研究性学习课题研究小论文的撰写分析

研究性学习课题研究报告班级：初一（7）组长：金帆组员：李颂阳袁兰骝巫青笛指导教师：侯迎晖领域：人与社会目录●摘要●研究背景●目的与意义●研究方法●任务分工●活动时间●研究过程●总结报告●体验与反思●致谢●附录摘要圆明园遗址公园是清朝的皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。

在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。

希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。

了解圆明园的昔日辉煌，毁灭过程，希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。

妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。

研究背景圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。

近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保留有部分当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于如何发展和管理争议很大。

在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。

希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。

目的意义1．了解圆明园（1）昔日辉煌，毁灭过程（2）激发不忘国耻，振兴中华，捍卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。

2．希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。

3．妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。

研究方法文献、调查、访谈、实地走访任务分工查阅资料袁兰骝、金帆汇总筛选资料，讨论全组请教老师李颂阳、巫青笛圆明园实地考察、调查全组整理数据，讨论资料，请教老师，写出论文金帆、李颂阳活动时间(1)2010年1月20日，首次考察圆明园；(2)2010年2月20日，第二次考察圆明园；(3)2010年4月5日，调查圆明园管理情况。

研究过程（摘选）2月正月初7，我与巫青笛和女生组的四个人来到圆明园进行第二次调查。

研究性学习报告论文XX为大家精心整理编辑了研究性学习报告论文，给大家提供个参考，希望对大家有所帮助。

培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。

中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。

上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。

我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。

在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。

营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。

只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。

(一)课题目标1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。

3.培养学生热爱校园，关爱他人。

(二)方案设计1.子课题的确立“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：“校园·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。

在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。

每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。

研究性学习论文范文【摘要】研究性学习重在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过教师的指导，学生自主、独立地参与实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达和交流等活动，去获取知识、应用知识、掌握技能、解决问题，促进情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展，帮助学生“学会学习”。

关键词：研究性学习；研究性教学；小课题研究一、建立明确的学习目标在高中阶段学习中，学生的主动性已经有了很高的提升，但是在这个过程中，作为学生很容易犯一个错误，就是认为自己的学习目标已经非常明确，认为提升成绩是自主学习的第一要务，这种观念不能说错误，但是在实际应用上却存在偏差，很容易导致学生的学习成绩没有明显提升，反而会打击学习的主动性。

我们在进行语文学习的时候，一定要注意建立明确的学习目标，在学习的过程中对自己的要求更加细致化，从一个小目标开始，逐渐进行学习深入，这样学习的过程中会逐渐建立起学习成功的成就感，还能让学习的主动性更加稳定。

举例来说，高中语文学习中难点很多，但是大多数同学认为作文写作是高中语文学习的难点，在学习的过程中，很难进行自主写作练习，因此我们可以将学习目标分开进行，先进行字词句的通顺联系，然后考虑如何将语句扩充，使文章更具文学性，这样分层次进行练习，前期的练习过程中可以不用写完整的作文，按照自己的学习计划先进行片段写作，然后慢慢扩充内容进行作文练习，这样学生的写作就更加具备整体性和自觉性，长期按照这个学习计划进行，明确自己的学习目标，那么我们的学习自觉性必然会上升。

二、主动参与教学活动作为我们这一代的高中生，在长期的学习过程中都是接受老师的被动进行学习，虽然素质教育推行很多年，但是小时候学习的教学方式对自己的影响很深，因此在进入高中阶段之后，很难进行自主学习，主要是因为我们对于教学参与度不高，因此为了培养自己的自主学习能力，我们要注意多跟教师进行沟通，主动参与到教学活动中，帮助自己提高学习能力。

研究性学习报告范文【研究性学习报告】范文一、引言研究性学习是一种培养学生独立思考和解决问题能力的教学方法，通过学生自主选择研究课题，进行调查、分析和总结，培养学生的创新思维和动手能力。

本文旨在探讨研究性学习的意义、实施方法及经验。

二、研究性学习的意义1. 促进学生主动学习：研究性学习鼓励学生积极参与，自主选择研究课题，提高学习兴趣和主动性。

2. 培养学生独立思考和解决问题能力：研究性学习通过调查和分析问题，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新能力。

