二年级音乐上册 第二单元《小宝宝睡着了》教案 苏少版

苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了-教案一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，选自苏少版音乐二年级上册第二单元。

歌曲以温柔的旋律、简洁的歌词，描绘了小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景，表达了亲人对宝宝的关爱和呵护。

歌曲篇幅短小，旋律优美，节奏舒展，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时也能增强对家庭情感的理解和体验。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，学会了一些简单的音符和节奏。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、演奏等方式来表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐理论知识和乐器的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固和拓展。

此外，学生对家庭情感的理解和体验各有不同，因此在教学过程中要注重引导和激发学生的情感共鸣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词，学会用优美的声音演唱这首歌曲。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。

4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲《小宝宝睡着了》的曲调和歌词的掌握。

2.音乐节奏的准确演唱。

3.情感的把握和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师用优美动人的歌声示范演唱，让学生在聆听的过程中感受音乐的美。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。

3.情感引导法：通过讲述、提问等方式，引导学生体验家庭亲情，增强对家庭情感的理解和体验。

4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小宝宝睡着了》的曲谱、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：摇篮、毛绒玩具等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首温柔的摇篮曲引入新课，让学生闭上眼睛，想象小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景。

小学音乐苏少版二年级上册第二单元《奏：小宝宝睡着了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标感受《梦幻曲》优美抒情、轻柔安宁的意境,能用自己的方式表达对大提琴音色和乐曲情绪的感受。

2学情分析3重点难点在弱起节奏处用身体动作,准确地做出反应,表情、动作,符合歌曲的情绪。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】《都睡着了》一、导入新课:1、小朋友们进教室,环境音乐《闪烁的小星》(是梦幻音色的)。

教室里拉上窗帘,光线暗一些。

教师通过体态语言要求同学保持安静,准备上课)2、音乐游戏:《都睡着啦》。

(1)老师用轻柔的声音说:小朋友们,教室里暗暗的,静静地,让我们一起闭起眼睛听一听,当夜幕降临的时候发生了什么?歌曲《都睡着啦》音乐响起。

(2)师:你听到了什么了?学生回答。

师:噢,原来是一首关于睡觉的歌。

谁睡着啦?教师边念歌词,边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上。

(3)师:歌中唱到了这么多可爱的形象,你最喜欢扮演谁?我们来做音乐游戏。

学生选择自己喜欢的形象,选择同一种的在教室里的某个地方集中在一起,选一代表戴上头饰。

师:老师扮演美丽的梦精灵,当录音唱到“他们都睡啦”时,我就会用精灵棒点那个睡着的形象,你们就要做舒服的水饺动作。

看谁尔多最灵,眼睛最亮,动作最美。

(放《都睡着啦》音乐,玩游戏)(此游戏主要是培养学生良好的听觉记忆、敏锐性和对弱起拍得感受。

老师的精灵棒一定要很有节奏感地点在前八分休止处。

小朋友在“他们都睡着啦”一句做动作,要符合这句的节奏。

)(4)可以让学生做梦精灵并再表演几次。

在活动过程中,教师要强调聆听音乐,启发学生注意:做睡觉动作的那句是齐唱,其他是领唱。

帮助他们熟悉,感受音乐。

学生有点熟悉后,可让他们尝试唱出“他们都睡着啦”,甚至只要会唱的乐句都可以唱。

3、欣赏《梦幻曲》(1)师:大家累了,都要睡着了。

我们知道,在睡觉的时候我们常常会做……学生回答:会做梦。

师:如果你就是一只可爱的小青蛙、小木马,你会做什么梦呢?(2)学生交流自己所扮演的角色的梦。

第三周 9/15-9/16 总第4课时第二单元《妈妈的歌》第一课时宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。

我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。

)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。

宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。

我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。

)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。

南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教案（定稿）一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以温柔的旋律和简单的歌词，描述了小宝宝入睡的场景，表达了浓浓的母爱。

歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏舒缓，非常适合二年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到音乐的优美。

3.提高学生的音乐表现力，培养学生对音乐的热爱。

4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。

3.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队合作意识。

4.欣赏法：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生唱歌和节奏练习。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌曲演唱和舞蹈表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻柔的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的优美。

