初中语文作文常见失分点

语文考试失分分析作文《语文考试失分分析作文篇一一《难忘的那次考试》每次语文考试完，看着分数就像看一场灾难片后的废墟，那叫一个惨不忍睹啊。

就说上次考试吧，其中有一道阅读理解题，是让分析文章里主角的心理变化。

我当时一看，心里想这能有多难，不就跟看侦探小说找线索似的嘛。

我就开始读文章，读的时候那感觉就像猪八戒吃人参果，囫囵吞枣。

没怎么仔细品味那些细节描写，就着急着去找答案了。

文章里描写主角看到久别重逢的老朋友时，有这么一句话：“他眼睛里闪过一丝惊喜，紧接着又暗淡了下去，随后嘴角勉强挤出一丝微笑。

”这明显是那种喜忧参半的复杂情绪，我光看了个表面，就简单写了个高兴。

等老师讲解试卷的时候才发现，原来主角高兴是因为见到朋友，但暗淡下去是因为心里头压着事儿，可能是那些年混得不好，有难言之隐之类的。

就这么一道题，就丢了好几分呢。

作文部分也是失分的“重灾区”。

我写作文的时候总是想到哪写到哪，没有一个清晰的结构。

就像盖房子没有设计图，东一榔头西一棒子的。

比如说写“我的一天”这个主题，我写早上起床吃饭上学，课上发生了一些事情，又写了放学路上遇到一只小狗很可爱，最后结尾也很仓促。

完全没有突出重点，跟流水账似的。

打分的时候就被老师扣了不少分，哎，看来语文考试失分不是没原因的，都怪自己平时考试的时候太大意了，不认真对待这些题目。

篇二一《那次失败的语文测试》想起语文考试就头疼，尤其是那次考得特别差的。

有一道古诗词填空，这平时都是我觉得简单的题。

它考的是“海内存知己，天涯若。

”这个空。

我想都没想就写了个“比邻村”，我当时心里想这不就是隔壁村嘛，离得也挺近，和诗句的意思差不多。

后来查书才知道，正确的是“比邻”。

我这就是纯粹没记准，还自己瞎编。

当时写完还美滋滋的以为肯定对了呢。

还有那个修改病句的题啊，句子是“他经常回忆过去的往事。

”我竟然看不出来问题，还觉得这句子挺通顺的。

等老师一讲才明白，“过去的”和“往事”重复了，应该去掉一个。

语文作文分析试卷失分原因
《语文作文分析试卷失分原因》

唉呀，每次看到语文试卷上作文那部分的失分，我就忍不住叹气啊。
就说上次考试吧，我写的那篇《我的梦想家园》，当时我还觉得自己写
得可好了呢！我写了我梦想中的家园有一个超级大的院子，院子里有好多好
多的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，那叫一个漂亮啊。然后我还写了
院子里有一个小池塘，里面养着各种各样的鱼，我可以在旁边悠闲地喂鱼呢。
我可是很细致地描写这些细节呢，觉得可生动了。

结果呢，成绩一出来，作文分那叫一个惨不忍睹啊。后来我仔细想了想，
哎呀，问题大了去了。我光顾着描写院子多漂亮了，都没写清楚为啥这是我
的梦想家园，这逻辑不太对啊。还有呢，可能我用词也有点太啰嗦了，该简
洁的地方没简洁。

通过这次的事情我算是明白了，写作文不能只凭着自己感觉哇啦哇啦一
通写，得好好琢磨琢磨怎么才能把事情说清楚，把感情表达明白。以后我可
得长点心了，不能再让作文分这么白白地丢啦！咱得加油，争取下次作文能
拿个漂亮的分数！
哎呀呀，可不能再在作文上栽跟头喽！

初中语文文字知识及运用丢分的原因-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在这篇长文中，我们将探讨初中语文学科中的文字知识及其在实际运用中丢分的原因。