3. 提升学生综合应用知识的能力：研究性学习要求学生运用各学科知识进行综合分析和整合，培养学生综合应用知识的能力。

4. 培养学生团队合作和沟通能力：研究性学习通常需要学生合作完成，培养学生团队合作和沟通的能力，提高学生与人合作的能力。

三、研究性学习的实施方法1. 选择研究课题：学生根据自己的兴趣和实际情况选择研究课题，可以结合学科内容或社会问题等，确保研究课题有一定的学术研究性。

2. 调查和研究：学生进行相关调查和研究，可以通过收集数据、阅读文献、访谈等方式获取信息，并进行整理和分析。

3. 论文撰写：学生撰写研究论文，包括摘要、引言、研究方法、数据分析和结论等部分，确保论文结构合理、内容完整。

4. 报告和展示：学生进行研究成果的报告和展示，可以通过口头报告、海报、PPT等形式进行，展示研究过程和结果。

四、研究性学习的经验总结1. 寻找适合的指导老师：在研究性学习过程中，寻找有经验和专业知识的教师进行指导和启发，能够提供更好的帮助和支持。

2. 定期沟通和检查：学生需要与指导老师进行定期的沟通和检查，及时获取建议和反馈，避免偏离研究方向。

3. 合理规划时间：学生在进行研究性学习时，需要合理安排和规划时间，确保有足够的时间进行调查、研究和论文撰写。

4. 培养团队合作精神：学生在研究性学习中，可以组建研究小组进行合作，培养团队合作和沟通的能力。

五、结语研究性学习是一种重要的教学方法，能够提高学生的综合能力和创新能力，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

研究性学习开题报告的研究内容如何写
1、课题名称：关于汽车尾气排放对环境影响的调查研究
2、选题理由：环境保护是当今世界各国越来越重视的重大课题，人类向大气中排放的废气不断恶化我们身边的环境，其中随着人们生活水平提高，汽车数量越来越多，汽车尾气的排放量也急剧增加，这成为影响环境的又一个重要因素。

3、研究内容和目的：通过调查汽车尾气排放情况了解它对环境的各种影响，尤其是对于大气污染的加剧的作用，因此，关注汽车尾气排放，可以让我们提高环保意识，采取各种措施，自觉减少环境污染，保护我们的家园。

4、研究方法与步骤：通过文献查询了解国外汽车尾气污染情况;通过实际访谈司机、气象环保部门了解汽车尾气的危害;通过访谈行人了解人们对汽车尾气危害的认识;通过文献查询和思考提出减少汽车尾气排放的建议和策略;
5、预期成果：、小论文、环保等。

6、可行性分析：。

研究性学习课题学生研究性课题报告高中（2篇）研究性学习课题学生研究性课题报告高中篇一一、活动开展的目的和好处二、《人与环境》研究性学习的具体实施1.研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际状况。

刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

2.制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。

班级成员自由组合分别承担四个子课题。

制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3.整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4.评价审核(1)各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。

(2)撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。

三。

研究资料首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。

课题研究的基本资料如下：不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述一、水污染问题介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。

拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。

二、珍惜水资源从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。

三、节约能源在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，但是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗？近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，此刻，就连普通的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。

一、课题研究背景苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

”研究性学习便是满足儿童的这种需要，激发其探索与创新的冲动和欲望，使他们真正成为发现者、研究者和探索者，发挥其探索的自主性、主动性和创造性，让他们在能动的创造性的活动中，获取生动、活泼的发展。

在传统的教育中，一味地给下一代传授人类已经取得了的科学知识和应用这些知识经验化的技能，而舍弃了获得这些知识的过程和方法，使其失去了亲自探究和发现知识的锻炼机会，甚至有意无意地扼杀了人类所具有的探索和创新精神。

