程和结果。

4. 引导学生观察和记录实验结果，并让他们分享自己的发现和感悟。

5. 教师总结本节课的内容，强调xxxx的重要性和应用价值。

课时2：xxxx教学目标：- 理解xxxx的概念和基本原理- 学会xxxx的应用方法和注意事项- 培养动手实践和团队协作的能力教学重点：- 理解xxxx的概念和基本原理- 学会xxxx的应用方法和注意事项教学难点：- 培养动手实践和团队协作的能力教学准备：- 视频或图片资料关于xxxx的实例- 手绘说明图等教学辅助材料教学过程：1. 教师介绍xxxx的概念和基本原理，并播放相关实例视频或展示说明图片，引起学生的兴趣。

2. 学生进行小组讨论，分享自己对xxxx的认识和应用想法，并提出问题。

3. 教师对学生的问题进行解答，加深学生对xxxx的理解，并指导他们研究xxxx的应用方法和注意事项。

4. 学生分组进行实践活动，通过动手操作和团队协作，巩固和应用所学知识。

5. 学生展示实践结果，教师进行评价和点评，鼓励学生分享彼此的经验和心得。

（继续按照这样的格式编写后续课时的教案内容）总结：本教案表格按照部编版小学科学一年级下册的课时顺序，提供了每个课时的教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程等内容。

教师可根据具体教学需求进行适当调整和修改，确保教学内容生动有趣，符合学生的认知特点和学习能力。

部编版小学数学一年级下册全册教案表格式课程目标本教案旨在帮助一年级学生掌握下册数学课程的相关知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容本教案涵盖了下册数学课程的所有内容，包括但不限于：- 数的认识- 数的比较- 数字的拓展和认识- 加法运算- 减法运算- 位置与方向- 分钟和小时- ...请参考教材以获取更详细的教学内容安排。

教学目标通过本教案的教学活动，学生将能够实现以下目标：1. 掌握数的认识和数的比较方法。

2. 理解和应用数字的拓展和认识。

3. 掌握加法和减法运算的基本方法。

4. 了解位置和方向的概念，能够在实际情境中应用。

5. 学会计算分钟和小时的方法。

教学方法本教案采用多种教学方法，以促进学生的主动研究和参与，包括但不限于：- 课堂教学讲解- 小组合作研究- 游戏活动- 观察实践- 问题解决教学评估为了评估学生的研究情况和对知识的掌握程度，可以采用以下评估方法：- 课堂随堂小测验- 课堂练- 个人作业- 期中和期末考试教学资源为了支持教学活动的展开，可以准备以下教学资源：- 教科书和练册- 数学工具和教具- 计算机和互联网资源- 游戏和活动道具课程安排根据教学进度和学生的研究情况，可以按照下述安排来组织教学活动：- 第一课：数的认识- 第二课：数的比较- 第三课：数字的拓展和认识- ...请参考教材以获取更详细的课程安排和教学活动。

教学指导为了保证本教案的有效实施，教师应注意以下指导建议：1. 认真备课，熟悉教学内容和教学方法。

2. 确保教学活动的适应性和趣味性，以激发学生的研究兴趣。

3. 关注学生的研究进展，及时进行评估和反馈。

4. 调整教学策略和方法，以满足不同学生的研究需求。

以上为部编版小学数学一年级下册全册教案的基本格式和内容安排，具体的实施细节和教学内容请参考教材和教学实践中的需求和要求进行适当调整。

祝您教学顺利！。

部编版一年级社会下册全册教案(表格式)教案概览教学内容单元1：- 课程1：- 主题：- 教学目标：- 教学重点：- 教学难点：- 教学活动：- 评价方式：- 课程2：- 主题：- 教学目标：- 教学重点：- 教学难点：- 教学活动：- 评价方式：单元2：- 课程1：- 主题：- 教学目标：- 教学重点：- 教学难点：- 教学活动：- 评价方式：- 课程2：- 主题：- 教学目标：- 教学重点：- 教学难点：- 教学活动：- 评价方式：教学目标- 帮助学生掌握下册社会课程的各个单元内容和重点知识点。

- 培养学生对社会的基本认识和兴趣。

- 培养学生良好的团队合作和交流能力。

教学重点和难点- 教学重点：将抽象的社会知识转化为学生容易理解和接受的形式。

- 教学难点：帮助学生理解并运用社会知识来解决实际问题。

教学活动1. 观看相关视频素材，让学生对社会知识有直观认知。

2. 进行小组讨论，让学生分享自己对社会的理解和体验。

3. 制作教学海报，让学生通过图文并茂的形式展示社会知识。

4. 定期组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。

评价方式1. 日常课堂表现：包括听讲、提问、参与讨论等。

2. 完成作业情况：作业质量和及时性。

3. 平时考察：小测验、项目报告等形式的考察。

4. 期末考试：综合考察学生对各个单元的理解和掌握程度。

以上为《部编版一年级社会下册全册教案(表格式)》的大致内容，具体的教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和扩充。

