核62“走进实验室”——最终成果

第一章走进实验室第一节走进实验室：学习科学探究【学习目标】1．认识到测量是实验探究的重要环节，知道科学探究的一般七步骤。

2．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法；通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。

3．认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。

【学习重难点】重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。

难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。

认识“家庭实验室”的重要性。

【学习方法】观察法自主探究与合作交流相结合科学推理法【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）模块二合作探究探究一1、观察课本图1-1-1 奇妙的物理想象，发挥你的想象力，解释这些奇妙的想象是怎样产生的：（1）一束太阳光通过三棱镜后会出现彩色光带，这是由于光通过三棱镜后会发生___________而产生的，由此而联系到雨后天空出现的美丽彩虹。

（2）用两个频率相同的音叉，敲击右边的那个音叉，我们能听到声音，同时左边的小球被弹开也说明了左边音叉也振动起来了。

这又是___________现象，现在你应该可以解释１８世纪中叶，法国昂热市一座102米长的大桥上有一队士兵经过。

当他们在指挥官的口令下迈着整齐的步伐过桥时，桥梁突然断裂，造成226名官兵和行人丧生的原因了吧！通过以上两个例子，试着与大家分享一下你生活中遇到的一两个物理想象，并试着解释其原因2、认识科学探究的工具测量是物理实验的基本内容，因此实验室中有很多测量工作，大家来认识一下这些测量工具吧，看看它们有什么用途，这些朋友以后会经常与我们打交道的哈！长度的测量仪器____________ _____________ ______________时间测量仪器__________ 质量的测量仪器_____________体积的测量仪器___________ 力的测量仪器____________ ________________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ 、_________________探究二阅读下面的材料，回答问题某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。

