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Unit 2 What’s your hobby Lesson 7 教学设计一、教学目标1、能听、说、认读句子：What’s your hobby? I like/love/enjoy ….2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music .4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
二、教学重点掌握句型What’s your hobby ? What’s his/her hobby? 的问与答。
三、教学难点：学会在日常生活中运用所学的句型来表达自己的喜好并能够询问其他人的爱好，完成简单的交流。
四、教学步骤：【预习案】对Just read and talk 部分的对话进行熟悉，能认、读这部分的对话，对重要句型进行一个基本了解，标出新的单词，让学生对不懂得做上记号。
【学习案】Step1: 导入环节------首先用汉语介绍人们一些常见的爱好，（比如收集邮票、旅游、唱歌、跳舞等）然后问问同学们的爱好是什么，从而引入今天的学习主题。
Step2:We can read quickly我们能够快速的朗读Just read and talk 部分的对话，提出重点句型以及单词，教同学们认识以及读这些短语句子。
对句子中某些需要注意的地方作为知识点单独讲解，例如I like collecting stamp。
，其中like后面接动词的ing形式；另外就是要对一些学过的动词的ing形式进行辨认并且知道它的汉语意思。
Step3: 听录音，正音。
Step4: 选出学生代表朗读课文。
六年级上册英语教案-Unit 2 What’s your hobby Lesson 10 人教精通版教学目标1.词汇：do homework, play chess, play volleyball, go hiking, play basketball, play soccer, play the piano, play the guitar, play the violin, sing, dance, paint, draw, swim, read books, watch TV2.句型：What’s your hobby? My hobby is …3.学生能够用英语描述自己的爱好并提出对他人的爱好进行询问。
教学重点1.掌握单词和句型。
2.能够正确地询问和回答对方的爱好。
教学难点1.如何用英语描述自己的爱好。
2.如何正确地用英语提出对他人的爱好的询问。
教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片。
3.板书工具。
教学过程Step 1：导入新课1.与学生互动：How are you today? What’s the weather like today?2.T：Do you remember what we learned in the previous lesson? What did we learn? (我们学习了一些关于爱好的单词和：“What’s your hobby?”这个问题。
)3.向学生展示新单词并引导学生念读。
同时使用图片使学生更好地理解单词的含义。
Step 2：呈现语言材料1.T：Let’s review the sentence。
六年级上册英语教案－Unit2 What's your hob？（Lesson12) ｜人教精通版教学目标：1. 学生能够理解并运用句型“What’s your hob? My hob is”询问并回答爱好。
3. 学生能够听懂、会说、会读本课对话，并能在实际情景中运用所学句型和词汇。
4. 培养学生的合作意识和交际能力，鼓励学生分享和讨论个人爱好。
教学内容：1. 词汇：collecting stamps, reading, playing soccer, hob 等。
2. 句型：What’s your hob? My hob is教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确运用句型和词汇询问和回答爱好。
2. 难点：正确使用第三人称单数的动词形式，如“He likes playing soccer.”教具与学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 图片或实物展示爱好相关的活动。
3. 学生自带的卡片或小册子，用于记录新学的词汇。
教学过程：1. 热身活动：学生进行“快速问答”游戏，用英语询问和回答彼此的爱好。
2. 新课导入：老师呈现新课内容，通过图片或故事引入新的句型和词汇。
学生听录音，跟读并模仿对话。
3. 合作学习：学生分组，每组选择一个爱好，用所学句型编写对话。
分组进行角色扮演，展示对话。
4. 巩固练习：老师设计一些练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。
学生独立完成练习，老师进行个别辅导。
学生展示自己的学习成果，进行自我评价和同伴评价。
板书设计：1. 板书Unit2 What’s your hob? Lesson122. 词汇列表：collecting stamps, reading, playing soccer, hob等。
3. 句型示例：What’s your hob? My hob is作业设计：1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
写一篇小短文，介绍自己的爱好。
2. 口头作业：课后反思：1. 教师应反思教学过程中学生的参与度和反应，是否达到了预期的教学目标。
六年级上册英语教案Unit 2 What's your hob Lesson 8 人教精通版教学目标本课旨在培养学生能够：1. 听懂并准确使用句型：“What’s your hob? My hob is ”来询问和描述个人爱好。
