语文：第3课《白鹅》同步练习(语文版七年级下)

部编版四年级语文下册《白鹅》同步练习及答案（精选）一、看拼音，写词语。

jiàn kāng qīng tíng biān fújí bìngmǐn jiénù hǒu zāo yāng shǎng wǔ二、下面每道小题，字形或加点字注音中有一个是错误的，把序号填写在括号内。

（1）A．霎时B．架驶C．卵．（luǎn）石D．人声鼎．（dǐng）沸（_______）（2）A．花瓣B．违抗C．蝙．（biǎn）蝠D．摇摇欲坠．（zhuì）（_______）（3）A．慎重B．豌豆C．花蕾．（léi）D．震．（zhèn）耳欲聋（_______）三、比一比，再组词。

流（______）沾（______）祥（______）竞（______）纸（______）梳（______）玷（______）详（______）竟（______）抵（______）四、先将下列词语补充完整，再按要求填词语。

随遇（___）（___）（___）（___）无畏（___）（___）鼎沸无可（___）（___）摇（___）晃（___）慈眉（___）（___）无（___）无（___）腾（___）驾（___）奔流（___）（___）上面词语中描写人物外貌的有__________，请再写出一个这样的词语：____________________；描写人物品质的有__________，请再写出一个这样的词语：____________________。

五、比一比，选择恰当的词语填空。

发现发明(1)他一生致力于科学研究，（______）了很多东西。

(2)他通过认真观查，（______）植物生长的秘密隐蔽隐藏(3)队长躲在一个非常（__________）的地方，监视着敌人的一举一动。

(4)小青蛙把自己（______）在挨挨挤挤的荷叶里。

六、根据课文内容填空。

（1）《白鹅》一文中，作家_________写白鹅的高傲是从_________、_________、_________这三方面介绍的。

15.《白鹅》同步练习题一、填空题。

1.看拼音，写汉字。

gōng jǐng dūn lìpícān _____养伸长头____ _____下____声呵斥_____气一日三_____ 2.把下列词语补充完整。

局________不安________不相让从________不迫________长而去空空________也不________其烦3.花落谁家。

偶然傲然果然①天气预报说今天有雨，________下起了大雨。

②它常________地站着，看见人走来也毫不相让。

③鹅老爷________早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃亡篱边，蹲着静候。

4.查字典填空。

①“脾”字按部首查字法，应先查________部，再查________画，右边的第六笔是________。

②“餐”为________结构，第一笔是________，组词为________。

5.比一比，组成词语。

脾________ 待________ 须________ 蹲________牌________ 侍________ 烦________ 遵________6.给划线的词找两个近义词。

①呵斥________A．训斥B．排斥C．斥责D．呵欠②傲慢________A．骄傲B．缓慢C．傲气D．高傲③倘若________A．当然B．假如C．如果D．果然7.给划线的字选择正确的解释。

足：A．脚B．满，充分，量C．值得架子十足________ 微不足道________ 画蛇添足________8.根据意思写词语。

①比喻言行有分寸、有条理，本课指鹅的吃法刻板，从不改变。

________②形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

________③伸着脖子敞开喉咙大叫。

________二、下面句子有语病的一句是_____A. 这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

B. 我亲自抱了这雪白的大鸟回家。

C. 它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。

最新部编版⼩学语⽂四年级下册15《⽩鹅》同步练习题（附答案）15⽩鹅课时测评⽅案字词模块⼀、给下列加点字或词语选择正确的读⾳。

看．守 A.kān B.kàn( )供．养不周 A.ɡōnɡ B.ɡònɡ( )奢侈 A.sē cǐ B.shē chǐ( )窥伺 A.ɡuī cì B.kuī sì( )⼆、看拼⾳，写词语。

quǎn fèi pìrúshìhòufùjìn mǐn jiéánɡshǒu三、读句⼦，根据画线部分的意思写出相应的四字词语。

1.这样不慌不忙，镇静沉着地吃饭，必须有⼀个⼈在旁边侍候。

( )2.它的吃法，三眼⼀板，⼀点⼉不马虎。

( )3.狗把它的饭吃完，⼤模⼤样地离开。

( )句⼦模块四、品读句⼦，完成练习。

1.“鹅的⾼傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

”这句话是( )。

A.中⼼句，统领全⽂B.过渡句，承上启下C.总结句，总结全⽂D.中⼼句，强调中⼼2.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅⽼爷的脾⽓，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

”对这句话理解正确的是( )(多选)A.从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃⾷的规律，可见它吃饭多么三眼⼀板。

B.作者把鹅称作“鹅⽼爷”，意在指鹅像⽼爷⼀般难伺候。

C.作者把鹅称作“鹅⽼爷”，明贬实褒，⾔语间流露出亲昵，表现出对鹅的爱意。

读写模块五、课内阅读。

鹅的步态，更是傲慢了。

⼤体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，⼤模⼤样的，颇像京剧⾥的净⾓出场。

它常傲然地站着，看见⼈⾛来也毫不相让；有时⾮但不让，竟伸过颈⼦来咬你⼀⼝。

1.选⽂主要写了鹅步态________，其中“________”⼀词可以淋漓尽致地体现这⼀特点。

(⽤选⽂中的词语填空)2.作者在描述鹅的步态时，⽤鸭的“______”与鹅的“______”进⾏对⽐，同时作者还⽤“______”来⽐喻鹅的步调，形象地表现出鹅⾼傲的特点。