走进实验室知识归纳实验室，是科学研究、技术创新的重要场所。

在这个宽敞明亮的空间里，科学家们可以尽情探索、发现和创造。

接下来，我们将带您走进实验室，归纳总结一些与实验室相关的知识。

1. 实验室的分类实验室按照其所从事的工作内容以及用途的不同，可以划分为多个不同的类型。

常见的实验室包括生物实验室、化学实验室、物理实验室、医学实验室等。

它们各自拥有特定的设备、实验对象和研究方向。

2. 实验室的基本设施实验室为了能够顺利开展实验工作，需要配备一系列的基本设施。

首先是实验台，用于摆放实验器材和操作实验。

然后是试剂架，用于存放试剂瓶和药品。

此外，实验室还需要通风设备、安全柜、消防器材等，以确保实验环境的安全和卫生。

3. 实验室的安全规范实验室是一种特殊的工作环境，因此需要严格执行一系列的安全规范。

首先是个人防护措施，实验员在进行实验时需要佩戴防护眼镜、实验服和手套，以避免受到化学品、辐射等可能造成的伤害。

其次是实验物品的处理，如有毒、易燃等物品需要按照规定进行妥善存放和处理。

此外，实验室还应该定期进行安全检查和维护，预防潜在的危害。

4. 实验室的常用器材实验室中常用的器材有多种多样，根据实验对象和需要进行选择。

例如，显微镜是用来观察微小的物质结构和细胞的工具，烧杯和烧瓶用于加热物质，计时器用于测量时间等。

这些器材的使用能够帮助科学家们更好地进行实验和观察，进一步推动科学的发展。

5. 实验室的研究方法在实验室中，科学家们使用一系列的研究方法来探索和验证科学假设。

其中常见的方法包括观察、实验、测量、模拟等。

通过对实验现象的观察和记录，科学家们可以在实验室中进行数据分析和推理，揭示物质和现象的本质规律。

这些研究方法不仅是科学研究的基础，也是实验室的核心内容。

6. 实验室的科研成果实验室的科研成果是科学家们长期实验研究的结晶，也是对科学知识的丰富和补充。

科学家们在实验室中通过不断的探索和创新，发现了许多重要的科学现象和技术原理。

第一章：走进实验室本章是接触物理的第一个章节，主要是认识一些基本的物理量和物理方法，比较简单，常见题型有6种题型1：简单知识点积记（可能考察简单填空选择）1、认识物理：物理学是认识世界的科学；物理学是改变世界的科学；物理学是蕴含科学思想、科学方法和科学精神的科学2、科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、设计实验制定计划、进行实验收集证据、分析论证、进行评估、交流与合作3、物理实验的显著特点，是在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现4、观察是科学探究的重要环节，仪器是科学探究的重要工具，实验是科学探究的重要形式5、最早提出蒸汽机设想的是物理学家巴本【例】小明做的以下试验中不属于物理实验的是（）A.把两个条形磁铁相互靠近，发现它们之间有力的作用B.把一个冰块放入水杯中，发现冰块越来越小C.在超市买一瓶饮料，打开盖子发现中奖了D.让一束太阳光通过三棱镜，发现三棱镜后面出现了一条彩色光带【例】在进行科学探究的过程中，下列说法不正确的是（）A.不断的发现并提出问题B.任何实验资料都要保密不要交流C.制定尽可能详尽的实验计划D.大胆地猜想与假设【例】小明买了一种叫做“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡．爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？他猜想：泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是他设计并进行了实验。

对于他想到“泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关”属于科学探究的哪个环节？（）A.提出问题B.猜想与假设C.进行试验与收集证据D.交流与合作题型2：实验室常用工具和家庭实验室【例】物理学分为电学、力学、热学、光学、声学等许多分支，研究不同的分支需要不同的实验器材（1）测量长度的仪器（2）测量温度的仪器（3）测量时间的仪器（4）测量力的仪器（5）测量质量的仪器（6）测量体积的仪器（7）测量电的仪器题型3：长度单位、时间单位的换算估测【例】长度的基本单位是，其他单位还有等；时间的基本单位是，其他单位还有等。

走进实验室责编：武霞【学习目标】1．认识时间和长度的测量工具及国际单位；2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3．知道测量长度的几种特殊方法；4. 知道误差与错误的区别。

【要点梳理】要点一、科学探究1、观察是科学发现的重要环节科学发现往往源于用心的观察与研究，只有具备有准备的头脑，科学发现才有可能降临。

在很多情况下，观察会受到环境与心理等各种因素的影响，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。

更多情况下，科学观察是通过精密计划或研究后进行的。

科学研究中，人们在观察到一些现象后，往往不满足于停留在只进行观察上，而更想知道这些现象是否会反复出现，以及其中的道理。

为此，人们需要进行反复观察和精确测量，并进一步设计各种实验，从中总结出普遍的规律。

2、科学探究的工具仪器是科学探究的重要工具，测量是物理实验的重要内容，下面介绍几种常见的测量仪器。

3、科学探究的环节科学的核心是探究，科学探究是科学学习的重要方式。

科学探究源自问题的发现，经历的过程是：提出问题—猜想与假设—设计实验、制定计划—交流与合作—进行试验、收集证据—评估—分析论证。

要点二、长度的测量人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。

要点诠释：1．长度的单位及其换算关系①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米②单位符号及换算千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm)1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm1mm=103μm 1μm =1000nm=103nm2．测量工具：①刻度尺(最常用)；②精密仪器：游标卡尺，激光测距仪。

3．【高清课堂：《长度、时间及其测量》】刻度尺的正确使用①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。

【走进实验室】教学设计板书设计：第二节走进实验室一、参观实验室四、时间的测量二、国际单位制五、估测长度和时间三、长度的测量六、误差1、工具2、使用3、记录附：学习单：走进实验室你将学什么1、参观实验室，认识观察对物理学的重要意义，了解收集信息的途径2、怎样选择适当的工具测量长度和时间3、认识误差和错误的区别，知道测量时怎样减少误差你将怎样学习观察实验室看一看：1、实验室是科学的殿堂，是科学家成长的沃土。