语文学科作为一门重要的学科，文字知识是学生必须掌握的基本知识之一。

然而，由于字音、字形、字义等方面的知识点繁多，很容易在考试中出现失分的情况。

本文将从文字知识的重要性、初中语文教学中容易丢分的文字知识点以及文字知识在实际运用中的丢分原因等方面展开讨论。

首先，在文章的引言部分，我们将概述全文的结构和目的。

通过对初中语文中文字知识的重要性进行归纳总结，可以帮助读者更好地认识到文字知识的必要性和影响。

接着，我们将列举在初中语文教学中容易丢分的文字知识点，以便读者了解出现失分的可能性和注意事项。

最后，我们将深入分析文字知识在实际运用中丢分的原因，帮助读者更好地理解问题的根源和解决方案。

通过对这些内容的探讨和讨论，我们希望读者能够意识到文字知识在语文学科中的重要性，并通过分析初中语文丢分原因的影响，提出相应的改进措施和建议，以提高学生在语文考试中的成绩和能力。

在接下来的正文部分，我们将逐一展开上述内容的详细讨论。

文章结构部分的内容应该包括对整篇文章的组织结构进行介绍和解释。

具体可以包括以下几个方面的内容：1.2 文章结构本文按照以下方式进行结构安排：1. 引言部分：在引言中，将对本文的主题进行概述，介绍初中语文文字知识及运用丢分的问题，并提出本文的目的和意义。