教案编写的目的是为了帮助教师合理安排课程，并使学生能够更好地理解和运用所学的社会知识。

(2)了解“霜降”。

认识部首左耳旁。

交流自己积累的带有这个部首的其他字。

（3）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

第2 / 5页(4)指名朗读，开火车读，齐读。

6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。

)(2)小组内互相交流好方法。

三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

“冬”的两点要在竖中线上。

“入”的第二笔要长，并且要出头。

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。

)3(提醒学生注意书写姿势比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

有感情地齐读第二组词串。

学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

仔细观察，自主识记生字。

说说自己是怎样记住的1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

\学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写板书设计：教学反思：4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。

）6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。

19 棉花姑娘课题棉花姑娘课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“棉、娘”等13个生字大字头1个偏旁，会写“病、医”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。

4.读出祈使句请求，读好文中角色的对话。

5.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

教学重点读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语。

教学难点了解课文中提到的科学常识。

第一课时教学目标1.认识“棉、娘”等13个生字大字头1个偏旁，会写“病、医”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话引入，揭示课题。

1.（课件出示2）出示谜语：说它是花不是花，冬天人人需要它。

白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。

这是什么？2.（课件出示3）出示：棉花笑脸图。

引入新课，齐读课题。

3.多可爱的棉花姑娘啊，让我们再来读一读。

【设计意图：出示关于棉花的谜语，激起学生学习的兴趣。

】新课 教学 （ ）分钟 二、初读课文，整体感知。

1.（课件出示4）要求：自由读课文，找出文中的生字、生词，多读几遍，想办法记住它们。

2.（课件出示5）课件出示生字：m i án ni án ɡ zh ì y àn bi é ɡàn棉 娘 治 燕 别 干r án q í k ē pi áo b ì t ǔ la然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦指名读，相机正音：“治、然”是翘舌音，“棉、干、燕”是前鼻音。

另外，“干”多音字，在这里读“ɡàn ”，组词“树干”，还读“gān”,组词“干净”。

3.（课件出示6）课件出示：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、忽然、惊奇、七颗星星、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。

指名读，再齐读。

注意读准轻声：“姑娘”的“娘”，“燕子”的“子”，“星星”的第二个“星”，“笑啦”的“啦”。

部编人教版小学一年级美术（表格式）教案
课题第四课分一分变一变 2 课时
教学目标体会形状变化和造型表现的关系；激发学生想像，并描绘出造型各异的蛋糕；采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重、难点按照想象，描绘出新颖独特的蛋糕。

学会分割不同形状的蛋糕
教具准备各种造型的蛋糕图片、教师自制的课件和范作、作品图画纸彩色纸、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒
教学过程一、导入：
每个人都有自己的生日，爸爸、妈妈、亲亲朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样的蛋糕呢？
二、授新：
1、出示绘画不同形状的蛋糕的图片。

你带着怎样的心情吃蛋糕？
2、你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？
3、你想用什么方法来画呢？现在请同学们开始设计作画吧。

4、学生作画，师巡导。

5、展评
6、切蛋糕比赛。

板书：分一分
7、请同学们利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

板书：变一变
8、学生创作，师巡导。

板
书
设
计
第四课分一分变一变
教
学
反
思。

新部编人教版小学一年级下册语文第五单元导学案表格式教学案5动物儿歌导学案设计课题动物儿歌课型新授课设计说明瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。

”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。

通过猜谜语、编字歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。

同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式，围绕汉字音、形、义，启发学生自主发现，汇报汉字学习的收获，使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现汉字中蕴含的无限魅力。

课前准备 1.制作多媒体课件。

(教师)2．预习字词。

(学生)课时安排 1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.教师引导学生说出最喜欢的小动物。

2．教师出谜语：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。

”“头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。

”3．教师板书“动物儿歌”并小结引出——走进大自然，和小动物交朋友。

1.学生自由说出喜欢的小动物并简单说说动物的特点。

2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻蜓”“蝴蝶”。

3．随师书空课题，齐读课题。

1.猜谜语。

(1)小虫遇到马。

(打一字)(2)日子都在门里过。

(打一字)(3)一个英雄汉，设下天罗网，专捉飞来将。

(打一种动物)二、合作交流，识记生字(用时：15分钟) 1.教师范读课文，学生听准字音，引导学生试读课文并圈画生字。

2．教师出示带拼音的12个生字，引导学生小组合作学习本课生字。

(1)引导学生小组推选“小老师”教每个组员读准字音，同时规范每个学生汇报时的语言。

(2)引导学生集体汇报，相机评价和鼓励。

(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。

3．教师再次引导学生自学喜欢的生字，说清用什么方法识记。

(1)教师点拨形声字识字法，帮助学生梳理语言，及时鼓励。