一堂小学数学课的观察报告

小学数学五年级下册《长方体的认识》课堂观察报告范文及听课评课记录《长方体的认识》课堂观察报告（一）时间11.12观察教师观察点地点成山镇中心完小姓名宋淑燕课题授课教师吕志强数学任教五级年长方体的认识任教学科年级学生的学习行为表现学生表现1、学习兴趣是否浓厚。

2、教师讲课时注意力是否集中。

3、能否积极参与教学活动。

4、对任课教师的态度如何。

5、能否在学习中充分利用所给资源，选择自己所需信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述自己的4观点。

评分4555观察项目6、能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。

7、在小组合作学习中，能否与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。

8、能否积极思考，发掘问题的本质。

9、能否应用已经掌握的知识与技能，做到举一反三，解决新的问题。

10、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及时调整学习策略。

11、学生是否做到自主学习合理有序。

12、学困生参与情况，学习效果如何。

4544554《长方体的认识》课堂观察报告（二）《长方体的认识》评课记录（三）时间11.12任教学科地点成山镇中心完小数学课题长方体的认识授课教师吕志强任教年级五年级宋淑燕：我认为吕老师这节课教学目标明确、重难点突出、教学过程流畅、自然、环环相扣，教学效果很好。

袁敬姗：在教学过程中吕教师能给学生自主空间，自己只是引导者、聆听者。

在教学过程中注重引导学生观察与思考，一步步的质疑，不断激起学生探究解决问题的热情和信心。

孙俐谱：从上课开始学生观察实物到知识探究到练习巩固，吕老师自始自终是一个聆听者，在学生的汇报交流中适时点拨、引导，放手让学生观察，从而得出长方体的一些特征。

评课记录胡馨馨：本课中，吕老师积极倡导“自主探究”式学习，重视学生的实践和操作。

张宏伟：在教学过程中注重了小组间的合作学习，培养了学生自主学习能力和合作能力。

板书设计规范、美观，体现了本节课的重点内容。

课堂教学真实、朴实，每个学生都有不同程度的收获与提高。

公倍数观课报告一、前言公倍数是小学数学中非常基础的概念，也是数学学习中的重要一环。

本篇报告主要评估了一堂5年级学生的公倍数课程，并给出了一些观察和建议。

二、观察2.1 教学目标在这堂课中，老师的教学目标非常明确。

她的主要目标是让学生能够理解何为公倍数以及如何计算公倍数。

除此之外，她还要求学生在计算公倍数时能够体现自己的解决问题的能力。

2.2 教学方式这堂课的交互性较强。

老师除了讲解公倍数的概念之外，还让学生在黑板上做一些例题。

此外，老师还引入了一些互动性较强的工具，如泡泡机器人，让学生能够更加生动地理解计算公倍数的方法。

2.3 教学效果这堂课中，学生对公倍数的概念和计算方法均有了非常好的理解。

通过不断的练习和分享，同学们能够在比赛中快速地解决复杂的计算问题，大大增强了他们的计算能力和数学解决问题的能力。

三、建议3.1 引入更多的实践性要想让学生更加深入地理解公倍数的概念和计算方法，可以在课程中引入更多的实践性。

通过让学生走出课堂，参观各种实践活动，加入小组讨论等方式，让学生更好地掌握公倍数的基本概念和基本方法。

3.2 多样化教学方式在教学过程中，多样化的教学方式能够让学生获得更多的学习体验，在加深学生对公倍数的认知的同时，他们也能够发掘自己的优点并发展在学习方法上。

3.3 与现实问题相结合公倍数的计算方法和实际问题经常相关联，了解公倍数的计算方法能够让学生更好地处理生活中的问题。

在课堂上，教师可以引入一些与实际问题相关的习题和家庭作业，增强学生的动手能力，并让学生能够将所学的知识应用在实际中去。

四、总结通过这堂公倍数的观察课，我们可以知道到在教组织、教学设计、教学方法等方面的教师的教育水平和能力，同时我们也发现了一些可以改进的地方。

尽管如此，这节课仍将对学生们今后的学习提供坚实的基础。

小学数学观摩心得参考范本观摩了小学数学课堂后，我深受启发，对小学数学教学有了更全面的认识和深刻的理解。

下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行总结和心得分享。

一、教学目标在观摩中，我发现小学数学课堂的教学目标主要是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过让学生通过数学活动和游戏，培养学生的观察力、推理能力和创造力，提高他们的计算能力和问题解决能力。

