苏教版选修语文选修高一选修高中语文《简笔与繁笔》同步习题含答案

简笔与繁笔教学目标：1.在阅读中,能根据论点、论据之间的关系，准确地把握文章的论点。

2.在阅读中，能借助语言分析，理解文章多角度地选择论据，从而全面地证明论点这一特点。

3.在阅读中，能借助语言分析，学习围绕论点、简练地叙述论据的能力。

4.在阅读中，能借助语言分析，学习并训练围绕论点，简练地议论分析论据的能力。

教学重点：在阅读中，能借助语言分析，学习并训练围绕论点，简练地议论分析论据的能力。

教学难点：在阅读中，能借助语言分析，学习并训练围绕论点，简练地议论分析论据的能力。

阅读方法：一、通读全文1.要求：①读两遍。

时间：6分钟②划出论点与论据。

③划出显示思路的句、段。

2.思考与提示①从第一段找出论点②第2段的两个论据试图证明什么？尽量使用文中的原话。

“一部《水浒传》，洋洋洒洒百万言，作者却不因为是写长篇就滥用笔墨。

有时用笔极为简省”，然而却“富有神韵”。

简笔用得好。

③第3段中一个论据，试图证明什么？“同一部《水浒传》，有时却又不避其繁”使读者感觉到了“强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿”。

繁笔用得好。

④第4段中一个论据，试图证明什么？鲁迅“有意采用繁笔，甚而至于借重‘罗嗦’”“收到了强烈的艺术效果”。

繁笔用得好⑤由以上几个主要论据的分析，可看出全文中心论点应为：第一段中的第10句——“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”。

小结：1.对论点的确定，需要认真分析论据。

了解作者选择什么作论据，试图证明什么。

2.作者在叙述论据的前后，常有议论的语句，这些语句常常能显示出作者选择论据的目的。

如，以上对2—4段中，我们都找到了这样的语句，有利于对论点的确定。

二、分析鉴赏文章中论据的选择技巧。

要求：着重阅读2—4段，从所选作品的篇幅上、作用上、出处等三个方面分析作者选择论据的技巧。

分析：1.从所选作品的篇幅上分析：一为长篇小说《水浒传》一为短篇小说《社戏》2.从所选作品的角度及作用上分析：长篇小说 A例，简笔B例，繁笔短篇小说 C例，繁笔ABC三例的作用何在？A例证明百万言长篇尚且惜墨如金，更何况短篇小说呢？B例证明本可以字面上求简，却非繁不足以达其妙处。

简笔与繁笔一、教学目的:1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。

2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。

二、教学重点、难点:1.重点: 文章的第一段。

2.难点: 本篇分析问题的辩证观点。

三、教学时数:课外自读课文一课时四、教学步骤:预习题:通读全文，在下列表格中填入相应的内容。

櫧泚┌───────┬─────────────────────────────┐│本文的中心论点││├───────┴────┬──────────────┬─────────┤│文章列举的事例、引用的话│事例和话分别说明的作者的观点│事例和话各占的篇幅│├────────────┼──────────────┼─────────┤││││├────────────┼──────────────┼─────────┤││││├────────────┼──────────────┼─────────┤││││└────────────┴──────────────┴─────────┘櫪洈字词正音:冗rǒng多余的沓tà多而重复赅gāi完备，全汩gǔ AA式，•水崐流动的样子勰xié协和，多用于人名词语注释:*繁冗拖沓:拖沓，形容拖拖拉拉，不爽利。

繁，复杂，冗，指多余无用的崐文字。

*穷形尽相:本文指文学作品描绘十分细腻，形容极其生动。

穷: 尽致。

*细致入微:精细周密。

*惜墨如金:原指作画时用墨先淡后浓，后指写字、作画、作文不轻易下笔，崐力求精练。

*用墨如泼:写文章在特定的环境、条件、气氛之下，需要用繁笔，详细描崐述。

*汩汩滔滔:本文形容用的笔墨多，像水一样连绵不断地流出。

汩汩: 水流崐的样子(或声音)滔:充满。

滔滔:⑴大水漫流；⑵连绵不断。

*洋洋洒洒:形容文章篇幅很长。

洋洋:盛大，众多。

洒洒:连绵不断。

*纷纷扬扬:纷纷:众多，杂乱；扬扬:在空中飘动。

*各得其宜:每一个人或事物都得到适宜的安顿。

1．指出下列加点字中错误的读音并改正。

诅．咒(jǔ)惊悚．(sù)繁冗．(rǒnɡ)窗明几．净(jī) 诬蔑．(miè) 市侩．(kuài)慰藉．(jí) 归根结蒂．(dì) 描摹．(mú)鞭挞．(tà) 沓．杂(tà) 卓．有成效(zhuó)【答案】诅．咒(zǔ)；惊悚．(sǒnɡ)；慰藉．(jiè)；描摹．(mó)。