2. 正文部分：本文的主体部分，主要分为三个小节进行讨论。

2.1 文字知识的重要性：首先，将介绍文字知识在语文学习中的重要性，包括文字对于语言表达和理解的关键作用。

同时，可以阐述文字知识对文学鉴赏和写作能力培养的重要性。

2.2 初中语文教学中容易丢分的文字知识点：其次，本文将列举初中语文教学中容易出现丢分的文字知识点，如错别字、标点符号的使用错误、词语搭配不准确等。

并对这些容易丢分的知识点进行详细的解析和说明。

作文的扣分点每次写作文，就像在走一条布满陷阱的小路，一个不小心，就会被扣分。

这扣分的地方啊，那可真是五花八门，让人防不胜防。

先来说说错别字吧。

这就像是在一篇精美的画作上不小心滴上的墨点，特别扎眼。

记得有一次，我写“迫不及待”，结果写成了“迫不急待”。

就这一个字的差别，老师的红笔一挥，那分数就少了几分。

当时我心里那个懊悔呀，就像是丢了最心爱的玩具。

后来我才明白，写作文的时候可不能心急，得一个字一个字看清楚，不然这些小错误就会像小恶魔一样悄悄偷走你的分数。

还有标点符号，这也是个容易被忽略的扣分点。

逗号、句号、感叹号……它们就像是文字的小跟班，要是用错了地方，整个句子的意思都可能变了味儿。

有一回，我写了个长长的句子，应该用逗号断开的地方没断，结果读起来那叫一个累，老师看了直摇头。

从那以后，我写作文的时候都会特别留意标点符号，就像给句子们安排座位一样，让它们各就各位。

说到内容空洞，这更是个大坑。

有一次老师让我们写“我的周末”，我就简单地写了“早上起来，吃了早饭，然后做作业，下午出去玩了一会儿，晚上就睡觉了。

”交上去之后，老师给了我一个大大的叉，说这内容太干瘪，就像没浇水的花朵，一点都不鲜活。

我仔细一想，确实啊，我根本就没写出周末的乐趣和细节。

比如早上吃的什么早饭，做作业时遇到的难题，出去玩的时候看到了什么好玩的东西。

从那以后，我写作文都会努力回忆事情的细节，把它们像珍珠一样串起来，这样文章才会丰富多彩。

语病也是个让人头疼的扣分点。

什么主谓不一致、搭配不当啦，常常让我在不知不觉中就丢了分。

有一次我写“同学们的脸上洋溢着快乐的笑容和欢乐的气氛”，被老师指出“气氛”不能“洋溢在脸上”，这属于搭配不当。

我当时真是又羞又愧，感觉自己像个糊涂虫。

再说说书写吧。

字写得潦草，就像是给文章穿上了一件破破烂烂的衣服，让人看着就不舒服。

有一回考试，我因为时间紧，字写得龙飞凤舞，自己都快认不出来了。

结果老师批改的时候，估计也是看得费劲，直接扣了我几分卷面分。

语文作文分析试卷失分原因
《语文作文分析试卷失分原因》
哎呀呀，这次语文考试的作文分可真是让我心碎了一地呀！为啥丢分这么厉害呢，我可得好好琢磨琢磨。

就说那次写《我最喜欢的季节》吧，我呢，一心就奔着夏天去了。

我本想把夏天的欢乐都写出来，什么可以吃美味的冰淇淋呀，可以去游泳呀，还能晚上抓萤火虫玩呢！结果，写着写着就不对劲了。

我当时脑子里想的可美好了，要把吃冰淇淋的那种快乐写得超级生动，就像我正在大口舔着那香甜的冰淇淋一样，于是我就花了好多笔墨写我吃冰淇淋的样子，什么先咬一大口，感受那冰凉在嘴里化开，再慢慢品味那香甜的味道，怎么怎么好吃。