二、教学内容小学数学课堂的内容主要涵盖了数的认识与应用、算法与运算、几何、数据统计等方面。

通过这些内容，学生能够全面掌握数学的基本概念和基本算法，并能够运用数学知识解决实际问题。

三、教学方法观摩中，老师采用了多种教学方法，例如课堂讨论、小组合作、游戏活动等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣和积极参与度，更好地达到教学目标。

特别是通过小组合作，学生能够在合作中相互促进，一起探讨和解决问题，培养了他们的团队合作能力和交流能力。

四、教学效果观摩中，学生表现积极主动，学习氛围浓厚，课堂秩序良好。

通过多种教学方法的应用，学生的学习兴趣得到了调动，他们愿意积极参与到课堂活动中。

同时，学生也能够在实际问题中运用所学数学知识，认识到数学在现实生活中的应用价值，提高了他们的学习动机和学习效果。

通过观摩，我认识到小学数学教学需要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教师应该灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，要注重培养学生的独立思考和合作探讨能力，营造积极向上的学习氛围。

总之，观摩小学数学课堂是一次宝贵的学习机会，给我提供了很多启示和借鉴。

我将结合自己的实际教学工作，不断改进教学方法和手段，提高教学效果，培养学生良好的数学思维能力和解决问题的能力。

小学数学课堂教学观察报告篇一：小学数学课堂观察报告小学数学课堂观察报告季燕燕随着素质教育的不断深入推进，基础教育课程改革的全面启动和实施，在小学数学教学中注重实践活动，培养学生的数学实践能力，已是国际数学改革的一个发展趋势。

《课程》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作是学生学习数学的重要方式”。

小学数学总体目标也要求“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。

而学生的创新精神是在自主、合作、探究过程中得到培养的，学生的实践能力是在综合运用数学知识解决实际问题的综合实践活动中得到提高的。

数学课堂观察量表课堂观察量表（1）——学生学习的维度小学数学课堂观察的思考随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。

著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的??”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。

教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。

1、培养学生的创新精神和实践能力。

数学实践活动是发挥学生主体意识，培养他们主动探究精神的自由天地。

它是以直接经验和综合信息为主要内容，以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。

对培养学生的创新精神和实践能力更加有益。

2、培养学生的学合作交往能力。

实践活动需要学生合作学习，为他们提供了相互交往的机会，在交往过程中，他们懂得了沟通与包容、尊重与信任，懂得了共同创造与分享。

数学观课报告（5篇范文）第一篇：数学观课报告数学观课报告在本次远程观课视频学习中，四位教师都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。

娴熟地运用信息技术手段，个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养，使我受益匪浅。

1、从教学设计来看，通过四位老师的课堂教学，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，不但注重了新旧知识的联系，而且设计了贴合学生生活实际的贯穿整个课堂的教学情境，并在教学中逐步渗透了数学的思想方法，最后对新知识都做了不同程度的延伸，使学生在学习的过程中不但增长了知识，更提高了学习数学的能力。

2、从老师授课的教学过程来看，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，组织学生合作学习，探究交流，让学生积极的参与到整个课堂教学中，在课堂中形成了良好的学习氛围，激发了学生学习的积极性，培养了学生学习数学的兴趣。

学生在回答课堂提问以及课堂练习过程中，老师始终是循循善诱，笑容可掬。

根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，完全做到突出重点、突破难点。

3、老师教态自然，过渡语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效地增强了学生的自信心与积极性。

同时教师道法自然数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。

大多数老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。

教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

根据这阶段的学习，我要结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

小学数学教案观察
教学内容：观察学生对数学概念的理解和运用能力
教学目标：
1. 学生能够通过观察来发现数学规律和问题
2. 学生能够运用数学知识解决实际问题
3. 学生能够提出自己的观察和想法，并进行讨论和交流
教学步骤：
1. 引导学生观察
教师先出示一个问题或场景，引导学生观察并提出问题。

