小班教案：爱唱歌的小麻雀

小班语言教案：爱唱歌的小麻雀教学目标1.学生能够认识、理解和模仿本课教材中所学的歌曲。

2.通过唱歌，培养学生对语言的听、说、读、写等方面的语感。

3.练习学生的听力、口语、记忆和表演能力，让学生更自信、自然地表达自己。

教学重点1.让学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的意思。

2.在唱歌的过程中，注重学生对语言节奏的感知，培养其发音和语流的能力。

教学步骤第一步：导入教师可以在课堂上播放儿童歌曲《小麻雀》，让学生边听边拍节奏，给全班带来愉悦的氛围。

然后，教师出示歌曲中的几个单词，让学生猜测这些单词与歌曲有没有关系。

第二步：唱歌引导学生跟随音乐唱歌，模仿歌曲中的发音和语调，最好分节唱，加深学生对歌曲的理解，让学生在唱歌的过程中锻炼听力和口语能力。

第三步：拓展在引导学生唱歌的过程中，教师可以添加一些拓展活动，比如：1.让学生尝试自己编一个简单的旋律，然后作为小组展示。

创造性的练唱既可以提高学生的语感，又可以锻炼学生的团队合作能力。

2.让学生自己分组，分别演唱别的英语歌曲。

这个活动做完，不仅学生的语感进一步升华，而且刺激了学生的热情，让他们更乐意参与到课堂中来。

第四步：总结在课程结束时，教师可以从以下方面进行总结：1.学生们唱完歌曲后，教师可以对学生进行点评，包括：音准、气息、发音标准等方面的表现，以帮助学生进一步提高。

2.让学生们思考学习本节课所学内容的收获，有哪些需巩固和提升的地方，并倡导学生将所学应用到生活中。

教学建议本节课为小班语言教学，要注意以下几点：1.教师言谈举止要亲切、和蔼，尽可能引导学生用英语进行交流。

2.学生年龄小，注意控制学习时间和内容。

可以根据学生的反应情况适当调整课程内容的进度。

3.强调学生的自然表达能力，避免死板的语言教学。

教学反思针对本节课的教学反思，有一些值得教师关注的问题：1.学生是否能够独立完成本节课所学的内容？2.根据学生反馈，整个课堂教学是否足够活跃有趣，学生的参与度如何？3.教师是否注意到学生的具体表现和表达，是否能够给予及时的反馈和指导？4.教师是否能够安排好学生所需的学习时间和合适的教学方式，以便更好地进行教学并提高学生的英语水平？通过对本节课的教学反思，教师能够不断完善自己的教学策略，提高课堂教学的效果，不仅让学生在学习中得到更好的成长，也让教师在教学中获得更多的快乐和收获。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 通过故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识小麻雀的特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》。

2. 歌曲《小麻雀》。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。

四、教学准备：1. 故事课件《爱唱歌的小麻雀》。

2. 歌曲《小麻雀》的音乐。

3. 小麻雀的手偶。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀手偶，引导幼儿观察小麻雀的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小麻雀的行为。

3. 歌曲学唱：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。

5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的感受，讨论如何学会分享和合作。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿学会分享和合作。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小麻雀歌唱角”，让幼儿在角角里自由唱和表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、情景表演等环节的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在分享和讨论环节的观点和表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学方法。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的自主参与和合作意识，提高幼儿的表达能力。

九、教学拓展：1. 开展“小麻雀歌唱比赛”，让幼儿在比赛中展示自己的歌唱才华。

2. 组织幼儿进行“小麻雀手工制作”，培养幼儿的动手能力和创造力。

十、教学计划：1. 下一节活动：学习另一个关于小动物的故事，引导幼儿认识更多动物的特点。

2. 长期目标：通过一系列的语言教学活动，培养幼儿的倾听、表达、合作等能力。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小麻雀喜欢唱歌的特点。

2. 能够正确地朗读故事，感受语言的韵律美。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿模仿和创作的热情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验到唱歌带来的快乐，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 教学难点：帮助幼儿学会正确地朗读故事，并能够模仿小麻雀的歌唱。

