第4课 共同建设集体

第4课共同建设集体第1站集体与我一、教学目标情感、态度、价值观目标：培养学生热爱集体的精神和集体荣誉感、责任感。

能力目标：学会如何建设班集体，如何在集体建设中发挥个人的作用。

知识目标：知道个体发展与班集体的关系。

二、教学重、难点重点：个体与集体的关系，培养学生的集体责任感、荣誉感。

难点：培养学生的集体责任感、荣誉感三、教学时间：一课时四、教学过程导入新课：（给学生展示案例：张健横渡渤海海峡）2000年8月10日，北京体育大学教师张健，奋力拼搏50小时22分，顺利横渡123.58公里的渤海海峡，成为“全世界横渡海峡距离最长的男子”。

教师提问：张健渡海成功靠的是什么？学生讨论后回答：略教师小结：张健横渡渤海海峡能够成功，首先靠的当然是他本人超人的体能和自身的顽强毅力。

换了我们普通人，根本就不可能实现。

但是请大家思考，张健先生渡海成功，是不是他“一个人在战斗”？如果是他“一个人在战斗”，那么渡海能不能成功？学生回答：不可能。

教师继续小结，点出主题：张健横渡渤海海峡能够成功，除了个人的因素，他还有一个团结协作的集体。

张健的身边：（1）4条护航船上101名保障支援人员；（2）两条小渔船上6名经验丰富的渔民负责安全和食物供给；（3）海军811舰为张健领航定位。

这给我们启示：很多时候，个人的成功离不开集体的协作。

板书：集体与我教学新课：过渡：从张健先生横渡渤海海峡成功的例子我们知道让我们感受到了个人的成功往往离不开集体的支持。

只有在集体中，个体才能获得全面发展，而一个人如果脱离了集体，将会寸步难行。

所以，良好的集体是我们健康成长的重要环境。

1、良好的班集体是我们健康成长的重要环境（板书）阅读与启示：《天堂和地狱》有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。

上帝欣然答应了。

他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。

第4课共同建设集体第二站我爱我班主备：晓戈审阅：岳军杰备课时间：月日班级：姓名：教师寄语：班级就是我们得家，我们由此闯天涯。

学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、认识到个体发展与班集体得关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样得作用。

2、怎样建立一个良好得班集体？学法指导：（方法得当，事半功倍）什么就是良好得班集体，又要怎样建设一个良好得班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。

从共同目标、严明纪律与成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想与行动两方面来热爱班集体。

课前热身：（试一试，您一定很棒得！）知识网络：如何建班立集良体好得１、一个共同目标得形成体现了（），它就是（）得力量。

２、（）就是一个团体为维护其集体利益与正常秩序，保证组织活动有序进行得一系列行为准则。

３、一个拥有良好纪律得班级，学习与生活往往（）（）（）４、同学之间建立（），就是班集体团结不住地基础。

课堂探究一、自主学习、(我自信,我参与)1、青春需要喝彩，生命需要舞台。

学校要组织艺术节活动7（1）班同学正召开班会。

A：这可好了，我得跳舞特长有用武之地了。

B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。

C：不就就是一个破艺术节嘛，我才不参加呢，学习成绩才就是第一位得。

D：那怎么行，这就是集体活动，大家都应该参加。

E：听说这次评比优秀班集体要计算各班得团体总分，我们要为班级得荣誉努力争光才对。

您赞成上述那些同学得观点？为什么？2、（１）下午阅读课时间，刚开始大家都很安静，认真做自己得事。

但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。

”“嫌声音大舅回家去。

”“都不要吵了，这就是教室不就是吵架得地方。

”“……”还有调皮得学生用搞笑得语调学班长说话。

教室里乱糟糟得，像炸开了锅一样。

（２）又到一周大扫除了。

值日生们挥舞着笤帚，抡着拖把以教室为战场，搅得教室里尘土飞扬，一片狼藉。

有得清理垃圾时故意踩着簸箕把簸箕都压弯了也没弄干净。

七年级政治第4课共同建设集体教案【教学目标】1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。

2.培养学生团结协作、积极向上的集体精神。

【教学重点】1.集体的含义及个人与集体的关系。

2.集体对个人成长的重要性。

【教学难点】1.如何引导学生正确处理个人与集体的关系。

2.如何培养学生团结协作、积极向上的集体精神。

【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为什么是集体？集体对个人有什么意义？”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。

