五年级上册英语课件-Unit3 (Lesson18) ｜人教精通版 (共17张PPT)

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson18一、教学内容与分析1．Just practise本部分主要学习表示职业的四种说法，用形象生动的图片帮助学生理解认读fireman, policewoman, waiter, waitress 等单词并坚持词不离句的原则，在句子中灵活使用表示职业的单词。

本课要求听、说、认读的单词是：fireman, policewoman, waitress, waiter；句型是：What's his job? He's a fireman．What's her job? She's a policewoman．本课要求听、说、读、写的单词是：who, farmer, policeman, who's, policewoman；句型是：Who's he? He's my uncle．Who's she? She's my aunt．2．Just write本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：who, farmer, policeman, who's, policewoman 和四会句子：Who's he? He's my uncle．Who's she? She's my aunt．3．Let's act题目设计是“变脸”，提供不同职业的图片供学生以小组为单位，通过“变脸”进行猜测职业的练习。

结合富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。

4．Let's read and chant通过欢快有节奏的韵律诗，让学生体验、感知字母F 的读音规律。

本课的chant 让学生感知、操练/ f / 这个音素。

二、课前准备1．准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。

2．准备“变脸”活动所需的一些道具。

Lesson18 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习职业类的词汇：policeman, policewoman, reporter.并通过询问某人的职业的句型来熟练运用表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则。

2. Just write本部分要求学生能够听、说、认读、书写四会单词：who, uncle, aunt, police和四会句型：Who’s he? He’s my uncle. Who’s she? She’s my aunt.3. Let’s play本部分设计了同学们一起看照片了解家庭成员及其职业的场景，贴近学生实际生活，以小组为单位练习，加深对职业类词汇和句型的理解和运用。

4. Let’s chant感知字母h在单词中的发音/h/二、课前准备1. 准备一些职业的典型标志图片供学生活动使用，也可以奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备单词卡片。

3. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。

4. 准备教学课件。

5. 学生准备家庭相册。

三、教学步骤与建议1. 热身/ 复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。

2) 头脑风暴：Look and say (课件里滚动出现学过的职业词汇。

)3) Guessing game: 教师描述职业大家猜。

或由学生做动作大家猜并描述这个职业。

2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。

Here’s an album. There’re many photos in it. Look! What do you want to know about it?引导学生自主提问。

Who’s he / she? What’s his / her job?(学生根据一个单元的学习积累可以问出相关问题。

)2) 学习reporter。

当翻到一张照片时，呈现的是reporter这个职业。

Who: This is my brother.Looks: He looks handsome.Often do: He often interviews people.Working place: He works on TV.What’s his job?通过教师的描述引出reporter一词。

Unit3 My father is a teacherLesson18教学内容（Teaching contents）1．Just practise 2．Just write 3．Let's act 4．Let's read and chant教学目标能够继续熟练表达职业的常用说法。

教学重难点（Important and difficult points)熟练运用句型：What’s his/her job? He/She is...Who is he/she? He/She is my...教具准备（Teaching aids）1．准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。

2．准备“变脸”活动所需的一些道具。

用硬纸板制作职业制服，再画一些人物头像。

教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）(1）做动作猜职业：请若干学生做出某种职业的动作，可以适当夸张，让大家猜出该职业。

如：tailor, driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dentist(2）说职业做动作：教师将全班分成若干小组，每组选出一个代表，教师说出一种职业，代表们迅速做出动作。

看哪组表现得迅速、形象，给以奖励。

Step2．新课导入（Presentation）(1）教师给学生3分钟时间，仔细观察课本第29页的4张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆单词。

(2）播放录音，让学生先听后模仿跟读。

(3）选4名学生（两男两女）到讲台前，分别扮演fireman, policeman, waitress, waiter，教师向学生询问：What's the boy? 或者 What's his job? 引导学生回答：He's a fireman．以同样的方式练习：What's the woman? / What's her job? She's a policewoman．(4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。