三、教学准备：1. 故事课件：爱唱歌的小麻雀2. 小麻雀头饰：若干3. 歌曲磁带：小麻雀唱歌4. 手工材料：小麻雀手工模板四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小麻雀，引导幼儿说出小麻雀的特点。

b. 教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注小麻雀喜欢唱歌的情节。

2. 学习故事：a. 教师带领幼儿一起朗读故事，帮助幼儿熟悉故事情节。

b. 教师与幼儿讨论：小麻雀为什么喜欢唱歌？唱歌给小麻雀带来了什么快乐？3. 模仿小麻雀唱歌：a. 教师播放歌曲《小麻雀唱歌》，引导幼儿模仿小麻雀的歌唱。

b. 邀请幼儿上台展示自己的歌唱，给予鼓励和表扬。

4. 制作小麻雀手工：a. 教师分发手工模板，引导幼儿动手制作小麻雀。

b. 教师指导幼儿完成手工制作，鼓励幼儿发挥创意。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》。

2. 鼓励幼儿在家里模仿小麻雀唱歌，记录并分享给老师。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时调整教学方法。

在模仿小麻雀唱歌环节，可以适当增加互动，让幼儿在游戏中体验到唱歌的乐趣。

注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，为幼儿提供一个展示自己的平台。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小麻雀、小树、小河等角色，进行故事表演。

2. 邀请幼儿用自己的话语描述小麻雀唱歌的情景，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在模仿小麻雀唱歌环节的表现，鼓励幼儿大胆展示自己。

一、教学目标：1. 了解小麻雀的生活习性和特点，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。

2. 通过学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，培养幼儿的听力、口语表达能力及音乐节奏感。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿社交能力。

二、教学内容：1. 教学儿歌：《爱唱歌的小麻雀》2. 学习小麻雀的外形特征、生活习性3. 活动准备：小麻雀图片、儿歌乐谱、音响设备三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，了解小麻雀的生活习性和特点。

2. 教学难点：儿歌的节奏感及小麻雀生活习性的理解。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小麻雀图片，引导幼儿观察小麻雀的外形特征，激发幼儿学习兴趣。

2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，注意讲解儿歌中的节奏感，让幼儿跟着音乐一起唱。

3. 讲解小麻雀：教师讲解小麻雀的生活习性，让幼儿了解小麻雀的特点。

4. 实践活动：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小麻雀，一部分幼儿扮演其他动物，通过互动，让幼儿体验合作乐趣。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人分享所学儿歌《爱唱歌的小麻雀》，观察家人是否能跟着音乐一起唱。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及回家后的作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、儿歌、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 运用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。

3. 采用问答法，引导幼儿积极思考，提高口语表达能力。

七、教学步骤：1. 第一步：出示小麻雀图片，引导幼儿观察并描述小麻雀的外形特征。

2. 第二步：学习儿歌《爱唱歌的小麻雀》，讲解儿歌中的节奏感，让幼儿跟着音乐一起唱。

3. 第三步：讲解小麻雀的生活习性，让幼儿了解小麻雀的特点。

4. 第四步：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演小麻雀，一部分幼儿扮演其他动物，通过互动，让幼儿体验合作乐趣。

小班语言教案：爱唱歌的小麻雀一、活动目标：1. 理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2. 喜欢听故事，知道不能在别人休息的时候打扰别人。

二、活动准备：1. 物质准备：故事图片、麻雀头饰2. 经验准备：幼儿知道麻雀是一种小鸟三、活动过程：1. 导入活动教师出示麻雀头饰，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你们看看它是谁呀？（小麻雀）它给我们带来了一个好听的故事，叫做《爱唱歌的小麻雀》。

2. 教师结合图片讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师讲述故事的前半部分，引导幼儿学说故事中麻雀和小松鼠的对话。

教师：小麻雀最喜欢做什么事情？（唱歌）它在什么地方唱歌呢？（在树枝上）小麻雀唱的歌好听吗？（好听）可是为什么小松鼠不让小麻雀唱歌呢？（因为小松鼠要睡觉）教师：小麻雀是怎么对小松鼠说的？（小松鼠，对不起，我不是故意的，我只是太喜欢唱歌了。