2．指出下列词语中的错别字并改正。

提练滥用笔墨减练穷形尽像啰唆焦燥不安累赘痛快淋漓【答案】“提练”改为“提炼”，“减练”改为“简练”，“穷形尽像”改为“穷形尽相”，“焦燥不安”改为“焦躁不安”。

3．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()①《天一阁藏书赋》洋洋洒洒．．．．千余言，将天一阁创始、发展、地理位置、得名由来、受朝廷重视、藏书情况、藏书意义等一一道来，文辞精美，堪称天一阁的史诗。

②“老虎”入笼，“苍蝇”扑地，各种传闻竞相演绎，如发迹过程、落马情形等，穷形尽相．．．．、丑态百出。

③楼市限购松绑的消息传得纷纷扬扬．．．．，不仅开发商们蠢蠢欲动，连二手房的房东们也不淡定了，不少人心里都打起了涨价的小算盘。

④《联合早报》发表社论说，李光耀是当之无愧．．．．的建国之父，其功绩将为后人铭记并传颂。

⑤河南一中学教师“世界那么大，我想去看看”的辞职信在网络走红，被评为最有情怀且言简意赅．．．．的辞呈。

⑥一帆风顺的旅途只能酿就一成不变．．．．的思维，而人生中的捷径从来都是经历了颠簸与坎坷之后才赫然出现的。

A．①②③B．③④⑤C．②⑤⑥D．①④⑤【解析】①洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断；还可以形容规模或气势盛大。

符合语境。

②穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。

语境强调“本来的面目完全暴露”，应该用“原形毕露”。

③纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。

专题一语言，存在的家园第4课简笔与繁笔课后巩固再提升一、语基扩展1．下列句子中，没有错别字且注音正确的一项是()A．中国梦应是一幅．(fú)多维度的篮图，它需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交融碰撞，需要弘扬源远流长的中华文明，传承优秀璀璨．(càn)的中国文化。

B．陈明还是没吱．(zhī)声，默默地坐着，连江老师什么时候走的都不知道。

好久，他才瞥．(piē)了一眼门口，露出了极难捉摸的有些玩世不恭的神态。

C．周文略是个虚构高手，做着“宇宙梦”，在小说内容介绍中，书写宣言似．(shì)的写道：“一滩稀泥，也可以面对浩瀚．(hàn)的天空，站在最高处的石头，就是星辰！”D．《幻想交响曲》中的音浪裹挟着你恓惶的内心左奔右突，直到古典的形式扭曲、变形、坍圮．(pǐ)，然后，听他高唱挣脱灵魂桎梏．(gù)、摧毁旧日城堡的浪漫主义的赞歌。

解析：选D A．篮—蓝；B.吱—zī；C.滩—摊。

2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A．记得在一次讲座中，有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。

B．《课程标准》指出：“应充分发挥美术教学特有的魅力，通过引导学生鉴赏作品，让学生对作品蕴涵的意义理解得更充分，更深刻，更透彻。

”C．近日，山东省就村级“一事一议”筹资筹劳工作作出规范，严禁乡(含乡)以上政府部门以任何名义借“一事一议”向农民筹资筹劳。

D．上世纪初，十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

解析：选B A．“随缘”后面的逗号改为句号。

C.“(含乡)”应在“以上”后面。

D.十三四岁是估计，中间不能用顿号。

3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一句是()A．“镀金”与“炼金”虽一字之别，境界却判若云泥．．．．。

“镀金”者把挂职视为自身升迁的“资本”，“炼金”者把挂职视为体察社情民意的“窗口”。

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周先慎简介
周先慎男，1935年12月生，四川成都崇州市人。