于是，教育成为单纯传授而疏远了探索研究，学习成为单纯继承而远离了创新发展，以致人们提到学习便理解为知识的传承，而提到探索、研究、创新的学习，反而感到陌生。

（一）该课题研究基于国际科学课程改革发展的趋势。

近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。

日本宫城教育大学附属中学早在1998年4月就开始实施“课题研究学习”，规定设计“现实生活的环境”、“国际理解教育”、“信息”、“健康”四个领域，其中“现实生活的环境”是“课题研究学习”的主要领域。

美国的劳伦斯中学，从1985年开始一直为7年级的学生开设一门“自主研究”课程。

该课程要求学生在教师的帮助下独立从事某项课题研究。

研究要求学生必须自己提出问题，确定研究课题，设计研究方案，收集、整理、分析资料，撰写研究报告。

同类课题的研究在国内也正在兴起：如华东师大二附中的“小课题研究”、东北育才学校的“科学实验室”、上海市七宝中学的“开放性主题活动”和重庆第一中学的“科技活动”各有特色，已取得了一定的成果。

这为我们课题的研究提供了一定的理论与实践基础。

但此类研究多在中学领域，小学阶段还缺乏实践研究。

研究性学习论文基本要求及书写格式一、研究性学习论文的基本要求研究性学习论文是学生开展研究性学习的重要组成部分。

通过论文的撰写，使同学们进一步掌握和综合运用所学的理论和知识，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，也是对学生参加研究性学习的研究成果评价的重要依据。

因此，要求论文应做到体例结构规范、方法科学合埋，观点明确，阐述准确清晰，最好能有一定的创造性。

论文格式应符合文体要求，论文字数不少于2000字(正文内容)。

二、研究性学习论文书写格式及应包含的内容论文应为在左侧装证的书本形式，要求装订，剪切整齐，便于使用。

论文一律使用16开的60克白纸，标题统一用小三号黑体字，正文用小四号宋体字。

论文一般应包括以下内容(也应按以下顺序编写):1、论文题目:论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明，恰当，一般不超过20个汉字，同时在题目下方应注明课题组组长，组员的姓名及指导教师的姓名。

2、内容提要:不超过300字的内容提要，应说明论文的目的、研究方法，成果和结论，并注明本文的关键词3～5个。

3、序言(或引言或绪论):内容为本课题的国内(外)现状或背景，本文所要解决的问题及其现实意义(理论意义与实践价值)。

4、正文:论文的主体。

正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中占绝大部分篇幅。

要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程，说明产生结果的条件及相关因素，对一些不容易了解的地方要给予明确的解释。

正文主要包括方法、结果和讨论三部分。

⒋⒈方法研究方法是研究报告的主体部分之一，其主要内容包括：①对课题出现的主要概念的定义与阐述。

②研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排。

③各变量间的关系分析。

④研究的操作设计与研究成效的比较方式。

这部分内容与方案设计中的“研究方法与研究过程”基本相同，其实就是将设计方案在研究实施中的调整说明。

⒋⒉结果结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论，这是研究报告的另一个主体部分。

研究性学习论文（最新8篇）浅议语文的研究性学习方法论文篇一一、培养小学语文情趣课堂文化的具体策略（一）讲好开头，导入情趣要提升小学生学习语文的兴趣，在语文课堂开始之前，语文教师要做好充分的备课准备，以便于能够有一个好的课堂开头，在课堂的伊始阶段就牢牢地把控住学生的学习情绪，提升学生学习语文知识的效率。

针对这样的情况，在语文课堂开始导入课文的时候，教师要巧妙地进行对导入方法的设计，寻找出贴切的方式，以便于能够迅速吸引住学生学习语文知识的注意力，让学生充满兴趣的进行课堂听讲。

本校语文教师集思广益，创造出了多种课文导入方法：有通过介绍典故来导入课文，有通过解决问题的方式来导入课文，有通过在课前播放相关视频来导入课文，有通过介绍背景故事来导入课文，有通过创造学习情境来导入课文，还有通过设置悬念来导入课文等。