）教师：小松鼠又是怎么回答的呢？（小麻雀，你别唱了，我要睡觉了。

）（2）教师讲述故事的后半部分，引导幼儿说出小麻雀后来是怎么做的。

教师：小麻雀后来还唱歌吗？它是怎么做的？（小麻雀飞到了别的地方唱歌）为什么它要飞到别的地方去唱歌呢？（因为它不想打扰小松鼠睡觉）3. 教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

4. 教师引导幼儿讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？教师：如果你是小麻雀，你会在小松鼠睡觉的时候唱歌吗？为什么？你会怎么做呢？5. 教师小结：小朋友们，我们在做自己喜欢的事情时，也要考虑到别人的感受，不能在别人休息的时候打扰别人。

四、活动延伸：1. 在阅读区投放故事书，供幼儿阅读。

2. 鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会尊重他人。

幼儿园小班语言教案《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.能够听懂并理解歌曲《小麻雀》的歌词。

2.能够通过唱歌表达自己的情感和感受。

3.能够在游戏中提高语言表达和沟通能力。

二、教学内容1.歌曲学唱：《小麻雀》。

2.《小麻雀》故事讲述。

3.游戏活动：小麻雀找食物。

三、教学步骤步骤一：热身1.老师说：我们今天要唱一首歌，叫做《小麻雀》。

我们先来做几个动作热热身，比如：伸展手臂、转转脖子等。

2.老师说：现在让我们一起唱一首歌曲，叫做《小麻雀》。

步骤二：故事讲述1.老师说：我给你们讲一个小故事，故事的主人公是小麻雀，小麻雀很喜欢唱歌，每天都会在树枝上唱歌，声音清脆悦耳。

但是，小麻雀却没吃的了，最近几天它都找不到食物了。

2.老师说：小麻雀为了找到食物，开始四处寻找食物，结果找了一个小时还是没找到。

小麻雀感到很孤单，很想有个伙伴陪伴着它。

步骤三：歌曲学唱1.老师给学生展示歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，并让学生跟着老师唱。

2.老师反复引导并模仿学生唱歌，帮助学生更好地学唱歌曲。

步骤四：游戏活动1.老师说：现在，我们玩一个游戏，叫做“小麻雀找食物”。

在游戏中，小麻雀将要飞向不同的地方寻找食物，同学们可以帮小麻雀找到食物，并喊出食物的名称。

2.老师安排学生两人一组，在游戏中让他们扮演小麻雀，寻找食物的过程中，老师可以通过示范让学生喊出食物的名称，提高语言表达和沟通能力。

四、课堂反思1.此次课程通过歌曲和故事讲述，让学生有了更加深入的了解和认识小麻雀，在游戏活动中也提高了学生的语言表达和沟通能力。

2.在教学中，需要适度重复，带领学生逐渐适应歌曲的旋律和歌词。

3.在今后的教学中，可以加入更多的游戏和趣味性的教学内容，以激发学生学习兴趣和积极性。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小麻雀的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。

3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 小麻雀的外形特征：小巧玲珑、灰褐色羽毛、尖尖的嘴巴等。

2. 小麻雀的生活习性：爱唱歌、喜欢在树林间飞翔等。

3. 故事情节：小麻雀在树林里唱歌，引起了其他动物的关注，与它们一起欢歌笑语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外形特征和生活习性，引导他们学会分享和合作。

2. 教学难点：帮助幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包含小麻雀的图片、树林等场景。

2. 小麻雀手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 音乐器材：录音机、故事CD等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀的图片，引导幼儿观察其外形特征，并提出问题，引导幼儿思考。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。

4. 手工制作：教师分发小麻雀手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，培养幼儿的动手能力。

5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

6. 总结：教师引导幼儿分享学习心得，总结故事中的道理。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并与家人一起制作小麻雀手工。