比如：一群小鸟在树上唱歌，每只树上有5只小鸟，树上有3棵树，那么树上一共有多少只小鸟？让学生通过观察来寻找答案。

2. 讨论与解决问题
让学生根据自己的观察和想法，讨论如何解决这个问题。

鼓励学生互相合作，提出不同的解决方案，并找出最合适的答案。

3. 总结和归纳
教师引导学生总结所得到的结论和规律，让学生发现其中的数学意义，并将所学到的知识和技巧进行归纳。

4. 拓展与应用
引导学生将所学到的知识和技巧应用到其他问题中，拓展他们的思维能力和解决问题的能力。

5. 总结与评价
教师帮助学生总结本次观察的收获和经验，并对学生的表现进行评价和鼓励。

教学反思：
通过观察范本的教学方法，能够培养学生的观察力、思维能力和合作精神，同时也能让学生更好地理解和运用数学知识。

在今后的教学中，应持续加强学生的观察能力训练，让他们能够更好地掌握数学知识，发现问题并解决问题。

小学数学观课报告1. 观察主题本次观察的主题是小学数学课堂教学。

2. 观察内容本次观察的课堂内容为小学三年级上册的数学课程，包括加法和减法运算。

3. 观察目的观察的目的是了解小学数学课堂的教学方法和学生的研究情况，以便评估教学效果并提出改进建议。

4. 观察过程为了观察数学课堂的教学情况，我参加了一节小学三年级数学课程。

整个观察过程包括以下几个方面：- 教师准备：教师在上课前充分准备了教案和教具，确保课堂教学有条不紊的进行。

- 教学方法：教师采用了多种教学方法，如讲解、示范和练等，激发学生的研究兴趣和思考能力。

- 学生参与：学生积极参与课堂活动，回答问题，展示解题方法，与教师和同学互动。

- 教学评价：教师及时给予学生反馈并评价学生的表现，鼓励优点，指出不足。

5. 观察发现通过观察，我发现以下几个方面的情况：- 学生对数学课程表现出浓厚的兴趣，积极思考和参与课堂活动。

- 教师善于启发学生思考，引导学生发现问题，培养学生的解决问题的能力。

- 教师注重个别差异，采取差异化教学措施，满足学生的研究需要。

6. 改进建议基于观察发现，我提出以下改进建议：- 教师可以进一步提高课堂教学的趣味性，创设更多互动和实践环节，激发学生研究的动力。

- 教师可以更加注重学生个性的发展，鼓励学生多样化的解题方法，培养学生的创新思维能力。

7. 总结通过本次观察，我对小学数学课堂教学有了更深入的了解。

教师的教学方法和学生的积极参与是课堂教学成功的关键。

同时，教师需要不断改进教学方法，满足学生的研究需求。

希望我的观察报告对今后的教学改进有所帮助。

以上就是本次观察的完整报告。

小学数学观课报告范文1. 观察目的和背景本次观课的目的是为了了解小学数学课堂的教学情况，促进我对数学教学的认识和理解。

观察的教学对象是一所小学三年级的数学课。

2. 观察内容和步骤本次观察主要关注以下内容：- 教师在引入新知识时的教学方法和策略- 学生在课堂中的参与程度和研究态度- 教师对学生的个别辅导和指导- 教学过程中的互动和讨论情况观察步骤如下：1. 观察课堂环境和布置情况；2. 观察教师的授课方式和教学资源使用情况；3. 观察学生的研究情况和互动情况；4. 记录教师的教学策略和学生的研究表现。

3. 观察结果和分析在观察过程中，我注意到以下情况和现象：- 教师采用了多种教学方法，如讲解、示范和练等，以培养学生的数学思维能力和问题解决能力；- 学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的研究兴趣和主动性；- 教师对学生的个别辅导和指导工作充分，能够根据学生的不同程度和需要进行针对性的教学；- 教学过程中存在一些互动和讨论，学生之间的思想交流较为活跃。

根据以上观察结果，我认为本节数学课的教学质量较高，教师在教学过程中充分发挥了自己的专业特长和创造力，学生们也积极参与研究，取得了较好的研究效果。

4. 对观察的反思和启示通过本次观察，我对小学数学教学的一些方面有了更深入的理解：- 教师应灵活运用不同的教学方法，以激发学生的研究兴趣和培养他们的数学思维能力；- 学生在课堂中的积极参与对于教学效果的提高至关重要；- 教师的个别辅导和指导能够帮助学生解决问题和提高研究水平；- 互动和讨论有助于促进学生的思维发展和知识构建。