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》同步训练一、基础运用1．我能写好字。

2．《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（）A．头（外型）特点：左顾右盼B．叫声特点：严肃郑重C．步态特点：大模大样D．吃相特点：不厌其烦3．让字词走进语境。

爷爷是一个pí qi温和的人，从不呵斥别人。

他特别喜爱文艺活动，pì rú到fù jìn 的公园唱jīnɡ jù。

他还pō喜欢锻炼，虽然上了年纪，但动作很mǐn jié。

4．按要求完成句子练习。

（1）鸡雏的肚子下垂。

（加上合适的修饰语，并适当运用修辞手法，把句子写得更具体，至少加三处）____________________________________________________________________________________________（2）鹅吃饭时，非．有一个人侍候不可，真是架子十足！（用加点的字写句子）____________________________________________________________________________________________（3）照样子，写句子。

例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。

两只鸟站在枝头像是，在交流着各自的见闻。

（4）根据例句，用上冒号，以“哥哥爱读书”为中心意思仿写一段话。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

____________________________________________________________________________________________ 5．阅读下面的段落，完成后面的练习。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥，它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

15 白鹅一、给下面词语中的加点字注音。

呵．斥（）窥伺．．（）．．（）一丝不苟．（）叫嚣．（）奢侈二、读拼音，写词语。

kuáng fèi jú cù jīng jù pì rú（）（）（）（）shì hòu mǐn jiéáng shǒu gòng yǎng（）（）（）（）三、根据意思写词语。

1.形容拘谨、不自然、不安定的样子。

（）2.形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

（）3.指忍受不了某种麻烦。

（）4.什么也没有了。

（）四、选词填空。

高傲傲慢傲然1.它常（）地站着，看见人走来也毫不相让。

2.鹅的步态，更是（）了。

3.我一看这姿态，想道：“好一个（）的动物！”五、写出下面句子的修辞手法。

1.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

（）2.狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

（）3.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。

（）六、按要求写句子。

1.它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。

(缩写句子)2.狗在鹅身后追。

鹅决不举步奔跑。

(用关联词语合并成一句)3.鹅先．吃一口冷饭，再．喝一口水，然后．．再到别处去吃一口泥和草。

（用加点词语写一句话）七、课内阅读。

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至蓠笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

1.第1自然段在文段中起到了和的作用。

2.第2自然段，作者从鹅的方面描写了鹅的高傲。

3.用“____”画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。

4.作者写鹅的叫声时拿它对比，突出了鹅叫声的特点。

八、课外阅读。

我爱小白鹅我家的小白鹅可漂亮哩！红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响;一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

【七年级】语文版七年级语文下册第3课《白鹅》达标练习夯基达标优化训练我夯实了基础，我达到了标准1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

淫秽的（）叫喊的（）领头的háng（）KuīWait（）答案:wěixiāo吭窥2.选择合适的单词并填空。

（1）等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就__________（敏捷飞快飞奔）地跑上来，努力地吃它的饭。

（2）赖有这只白鹅_____________）装饰庭院，增加活力，安慰我的孤独。

（3）后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声__________（叫嚷叫喊叫嚣），甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫。

回答：（1）敏捷（2）装饰（3）喧嚣3.下列句中无错别字的一项是（）a、狼、狐狸、狗等都有锋利的头部，这表明它们狡猾无畏。

b.后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然历声叫嚣。

c、附近有很多鸡，它们经常偷吃鹅食。

d.鹅的步态，更是傲漫了。

分析：在a项中，“恐惧”应该是“猥亵”；在B项中，“日历”应为“Li”；在D 项中，“漫反射”应为“缓慢”。

答案：c4.体验以下句子中表达的兴趣。

（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

（2）要食物时的哭声也像是老人责骂年轻的使节来不及了。

（3）这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。

分析：联系原文，结合鹅的性格特点，掌握句子中使用的修辞及其回答功能。

参考答案：（1）用比喻的手法写出白鹅的步态。

（2）用隐喻的方式写出白鹅叫声中的傲慢。

（3）用拟人手法写白鹅吃相的特点。

（意近即可）。

我的全面发展一、阅读理解（一）阅读课文的第二段和第三段，完成问题5-9。

5.这两段文字分别写出了白鹅的什么特点？6.填空。

同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声_______________，鸭的叫声_______________，狗的叫声_______________。

7.在“鹅的步态更傲慢”一句中，“耿”一词的作用是什么？8.文中哪些词语写出了鹅的步态之傲慢？9.这两段如何描述白鹅的特征？5.解析：此题考查对文中信息的筛选归纳。