哎呀，结果后面写游泳和抓萤火虫就很仓促了，感觉没写到位。

等我反应过来的时候，已经没时间好好写后面的部分了，导致整个作文头重脚轻的，重点都偏了。

现在想想，我当时真应该好好规划一下，不能只因为喜欢吃冰淇淋就光写它呀！应该雨露均沾，每个方面都好好写写，不能这么不均衡嘛。

下次我可得长点心了，不能再犯这样的迷糊啦。

通过这次分析，我知道了自己的问
题所在，下次写作文一定要更加合理安排，不能再让这些小失误让我的分数偷偷溜走啦，加油吧自己！嘿嘿。

语文考试失分原因作文语文考试就像一场充满挑战的冒险，每次考完看到那些失去的分数，就像看着不小心撒落一地的金币，那叫一个心疼啊。

我这就好好剖析剖析自己为啥老是在语文考试里丢分。

这错别字就像一群调皮捣蛋的小怪兽，总是神不知鬼不觉地闯进我的试卷。

比如说“即使”的“即”和“既然”的“既”，这俩家伙我总是傻傻分不清楚，考试的时候脑子一抽，就写混了。

还有“的”“地”“得”这三兄弟，就像来故意迷惑我的，我老是根据感觉乱写一气，结果就被扣分啦。

这就好比你要去一个地方，却走错了路，那能不耽误事儿嘛。

阅读理解部分更是我的“重灾区”。

我读文章的时候就像个没头的苍蝇，只知道大概的情节，对于那些隐藏在字里行间的深意啊，作者的情感啊，就像雾里看花一样，模模糊糊的。

有时候我觉得我理解得挺对的，可一对照答案，才发现自己完全是在“歪楼”。

就像人家在讲一个悲伤的故事，我却觉得是在搞笑，这理解偏差可就大了去了。

而且回答问题的时候，我总是词不达意，心里想的是一回事儿，写出来就完全变了味。

就好像我本来想做一道美味的菜，结果放错了调料，那做出来的东西肯定没法吃呀。

再说说那些基础知识的背诵部分吧。

我总是背了就忘，就像个健忘的小老头。

古诗词和文言文背得那叫一个痛苦，好不容易背下来了，考试的时候却因为一个字的错误或者漏写一句话就丢分。

感觉那些知识在我脑袋里就像沙子一样，抓都抓不住。

考试时候的紧张情绪也对我有很大的影响。

一看到试卷，心里就像揣了只小兔子，扑通扑通直跳。

这一紧张啊，本来会的东西都变得不会了，就像电脑突然死机一样。

那些本来记得牢牢的知识点和答题技巧，在紧张情绪的冲击下，一下子就从我的脑海里消失得无影无踪。

哎，这语文考试失分的原因啊，就像一团乱麻，不过我现在知道问题出在哪儿了，我得好好努力，把这些问题一个个解决掉，争取下次让我的语文成绩像火箭一样飙升。

作文失分点评原因与补救在学生的学习生涯中，作文是语文科目中的重要组成部分，也是不少学生感到头疼的部分。

很多时候，学生们在考试或日常写作练习中会出现失分的情况。

那么，究竟是什么原因导致作文失分？又该如何进行补救呢？一、作文失分的原因1、审题不清这是导致作文失分的常见原因之一。

学生没有充分理解题目要求，没有抓住题目的关键信息和核心主旨，导致写作方向出现偏差。

比如，题目要求写“一件难忘的事”，但学生却写成了“一个难忘的人”，这样就完全偏离了主题。

2、内容空洞有些学生的作文内容空洞，缺乏具体的事例和细节描写，使得文章读起来干巴巴的，没有吸引力。

比如写“我的母亲”，只是简单地描述母亲很勤劳、很善良，却没有通过具体的事件来体现母亲的这些品质。

3、逻辑混乱文章的结构和逻辑不清晰，段落之间过渡不自然，让读者难以理解作者的思路。

比如，在论述观点时，没有按照一定的顺序进行阐述，一会儿说这个，一会儿说那个，显得杂乱无章。

4、语言表达欠佳语言表达不准确、不流畅，存在错别字、语病等问题。

或者用词单调、重复，缺乏文采。

例如，通篇都是“很”“非常”这样的程度副词，显得词汇匮乏。

5、篇幅不合理要么字数不足，达不到要求；要么冗长啰嗦，重点不突出。

比如，规定 800 字的作文，只写了 500 字，内容肯定不够丰富。

或者写了1500 字，却有很多废话，没有紧扣主题。

6、文体不符没有按照题目要求的文体进行写作。

比如，题目要求写议论文，却写成了记叙文；或者要求写记叙文，却写成了散文。

二、作文失分的补救措施1、认真审题拿到题目后，不要急于动笔，要仔细阅读题目，理解题目的含义和要求。

可以圈画出关键词，明确写作的主题、对象、范围等。

如果对题目有疑问，可以向老师请教。

2、丰富内容平时要注重积累素材，多观察生活中的点滴，多阅读优秀的作品，从中汲取灵感。

在写作时，要运用具体的事例、细节描写来充实文章内容，让文章有血有肉。

比如，写“一次有趣的实验”，可以详细描述实验的过程、自己的感受和发现。

语文考试失分分析作文《语文考试失分分析作文》篇一《难忘的旅行》在语文考试里，作文可是个大头，上次写《难忘的旅行》我就失了不少分。

刚看到这个题目，我心里可美了，心想着我那次去爬山的经历可不得好好讲讲。

我就开始猛写，一上来就写“我和爸爸妈妈去爬山，那山可高了。

”这开头现在想想简直弱爆了。