3. 通过阅读和讨论，了解不同学生的爱好，并学会尊重和欣赏每个人的独特性。
5. 提高学生的合作能力和交际能力，通过小组活动分享和讨论个人爱好。
教学内容1. 词汇：hob, collecting stamps, reading, playing the guitar等。
2. 句型：What’s your hob? My hob is3. 语法：一般现在时态的运用。
教学重点与难点重点：学生能够熟练运用句型和词汇描述个人爱好。
难点：正确运用一般现在时态和词汇的搭配。
教具与学具准备多媒体设备：用于播放课件和视频。
单词卡片：用于词汇教学。
小组活动道具：用于角色扮演和小组讨论。
教学过程1. 导入：通过展示不同学生的爱好图片，引导学生猜测和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：使用多媒体课件展示句型和词汇，进行讲解和示例。
3. 小组活动：学生分组，用所学句型和词汇进行角色扮演和讨论。
4. 课堂练习：进行听力、口语和写作练习，巩固所学知识。
5. 成果展示：学生展示自己的练习成果，进行互相评价和讨论。
板书设计板书将突出本课的核心句型和词汇，通过图表、颜色和分区来增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后与家人用所学句型讨论个人爱好。
3. 创意作业：编写一个小对话或故事，描述自己或他人的爱好。
课后反思通过课后反思，教师将评估学生对本课内容的掌握程度，检查教学方法的有效性，并根据学生的反馈进行相应的调整，以提高教学质量和学生的学习效果。
重点细节：教学过程1. 导入展示图片：使用与爱好相关的图片，如阅读、绘画、弹吉他等，让学生猜测和讨论这些活动。
Unit 2 What’s your hobby Lesson 7 教学设计一、教学目标：1、能听、说、认读句子：What’s your hobby? I like/love/enjoy ….2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式：singing、dancing、reading books、riding a bike、fishing、painting、farming、playing football、playing basketball、playing volleyball、playing table tennis、listening to music .4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
二、教学重点1、学生能够掌握重点短语以及句子。
2、学生能够利用所学短语及句子对兴趣爱好类的话题进行简单的对话。
三、教学难点：掌握句型What’s your hobby ? What’s his/her hobby? 的问与答。
四、教学方式：1、首先通过提出一些小问题引起同学的学习兴趣从而进入今天的课程。
例如：Everybody has his or her love ,it sometimes is a person,sometimes is a thing . Just like me ,I like dancing(或其他)，so what about you ? What are your likes? That also could be said what is your hobby? 然后对这段话翻译一下，让同学们对自己的爱好进行一个思考，以方便以下阶段的学习。
2、带同学们熟悉今天课程的重点短语以及句子，了解重点内容，对句子的意思，问与答有个基本掌握。
然后找几个同学们让他们进行表达造句，达到让他们掌握短语以及句子的目的。
3、带同学们读句子并进行翻译，然后组织学生朗读，可以是个人、小组进行。
六年级上册英语教案－Unit2 What's your hob？（Lesson10) ｜人教精通版教学目标：1. 学生能够理解并运用句型“What’s your hob? My hob is”询问并回答爱好。
3. 学生能够听懂、会说、会读本课对话，并能在实际情景中运用所学句型和词汇。
4. 培养学生的合作意识和交际能力，鼓励学生分享和讨论个人爱好。
教学内容：1. 词汇：collecting stamps, reading, playing soccer, hob 等。
2. 句型：What’s your hob? My hob is教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确运用句型和词汇询问和回答爱好。
2. 难点：正确使用第三人称单数的动词形式，如“He likes playing soccer.”教具与学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 图片或实物展示爱好相关的活动。
3. 学生自带的卡片或小册子，用于记录新学的词汇。
教学过程：1. 热身活动：学生进行“快速问答”游戏，用英语询问和回答彼此的爱好。
2. 新课导入：老师呈现新课内容，通过图片或故事引入新的句型和词汇。
学生听录音，跟读并模仿对话。
3. 合作学习：学生分组，每组选择一个爱好，用新学的句型讨论并准备简短的介绍。
每组向全班展示，其他学生听后提问或评论。
4. 巩固练习：老师设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固新学的知识。
学生独立或小组完成练习，老师提供反馈。
5. 角色扮演：学生两人一组，模拟对话场景，练习询问和回答爱好。
鼓励学生创造性地运用所学语言。
学生自评或互评，老师给予鼓励和建议。
板书设计：1. 关键词汇和句型突出显示。
2. 用图表或流程图展示对话的主要结构和信息。
作业设计：1. 学生完成练习册中的相关练习。
2. 学生回家后，用英语询问家人的爱好，并记录下来，下次课分享。
课后反思：本节课通过多样的教学方法，如游戏、合作学习、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和参与度。