白描手法简介白描手法一、白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。

1、使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。

如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。

圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。

”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。

2、使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。

如杜宣的《井冈山散记》中，有段文字：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。

因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。

”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。

3、使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。

如：宋·苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。

二、从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：1、它不写背景，只突出主体。

2、它不求细致，只求传神。

3、它不尚华丽，务求朴实。

三、白描技法要用好，需注意三点：1、要处理好与叙述的关系。

要处理好与叙述的关系。

叙述，是同描写并列的另一种表达方式。

叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。

具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。

如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。

因此可以说，白描是用叙述进行描写。

2、要重点突出。

白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。

每课一练七年级下册语文（语文版)石榴基础知识1．给下面加粗的字注音。

石榴树( ) 奇崛( ) 枯瘠( )古味盎然( ) 束缚( ) 丰腴( )2．根据下面所给的拼音填上相应的汉字。

（1）清新而不rïu( )mâi( )。

（2）树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争yán( )斗yàn( ) 的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。

（3）单瓣的已够lù( )lí( )，双瓣的更为华贵。

（4）单那小qiã( )形的骨朵已经就是一种奇迹了。

3．选择恰当的字填空，把相应的序号填入横线处。

（1）那样透明光嫩的_____齿你在别的地方还看见过吗？A．皓B．浩C．澔（2）谁用红____瑙琢成了那样多的花瓶儿。

A．码B．玛C．蚂（3）在这时使人的身心解脱尽重重的束__________。

A．搏B．博C．缚4．结合句意解释加粗的词，然后用其造句。

（1）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。

（2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠……5．指出下面句子所运用的修辞方法，然后模仿其修辞方法写句子。

（1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？( ) 仿写：（2）你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。

秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。

那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？( )仿写：参考答案:1．略。

2．（1）柔媚（2）妍艳（3）陆离（4）茄3．（1）A（2）B （3）C4．（1）忍不住笑。

（2）奇特挺拔。

5．(1)拟人、反问(仿写略) （2）设问、拟人、比喻、反问(仿写略)海燕一、基础知识1 . 给下列加点字注音。

轻飔．（）隽．妙（）隽．逸（）粼．粼（）憩．息（）蹇．劣（）忧戚．（）融融泄．泄（）縠．纹（）2 ．《海燕》一文选自《》，作者，代著名、。

笔名、郭源新。

3 . 本文重点描绘了和两幅图，将浓浓的寄托在海燕身上，表达了作者之情。

第3课《白鹅》同步练习（语文版初一下）2doc初中语文一、下面加粗字的注音有错误的选项是 ( )A．盛馔(zhuàn) 稻草(dào) 猥鄙(bǐ)B．篓子(lǒu) 蹲伏(dūn) 叫嚣(xiāo)C．引吭(háng) 冥顽(míng) 愚蠢(yú)D．分娩(wǎn) 窥伺(kuī) 味道(zī)二、在下面空白处依照所给的拼音填上恰当的字1．左(gù)______右盼 2．刁奸(wěi)______鄙3．(yáo)_______头摆尾 4．(suǒ)_________碎而愉快5．(lì)______声批判 6．(pō)________不容易7．丝毫不(gǒu)______ 8．不(shèng)_________其烦9．小心(yì yì)_______ 10．昂胸(tū)__________肚三、依照语境讲明句中加粗字的词，然后用其造句1．这食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板。

2．等到鹅再来吃饭的时候，饭罐差不多空空如也。

3．邻近的鸡也专门多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。

4．我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

四、下面句子有语病的一句是 ( )A．这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

B．我亲自抱了这雪白的大鸟回家。

C．它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。

D．每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。

五、阅读下面的文字，然后回答以下咨询题(一)这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。

我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。

它伸长了头颈，左顾右盼。

我一看这姿势，想道：〝好一个高傲的动物！〞凡动物,头是最要紧的部分。

这部分的形状，最能讲明动物的性格。

例如狮子、老虎，头差不多上大的，表示其力强。

麒麟、骆驼，头差不多上高的，表示其精湛。

阿咪丰子恺阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。

故阿咪毛甚长，有似兔子。

想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。

地上倘有一物，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。

人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。

此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一下，笑逐颜开。

哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。

我家平日只有四个大人和半个小孩。

半个小孩者，便是我女儿的干女儿，住在隔壁，每星期三宿在家里，四天宿在这里，但白天总是上学。

因此，我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声，有时竟像修道院。

自从来了阿咪，家里忽然热闹了。

厨房里常有保姆的话声或骂声，其对象便是阿咪。

室中常有陌生的笑谈声，是送信人或邮递员在欣赏阿咪。

来客之中，送信人及邮递员最是枯燥，往往交了信件就走，绝少开口谈话。

自从家里有了阿咪，这些客人亲昵多了。

常常因猫而问长问短，有说有笑，送出了信件还是不忍遽去。

访客之中，有的也很枯燥无味。

他们是为公事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的罗苏疙瘩，有的虚空无聊，谈完了天气之后只得默守冷场。

然而自从有了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。

有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见了阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。

又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。

谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。

这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片刻的休息与调节。

有一个客人带了两个孩子来。

我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。

我家此时没有小主人陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。

于是大小客人共同欣赏阿咪，三人就团结一气了。

后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人，我这主人就放心了。

原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。