5. 结论和建议本节观察的数学课堂教学效果良好，能够满足学生的研究需要和促进他们的数学发展。

教师在教学过程中运用了多种策略和方法，学生们也积极参与研究，取得了较好的研究效果。

在今后的教学中，我建议教师可以继续注重学生的个别辅导和指导，加强互动和讨论环节，以进一步激发学生的研究兴趣和培养他们的数学思维能力。

小学数学课堂观察报告一、观察目的本次观察的目的是了解小学数学课堂中学生的学习状态、教师的教学方法以及课堂氛围的情况，以便更好地改进教学质量和提高学生的学习效果。

二、观察对象及方法本次观察的对象是一所小学的数学课堂，观察的教师为该校数学教研组的教师，观察的方法为课堂观察和教师访谈相结合。

三、观察结果及分析1、学生学习状态通过观察，发现大部分学生能够认真听讲，积极思考问题，回答问题时也比较踊跃。

但也有部分学生出现注意力不集中、做小动作的情况。

对于这种情况，教师需要及时提醒学生注意听讲，并加强课堂纪律的管理。

2、教师教学方法在观察过程中，发现该校数学教师的教学方法比较多样化，能够根据学生的实际情况进行灵活调整。

同时，教师也能够注重培养学生的思维能力和创新能力，通过引导学生自主探究、合作交流等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3、课堂氛围在观察中还发现，该校数学课堂的氛围比较活跃，学生之间、师生之间的互动比较频繁。

这种良好的课堂氛围有利于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

四、结论与建议通过本次观察，我们可以得出以下该校数学课堂中的学生学习状态良好，教师的教学方法多样化，课堂氛围也比较活跃。

但同时也存在一些问题，如部分学生注意力不集中、做小动作等。

因此，我们建议该校数学教研组加强对学生课堂纪律的管理，同时加强对学生思维能力和创新能力的培养。

五、小学数学课堂观察表一、引言在当今的教育环境中，课堂观察被视为一种重要的教学评估工具，它可以帮助教师更好地理解学生的学习情况，从而调整教学策略。

对于小学数学而言，课堂观察更是至关重要，因为它可以帮助教师了解学生在数学概念的理解、运算技能、问题解决能力等方面的表现。

本文将介绍一种简单实用的“小学数学课堂观察表”，旨在帮助教师进行有效的课堂观察。

二、观察表的设计与使用1、观察表的设计原则观察表的设计应遵循以下原则：要明确观察的目的和重点；要选择合适的观察项目和指标；要确保观察表的实用性和可操作性。

小学数学观课报告
一、观察班级和学生情况
本次观摩的是一所小学三年级的数学课，班级大约有50名学生，性别比例均衡。

从教室的布置来看，经过老师的细心布置，教室整洁舒适，黑板、投影等教学设施齐全，让学生们有良好的学习环境。

二、教师授课情况
本次数学授课的主讲老师热情洋溢，表达清晰，课堂讲解生动有趣。

在教学过程中，老师注重学生的互动和参与，将课堂分为多个环节，引导学生主动思考，培养学生间的团队合作精神。

例如通过小组竞赛、数学游戏等形式，引导学生热情参与，增强学习兴趣。

三、学生表现
在整堂课的学习过程中，学生们表现出了强烈的学习意愿和学科兴趣。

他们认真听讲，配合老师进行互动交流，在课堂竞赛中
互相协作，互相拥抱、鼓励，展现了良好的团结合作精神。

通过观察，我发现在数学学习方面，学生们存在一些疑惑和困难，例如对一些基本概念和运算规则的理解不够深入。

但是，我相信在老师的指导下，他们一定可以认真学习，努力掌握基本知识和技能。

四、我的收获
此次观课让我对小学数学教学有了更深入的了解。

数学课堂是一个快乐、充满活力和竞争的学习环境。

老师应该注重学生的思考能力和互动交流，以激发他们的热情和兴趣。

学生应该主动思考，认真学习，与同学共同合作，培养自信和魄力。

我相信在今后的学习和工作中，我会更加关注学生的成长，以更好地帮助他们达到自己的目标。