【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案特殊韵母er

特殊韵母er的教案一、教学目标1.能够正确发音并辨认er韵母；2.能够正确运用er韵母进行口语表达；3.能够在语境中正确运用er韵母。

二、教学重点1.er韵母的发音；2.er韵母的辨认；3.er韵母的运用。

三、教学难点1.er韵母与其他韵母的区分；2.er韵母在语境中的运用。

四、教学过程1. 导入教师可以通过播放一些er韵母的单词或句子，让学生感受到er韵母的发音特点，引起学生的兴趣。

2. 讲解（1）er韵母的发音er韵母是英语中比较特殊的一个韵母，它的发音比较难以掌握。

er韵母的发音需要注意以下几点：•发音时舌头要卷起来，靠近上颚；•嘴唇要微微收缩，但不要闭合；•发音时要用到喉咙，发出类似“儿”的音。

（2）er韵母的辨认er韵母在英语中出现的频率比较高，但是它与其他韵母的区分也比较困难。

在辨认er韵母时，需要注意以下几点：•er韵母的发音比较短促，不要和其他韵母混淆；•er韵母通常出现在单词的结尾，如“water”、“teacher”等；•er韵母有时也会出现在单词的中间，如“person”、“perfect”等。

（3）er韵母的运用在英语口语中，er韵母的运用非常广泛，可以用来表达很多不同的意思。

在运用er韵母时，需要注意以下几点：•er韵母通常用来表示复数形式，如“teachers”、“papers”等；•er韵母也可以用来表示比较级形式，如“bigger”、“better”等；•er韵母还可以用来表示动词的过去式，如“played”、“worked”等。

3. 练习（1）单词练习让学生跟读一些er韵母的单词，如“water”、“teacher”、“computer”等，帮助学生熟悉er韵母的发音和辨认。

（2）句子练习让学生跟读一些包含er韵母的句子，如“My father is a teacher.”、“I like to drink water.”等，帮助学生掌握er韵母在语境中的运用。

《er》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确发音“er”，认识字母“er”的形状和结构。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握字母“er”的正确发音和书写。

2. 教学难点：让幼儿能够在不同的语境中运用字母“er”。

三、教学准备1. 教具准备：字母卡片、图片、作业本等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入新课（10分钟）教师出示字母卡片“er”，引导幼儿观察并说出它的形状和发音。

3. 教学互动（10分钟）教师通过展示图片和情境，让幼儿学会在适当的时候使用字母“er”。

例如，教师出示一张图片，上面有一个小孩儿在树上摘苹果，让幼儿4. 实践活动（10分钟）教师布置作业，让幼儿在作业本上书写字母“er”，并用自己的话语造句。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。

五、课后作业1. 家长协助幼儿复习字母“er”的发音和书写。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用字母“er”进行表达。

3. 家长观察幼儿在家庭中的语言表现，记录下他们的进步。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，发音准确性以及字母“er”的应用能力。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的语言表现，特别是对字母“er”的发音和使用情况。

3. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对字母“er”的掌握程度。

七、教学拓展1. 开展字母“er”主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的含有字母“er”的单词或句子。

2. 组织字母“er”故事会，让幼儿讲述或表演包含字母“er”的故事。

3. 进行字母“er”的亲子游戏，如寻找家中的物品，名称中包含字八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，思考教学方法的有效性，以及幼儿的反馈。

拼音教案——特殊韵母er活动内容：特殊韵母er的学习活动目标：1.学会特殊韵母er及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.知道er是特殊韵母，只能作为独立音节，不能和任何声母相拼。

3.培养幼儿发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

活动重点：1.读准特殊韵母er的音，认准复韵母er的形。

2.知道er的标调位置。

活动难点：特殊韵母er的四声，er不能与任何声母相拼。

活动准备：1.漂亮布袋一个，学过的音节卡片若干。

2.与特殊韵母er相关的情境图片和字母卡片。

3.回形针四个别在er的四个声调卡片上；钓鱼竿用磁石做鱼钩系在线的下端。

活动过程：一、游戏复习导入，激发兴趣。

1.今天老师带小朋友们做个游戏，游戏的名字叫做“奇妙的口袋”，口袋里有好多小朋友们认识的音节卡片，谁来试一试，摸一张音节卡片并读一读，读对了大家就给你鼓掌，读错了我们就要换人啦。