2.学生阅读后，教师提问：“请同学们用自己的语言概括集体的含义。

”三、课堂讲解1.教师通过PPT展示集体的定义及特点。

2.教师讲解个人与集体的关系，强调集体对个人成长的重要性。

四、案例分析1.教师展示案例：“一个班级的同学们为了迎接校运会，齐心协力，取得了优异成绩。

”2.学生分组讨论，分析案例中同学们是如何团结协作，共同建设集体的。

3.各组汇报讨论成果，教师点评。

五、互动环节1.教师组织学生进行“猜谜语”游戏，谜语内容与集体建设相关。

2.学生积极参与游戏，猜出谜底后，教师讲解谜语背后的集体建设寓意。

六、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。

七、课后作业1.请同学们结合本节课内容，思考如何在日常生活中为集体建设做出贡献。

八、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。

2.学生反馈对本节课的看法，提出意见和建议。

重难点补充：一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有参加过学校的集体活动？能感受到集体活动给你带来的快乐吗？”学生回答后，教师引导：“没错，集体活动能让我们感到快乐，那么这节课我们就来学习一下，什么是集体，以及集体对我们每个人的重要性。

”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。

2.教师提问：“谁来说说，你们对集体的理解是什么？”小明举手回答：“集体就是一群人在一起。

初一政治《共同建设集体》教案一、教学目标1.让学生理解集体的含义，明确集体与个人的关系。

2.培养学生积极参与集体活动，为集体建设贡献力量的意识。

3.培养学生团结协作、互相尊重、共同进步的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：集体的含义，集体与个人的关系，为集体建设贡献力量。

2.教学难点：如何引导学生积极参与集体活动，发挥集体力量。

三、教学过程1.导入新课（1）组织学生讨论：什么是集体？集体与个人有什么关系？2.知识讲解（1）讲解集体的含义：集体是由许多人组成的整体，包括学校、班级、家庭等。

（2）讲解集体与个人的关系：集体离不开个人，个人也离不开集体。

集体为个人提供舞台，个人为集体贡献力量。

3.案例分析（1）分享优秀集体案例，如学校优秀班级、社区优秀团体等。

（2）引导学生分析案例中集体成员如何为集体建设贡献力量。

4.活动设计（1）分组讨论：如何为集体建设贡献力量？5.实践活动（1）组织学生参加学校、班级集体活动，如运动会、文艺演出等。

6.课堂小结（2）强调集体建设的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。

四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于如何为集体建设贡献力量的心得体会。

2.观察身边的集体，分析集体成员如何为集体建设贡献力量，下节课分享。

五、教学反思1.在讲解集体与个人的关系时，要更加深入地阐述，让学生更好地理解。

2.在实践活动环节，要关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与。

3.课后作业要注重学生的反馈，及时了解学生的学习情况。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：1.集体的含义与个人关系讲解（1）教师：“同学们，集体这个词大家听起来不陌生，但你们知道集体具体指什么吗？”（3）教师进一步引导：“那么，集体和个人之间有什么样的关系呢？”（4）学生思考并回答，教师归纳：“对，集体是个人成长的园地，而个人是组成集体的细胞，我们每个人都是集体的一部分。

”2.案例分析与讨论（1）教师展示一个班级成功组织活动的案例，提问：“大家从这个案例中看到了什么？”（2）学生回答，教师引导：“我们看到了团结、协作，还有每个成员的积极参与。

