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中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称电气自动化技术专业代码 580202 学校名称河北能源职业技术学院学校代码 12418 学校举办单位开滦集团有限责任公司学校所在地河北省（省份）唐山市（地市）日期 2011 年 11 月 30 日目录一、建设背景与基础 (1)(一)建设背景 (1)(二)专业建设基础 (2)1．依托企业办学优势深度开展校企合作 (3)2．构建了以就业为导向，工学结合“2+１”的人才培养模式 (3)3．初步建成“双师”结构师资队伍 (3)4．建立了互补型的校内外实习实训基地 (3)5．探索了体现现代职业教育理念的课程建设与教学模式改革 (4)6．社会服务能力有所提升 (4)7．实行了学生定期评价教师的评价制度 (4)二、专业建设思路与目标 (4)(一)专业建设思路 (4)(二)建设目标 (5)1．发挥企业办学优势，依托专业建设委员会深化校企对接 (5)2．探索中高职衔接系统培养技能型人才培养的形式 (5)3．构建具有真实职业氛围的教学环境，强化实践育人 (6)4．打破传统教学模式，探索适合高职学生全面发展的培养方式 (6)5．加强“双师”教学团队建设 (6)6．完善用人单位、家长、学生等第三方评价体系，提高专业人才培养质量 (7)三、建设内容 (7)(一)发挥企业办学优势，依托专业建设委员会深化校企对接 (7)1．创新“校企全程双向介入、教学做一体”的人才培养模式 (8)2．根据专业岗位（岗位群）能力，结合职业标准构建课程体系 (8)3．积极实行教学过程、生产过程紧密结合的教学组织形式 (11)4．依托专业建设委员会共同开发与建设课程和教材 (12)5．继续深化学历证书与职业资格证书对接的“双证书”制度 (16)6．利用网络资源建设专业教学资源库 (16)(二)探索中高职教育衔接的系统培养 (16)1．专业人才培养目标的衔接 (16)2．课程体系的衔接 (16)3．教师培养培训、教学条件的衔接 (17)4．招生制度的衔接 (17)(三)构建具有真实职业氛围的校内外实习实训基地 (17)1．新建扩建基础技能实训基地，实现教学做一体 (17)2．加强校外实习实训基地内涵建设 (20)(四)探索新型人才培养方式 (22)1．推行任务驱动、项目导向教学做一体的教学模式 (22)2．推广现代化教学手段 (22)3．以赛促学，培养学生团队协作和创新能力 (22)(五)加强“双师”教学团队建设 (23)1．双专业带头人培养 (23)2．骨干教师培养 (24)3．在职教师“双师”素质培养 (24)4．兼职教师培养 (25)(六)完善用人单位、家长、学生等第三方评价体系，提高专业人才培养质量 (25)四、建设资金预算 (26)五、改革举措 (28)(一)推进校企深度合作 (28)1．建立完善校企合作办学的长效机制 (28)2．制定关于兼职教师的制度 (28)3．加强校外实训基地建设 (28)(二)进一步完善与人才培养模式相适应的教学质量监控评价体系 (28)(三)推行三证书制度 (29)(四)推进中高职教育衔接 (29)(五)加强课程内涵建设，提高教学质量 (29)(六)强化服务功能，提高服务能力，主动为社会服务 (30)(七)强化制度建设和质量监控体系建设，构建多元监控体系 (30)六、保障措施 (30)(一)组织保障 (30)(二)政策制度保障 (31)(三)资金保障 (31)(四)管理及质量控制 (31)七、预期成效 (31)(一)为电气自动化技术人才培养探索新模式 (32)(二)课程建设达到省内领先水平 (32)(三)校内外实训条件达到同类院校的领先地位 (32)(四)建成高水平专兼结合专业教学团队 (33)(五)提高了电气自动化技术专业的人才培养质量 (33)(六)增强社会服务能力 (33)八、建设进度与绩效考核 (33)1．建设进度与绩效考核 (33)2．利用河北省煤炭职业教育集团优势资源共享、联合办学 (35)电气自动化技术专业建设方案专业建设负责人：尹静涛（河北能源职业技术学院机电工程系副主任讲师）刘建军（开滦信电公司自动化所科长高级工程师）专业建设小组成员：专任教师：周志仁（河北能源职业技术学院机电工程系党支部书记高级讲师）卢恩贵（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室教授）马宝印（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室主任工程师）周景龙（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室高级讲师）谢志英（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室副教授）张立萍（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室教授）谢志英（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室副教授）盖立丰（河北能源职业技术学院机电工程系电气自动化教研室讲师）兼职教师(企业人员)：贺海青（唐山钢铁有限责任公司工程师）陈子春（开滦集团有限责任公司科长高级工程师）李景海（冀东安全监测有限公司副经理高级工程师）王吴宜（开滦信电公司自动化所高级工程师）王晓惠（煤炭科学院唐山分院高级工程师）一、建设背景与基础(一)建设背景河北能源职业技术学院地处“环渤海地区”的中心城市—唐山，该地区是日益活跃东北亚经济区的中心部分。