物理实验室与你平时上课的教室有什么不一样？2、3、阅读实验室操作规程和安全守则，有不明白的地方请你记下来，可以询问老师议一议：观察仪器柜里摆放的各种仪器，同桌或小组讨论：1、仪器柜里摆放的仪器你熟悉哪些你知道他们的用途和使用方法吗2、3、参考课本第七页表格，将你的观察结果记录下来。

4、阅读“相关链接”，与同学交流你对“观察”有了哪些新的认识。

国际单位制：做一做：阅读并完成课本第七页“想想议议”1：与同学谈谈你的想法读一读：阅读课本第八页“想想议议”2、3：与同学谈谈你的想法议一议：为了统一测量标准，国际计量组织制定了一套统一的度量单位，你知道哪些国际单位制的单位？长度的测量读一读：阅读课本第八、九页的内容，在旁边的空白处写出下列问题的解答：1、长度的单位有哪些单位之间的换算关系如何2、3、测量长度的基本工具是什么常用工具有哪些说说它们分别可以测量哪些长度4、将你所使用的透明塑料刻度尺的零刻度线、量程和分度值指给同学看看4、阅读课本第十页“小资料”了解一些常见物体的长度，试着按由大到小的顺序排列它们，并说出它们的大致尺度。

读一读：与组内同学交流一下使用刻度尺测长度时需要注意的问题，尤其对于数据的记录要注意什么与我们平时生活中的记录方法有什么不同之处用几个简单的字列出来提醒自己注意。

做一做：用你的刻度尺测出课本的宽度，与同学交流你的操作以及你感觉困难的地方议一议，做一做：同学间交流，怎样才能更精确的测量硬币的直径、物理课本中一页纸的厚度？小组合作测一测，并将数据记录下来。