1959年毕业于四川大学中文系。

旋即任教干北京大学中文系。

现为北京大学教授，中国古代文学专业博士生导师。

曾先后应邀在德国洪堡大学、泰国朱拉隆功大学、瑞典斯德哥尔摩大学、香港树仁学院等校讲学。

他长期从事宋元明清文学史的教学和研究工作。

主要论著有：《中国文学》、《中国文学史参考资料简编》、《古典小说鉴赏》、《中国四大古典悲剧》等。

他的论著，文笔流畅，论析精细，学风严谨。

他同时还写作散文随笔，八十年代初发表在《人民日报》上的《简笔与繁笔》，被选入高中语文课本。

传记收入《中国当代艺术界名人录》、《中国高等教育专家名典》、《中华人物辞典·当代大文化卷》、《世界名人录》、《中外名人辞典》、英国剑桥国际传记中心《世界知识分子名人录》、美国传记中心《世界杰出人物名录》等大型传记辞典。

精心校对版本。

___《简笔与繁笔》阅读练习及答案解析简笔与繁笔文章应该简练明了，不应该拖泥带水。

这是众所周知的道理。

但是，文章的简繁并不仅仅是文字的多少。

简明扼要的语言可以凝练文章，使其更加厚重；而简单的语言则会使文章显得平淡无奇。

有时候，繁琐的语言也有其好处：可以描写事物的方方面面，尽可能地表现其形态和特征；可以刻画人物的心理，深入到细节中。

有时候，只有繁琐的语言才能完美地表达文章的意境。

这就是所谓的“以繁胜简”。

看看文学大师们的作品，有时候他们用简洁的语言：节约用字，力求传达精神。

有时候他们则使用繁琐的语言：用字如泼墨一般，写得滔滔不绝，即使是千言万语也毫不吝惜。

简笔和繁笔各有所长，各有所适。

水浒传》是一部近百万字的长篇小说，但是作者并没有因为篇幅的长短而滥用笔墨。

有时候，他使用非常简洁的语言，比如在描写___打虎时，他只用了两个字“破落”来描绘景阳冈上的山神庙，但是却成功地表现出了大虫出没、人迹罕至的景象。

当___走上山坡时，他这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

”这种简洁的语言真是让人毛骨悚然。

难怪___叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。

”但是，最出色的描写要数“___风雪山神庙”了。

作者用一句“那雪正下得紧。

”来描绘漫天大雪，这个“紧”字使整个境界都表达了出来。

___称赞这种语言富有“神韵”，实至名归。

然而，同样是《水浒传》，有时候作者又不避其繁。

看看他如何描写___三拳打死“___”：第一拳打在鼻子上，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，就像开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”；第二拳打在眼睛上，“打得眼棱缝裂，___迸出，就像开了个彩帛铺：红的、黑的、绛的，都绽放出来”；第三拳打在太阳上，“正中太阳，就像做了一个全堂水陆的道场：磬儿、___、铙儿，一齐响”。

作者从味觉、视觉、听觉三个方面进行了描写，如果单从字面上求简，这三拳只需要说“打得鲜血迸流，___迸出，两耳轰鸣”就足够了。

简笔与繁笔本课话题——区别对待，灵活变通朗读——课文中的名段看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。

有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。

简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

文学大师们的创作给了我们这样的启示：我们在做事、想问题时，要根据事情的不同情况采取不同措施。

文学创作时该长则长，该短就短，要区别对待；我们处理其他问题也要这样，不能一概而论，要具体问题具体分析，不惟本本，不惟权威，灵活掌握，有针对性地解决问题。

链接——生活中的素材“再牛的香水，也抵不过一个韭菜盒子。

”这是流传在网上，形容地铁车厢内吃东西的笑话。

如今，“地铁禁食”又引起了网友们的热议。

据了解，2014年2月北京市出台的“禁止地铁车厢内饮食，并最高可罚款500元”的规定，经过今年5月一次删除条款和一次恢复条款，近日在十四届人大常委会第十三次会议中再次被删除。