关于我系评估工作浅析---------张月华学院的主旨：专业建设是整个评估工作的重中之重，专业建设搞好了，评估工作才会有可靠保障，才更能显现人才培养工作的质量。
为此，我们系应该以指标体系建设为重点，抓好以下工作：一是从机电一体化技术专业的专业定位与创新人才培养模式入手，以机电一体化国家实训基地为契机和校外实训基地重点抓好本专业的建设规划与实施以及人才培养模式改革；二是重点抓好课程体系建设与课程改革，结合我们系里的国家级实训基地及新建实训室，进一步做好以核心课程为重点，其他课程为辅的基于教学做一体化的职业教育系列校内教材建设；三是重点抓好教学基本条件建设，特别是我们系里的实训实践教学条件建设；四是重点抓好师资队伍建设，特别是教学团队建设，进一步优化教学团队结构；五是重点抓好教学改革与教学管理工作，在教学方法和教学手段、实践教学、教研教改、产学结合、教学管理与质量监控上做足文章；六是抓好专业实践建设，重点做好职业技能鉴定、“双证书”与毕业生跟踪调查工作，进一步提升系里学生文化建设，全面反映人才培养质量。
为进一步办好机电一体化技术专业，培养适应市场需求和具有创新精神的高级技术应用型人才，我们考虑应根据企业需求结合我院自身特点设置核心课程体系，调整教学计划，加大实践教学时数，不断充实实践教学内容。
具体方案为：1、对实践教学的内容进行及时更新、补充，结合实际灵活安排实践教学，以保证实践教学质量。
如在《数控编程与加工》课程中补充快速编程练习内容，对学生进行限时限量的“压力”训练；《金工实习》、《普通零件加工》课程的教学实习，可带学生到工厂进行“现场说法”，拉近教学与生产实际间的距离。
2、推进“教、学、做一体化”教学模式，建设“任务驱动”课程教学体系。
3、加强师资队伍建设，引进人才，聘请企业中高素质、高技能技术人员为兼职教师，进一步完善专业教学团队的知识能力结构。
4、加强校内实验、实训室建设和生产性实习工厂的建设，进一步提高学生的职业能力。
衡水职业技术学院Hen gshui College of V ocati onal Tech no logy课程标准课程代码：05032530课程名称：电气控制系统的设计与维护编制人: 张月华2013.制订时间:专业负责人：张月华所属系部：机电工程系衡水职业技术学院教务处制《电气控制系统的设计与维护》课程标准适用专业：电气自动化技术课程编码：05032530课程类别：专业课修课方式：必修教学时数：96学时总学分数：6学分执笔人：张月华专业负责人：张月华一、课程定位和课程设计(-) 课程性质与作用《电气控制系统的设计与维护》学习领域课程是针对专业典型工作任务中的第1 项，低压电器设备的检修与安装而设置的，在整个工作过程系统化课程体系中，是一门重要的核心专业课程。
是《电路分析与应用》、《电机与拖动》的后续课程，是《PLC控制系统设计与维护》、《自动生产线安装与调试》的前修课程，在整个专业培养目标中起着承前启后和桥梁的作用；是理论和实践一体化的课程。
为高级维修电工技能考证、顶岗实习奠定基础。
（二）课程基本理念以职业岗位能力分析为依据，构建基于工作过程的课程体系。
以学生职业能力系统化培养为目标，以学校和企业为教学平台，以任务引领“教学做一体"为教学模式，以企业产品为教学载体，以完整的生产过程组织实施教学，以过程考核构建评价体系。
（三）课程设计思路根据课程特点及学生的认知规律和职业成长规律，按实际工作过程组织实施教学。
工作任务按从易到难、从简单到复杂的过程确定教学内容和教学顺序。
教学目标紧贴岗位职业能力要求，坚持重在应用，突出学生的主体作用，践行“教学做”合一。
二、课程教学目标在理论课程教学基础上，通过任务驱动的实践课程训练，使学生具备本专业高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的电气维修基本知识和基本技能。
同时培养学生规范意识、敬业勤业和团结协作的职业精神。
1. 知识目标（1）能使用电工工具，更换常用低压电器；（2）能根据控制电路需要，选择常用低压电器控制系统的型号规格；（3）能使用电工工具，完成常用低压电器控制系统电路的制作；（4）能使用仪表，排除常用低压电器控制系统的故障；（5）能记录和管理常用电气设备的技术资料。
“教书育人标兵”述职总结机电工程系张月华各位领导、老师同学们大家好！我是机电系教师张月华，参评教学育人标兵。
在我院“三抓、双争”活动中，我认真学习贯彻学院精神，在学校各级领导关心、指导下，在同事的帮助、配合下，我本人始终坚持“务实工作、踏实做事、诚实做人”的原则，时时处处对自身高标准、严要求，做学生的良师益友，对学生在政治思想上起引导作用，在师德上起示范作用，在智能上起培育作用。
实际工作中，我以学生为本，勤奋工作，乐于奉献，锐意进取，努力做到教书育人，现将本人的工作、学习情况做以汇报：一、加强自身建设，不断提高思想政治素质和决策水平2012年，我始终把加强高职理论学习放在重要位置，能积极参加单位组织的各项政治理论学习，认真学习党的十八大精神，通过学习，写心得等多种形式,不断使自己的思想有较大的提高，同时加强业务知识学习，努力提高业务素质。
学人所长，积极提高工作水平。
虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力。
同时自觉加强师德修养，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响学生和培养学生。