无论是哪种导入方式在实际教学过程中的运用，教师都应当根据课文的教学需要、学生的具体情况，并结合课堂上的教学情境，合理地选择课文导入方式。

例如，教师在执教苏教版语文第六册《花瓣飘香》一文时，设计了这样的开头。

首先，实物导入，激发兴趣。

出示月季花，先让学生闻一闻，说说味道怎样；再让学生摸一摸，说说感觉如何。

教师：就是这娇艳、清香的月季花，引出了一段动人的故事。

然后，媒体渲染，营造氛围，听课文配乐朗读，看多媒体演示月季花、小女孩摘花瓣的图片。

教师：请同学们思考思考课文讲了一件什么事？课标指出，阅读教学“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

”一上课，教师手持娇艳欲滴、芳香醉人的月季花走进教室，让孩子们闻一闻、摸一摸、说一说，此情此景，既调动了学生的多种感官，又牵动了学生的阅读期待，从而自然引发了学生由实物月季花对课文内容的关注。

学生带着浓厚的兴趣，走进了今天的语文学习。

而优美的音乐，生动的画面，娓娓的范读，使学生全方位地直接接触学习材料，营造了课文所描述的氛围，为本堂课学生自主地朗读、感悟奠定了良好的基础。

高中生物研究性学习课题总结随着上新课程计划的实施，“研究性学习”作为一项全新的必修课程摆在了我们面前。

这是新颁布实施的生物教学大纲的亮点，也是走向21世纪的生物教育所面临的新的机遇和挑战。

“研究性学习”对今天的海洋生物教育会带来哪些教育会影响？在生物教学过程中所如何去具体地落实？值得我们去思考、探索和实践。

我们认为，“研究性学习”是以学生的迫切性、探究性学习为前提，以学生感兴趣的生物学问题为研究，通过个人或小组活动实施方式所进行的学习活动。

在研究活动的过程中建立起平等、民主、教学相长的教学模式，有效提高学生发现问题、分析问题和改变现状解决问题的能力，使教与学的重心不再限于获取知识上，而是转到学会学习、掌握学习方法上，蔫被动学习为主动学习，达到“变教为诱，变学为思，以诱达思，促其发展”的目的。

在生物学教学过程中，本教研组积极组织教师在课堂教学、竞赛辅导和科技活动等三个方面进行“研究性学习”的教学实践。

一、课堂教学中的研究性学习实践1 初步形成研究性学习的课堂教学模式本教研组全体教师在生物学课堂教学过程中积极探索实施“研究性学习”的方法和途径，通过不同的“研究性学习”实施方法的比较以及教师间“研究性学习”教学实践的交流，目前已经初步形成第二种“研究性学习”的教学模式，即：结合教学内容提出问题查阅文献资料设计解决问题的方案讨论评价拓展延伸。

如讲授在讲授有关激素的功能以后，首先给学生提供与激素有关的常见疾病产生的原因以及主要症状，要求学生通过分析讨论可以得出甲状腺激素、类固醇性激素和生长激素的生理功能。

然后引导学生进行与三种激素有关的实验设计、结果预测和推理，以验证从分析得出的结论是否准确。

最后，要求学生利用得出的结论来说明一些实际生活中的有关问题。

研究性学习是以切入点问题为载体，我们在教学中所结合教材，精心设疑。

设问一般是教材的中心内容，或是重点内容，或是研究某一弊端的线索，也可以是某一实验现象。

问题出现的形式，我们常用块状递进，问题的出现一个紧扣一个，思维过程象剥笋一样，直到问题的解决。

研究性学习成果研究内容和方法怎样写内容方法和过程研究性学习其实是让高中生们提前体验大学最重要的职能之一——课题研究。

因此撰写学习报告，应该也是按照撰写学术论文的规范来要求自己。

一层级分明由于要求几百字，需要录入在系统中，无法调整格式和字体，因此全文结构和层次的重要性就大大提高了。

一般来说，文章可以按以下结构来写，尽量采用小标题的形式突出重点。

1. 研究背景（100字）简单介绍为什么要做这个课题，是为了解决什么问题。

如果是针对现实问题的，说明是源于什么社会现象；如果是做学科性研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。