关于爬山的过程，我本来有好多有趣的事呢。

比如说，我们在山脚下准备的时候，有个小松鼠突然跳到附近的树上，那小松鼠尾巴一甩一甩的，眼睛滴溜溜转，我当时可兴奋了，想着这肯定是个好兆头。

可是我在作文里就一笔带过，写了句“在山脚下看到小松鼠就出发了。

”细节都没描写。

等到爬山的时候，那山路上全是奇形怪状的石头，我还不小心被一块小石头绊倒了呢。

我当时疼得直咧嘴，爸爸在旁边笑话我，说我像个小兔子似的蹦跶不小心。

我想着这也是个很棒的情节啊，可我写的时候就只说爬山的过程很辛苦，一点生动的画面感都没有。

到了山顶，那景色有多美我也没描绘好。

我只是写了“看到了很美的风景，我很开心。

”实际上啊，站在山顶，那风呼呼地吹着我的头发，我能看到远处的山峦像波浪一样绵延不断，山下的村庄小小的，冒着袅袅的炊烟，感觉就像一幅水墨画。

太阳也在头顶上晒着，暖烘烘的让人特别舒服。

就因为我没把这些细节写到作文里，还写了好多废话，结果作文分不高。

我现在明白了，作文不是把事情简单讲讲就行了，得让读的人能看到画面，感受到我的情绪，以后可不能这么干了。

篇二《我的好朋友》写《我的好朋友》那篇作文我也没写好。

我知道我的好朋友有很多特点啊，可我写出来就特别平淡，感觉就像在填表格似的。

我这个好朋友是个特别有趣的人。

有一次我们一起去图书馆，那图书馆可大了，书架子一排一排的望不到头。

我俩就分头去找自己想看的书，刚分开没多会儿，我就听到一阵笑声，特别响亮。

我转头一看，原来是我的好朋友站在儿童文学那块的书架前，捧着一本书哈哈哈地笑呢。

那本书叫《笨狼的故事》，他笑得眼泪都快出来了。

旁边的管理员阿姨都被他逗笑了。

学生个人试卷分析失分原因——语文初中引言语文作为一门基础学科，在初中阶段占据着重要的地位。

对于学生来说，取得好成绩需要在语文试卷上表现出自己的语文素养和能力。

然而，有些学生在语文试卷上失分较多，接下来我们将从几个方面分析这种情况的原因。

法律层面有时候，失分原因可能与法律层面的限制有关。

•作文字数问题：在语文作文中，有些学生因为忽略了题目要求的字数范围，导致作文得分降低。

这是因为作文字数要求可能是评分标准之一，有时作文字数过少或过多会给阅卷老师留下不好的印象。

•字迹不清晰：语文试卷中，书写端正和字迹清晰是一个很基本的要求。

如果学生的字迹不清晰，阅卷老师可能无法正确理解学生的答案，从而导致分数下降。

阅读理解能力阅读理解是语文试卷中的一个重要部分，失分原因往往与学生阅读理解能力的缺失有关。

•词语理解：有些学生可能对于文章中的生词或难词理解不准确，导致对文章整体的理解出现偏差。

这种情况下，学生可能在答题过程中出现错误。

•文章结构理解：一些学生对于文章的结构理解不到位，无法正确区分主旨、细节和观点等要素。

这会导致他们在答题时答非所问，从而失分。

•阅读速度不够快：阅读理解题通常要求较快的阅读和理解能力。

一些学生因为阅读速度较慢，导致无法在规定时间内完成试卷，从而失分。

写作能力语文试卷中的写作部分可能是学生失分的一个主要原因。

•作文结构问题：作文的结构是学生得分的关键之一。

如果学生无法合理地组织写作内容，缺乏逻辑性和条理性，阅卷老师可能无法理解学生的观点，从而影响分数。

•表达能力不足：一些学生可能在作文中表达能力较弱，无法清晰地表达自己的意思。

这会导致阅卷老师理解困难，从而可能降低分数。

•语法错误：语法错误是语文作文中常见的问题。

学生如果在作文中出现大量的语法错误，将影响整体评分。

应对策略为了提高语文分数，学生可以采取以下应对策略：•加强词汇和阅读能力：通过多读书，积累更多的词汇量，同时提高阅读理解能力，能够更好地理解文章，并在试卷上准确回答问题。

初三语文试卷分析失分原因和改进措施一、失分原因分析在初三语文试卷中，学生们普遍存在失分的原因有以下几个方面：1. 题目理解不透彻有部分学生对试卷中的题目理解不够深刻，导致答案与题目要求不完全契合，造成失分。

2. 缺乏阅读理解能力部分学生缺乏对文章的深入理解和分析能力，对文章中的隐含信息和含义把握不准确，导致答案出现偏差或不完整，影响得分。

3. 写作表达不规范在作文类题目中，学生的写作表达能力参差不齐，有的文章结构不清晰，语言表达不生动，句式不变化，影响了完整性与表达效果，降低了得分。

4. 文字运用不准确一些学生在对汉字的运用上存在困难，可能出现错别字、使用生僻字等问题，影响了整体的答题质量，造成失分。

5. 考点理解不深入对于一些语文知识点的理解不够深入和细致，导致在应用知识点解答问题时出现错误或不完整，造成失分。

二、改进措施建议针对以上失分原因，提出以下改进措施建议，以帮助学生在语文考试中提高得分：1. 阅读习惯培养鼓励学生多读书，多接触不同类型的文章，培养阅读理解能力，提高对文章的把握能力和深度理解。