（教师按顺序请每个小朋友们都试一试）2.我们班的小朋友们真棒，会读这么多的音节，今天老师给你们带来一位特殊的朋友，想认识吗？二、探索新知。

（一）特殊韵母er的认识。

1.东一片，西一片，隔座山头不见面；如果你们猜不出，请再听我说一遍。

小朋友们猜一猜，这个谜语的谜底是什么？教师边说边出示情境图。

2.图上画的是耳朵，耳朵的“耳”发三声，它的一声和特殊韵母“er”是相同的，我们就用“e、r”来记它的形。

3.er是一个特殊的朋友，它只能作为独立音节，不能和任何声母相拼。

4.发音的时候，先发e音，然后舌尖向硬腭卷起，两个音同时发出来。

5.教师示范领读，幼儿跟读，并学会正确发音。

6.记忆方法：特殊韵母er、er、er，独立成音进我耳。

（二）特殊韵母er的书写。

教师：特殊韵母宝宝er有它的特殊性，但是在书写的时候还是和其他韵母宝宝一样的，写的时候要紧凑一些。

1.在书写er的时候要占中格，两个字母要写的匀称哦。

2.教师示范书写，幼儿书空练习。

（三）特殊韵母er的四个声调和音节练习。

特殊韵母er的教案幼儿园引言特殊韵母er在汉语拼音中是一种独特的音韵，幼儿在学习中常常会遇到困难。

为了帮助幼儿正确掌握特殊韵母er的发音规则，并提升语言表达能力，本教案针对幼儿园阶段设计了一系列的活动和教学方法，以帮助幼儿更好地理解和运用特殊韵母er。

教学目标通过本教案的学习，幼儿应能够：•正确辨析含特殊韵母er的字词；•能够正确发音和书写特殊韵母er；•能够运用特殊韵母er进行简单的语言表达。

教学准备在教学开始前，需要准备以下教具和材料：•黑板或白板；•白板笔或粉笔；•特殊韵母er的字卡；•绘本或图片，含有特殊韵母er的字词；•音乐和歌曲。

教学步骤1. 引入特殊韵母er•通过游戏或歌曲的形式，引入特殊韵母er。

例如，播放带有特殊韵母er的歌曲，并让幼儿跟着音乐节奏学唱；•准备字卡，上面写有含有特殊韵母er的字词。

向幼儿展示字卡，让他们尝试读出字词中的特殊韵母er；•引导幼儿观察、感知特殊韵母er在不同字词中的发音和位置，并与普通韵母进行比较。

2. 练习发音和书写•利用音乐和身体动作，帮助幼儿记忆和模仿特殊韵母er的发音。

例如，模仿小鸟的声音“儿儿”，让幼儿用口语模仿“儿儿”声；•利用游戏或竞赛的方式，让幼儿轮流模仿发音，以加强他们的发音准确性；•在黑板上示范特殊韵母er的正确书写，然后让幼儿用手指在空中和纸上模仿书写特殊韵母er；•分发写字练习册或纸张，让幼儿自行书写特殊韵母er，并进行纠正和指导。

3. 运用特殊韵母er进行语言表达•通过绘本、图片和游戏的形式，引导幼儿运用特殊韵母er进行简单的语言表达。

例如，让幼儿描述看到的图片，并鼓励他们使用含有特殊韵母er的字词；•分组让幼儿进行对话练习，鼓励他们在对话中使用特殊韵母er；•创设情境或角色扮演的活动，让幼儿通过角色的语言表达来展示他们对特殊韵母er的掌握。

结束语通过本教案的引导和练习，幼儿将能够正确发音和书写特殊韵母er，并能够运用特殊韵母er进行语言表达。

幼儿园拼音er的教案一、教学目标1.学生能够正确认识拼音er并能准确拼读相关字词；2.学生能够运用拼音er写出相关的字母组合，如er、en、eng等；3.学生能够听、说、读、写拼音er相关的句子。

