【小班教案】小班活动：送大乌龟回家

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对自然环境的关爱，提高幼儿的爱心和责任感。

2. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性及特点，知道乌龟需要一个温暖的家。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过绘本故事了解乌龟的特点和需要。

难点：帮助幼儿学会关心动物，培养幼儿的爱心。

三、教学准备：1. 物质准备：准备《送大乌龟回家》绘本、乌龟玩具、相关图片等。

2. 经验准备：让幼儿观察过乌龟，对乌龟有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：教师展示乌龟玩具或相关图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。

2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》，引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。

3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和同理心。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性和需求，培养幼儿关爱动物的良好习惯。

2. 课堂作业：让幼儿画一画自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了乌龟的特点和需求，以及幼儿在课堂上的表现等。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。

2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的思维，培养幼儿的语言表达能力。

3. 实践活动：让幼儿参与角色扮演等实践活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

七、教学步骤：1. 导入：教师展示乌龟玩具或相关图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。

2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》，引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。

3. 讨论环节：教师提问，让幼儿思考并回答乌龟为什么会找不到家、为什么会下雨等问题，帮助幼儿理解故事情节。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和同理心。

幼儿小班语言公开课教案《送大乌龟回家》一、教学目标1.认识动物——大乌龟。

2.学会用“送”、“回家”等简单的动词和名词构成简单的短句。

3.抓住故事主题点，学会归纳总结故事情节。

二、教学重点1.认识动物——大乌龟。

2.学会用“送”、“回家”等简单的动词和名词构成简单的短句。

三、教学内容1.用图片或玩具等具体物品展示大乌龟。

2.讲解“送大乌龟回家”的故事。

3.学生模仿并表演故事。

4.教授“送”、“回家”等相关单词，并引导学生用单词构成简单的句子。

5.回顾故事情节并进行互动讨论。

四、学习方式小组合作学习五、教学流程第一部分：导入1.老师介绍今天的学习内容：学习动物大乌龟以及用“送”、“回家”等单词构成简单的句子。

第二部分：复习动物1.老师用图片/玩具等具体物品展示动物，如熊猫、老虎等，引导学生快速回忆它们的名称。

第三部分：学习大乌龟1.老师用图片或玩具等具体物品展示大乌龟，介绍大乌龟的特点。

2.讲解“送大乌龟回家”的故事。

3.学生模仿并表演故事。

第四部分：学习“送”、“回家”等单词1.老师教授“送”、“回家”等相关单词。

2.引导学生用单词构成简单的句子。

第五部分：总结故事情节1.老师回顾故事情节并进行互动讨论。

2.引导学生总结故事的主题。

3.学生进行小组合作，以图文形式展示他们对故事的总结。

六、学习评估1.学生合作完成的图文展示。

2.学生口头表述所学内容。

七、作业1.小组合作创建一张“送动物回家”的海报，并在下节课上进行展示。

八、教学反思本节课使用了多种教学方式，如物品展示、故事讲解等方式，切入点比较多，学生的主动性、趣味性较高，学生能够有效地与故事情节产生共鸣。

下一节课，可以考虑延续本节课中“送动物回家”的主题和模式，探究更多有趣、实用的日常用语。

幼儿园小班《送大乌龟回家》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《送大乌龟回家》，了解乌龟的特点和生活习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱动物，养成爱护环境的好习惯。

二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的阅读与理解。

2. 乌龟的外形特征、生活习性的学习。

3. 观察乌龟，进行绘画活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让幼儿了解乌龟的特点和生活习性，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会关爱动物，养成爱护环境的好习惯。

四、教学准备：1. 故事课件《送大乌龟回家》。

2. 乌龟图片、视频或实物。

3. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察乌龟的图片或视频，引导幼儿说出乌龟的特点，如“慢吞吞”、“硬壳”等。

2. 故事阅读：播放故事课件《送大乌龟回家》，让幼儿跟随故事情节，了解乌龟的生活习性和特点。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论乌龟为什么需要回家，以及我们应该怎样关爱动物。

4. 观察与绘画：让幼儿观察乌龟的图片，并用彩笔描绘出乌龟的外形特征。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的表演能力。

2. 开展乌龟运动会，让幼儿模仿乌龟的动作，参加相关游戏，锻炼幼儿的身体协调能力。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或附近的动物，了解它们的生活习性，并和家长分享。

2. 家长协助幼儿拍摄一张与家人或朋友一起关爱动物的照片，记录美好瞬间。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对乌龟特点和生活习性的掌握情况。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的观察力和想象力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物关爱行为的实践情况。