第四课共同建设集体教师寄语：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

——马克思、恩格斯【学习目标】1.认识良好班集体对我们成长的重要意义。

2.掌握建立良好班集体的方法。

【学习重点】为建设良好的班集体贡献自己的力量。

【学习过程】（一）自主学习，感悟体验（相信自己，我能行）请同学们认真、快速阅读课本第36页－第43页，完成下面自学探究题。

要求在课本上找出来，对关键词语进行圈点，看谁读的细，读的快，找的准。

1、良好的班集体的作用（1）良好的班集体是我们的重要环境。

（2）良好的班集体能促进。

(3)良好的班集体可以激励。

2、如何建设一个良好的新集体？（1）建立一个良好的新集体，需要确立。

（2）建立一个良好的新集体，需要。

（3）建立一个良好的新集体，还需要。

（4）每个同学都有责任关心，爱护，使用，维护，建设好我们的班集体。

（二）合作探究，展示交流（相互帮助，共同提高）请同学们先自行思考下面问题，然后在组内交流，相互补充，意见统一后即上黑板展示，看哪一组更快、更准、更优秀。

1、阅读教材P36--37，请你回答：为什么说良好的班集体是我们健康成长的重要环境？2、阅读教材Ｐ37，说说良好的班风对我们健康成长的重要作用。

3、请同学们完成教材Ｐ39、、Ｐ41、Ｐ43的“活动平台”。

（三）课堂小结，归纳整理（内化巩固，点拨提升）请列出本课的知识提纲，感悟体会教材的编排顺序，学会阅读教材。

（四）达标训练（说明：1－4为单项选择题，5－9为多项选择题）1、良好的班集体不仅能保障我们学习活动的顺利进行，而且能促进我们生活能力和综合素质的提高。

它的建设取决于（）A、教室和教学设备的优劣B、班主任对班级同学的严厉程度C、是否有一支强有力的班干部队伍D、是否具有健康向上的班风2、进入七年级后，课业负担比过去加重了许多，小明的成绩也有所下降。

小明认为是班干部的工作让他的学习受到影响。

于是，他不再过问班务，他主管的工作陷入一片混乱之中，他的行为（）A、是对自己和班集体都负责任的表现B、是对自己负责，但对班集体不负责任的表现C、不利于良好班集体的建设D、是被动承担责任的表现3、下列行为体现同学之间团结友爱、互帮互助的是（）A、遇到挫折，有朋友劝慰；享受欢乐，有友朋祝愿B、同窗好友一起爬山登高，攀折花草树木，共同欣赏C、争论问题，一定要争个你输我赢；受批评，有朋友帮腔D、同学之间有福同享，有错同担4、一个令人羡慕、有凝聚力的良好的班集体的建设，靠的是（）A、“你好我好大家好”的同学关系B、各自都有奋斗目标C、你争我夺互相攀比的竞争意识D、全体成员的努力、力量和责任5、一个人做了好事，可以给集体带来荣誉；相反，如果做了坏事，就会给集体摸黑。

《一起建设集体》
第1站集体与我
教学目标
一、让学生熟悉到个体进展与班集体的关系。

二、了解班集体在自身进展中的重要作用。

3、具有酷爱班集体的集体责任感。

4、踊跃为班级奉献自己的力量。

教学重难点
明白建设良好班级在学习生活中的重要作用，培育学生的主人翁意识，酷爱班集体，建设班集体。

教学方式
讨论式教学法、情境式教学法。

教学进程
一、投标活动。

P43页，让学生为班级设计班训，班歌和班徽。

小组进行评比，以便调动同窗参与建设班集体的踊跃性。

二、自主学习合作释疑。

一、什么是班风？
二、良好班集体对个人成长的重要性？
3、什么缘故说互帮合作的班风有助于塑造咱们的良好个性？
4、建设良好班集体，什么缘故人人有责？
分组交流，完成以上问题。

三、我参与我欢乐。

教师点拨：
（一）让同窗说自己喜爱什么样的班集体，讨厌什么样的班集体，并说出自己的不同感受，以对自己的阻碍。

最后归纳：良好班集体对咱们健康成长的重要性。

（二）情境演出让学生演出课堂学习。

或运动会等不同情境下，有个别同窗做出破坏，妨碍大伙儿的行为。

同窗发觉，只有一人阻碍大伙儿的工作，活动就会受到阻碍，再读P44—45上材料，学生归纳：合作、团结友爱的班风有助于塑造良好个性和自身健康成长。

（三）教师介绍材料《汤石》的故事，学生试探：
一、汤石的故事说明了什么？对咱们有什么启发？
二、你曾为同窗、班级做过哪些事？
3、你还明白谁为班集体做过哪些奉献？
同窗交流回答后，教师小结。