二、为人师表，注重言传身教，率先垂范首先在平时的教学中，为人师表，以身作则，以严谨求实的工作作风和认真负责的工作态度教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，以饱满的工作热情和勤奋好学的求知精神引导学生乐于奉献、吃苦耐劳；以自己诚实守信、礼貌待人的品德要求学生待人热情、友好、互相关心、互相帮助，共同进步。
在课上或课间，我会有意识的去和同学谈心。
比如，如何找到自己的目标；如何与其他同学进行相处；如何看待学习与学生工作之间的关系；如何面对以后的毕业和就业等等。
这些话题拉近了师生之间的关系，学生也愿意去学习，有了困难、困惑也愿意找我，对此我感到很有成就感。
三、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任务在工作中，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。
《电工电子技术》课程思政实践与探索作者：张月华常晓帆张新贺来源：《科技资讯》2020年第11期摘; 要：为了更好的将思想政治教育贯穿于大学生学习的整个过程，本文以普通高等学校《电工电子技术》课程为例，从提高教师的思想道德水平和文化修养，言传身教，立德树人，实现全过程育人和全方位育人等方面对课程思政进行实践和探索。
通过这种方式，将思想政治教育有机的融入课程教学过程中，使二者同向同行，形成协同效应。
关键词：课程思政; 电工电子技术; 教学改革随着经济和科技的不断进步，现在的在校大学生面临着诸多的机遇和挑战，同时也会受到一些不良因素的影响。
如何使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观;如何使他们学有所成后更好的服务于社会，为社会主义建设添砖加瓦，思想政治教育工作显得尤其重要。
习總书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：做好思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。
这就要求高校教师做到克己复礼，立德树人，充分挖掘各类课程的育人功能，将思想政治教育有机的融入到课程教学过程中。
在提高学生专业技能的同时，提高学生的思想政治觉悟，把高校学生的思想教育工作落到实处，为国家培养出一批专业技术过硬，思想政治水平高的栋梁之才。
1; 《电工电子技术》课程思政的必要性1.1 《电工电子技术》课程的特点《电工电子技术》课是我校工科非电专业的一门专业基础课。
主要包括电工技术和电子技术两部分内容。
该课程涉及的知识面广，内容多，实践性比较强。
通过本课程的学习，使学生掌握电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术的应用和发展概况。
为学生学习后续课程，以及从事专业相关的工程技术工作打下坚实的基础。
1.2 《电工电子技术》课程思政的必要性《电工电子技术》主要是为冶金工程、材料科学与工程等工科专业学生开设的专业基础课。
工科学生更注重基础知识的掌握、专业技能的学习，以及综合运用所学专业知识解决实际工程问题的能力。
“教育育人标兵”述职总结机电工程系张月华在我院“三抓、双争”活动中，我认真学习贯彻学院精神，在学校各级领导关心、指导下，在同事的帮助、配合下，我本人始终坚持“务实工作、踏实做事、诚实做人”的原则，时时处处对自身高标准、严要求，做学生的良师益友，对学生在政治思想上起引导作用，在师德上起示范作用，在智能上起培育作用。
实际工作中，我以学生为本，勤奋工作，乐于奉献，锐意进取，努力做到教书育人，现将本人的工作、学习情况做以汇报：一、加强自身建设，不断提高思想政治素质和决策水平2012年，我始终把加强高职理论学习放在重要位置，能积极参加单位组织的各项政治理论学习，认真学习党的十八大精神，通过学习，写心得等多种形式,不断使自己的思想有较大的提高，同时加强业务知识学习，努力提高业务素质。
学人所长，积极提高工作水平。
虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力。
同时自觉加强师德修养，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响学生和培养学生。
二、转变教师角色，树立服务意识。
作为教师，首先要为人师表，努力提高自己的思想政治素质和职业道德水平，注重个人修养，无论在学习上还是生活上，我时时刻刻关心学生，对学生倾注了极大的热情，对其各方面给予关注。
在教学过程中，我能做到关爱学生，尊重学生人格，能够跟学生进行情感交流，跟学生做平等的知心朋友，经常和他们一起谈心，一起活动，帮助他们解决生活和情感等方面的难题。
因此一直以来，我和学生的关系融洽，我和学生能够达到心灵沟通，与学生分享成功的欢乐、分担挫折的烦恼，教与学始终在和谐的环境中进行，教学效果优良。
三、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任务在工作中，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。
一是认真做好教学本职工作，立足本职岗位，潜心钻研业务。
近年来，我一直承担机电一体化技术专业核心课程《机床电气控制系统运行与维护》教学任务，积极参与教学改革，多次到衡水市各大工厂机加工车间的机床的电气控制进行调研并提炼出典型工作任务，对该课程进行了项目式教学，制定了教学评价方案，并把该课程与高级维修电工考证实践结合起来，通过改革，取得了很好的教学效果。