九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察乌龟的特点，培养幼儿的观察力。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

幼儿园小班《送大乌龟回家》教案一、教学目标：1. 了解乌龟的生活习性和特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

4. 发展幼儿的手工制作能力和审美能力。

二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的听取与理解。

2. 乌龟的特征和生活习性的学习。

3. 制作乌龟手工制品。

4. 开展“送乌龟回家”的游戏活动。

三、教学准备：1. 故事课件《送大乌龟回家》。

2. 乌龟图片、实物或模型。

3. 制作乌龟手工制品的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

4. “送乌龟回家”的游戏道具。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察乌龟图片或实物，引导幼儿说出乌龟的特征和生活习性。

2. 听故事《送大乌龟回家》，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。

3. 讲解乌龟的特征和生活习性，让幼儿了解乌龟的生活环境和生活方式。

4. 手工制作：分发制作乌龟手工制品的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和审美能力。

5. 游戏活动：“送乌龟回家”，通过角色扮演，让幼儿体验帮助乌龟回家的乐趣，培养幼儿的分享和合作意识。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于乌龟的知识。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于乌龟的绘画作品，记录幼儿对乌龟的认识。

3. 家长鼓励幼儿在家中进行“送乌龟回家”的游戏，培养幼儿的社会交往能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在听故事时的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣。

2. 记录幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。

3. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和合作意识，了解他们的社会交往能力。

七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察真实的乌龟，让他们亲身体验乌龟的生活环境。

2. 邀请家长参与幼儿的手工制作活动，增进家庭亲子关系，让家长了解幼儿的学习内容。

3. 开展一次班级乌龟知识竞赛，让幼儿在竞赛中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

中班语言《送大乌龟回家》教案一、教学目标1.了解乌龟的生活习性，培养学生尊重和爱护动物的意识。

2.提高学生的听、说、读、写能力，特别是阅读技能。

3.通过故事情节的展开，促进学生情感方面的发展，培养学生良好的品德。

二、教学重点1.听懂并理解故事的情节。

2.识记新词汇，并能在不同情境中运用。

3.掌握简单的语法结构和表达方式。

三、教学难点1.提高学生的阅读理解能力。

2.掌握较高级的语法结构和句型。

四、教学准备1.教学材料：故事书《送大乌龟回家》、图片。

2.教学工具：大屏幕电脑、音响设备。

3.教学环境：室内教室、安静、舒适的学习环境。

五、教学过程第一步：导入新知1.通过简单的听力练习，为学生导入新的故事内容，增强学生听、说能力、培养他们的故事想象力。

2.老师呈现故事主人公：大乌龟，展示大乌龟的图片，并带领学生了解大乌龟的生活习性，引导学生关注动物的保护问题。

第二步：让学生听故事1.向学生介绍故事书《送大乌龟回家》，鼓励学生提前预测故事情节。

2.朗读故事时要特别注重语音、语调、声调，注意管理好语速，以帮助学生轻易理解和体会故事意思。

第三步：细节理解及互动交流1.针对故事情节，发问问题来引导学生仔细听故事细节，增加学生理解故事和表达语言的能力。

2.运用多种语言功能形式，让学生参与进来，积极互动交流，激发学生学习兴趣和积极性。

第四步：巩固新知1.借助故事中的生词，啮合学生之前所学的一些词汇、日常用语，让学生对语言知识的理解更具体风趣，更深入。

2.通过观看图片、组织课堂互动活动等多种形式，强化学生在听、说、读、写方面的知识点。

第五步：拓展知识1.通过拓展故事中的背景知识，展示动物保护、垃圾分类、环保等方面的社会价值的重要性意义，提高学生的社会责任感。

2.教师可以鼓励学生通过阅读和研究一些相关科普资料，获取更多关于生态和环境的信息，让学生在实践中了解和掌握知识，做到学以致用。

六、教学总结1.通过本次故事的讲解，让学生了解大乌龟的生活习性，并从中培养学生尊重和爱护动物的意识，加强学生珍惜生命、崇尚自然、亲近动物的环保意识。

幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思一、教学目标1.大乌龟是龟类中的最大型号，幼儿通过观察认识大乌龟的形状和普通乌龟的区别；2.通过团队合作，培养幼儿们的协作意识和社交能力；3.学生通过参与活动，拓展对自然的认知，培养对动物的爱心。