二、教材准备1.课件或黑板；2.给孩子们准备的印有拼音er相关字母组合的卡片。

三、教学过程1. 自我介绍老师先自我介绍，与学生们拉近关系，并为本节课作铺垫。

2. 介绍拼音er给孩子们介绍拼音er，向孩子们展示印有以下字母组合的卡片： - er - en - eng请孩子们试着朗读这些字母组合。

3. 练习让孩子们进行这些组合的练习。

先由老师带读，然后请学生一起朗读，最后引导学生们独立朗读。

4. 句子练习(1)儿子晚上喝酸奶。

请让孩子们看图，朗读并试着写出这句话。

然后询问哪个字母组合用到了拼音er。

(2)王老师教儿童英语。

请让孩子们看图，朗读并试着写出这句话。

然后询问哪个字母组合用到了拼音er。

其中，第一句刻意选用了er组合，第二句刻意选取了en和er组合，以便让孩子们能更深入地理解这些字母组合的用法。

5. 听写出几个单词让学生听写，例如： - 手套(shǒu tào) - 热水器(rè shuǐ qì) - 咖啡(kā fēi) - 牛肉 (niú ròu) - 黑板(hēi bǎn)四、教学总结在这节课上，我们学习了拼音er相关的字母组合。

我们都经历了尝试说好、听写、写下句子等练习。

这些练习是为了让我们的拼音er更加准确，并加固我们的拼音基础。

最后要提醒孩子们，要继续加强自己的练习，固化拼音知识。

幼儿园复韵母er教案1、教学目标1.让幼儿掌握er韵母的发音方法；2.培养幼儿对er韵母的识别和使用能力；3.掌握并能朗读与er韵母相应的拼音音节。

2、教学内容2.1 学习er韵母的发音方法er韵母的发音方法是口齿较为紧闭，嘴唇向前突出，同时发出浊辅音/r/的音，指导幼儿正确的口型和声音发出方法。

2.2 认识er韵母的发音并学习相应的拼音字音了解er韵母的汉字发音规律，学习汉字词语中和er韵母相关的拼音音节，并通过词语、句子让幼儿体验er韵母的发音，掌握er韵母的使用方法。

2.3 培养幼儿对er韵母的识别和使用能力通过听、说、读、写等方式教学，培养幼儿对er韵母的辨识能力，让幼儿能够运用所学知识进行读写练习，提高其对于er韵母的识别和使用能力。

3、教学流程3.1 导入环节通过讲解er韵母的发音方法和字音规律，激发幼儿学习兴趣，让幼儿更好地理解后面的教学内容。

3.2 学习环节1.儿歌欣赏：播放er韵母相关的儿歌，让幼儿感受er韵母的发音和韵律。

2.示范演练：提供范例词语、句子并进行示范，让幼儿跟随并模仿正确发音。

3.练习巩固：进行听、说、读、写等各种形式的练习，帮助幼儿巩固er韵母的发音和使用。

3.3 总结环节对所学知识进行总结，并布置相应的作业，让幼儿在家中进一步练习和巩固。

4、教学资源1.er韵母相关儿歌2.er韵母相关词语、句子3.课件、黑板报5、教学评估通过观察和测试，评估幼儿对er韵母的掌握程度和使用能力。

针对评估结果进行教学调整和反馈，让幼儿在后续学习中更好地掌握er韵母相关内容。

6、教学反思在教学过程中，引导幼儿主动参与，通过多种方式进行教学，并及时进行评估和反馈，针对幼儿的差异性进行个性化教学，有效提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。

但在教学过程中也存在一些不足，如师生互动不够活跃，学习资源缺乏等问题，需要在以后的教学中进行改进和完善。

《er》幼儿园大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确发音“er”，认识字母“er”的形状和发音。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对汉语拼音的兴趣，增强自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握字母“er”的正确发音和书写。

2. 教学难点：让幼儿能够在不同的词语中正确运用字母“er”。

三、教学准备1. 教学材料：字母“er”卡片、词语卡片、画纸、彩笔。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的发音练习，如“a、o、i”等，引导幼儿积极参与。

2. 引入新知识（10分钟）：教师出示字母“er”的卡片，教幼儿发音，并在词语中进行运用，如“二、耳朵”等。

3. 实践活动（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿在画纸上绘制含有字母“er”的词语，如“二只小鸟”、“耳朵听音乐”等。

4. 巩固练习（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，互相交流所绘制的词语，并尝试在小组内进行朗读。

5. 总结与反馈（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿在生活环境中寻找含有字母“er”的词语，并进行朗读练习。

2. 家长鼓励幼儿在家庭中主动运用所学知识，增强自信心。

教学反思：六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及与其他幼儿的互动情况。

2. 作业完成评价：评估幼儿在家庭作业中的表现，包括对字母“er”的掌握程度和在实际语境中的运用能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的汉语拼音学习情况，收集家长的意见和建议。