苏少版音乐二上第二单元小宝宝睡着了教学设计一. 教材分析《小宝宝睡着了》是一首富有童趣的摇篮曲，选自苏少版音乐二年级上册第二单元。

歌曲以温柔的旋律、简单的歌词，描绘了小宝宝入睡的情景，充满了安宁与温馨。

歌曲共两段，第一段以摇篮摇摆的节奏形象地描绘了小宝宝在摇篮中安静地入睡；第二段以温柔的旋律和轻柔的歌词，表现了母亲对小宝宝的关爱和呵护。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。

然而，对于歌曲中的情感表达和细腻的处理还需要进一步引导和培养。

此外，学生的音乐基础知识和音乐技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生能够用温柔的声音演唱《小宝宝睡着了》，把握歌曲的节奏和情感。

2.培养学生对摇篮曲风格的音乐作品的欣赏能力。

3.引导学生体验音乐中的关爱与温馨，培养学生的情感表达能力。

4.提高学生的音乐综合素质，包括音乐知识、音乐技能和音乐欣赏。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小宝宝睡着了》，理解歌曲的情感内涵。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及情感的细腻处理。

五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、分组合作法、示范法等，以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，培养学生独立思考和合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲《小宝宝睡着了》，了解歌曲的背景和特点，准备好教学课件和教学素材。

2.学生准备：提前让学生预习歌曲，了解歌曲的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松的摇篮曲，引导学生进入宁静温馨的音乐氛围，然后提问：“你们听到了什么？歌曲中描绘了怎样的画面？”让学生自由发言，激发学生对摇篮曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现《小宝宝睡着了》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

同时，教师可以通过讲解歌曲背景、示范演唱等方式，帮助学生更好地理解歌曲。

二年级音乐《小宝宝睡着了》教学设计自主探究学习歌曲下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。

2.认识《摇篮曲》师：你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生：一定不哭；睡着了。

师:你们能不能给这首歌起个名字？（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”3.按节奏读歌词，学生律动× × - | ××× - |星星睡了× × - | ××× - |月亮睡了××××| ××× -|天上白云不动了4. 教师出示图片《小宝宝睡着了》示范歌曲师：小宝宝终于睡着了，老师给他轻轻唱一首歌谣，让宝宝睡得更香。

5.学生跟琴逐句模唱6.学生听录音范唱，小声跟唱7.学生表演唱，录音伴奏。

师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”生：比较安静；特别温柔。

师：对，他和我们前面学过的歌曲不同。

教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。

(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!8.动一动，为歌曲配上打击乐。

碰钟、手摇铃：引导学生用柔美的哼鸣发声引导学生认识歌曲题材《摇篮曲》引导学生感受歌曲“舒缓”的特点学会温柔地歌唱探究打击乐教学反思。

奏：小宝宝睡着了-苏少版二年级音乐上册教案一、教学目标1.通过学习本节课，学生能够明确听懂“奏”乐器的声音，并感受到乐器音乐的魅力。

2.通过课堂体验和互动，让学生感受到“小宝宝睡着了”的旋律，理解音乐中的“节奏”元素。

3.让学生用自己的方式来表达“小宝宝睡着了”音乐的感受和意义，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容1.听选“奏”乐器的声音。

2.听《奏：小宝宝睡着了》音乐，并体验其中的节奏。

3.制作小乐器并演奏《奏：小宝宝睡着了》。

4.手工制作小宝宝并搭配音乐完成故事模拟。

三、教学过程1. 听选“奏”乐器的声音（5分钟）老师播放“奏”乐器的声音，让学生听听它们是什么声音，看看它们的形状，并让学生尽可能多地说出它们的名字。

2. 听《奏：小宝宝睡着了》音乐，并体验其中的节奏（10分钟）老师播放《奏：小宝宝睡着了》音乐，让学生仔细聆听，尝试感受其中的节奏元素。

3. 制作小乐器并演奏《奏：小宝宝睡着了》（25分钟）3.1 准备工作•软木塞•硬纸板•草绳•叉子、筷子、金属针等3.2 制作小乐器请学生按照以下步骤制作小乐器：1.用硬纸板剪出一个三角形，大小可随意，大约为10cm x 10cm x 10cm。