二、教学内容1.认识大乌龟教师通过展示图片和实物，向幼儿介绍大乌龟的生活习性、特点和区别于普通乌龟的地方。

2.送大乌龟回家园区内有一个小湖泊，教师会事先将一只大乌龟假装遗失。

幼儿分成小组，通过寻找和合作，将大乌龟送回它的家。

3.反思活动结束后，教师将引导幼儿进行反思：在活动中他们遇到了哪些困难，在合作中又是如何协调的，有什么收获和感悟。

通过反思，让幼儿掌握更好的团队合作能力，提升自主思考的能力。

三、教学步骤1.引入教师通过展示大乌龟的图片，与幼儿交流：我们在哪里看过乌龟？它们的样子是什么样的？让幼儿先用自己的经验和感知来对大乌龟有一个大概的了解，为后续学习做好准备。

2.认识大乌龟教师通过图片和实物向幼儿介绍大乌龟的一些特点和生活习性，帮助幼儿对龟类的认知有更深刻的理解和印象。

3.活动1.幼儿分组，分配任务：在园区内寻找大乌龟并将它送回家；2.幼儿通过观察和寻找，找到大乌龟后，讨论如何将它送回湖里；3.搬运大乌龟，送它回家。

教师可以在适当的时候引导幼儿思考：一只大乌龟有多重？运输时需要注意什么？如何保护大乌龟的安全？4.反思在活动结束后，教师进行反思指导，让幼儿回忆活动中遇到的困难，并共同探讨如何克服。

这有助于培养幼儿的自主学习和自主思考能力。

四、评价方法1.在活动过程中，可以通过教师观察和记录，来评价幼儿的合作能力和团队精神；2.在活动后的反思环节中，教师可以引导幼儿进行自我评价和溯源分析，来促进其对自己的认识和理解。

五、教学反思1.此次教学活动通过引入角色扮演和实物展示，来让幼儿更好理解和认知大乌龟这一动物；2.活动的过程让幼儿在参与中拓展认知，培养协作精神；3.活动结束后的反思环节，让幼儿掌握了自我评价和思考的能力。

幼儿园小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思教学目标1.让幼儿了解大乌龟与小乌龟的故事，并能简单复述故事情节。

2.增强幼儿语言表达能力及理解能力，能运用简单的生活用语来表达自己的意思。

3.培养幼儿的协作精神，学会准确地传递信息，加强幼儿社交能力。

教学准备1.大乌龟与小乌龟的图书及其他相关教具2.准备提前制作好的小手提袋，内含一张大乌龟卡片及一张小乌龟卡片教学过程导入环节1.本次教学主题为《送大乌龟回家》，向幼儿介绍本课的教学目标。

2.物品展示环节：老师先向幼儿展示一张大乌龟与小乌龟的图片，并询问幼儿：你们见过大乌龟么？小乌龟呢？他们是什么样子的？正式教学1.接下来，老师根据故事绘本的情节，向幼儿讲解故事。

讲解时要根据幼儿理解能力和认知水平的不同，选择不同程度的讲解方式。

2.讲解完毕后，让幼儿重复简单的故事情节。

例如：“大乌龟找小乌龟，把小乌龟送回家。

”3.老师再向幼儿展示两张卡片，一张是大乌龟的卡片，一张是小乌龟的卡片，让幼儿轮流拿卡片，并说出大乌龟或小乌龟在做什么。

4.随后，老师将一张大乌龟卡片放在教室的某个地方，让幼儿寻找这张卡片并把它拿回来。

幼儿找到后再把卡片交给下一个寻找者，直到所有幼儿都找到卡片为止。

5.最后，老师让幼儿自己制作小手提袋，并将大乌龟与小乌龟的卡片分别放进手提袋，让幼儿与同伴们轮流传递手提袋，将大乌龟和小乌龟“送回家”。

6.教学结束后，让幼儿自由发挥，用自己的方式重新讲述整个故事情节或者自己制作卡片进行游戏。

教学反思1.教学过程中，老师应该更注重提高幼儿的语言表达能力，例如在讲解情节时应该使用更多的生活用语。

2.教师可以添加一些互动环节，使幼儿更加积极参与到教学中来，例如让幼儿自己制作卡片。

3.教学过程中，老师应该更多的倾听幼儿自己的声音和表达，给予应有的反馈，让幼儿感受到自己被重视。

教学资料参考范本幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思(四篇)目录：幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思一幼儿园小班故事教学《我和小猪》反思二幼儿园小班故事教学大象和蚊子案例与反思三幼儿园小班美术《小猪洗澡》及反思四幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思一【活动目标】1、体验模仿小动物的乐趣。