大多数网友表示，“地铁禁食”条例不够人性化，国外一些城市，比如伦敦、布拉格都可以吃东西，这并不能代表一个城市文明不文明，而是要各地具体情况具体分析。

背诵——相关名言警句1．一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌。

——俗语2．以书为御者，不尽于马之情；以古制今者，不达事之变。

——《战国策》3．变则新，不变则腐；变则活，不变则板。

——李渔4．马克思主义的灵魂，就是具体地分析具体情况。

马列主义、毛泽东思想如果不同实际情况相结合，就没有生命力了。

——邓小平第1步读字音——千言万语总关音一、单音字繁冗．( ) 言简意赅．( ) 描摹．( ) 气氛．( ) 汩汩．( ) 鲜血迸．流( ) 靠拢．( ) 字斟句酌．( ) 毛骨悚．然( ) 【答案】 rǒnɡ ɡāi mó fēn ɡǔ bènɡ lǒnɡ zhuó sǒnɡ二、多音字1．组词辨析法(1)省⎩⎪⎨⎪⎧简省．（ ）省．悟（ ） (2)单⎩⎪⎨⎪⎧单．薄（ ）单．于（ ） (3)落⎩⎪⎨⎪⎧破落．（ ）丢三落．四（ ）落．枕（ ） (4)累⎩⎪⎨⎪⎧累．赘（ ）劳累．（ ）积累．（ ） 【答案】 (1)shěnɡ xǐnɡ (2)dān chán (3)luò là lào (4)léi lèi lěi2．语境辨析法(5)他和．( )她都是讲原则的人，一个擅长和．( )泥盖房子，一个擅长和．( )面做烙饼，是非面前从不和．( )稀泥，也不随便附和．( )别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和．( )了。

【名师一号】2015高中语文 1-4 简笔与繁笔课后撷珍苏教版必修3一、素材点说1．写文章，用繁笔穷形尽相，表达酣畅淋漓；读文章，多思多想，想得“穷途末路”。

的确，“繁”有时也就是烦，但是正是因为“繁”才磨砺出了“简”。

你有没有想过长江汇集的过程呢？长江由几十条支流汇聚而成，正是这几十条的“繁”才汇成了长江的“简”。

在人际交往中，“座上客满堂，杯中酒不空”是为了“繁”，正是因为有了这份“繁”才使我们的生活有情趣，有滋味；正是因为有了“繁”，才让《梁祝》这条爱情长河不断发展，源远流长，形成了一段不朽的佳话；正是因为有了“繁”，才让俞伯牙与钟子期的友情延续为亘古不变的传说；正是因为有了“繁”，才使洪战辉在亲情面前流露出了非同一般的父子兄妹之情……【适用话题】①纷繁多彩的世界；②人生在“繁”。

2．落霞与孤鹜齐飞，是一种简单的美丽，却让人铭刻在心，成为艺术殿堂里的一枝奇葩。

爱因斯坦的演讲短小精悍，是一种“简单”的震撼，却让多少人为之怦然心动，成为科学里程碑上的一个耀眼的路标。

陶渊明寡欲、宁静的田园生活，是一种“简单”的悸动，却让多少人为之竖起大拇指，成为生命历史长河中一道潺潺的溪流。

舍繁取简，获得美丽人生。

【适用话题】①舍繁取简；②豪华落尽见真淳。

二、素材运用人生需要“繁”，繁，是阳春三月的繁花似锦，是烈烈盛夏波涛般此起彼伏的阵阵蛙声，是金秋时节灿烂阳光下耀人的麦浪，是严寒的冬季银装素裹的妖娆。

繁，也是为了梦想不断坚持的精神，因为繁，李时珍踏遍千山万水，终著医学奇书；因为繁，张海迪虽身残志犹坚，书写立志传奇。

红楼一梦，之所以感人肺腑，正是因为繁复冗杂的情感悲剧；雷雨之夜，之所以动人心魄，正是因为曲折离奇的感情纠葛，可以说，没有“繁”，生命才变得厚重，人生因为追梦的“繁”，才愈加隽永。

人生需要“简”，是崇山峻岭中沁出的那股幽幽的清泉，是冗杂的呕哑嘲哳中飘出的那一曲天籁。

因为有“简”，才有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的玲珑剔透；因为有简，才有“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的清雅别致；因为有简，才有黛玉虽不似王熙凤浓妆艳抹却天然映射出的“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”的一段天然风韵。

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关于文艺随笔
文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。

它很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。

与此相关，随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼，亲切随意，深入浅出。

批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避免枯燥的说理和严谨的论证，增强了文章的可读性和艺术魅力。

现在也有些随笔重在描述对文学的印象、感受，并不注重对知识的阐述，这类文章感情充沛，讲求文采，可读性很强，但学理性相对稍弱。

文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。

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简笔与繁笔阅读答案1. 引言在阅读《简笔与繁笔》之前，我们需要先了解作者写作的目的和意图。