2. 理论基础（50字）说明这个研究是基于什么理论。

如果是科学类的研究，就介绍科学原理；如果是文学艺术类研究，说明选取了哪些文艺作品，分别是什么版本；如果是社会问题类的研究，阐述已有的、公认的理论模型。

3. 实践方法和过程（400字）最主要的内容，也是评审专家们重点关注的部分。

科学类研究：要具体说明操作步骤，每个操作都会产生什么现象。

建议用（1）（2）这种小标题的形式，使流程看上去更为清晰易懂。

文艺类研究：说明从哪些角度对文艺作品进行分析，好文章好在哪，是角度好还是文采好；作品引起了什么反响，历史上有哪些权威人士给予评价。

社会问题类研究：则要介绍用了什么调查方法，分别从什么渠道查阅了哪些文献；有做调查问卷的话简述问卷的内容；有没有进行访谈，主要内容是什么，等等。

4. 研究结果（50字）简单说明研究结果。

由于下面还有一个框需要填“研究结论与反思”，所以这部分只要一两句话，阐述研究取得的成果即可。

二、内容规范既然是研究性学习报告，内容严谨、规范是必须的。

这不仅体现了学生的学习态度，也能从侧面反应学生思考问题的严密性和逻辑性。

通常来说，在内容规范上通常有以下几点注意事项：1. 名词统一研究性报告中会出现不少专业术语或者人名地名。

有的时候由于历史或翻译的原因，同一个词会有几种通用的表达方式，但是在一篇文章中，务必要做到前后一致。

研究性学习课题报告撰写范式●研究性学习课题名称●班级、课题组长及课题组成员●课题指导老课题指导师师●正文一、课题研究的背景和目的二、课题研究方法（如观察法、调查法、实验法、行动研究法、经验总结法、文献法、个案研究法等）三、课题研究过程（次重点，100字以上，简单分阶段叙述）四、调查结果分析与结论（重点写，500字以上，也可附图片。

也可与第三部分合并）五、感受和体会（每个成员简写几句研究感悟）当然，以上是总体要求，您可以根据实际情况灵活机动处理。

下面提供三则各地研究性学习课题报告范文供参考：例1：《洛江万安开发区人居环境调查》一、课题名称：《洛江万安开发区人居环境调查》二、课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。

三、课题指导师：XXX四、课题的来源与确定：一项关于“宜居城市”的调查显示，在公众看来，“交通的方便性”、“城市是否干净整洁无污染”和“空气质量”是衡量一个城市是否适合生活的最重要指标。

上海是适合生活的城市。

“经济发达，经济发展迅速，经济实力强”是上海“宜居”的主要原因。

而北京的入选，很大程度上是由于“北京是中国的首都，在各方面都具优势”。

广州是一座最难说清的城市，没有北京城的豪情霸气、没有大上海的金堆玉砌、没有老成都的悠闲从容、没有昆明的花团锦簇……只有那么一点实在、一点安稳、一点通透；还有那么一点张扬、一点浮躁、一点暧昧、一切一切似乎都是那么矛盾，却都能包容其间，这就是广州。

青岛的优雅。

“绵长的海岸线、灿烂的阳兴和蔚蓝色的天空、娇媚的樱花和茂盛的法国梧桐、青岛啤酒和童话中的小房子、优雅的八大关和漫步的夜晚——这一切，构成了青岛的浪漫。

那些弯弯曲曲起起伏伏的小街小巷，令你不由得把脚步放轻放慢。

漫步在古老的街巷，即使是随着性子任意闲逛都是很写意美好的。

”李晋在游记里这样描述这个城市带给他的感受。

杭州的缠绵，桂林的秀美。

珠海的浪漫，厦门的温馨。

一个城市的繁荣是环境、经济、政治文化等多个因素的协调和均衡发展，只有这样的城市，才是最肯有生活价值的城市。

研究性学习论文语文研究性学习从含义的角度来看可分为两种情况：一种是指单纯作为专题研究活动，进行学术性研究探讨;另一种是指学生探究性学习，即学生在教师的引导下，通过自主提出问题、研究问题、得出结论来培养和形成自主学习能力。