六、教学延伸：1. 环境创设：在教室的自然角放置一些关于鸟类的书籍和图片，引导幼儿随时观察和了解。

2. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生活习性，并与家人分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、手工制作等环节的参与程度，评价他们的学习效果。

2. 关注幼儿在情景表演中的表达能力，评价他们的表现力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

小班语言爱唱歌的小麻雀教案(优秀6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀（13篇）小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀篇1一、说教材分析1、首先从作品的写作特点出发：“爱唱歌的小麻雀”这个故事主要围绕“爱唱歌的小麻雀不能唱歌”这一主要线索开展情节。

其篇幅短小、情节生动有趣、角色对话简约重复，较符合小班幼儿的语言进展水平与需求。

小班阶段正是幼儿的语言从模糊期向清楚期的过渡，孩子特别乐于仿照别人说话，同时这个阶段的孩子，具备了在成人的引导下完整重复一些较简约句子的技能。

2、其次从作品所包含的寓意来说：这个故事通过让幼儿感受小动物们之间的关爱之情来激发他们萌发同伴之间的关爱之情，起从而渐渐延伸为自己内化的行为，懂得日常生活中要关爱同伴，知道自己说话、做事不能影响别人的道理。

小班幼儿年龄小，理解技能较弱，所以对于一些抽象的概念和道理，他们往往很难理解和接受，把抽象的道理寓于富有童趣的故事中，可以援助幼儿把抽象的道理具象化，便于幼儿理解和接受，符合幼儿的心理进展特点和认知特点。

3、从本班幼儿的实际状况出发：我班部分幼儿的常规淡薄，规章意识差，用餐、午睡、集体活动时有些孩子总是掌握不了自己，会影响到别人。

因此，我们也盼望能通过这个活动援助孩子建立良好的常规，让幼儿逐步懂得说话、做事不能影响别人。

二、说目标《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。

依据这一理念，结合我班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标，其中既有独立表达的成分又有相互融合的方面。

目标：1、喜爱和老师一起看图书，理解故事内容，愿意学说故事中的角色对话。

2、感受小动物之间的关爱之情，懂得说话、做事不能影响别人。

活动重点：本次活动的重点是引导幼儿喜爱和老师一起看图书，能理解故事的内容，愿意学说角色对话，能在活动中大胆清晰地表达自己的想法。

活动中我用电子图书来吸引全体幼儿的留意力，让孩子乐于和老师一起看图书，并在边看边讲的过程中理解故事内容，分层逐步学说对话，并在完整观赏的时候进一步学说对话，同时协作延伸活动进一步巩固对话练习。

一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱唱歌的小麻雀》，了解小麻雀喜欢唱歌的特点，培养学生的语言表达能力。

2. 引导学生运用想象力，创作自己的歌曲，提高学生的创造力。

3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力。

4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》：让学生了解小麻雀喜欢唱歌的特点，学会欣赏小麻雀的歌声。

2. 歌曲创作：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲，提高学生的创造力。

3. 小组合作活动：让学生在合作中，培养团队协作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过故事，了解小麻雀的特点，学会欣赏小麻雀的歌声。

2. 教学难点：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2. 创作指导法：引导学生运用想象力，创作自己的歌曲。

3. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教学故事《爱唱歌的小麻雀》文本。

2. 歌曲创作素材：图片、单词卡片等。

3. 小组合作活动素材：道具、画纸等。

4. 录音机、音响等音响设备。

5. 教学PPT。

您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的五个章节。

每个章节都包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法以及教学准备。

希望这些内容能对您的教学有所帮助。

六、教学过程：1. 导入：讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导学生进入学习情境。

2. 新课教授：讲解故事中小麻雀喜欢唱歌的特点，引导学生学会欣赏小麻雀的歌声。

3. 歌曲创作：分组让学生运用想象力，创作自己的歌曲，教师巡回指导。

4. 小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，展示各自创作的歌曲，培养团队协作能力。

七、课后作业：1. 请学生回家后，向家人分享自己创作的歌曲，培养学生的表达能力。

2. 让学生观察生活中其他喜欢唱歌的动物，了解它们的特点，培养学生的观察能力。