这篇文章是由文学评论家王蒙所撰写的，旨在探讨文学作品中简笔与繁笔这两种文字的运用方式，并对其背后所蕴含的意义进行思考。

本文将从不同角度和层次分析《简笔与繁笔》这篇文章的主要观点和阐述，并提供相应的阅读答案。

2. 主要观点2.1 简笔与繁笔的定义在文章中，作者王蒙首先对简笔与繁笔进行了界定。

简笔是指文学作品中文字简练、直观的叙述方式，繁笔则意味着文字繁琐、复杂的叙事风格。

王蒙提出，简笔和繁笔在文学创作中都有其独特的价值和作用。

2.2 简笔与繁笔的运用方式王蒙进一步探讨了简笔和繁笔的运用方式。

他指出，简笔和繁笔可以在同一篇文学作品中交替使用，形成对比和衬托的效果。

通过简笔的叙述方式，作品可以更加简洁、清晰地表达作者的意图；而通过繁笔的叙述方式，作品则可以更加细致、深入地刻画人物和情节。

2.3 简笔与繁笔的意义与价值根据王蒙的观点，简笔和繁笔都是文学作品不可或缺的要素，它们在不同程度上体现了作者的写作风格和意图。

简笔能够直接触动读者的情感和思维，让读者更容易理解和接受作者的观点；而繁笔则能够提供更多的细节和描写，增加作品的艺术性和可读性。

3. 阅读答案根据以上的主要观点，我们可以得出一些阅读答案，以回答作者在《简笔与繁笔》中所提出的问题。

3.1 何时使用简笔和繁笔？根据王蒙的观点，简笔和繁笔可以在文学作品中交替使用。

那么，何时使用简笔和繁笔，取决于作者的意图和写作目的。

如果作者希望通过简洁、直观的文字表达自己的观点和情感，就可以选择简笔；如果作者想要更加细致、深入地描绘场景、人物或情节，就可以运用繁笔的描写方式。

3.2 简笔和繁笔有何不同的效果？由于简笔和繁笔在叙述方式上的区别，它们会带来不同的阅读体验和效果。

简笔往往给人以快速、直接的感受，能够迅速打动读者的情感；而繁笔则能够提供更多的细节和描写，让读者能够更深入地理解作品，感受到其中的细腻之处。

高中语文专题1 语言，存在的家园第4课简笔与繁笔练习（含解析）苏教必修3苏教第4课简笔与繁笔一、语基扩展1．以下句子中，没有错别字且注音正确的一项为哪一项( )A．中国梦应是一幅．(fú)多维度的篮图，它需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交融碰撞，需要弘扬源远流长的中华文明，传承优秀璀璨．(càn)的中国文化。

B．陈明还是没吱．(zhī)声，默默地坐着，连江老师什么时候走的都不知道。

好久，他才瞥．(piē)了一眼门口，露出了极难捉摸的有些玩世不恭的神态。

C．周文略是个虚构高手，做着“宇宙梦〞，在小说内容介绍中，书写宣言似．(shì)的写道：“一滩稀泥，也可以面对浩瀚．(hàn)的天空，站在最高处的石头，就是星辰！〞D．《梦想交响曲》中的音浪裹挟着你恓惶的内心左奔右突，直到古典的形式扭曲、变形、坍圮．(pǐ)，然后，听他高唱挣脱灵魂桎梏．(gù)、摧毁旧日城堡的浪漫主义的赞歌。

解析：选D A．篮—蓝；B.吱—zī；C.滩—摊。

2．以下句子中，标点符号使用正确的一项为哪一项( )A．记得在一次讲座中，有人问我如何处理人际关系，我的答复是：尊重他人，亲疏随缘，这个答复根本上概括了我对待友谊的态度。

B．《课程标准》指出：“应充分发挥美术教学特有的魅力，通过引导学生鉴赏作品，让学生对作品蕴涵的意义理解得更充分，更深刻，更透彻。

〞C．近日，山东省就村级“一事一议〞筹资筹劳工作作出标准，严禁乡(含乡)以上政府部门以任何名义借“一事一议〞向农民筹资筹劳。

D．上世纪初，十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

解析：选 B A．“随缘〞后面的逗号改为句号。

C.“(含乡)〞应在“以上〞后面。

D.十三四岁是估计，中间不能用顿号。

3．以下各句中，加点的词语运用不正确的一句是( )A．“镀金〞与“炼金〞虽一字之别，境界却判假设云泥．．．．．。

课时分层作业(四)[基础运用层]1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A．待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

”真是令人毛骨悚然．．．．。

B．看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神．．．．。

C．“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相．．．．。

D．这就避免了以偏纠偏，以偏概全的弊病，读起来令人耳熟能详．．．．。

D[耳熟能详：听得烂熟可以详细复述出来。

不合语境，应为“耳目一新”。

] 2．下列各句中，没有语病的一项是()A．乡村教师陈发喜扎根山区，倾情助学三十一载，当他荣获“荆楚楷模”称号的消息传来，校长和其他学校领导都前来向他表示热烈祝贺。