七、教学拓展1. 开展字母“er”的主题活动，如制作字母“er”的手工作品，增强幼儿对字母的认识和记忆。

2. 组织幼儿进行字母“er”的儿歌学习，通过歌曲的形式巩固字母的发音和书写。

幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe和特殊元音er的学习。

通过对这些拼音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用进行讲解，使幼儿能够掌握并运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音、书写，并能够拼读相关的词语。

2. 能力目标：培养幼儿观察、模仿、表达等语言能力，提高他们的拼音运用水平。

3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。

教学重点：ie、üe、er在词语中的应用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、挂图、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加“拼音王国”活动，通过讲述一个故事，引导幼儿关注ie、üe、er三个韵母。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿正确发音ie、üe、er。

（2）教师带领幼儿反复练习发音，纠正错误发音。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图，展示含有ie、üe、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等，引导幼儿观察、模仿。

（2）教师对每个词语进行拆分，讲解拼音字母的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿书写ie、üe、er。

（2）教师挑选部分幼儿到黑板前展示，并给予表扬。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe、er三个韵母，并用彩色粉笔突出重点。

2. 在旁边展示例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出ie、üe、er三个韵母。

（2）运用ie、üe、er拼读下列词语：姐姐、雪花、耳朵、爷爷、喝水、节日。

特别韵母er的教案第一章：特别韵母er的基本概念1.1 教学目标：让学生了解特别韵母er的基本概念。

让学生能够正确发音特别韵母er。

让学生能够识别并运用特别韵母er造句。

1.2 教学内容：介绍特别韵母er的发音特点。

讲解特别韵母er在汉语中的用法。

举例说明如何正确使用特别韵母er。

1.3 教学活动：讲解特别韵母er的发音，让学生跟读。

让学生练习识别并正确发音含有特别韵母er的词语。

让学生尝试用特别韵母er造句，并进行小组交流。

第二章：特别韵母er的发音练习2.1 教学目标：让学生能够准确发音特别韵母er。

提高学生的发音准确性。

2.2 教学内容：复习特别韵母er的发音特点。

提供一些发音练习，帮助学生掌握特别韵母er的发音。

2.3 教学活动：播放发音录音，让学生模仿跟读。

让学生进行重复发音练习，加强发音肌肉的记忆。

进行小组竞赛，看哪个小组的发音最准确。

第三章：特别韵母er在词语中的应用3.1 教学目标：让学生能够正确识别并运用特别韵母er的词语。

提高学生的词汇量。

3.2 教学内容：介绍特别韵母er在词语中的应用。

提供一些含有特别韵母er的词语，让学生进行学习和练习。

3.3 教学活动：讲解含有特别韵母er的词语，让学生跟读。

让学生进行词语接龙游戏，练习运用特别韵母er的词语。

让学生在小组中互相交流，分享自己学到的含有特别韵母er的词语。

第四章：特别韵母er在句子中的应用4.1 教学目标：让学生能够正确使用特别韵母er造句。

提高学生的语言表达能力。

4.2 教学内容：介绍特别韵母er在句子中的应用。

提供一些例句，让学生进行学习和练习。

4.3 教学活动：讲解如何使用特别韵母er造句，让学生跟读。

让学生练习用特别韵母er造句，并进行小组交流。

让学生进行句子接龙游戏，练习运用特别韵母er的句子。

第五章：特别韵母er的综合练习5.1 教学目标：综合巩固学生对特别韵母er的认识和运用。

提高学生的语言表达能力。

5.2 教学内容：综合复习特别韵母er的发音、词语和句子应用。

幼儿园大班拼音“er”教学设计
活动目标：
1.通过音位诱导，让幼儿感知“er”的发音音位，能够正确读出拼音“er”
2、利用游戏的形式帮助幼儿认识并记忆“er”的外形特征
3. 通过活动让幼儿感受拼音的趣味性。

活动准备：
课件、卡片
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
师：小朋友你们看这是谁啊（出示图片）
二、利用故事，引出复韵母“er”
幼：大耳朵图图！
师：就是大耳朵图图...大耳朵图图，最大的就是？
幼：耳朵！
师：对，大家跟老师来念口诀:大耳朵图图er er er.
三、er er er通过音位诱导，学习er的发音
1、了解“er”发音位置和发音方法。

幼儿在老师的指导下发音:
发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音
教师发“er”音，幼儿模仿。

教师领读，幼儿跟读。