一、前言随着科技的不断发展，核能作为一种清洁、高效的能源，逐渐受到全球的广泛关注。

为了更好地了解核能的原理和应用，提高自己的专业素养，我在学校组织的核认知实习活动中，有幸参观了我国某核电站，并参与了相关的实践活动。

以下是我对本次实习的总结与反思。

二、实习背景本次实习活动由我国某核电站提供场地和指导，旨在让学生了解核能的基本原理、核电站的运行过程以及核能安全等方面的知识。

通过参观核电站、听取专家讲座、进行实践活动等环节，使学生在实际操作中感受核能的魅力，提高自身的核认知水平。

三、实习过程1.参观核电站实习的第一天，我们参观了核电站的各个区域，包括核岛、常规岛、燃料处理区等。

在参观过程中，我们了解了核电站的总体布局、设备运行原理以及安全生产措施。

同时，我们还参观了核电站的冷却塔、反应堆、蒸汽发生器等关键设备，对核能发电的整个过程有了直观的认识。

2.专家讲座参观结束后，核电站的专家为我们讲解了核能的基本原理、核电站的运行过程以及核能安全等方面的知识。

讲座内容丰富，深入浅出，使我们受益匪浅。

3.实践活动在实习的第二天，我们参与了核电站的实践活动。

首先，我们学习了核电站的应急处理流程，了解了在发生核事故时如何进行应对。

随后，我们参观了核电站的应急指挥中心，学习了应急指挥系统的操作方法。

最后，我们还进行了模拟应急演练，提高了自己的应急处置能力。

四、实习收获1.加深了对核能的认识通过本次实习，我对核能的基本原理、核电站的运行过程以及核能安全等方面的知识有了更加深入的了解。

这使我更加坚定了学习核能专业的决心。

2.提高了实践能力在实习过程中，我积极参与实践活动，提高了自己的动手能力和团队协作能力。

这对于我今后的学习和工作具有重要意义。

3.增强了安全意识实习期间，我们学习了核电站的安全生产措施，提高了自己的安全意识。

这对于我们今后的工作和生活都有很大的帮助。

五、实习反思1.核能安全至关重要在实习过程中，我们了解到核能安全是核电站运行的核心。

教科版八年级《第一章走进实验室（2）》知识点讲解和同步练习重点、难点：1. 长度测量的特殊方法。

2. 了解误差，练习多次测量求平均值减少误差的方法。

3. 学习记录、分析、表达数据和结果。

4. 了解科学探究的基本要素。

5. 知道长度、时间与面积测量的基本原理。

知识点分析（一）长度测量的特殊方法1. 化曲为直：用无伸缩的软线与待测曲线重合，然后把软线拉直，再用刻度尺进行测量。

如测地图上长江的长。

2. 化直为曲法（滚轮法）：用一已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测长度为圈数×滚轮周长。

如测一个椭圆形花坛的周长。

3. 测多算少法（累积法、化零为整）：测出多个相同的物体的总长度或总厚度，再除以个数或张数即可。

如测一本书纸张厚度。

4. 侧少算多法（化整为零）:被测物体长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们间的倍数关系，从而算出物体的长度。

5. 平移法（等量代替法）：将被测物体的长度，用刻度尺上相应的长度替代。

如测硬币的直径、圆柱体直径。

（二）误差1. 误差：测量值与真实值之间的差异叫做误差。

2. 产生误差的原因：（1）与测量工具有关；（2）与测量的人有关。

3. 减少误差的方法：（1）改进测量方法，选用先进而又精密的测量工具；（2）测量的人要细致、认真地进行测量；（3）求多次测量的平均值。

4. 误差和错误不同：测量误差只能减少但不能避免，而测量错误是可以避免的。

（三）关于记录、分析、表达数据和结果1. 分度值：是刻度尺上相邻两条刻度线间的长度，也叫这把刻度尺的精确度或准确度、最小刻度值。

2. 实际估读时，一定要估读到分度值的下一位。

3. 对于一个测量结果，其倒数第一位是估读值，倒数第二位所对应的单位就是刻度尺的分度值。

4. 一个测量结果是由准确值和估读值还有单位组成的。

（四）科学探究的基本要素：提出问题——猜想与假设——制定计划、设计实验——进行实验、收集证据——分析论证——评估——交流合作（五）学会正确选择、使用仪器测量长度、时间与面积规则物体的面积：正方形：S=长方形：S=ab圆形：S=π三角形：梯形：平行四边形：S=ah不规则物体的面积的测量方法（方格法）：把物体放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。

3：走进化学实验室(第1课时)(新授课)【教学目标】1.能知道化学实验室是实行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、准确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2.能初步理解初中化学实验常用的仪器。

3.能知道实验室药品取用规则。

4.能实行药品的取用的基本操作。

5.结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。

【教学重点】1．化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。

2．科学素养的培养和提升。

【教学难点】激发学生学习化学的兴趣【教学方法】实验探究法及边讲解边示范边实验【实验药品】石灰石、碳酸钠粉末、盐酸、澄清的石灰水、酚酞试液【实验仪器】试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶【课时安排】一课时【教学设计】一、板书课题，引入新课。

二、预习案交流与讨论。

三、课内探究活动【情境导入】【投影】化学实验室的图片【过渡】学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你实行科学探究的重要场所。

（设计意图：激发学生学习化学的兴趣。

）【探索新知】一、学生实验要求【教师讲解】学生实验要求1.复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。

2.实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。

做实验时，必须按照规定的步骤和方法实行。

注意安全，并实事求是地做好记录。

3.实验完毕，认真写出实验报告。

（介绍实验报告册的格式）4.实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。

经老师检查、认可后方可离开实验室。

二、初中化学实验常用仪器介绍教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用的注意事项。

三、化学实验基本操作1.药品的取用探究1——实验室药品取用规则【自主学习】阅读课本第18页“实验室药品取用规则”【小组讨论】（1）取用药品时，应注意的哪“三不”？（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。