2、通过故事使幼儿懂得集体/人多力量大。

【活动准备】动物图片，故事课件。

【活动过程】一、引入故事。

师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）现在老师给你们讲一个故事。

播放课件，放至乌龟翻身。

师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？那我们接下来看看会发生什么事情。

二、理解故事。

1、播放课件至“来来来，我有好办法”师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔2遍）哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。

谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）到底想到了什么好办法呢？我们（jy135幼儿教育）接下去听故事。

播放故事至结束。

师：原来小白兔想了个什么办法呀？小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

现在我们再来听一遍故事。

播放课件。

2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

三、体验。

师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

教案名称：中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来预测故事的发展。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。

4. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，能够回答与故事相关的问题。

二、教学内容：1. 故事情节：一只大乌龟找不到回家的路，小动物们帮助大乌龟找到回家的路，大乌龟感谢大家的帮助。

2. 故事角色：大乌龟、小兔子、小松鼠、小鸟等。

3. 重点词汇：乌龟、兔子、松鼠、鸟、回家、感谢等。

三、教学准备：1. 故事课件或图片。

2. 大乌龟玩具或图片。

3. 小动物们的图片或手偶。

4. 教学反思记录表。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大乌龟玩具或图片，引导幼儿说出大乌龟的特点和生活习性。

2. 讲述故事：使用故事课件或图片，讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小动物们如何帮助大乌龟找到回家的路，培养幼儿的观察和想象力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现，培养幼儿的口语表达和表演能力。

5. 回答问题：教师提出与故事相关的问题，引导幼儿回答，培养幼儿的倾听和理解能力。

五、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式，以保证教学目标的实现。

2. 在教学过程中，教师需要关注每一个幼儿的参与情况，鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法。

3. 在角色扮演环节，教师需要关注幼儿的表演和口语表达能力，适时给予指导和鼓励。

4. 在教学反思中，教师需要记录教学过程中的优点和不足，以便在以后的教学中进行改进和提高。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与程度。

2. 记录幼儿在讨论环节中的发言内容和表现。

3. 评价幼儿在角色扮演环节中的表现，包括口语表达、情感态度和合作能力。

幼儿园小班主题活动教案《送大乌龟回家》含反思教学目标：1. 认得大乌龟，并学习有关大乌龟生活方式的基本学问；2. 培育幼儿珍惜动物的意识，让幼儿了解珍惜动物的紧要性；3. 培育幼儿的察看本领和逻辑思维本领，训练幼儿的分析问题和解决问题的本领。

活动内容：1. 观看大乌龟的照片和视频老师先向幼儿介绍大乌龟的基本特征和生活方式，将大乌龟的照片贴在墙上，让幼儿们先看看大乌龟的样子。

随后，在电子屏幕上播放大乌龟的视频，让幼儿们了解大乌龟在不同环境下的生活方式。

2. 课堂讨论老师引导幼儿们对大乌龟的认得进行深入讨论，激励幼儿们提出问题，并供给解释和答案。

老师还可以问幼儿们如何才能更好地了解大乌龟，激励他们提出取得信息的方法和途径。

3. 大乌龟的艺术创作老师让每个孩子画一张大乌龟的图片，并讲解画大乌龟需要考虑的方面和技巧，如颜色、形状、质感等等。

激励幼儿们描绘出大乌龟的身体特征和生活环境，并激励他们想象并表达出大乌龟的个性特征。

4. 给大乌龟回家老师引领幼儿们察看大乌龟游泳、吃草的场景，并激励幼儿们思考如何让大乌龟的生活更好。

在幼儿园学校四周找寻合适的生境，并在学校相近建筑一个小绿洲，用于安置大乌龟。

在大乌龟安置后，老师和幼儿一起为大乌龟建筑小屋，并在四周种上草和小树。

5. 反思和共享活动结束后，老师引导幼儿们回顾活动过程，并让幼儿们叙述本身从这次活动中学到的东西。

同时，老师可以激励幼儿们在成长过程中连续关注大乌龟的生活情况并保护大乌龟的生活环境。

教学反思：此次活动设置，使幼儿们不仅学习到了有关大乌龟的学问，更培育了他们的珍惜动物和环境的意识，为他们日后的行为管理供给了一种引导思路。

同时，在活动中，老师还通过引导、让幼儿本身思考解决问题的方法，训练了幼儿的分析和解决问题的本领，促进了幼儿的全面进展。

总而言之，这次活动能够全面涵盖幼儿园教育的内容和目标，并取得了良好的教育效果。