2.将三角形的一个角剪掉，变成一个梯形。

3.用叉子、筷子、金属针等在梯形的逆面中间用力戳上一个洞。

4.把草绳从洞里穿过，打一个结。

5.从软木塞中心戳一个洞，洞的大小与草绳粗细相当。

6.把草绳从软木塞穿过，再打一个结。

3.3 演奏《奏：小宝宝睡着了》老师向学生展示如何演奏小乐器，然后跟着学生一起演奏《奏：小宝宝睡着了》。

4. 手工制作小宝宝并搭配音乐完成故事模拟（20分钟）4.1 准备工作•透明胶带•颜色纸•棉花•睡衣、小被子等4.2 制作小宝宝请学生按照以下步骤制作小宝宝：1.用透明胶带将棉花团成一个小球形状，作为小宝宝的头部。

2.用颜色纸将小宝宝的脸和衣服制作出来。

3.用棉花和颜色纸为小宝宝加上小被子、睡衣等细节。

宝宝睡着了一、教学目标1、能够安静的欣赏《摇篮曲》，体会摇篮曲的情绪、力度、速度的特点2、能够用柔和的声音有表情地演唱《宝宝睡着了》3、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境二、教学重难点教学重点：能够用柔和甜美的声音有表情的演唱《宝宝睡着了》教学难点：体会《摇篮曲》这类歌曲的情绪、力度、速度的特点三、教学准备：钢琴多媒体四、教学内容（一）导入师：首先上课前让我们一起来欣赏一首歌曲播放音乐出示图片师：刚才这首歌让你想到了怎样的情景？学生：略（妈妈哄小宝宝睡觉）师：小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？学生模仿动作师：让我们随着音乐学着妈妈哄宝宝的样子做一做动作，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉播放歌曲教师带领做动作【设计意图】初步感受摇篮曲，感受歌曲情绪，速度（二）新课教授学唱歌曲1）师：想起来了吗？小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？轻轻拍，轻轻摇。

我们今天就将要来学习《宝宝睡着了》，请同学们安静认真地听，别把宝宝吵醒哦播放歌曲师：刚才这首《宝宝睡着了》是一首摇篮曲，摇篮曲是妈妈唱给宝宝听的催眠曲，所以刚才同学听到的这首歌速度是什么样的啊？节奏是什么样的呀？学生：略(速度很慢，节奏舒缓)2）师：接下来，请同学再听一遍，仔细听，注意一下，歌词中都写了些什么？你能不能配上动作呀？播放歌曲，教师配动作进行歌词演示(静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。

)师：歌曲听完了，刚才歌词中都写了些什么？学生：略3）师：请同学们跟着老师来轻声念一念歌词教师有节奏的带领念歌词配上歌词动作演示播放音乐学生念歌词，教师带领歌词动作演示4）钢琴弹奏学生跟唱男女生分组演唱提示：1、注意三拍子的韵律感2、声音要柔和，演唱要连贯，轻柔随伴奏有感情的演唱歌曲，随旋律轻轻摇摆【设计意图】通过对歌曲情绪的把握，对歌词的理解，进而学唱歌曲，使学生体会摇篮曲的情绪、速度（三）拓展欣赏师：刚才我们学唱了《宝宝睡着了》这首歌，老师这边还有一首来自德国作曲家舒伯特长做的摇篮曲，请同学们来欣赏一下播放歌曲师：刚才这首摇篮曲，和我们刚学的《宝宝睡着了》有什么相同的地方？学生：略(情绪一样，甜美深情)师：摇篮曲作为一种题材，各国都有不同风格情调的摇篮曲，现在我们来听听东北民歌《摇篮曲》，听完告诉老师，这收个和我们前面听的又有什么一样和不一样的地方？学生：略【设计意图】进一步了解不同风格的摇篮曲，体会不同情绪的摇篮曲（四）总结师：今天我们学习了《小宝宝睡着了》这首歌，了解了世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！。