本文是在后者的基础上展开的。

语文研究性学习既可以丰富文化知识、提升文化层次、开阔眼界、积累自身涵养，也可以构建思维模式、提升语言组织能力、提高阅读及理解能力、发展处理问题和人际交往的能力，同时对于其他学科的学习也有很好的引导和推动作用。

但是，目前在语文研究性学习中仍然存在很多阻碍学生自主学习能力发展的因素。

以下，本文将从培养学生自主学习能力的意义入手，分析目前阻碍学生自主学习能力培养的因素，并提出解决措施。

一、培养学生自主学习能力的意义传统课堂教育的模式是以教师为主体，通过填鸭式教学传授知识，学生死记硬背强化记忆。

这种学习模式使学生对知识的学习变得生硬、呆板，学习效果极差。

此外，这种学习模式还会使学生丧失自主学习能力，进而丧失学习热情和学习兴趣，这便容易使学生形成对学习的抵触心理和依赖心理。

培养学生的自主学习能力是一个发现问题、提出问题、研究问题、寻找对策、解决问题的过程，虽然过程漫长、复杂，却是一个完整的教育教学体系。

学生通过自己努力获取知识，这一方面可以激发学生兴趣、培养成就感，另一方面可以培养学生自主学习和解决问题的能力。

此外，学生自主获取知识可以强化对知识的记忆。

学习的目的不是简单掌握知识，更重要的是运用知识。

自主学习能力的培养是对国家素质教育的积极实践，更是培养学生积极人生态度的有效保证，它对于学生今后的成长和生活以及国家和社会的发展都有重要意义。

二、阻碍学生自主学习能力培养的因素1素质教育改革力度有待深入随着科教兴国、人才强国战略的提出，国家针对教育的投入不断加大，教育政策也不断出台。

素质教育要求培养学生德智体美劳全面发展，锻炼学生良好的动手能力和良好的社会实践能力，实行素质教育对学生的培养和发展都具有巨大的现实意义。

【心得体会范文】小课题研究心得体会
小课题研究心得体会。

在这次小课题研究中，我有了很多收获和体会。

首先，我意识
到了研究的重要性和必要性。

通过深入的调研和分析，我对所研究
的课题有了更深入的了解，也更加明确了问题的关键点和解决方向。

其次，我学会了如何进行系统的研究和分析。

在整个研究过程中，我不断地查阅资料、收集数据、进行实地调研，同时运用各种
研究方法和工具进行分析和验证，这些都让我对研究方法和技巧有
了更加深入的了解和掌握。

另外，我也意识到了团队合作的重要性。

在研究过程中，我和
同学们一起讨论、交流，互相帮助、共同进步。

通过团队合作，我
们不仅能够更好地完成研究任务，也能够从彼此身上学到更多的知
识和技能。

最后，我明白了研究不仅仅是为了获取知识，更重要的是要将
研究成果转化为实际行动，为解决实际问题做出贡献。

通过这次研究，我深刻体会到了研究的意义和价值，也更加坚定了我在未来继
续深造和研究的决心。

总的来说，这次小课题研究让我受益匪浅，不仅增长了知识，也提高了研究能力和团队合作意识。

我相信这些收获和体会将对我的未来学习和工作产生积极的影响。

研究性报告以及研究论文的写作教学目的：1、为了让学生掌握研究报告及规范论文的写作方法，从而完成自己课题的报告或论文的写作。

2、介绍论文写作的一些技巧，让有实力的学生能掌握一定的论文写作技巧，完成具有较高水准的论文来。

3、将学生在写作中易出现的一些毛病列出，提醒学生注意。

4、向学生介绍国家标准的论文格式。

教学步骤：一、介绍几种常见的研究性报告的写法1、写研究性报告该注意些什么？写些什么？你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。

你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。

2、几种常见的研究性报告的写法简介1）科学实验类型科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。

在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。

2）读书报告类型中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。

你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。

这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。

我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。

3）社会调查研究类型社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。

然而，社会调查报告还是有着一定的程式。

一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。

4）设计类型设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。

有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。