B．然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表达一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。

C．电视剧《欢乐颂》以浪漫的叙事手法成功塑造了几个都市白领形象，受到了观众好评如潮。

D．字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰唆。

D[A项，表意不明，“其他学校领导”可以理解为“本校的其他领导”，也可理解为“其他学校的领导”。

B项，搭配不当，应改为“表现……心理状态”。

C项，句式杂糅，应改为“受到了观众的如潮好评”或“观众好评如潮”。

]3．下面一段话顺序打乱了，请选出排列正确的一组()①顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。

”②刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。

”③无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。

④只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。

⑤但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。

⑥像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。

A．①③⑤⑥④②B．②③⑤⑥④①C．①④⑥⑤③②D．②④⑥⑤③①B[根据句子关系，②③要排在一起，⑤中的“提炼”承接③中的“就都需要提炼”，据此，用排除法可得出答案。

简笔与繁笔1．下列加黑的字，注音不正确的一项是（）A．凝（níng）练繁冗（yōng）拖沓（tǎ）累（léi）赘B．描摹（mó）言简意赅（gāi）汩（gǔ）汩C．斟（zhēn）酌穷形尽相（xiàng）焦躁（zào）D．用墨（mò）毛骨悚（sǒng）然眼睖（lèng）2．下列各组词中，没有错别字的一项是（）A．繁冗拖沓描摩物状言简意赅各得其宜B．穷形尽相细致入微索然寡味刻划心里C．纷纷扬扬各尽其妙当之无愧复杂微妙D．申张正义焦躁不安难以言传轻松畅快阅读下列文段，回答3～8题。

①刘勰说得好：“句有可削，足见其___________；字不得减，乃知其_______________。

”②无论繁简，要是拿“无可削”、“不得减”作标准，就都需要提炼。

③但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。

④像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。

⑤只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。

⑥顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。

”3．文中空缺处应依次填入的两个字是（）A．稀浓B．疏密C．多少D．松紧朝代主要著作称号学术成就刘勰顾炎武5．下列句子加黑词的意义不同于其他三个的一项是（）A．文章的繁简又不可单以文字的多寡论。

B．无论繁简，要是拿“无可削”、“不得减”作标准，就都需要提炼。

C．只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。

D．若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。

6．上文引用刘勰的话，目的是______________；引用顾炎武引刘器之的_____________。

7．写文章既可用简笔，又可用繁笔，那么具体采用哪一种方法，还是有一个标准的，这个标准是________________，而要做到这一点，关键之一是要____________________。

简笔与繁笔一、语言表达专练1．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是( )①一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就________笔墨。

②作品写得过长，原因很多，首先是对生活的________，亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容________的一条。

③最近几天，杭州楼市限购松绑的消息传得________，不仅开发商们蠢蠢欲动，连二手房的房东们也不淡定了。

A．滥用提炼忽视沸沸扬扬B．乱用凝练忽视纷纷扬扬C．滥用凝练轻视纷纷扬扬D．乱用提炼轻视沸沸扬扬解析：选A “滥用”指胡乱地或过度地使用；“乱用”指无条理、无秩序地用，该用这而用那，强调用错了。

①句根据“长篇”一词可知，横线处应填含有“过度地使用”意思的词，故选“滥用”。

“提炼”是动词，指用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取(所要的东西)；“凝练”是形容词，指(文字)紧凑简练。

“轻视”着重于“轻”，看不起或不认真对待人或事物，如：轻视书本知识，轻视群众意见；“忽视”一般是无意的，如：这道题被忽视了。

②句第一个横线处应用动词，故选“提炼”，第二个横线处根据句意，应选“忽视”。

“沸沸扬扬”意为像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷；“纷纷扬扬”指(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。

③句根据句意，应选“沸沸扬扬”。

2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。

B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。

C．我们在写作时，一定要注意从生活实际出发，写真事，抒真情，以真实来打动读者，切忌不可以胡编乱造，滥用想象。

D．语文教师如果看不到学生自身发展的创造性和主动性，一味让他们模仿“考场满分作文”，那么就会变成束缚学生写作能力发展的枷锁。

解析：选B A项，缺少动词，应在“群众”前加“提高”；C项，“切忌”与“不可以”重复。