2. 写作训练加强通过写作训练，指导学生掌握文章结构和写作技巧，提高文章的连贯性和错别性，增强语言表达能力。

3. 语法知识强化加强对词汇、句式和修辞手法等语法知识的学习和掌握，提高文字运用的准确性和规范性，避免犯错。

4. 考点复习强化定期复习重点考点知识，深入理解语文知识，提高对考点问题的解答准确性和完整性，避免出现失分现象。

5. 考前模拟练习组织模拟考试，让学生在真实考试环境下练习应试技巧和答题能力，及时调整学习状态和策略，提高应对考试的能力。

通过以上改进措施的落实，相信学生们在语文考试中的失分原因能够得到有效改善，考试成绩也将得到明显提高。

希望学生们能够认真对待语文学习，不断提升自己的语文水平，取得更好的成绩。

中考作文失分误区及对策中考作文失分误区及对策——从2010年河北省中考作文阅卷说起文章作者：王占柱2010年河北省中考作文题目是“________来了”。

要求：①把题目补充完整。

②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。

③文体自定。

④不少于600字（写成诗歌不少于20行）。

⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

从作文题目上看，这是一个半命题作文。

考生容易根据自己的生活体验提取写作素材，容易从写作材料中流露真情实感，容易用不同的文体表达自己的思想感情。

从写作选材上看，可以不拘一格，有宽泛的内容。

大的方面可以选取低碳生活、世博会、爱国精神、民族自信、民生疾苦、忧患意识、中美关系、体育精神等入题；小的细节可以挖掘读书励志、感念恩情、见义勇为、战胜自我、抵制网络诱惑等入文。

从写作难度看，不设审题障碍，考生可以一眼明白考试的要求，明白写作的方向，明白发挥的空间。

文体不限，考生可以选取自己擅长的文体，利用自己惯常的表述形式，发挥自己最大的潜能。

但从阅卷现场上看，真是“不看不知道，一看吓一跳”。

2010年河北省中考语文卷面总分是120分，其中作文50分，作文分占试卷总分的41%以上，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。

我统计了承德县500份作文试卷，平均分为37.6分，据满分差了12.4分,而且如果严格地按照评分标准去评的话，平均分不会超过35分。

这绝对不是危言耸听，而是不争的事实。

因为这500份作文我一份一份地读了，其中得44分以上的几份作文实际上距离一类文还差很远。

中考作文不同于平时作文，短暂的时间，紧张的氛围，要求的限制，要在考场上写出一篇反映真实水平、符合阅卷老师口味、夺取高分的作文实属不易。

那么，考场上作文过多失分，误区又在哪儿呢？一、书写误区书写求快而卷面乱，主要体现在：字体不工整，标点不正确，修改不得法。

考生从小学升入中学以后，伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书，由于中间没有正确过渡，导致书写步入误区。

分析失分原因作文每次看到那些因为各种原因丢掉的分数，我就感觉像眼睁睁看着到手的冰淇淋掉地上一样，心疼又懊恼。

今天呢，就来好好分析分析我那些失分的原因。

一、基础知识不扎实。

这就好比盖房子，地基没打牢，楼肯定盖不高。

语文里的生字词、古诗词默写，数学的公式，英语的单词和语法，这些都是基础知识。

就拿语文来说吧，有时候“尴尬”的“尬”字我都会写错，你说这不是送分题变成送命题了吗？默写古诗的时候，不是少写一个字，就是把字写错。

我这脑子啊，就像个筛子，学的时候感觉都记住了，一到考试就漏了不少。

数学公式更是，考试的时候一紧张，就像突然失忆了一样，本来很简单的题目，因为公式记错或者想不起来，就只能干瞪眼，眼睁睁看着分数溜走。

英语单词背了就忘，语法也是稀里糊涂的，做单选题的时候就靠瞎蒙，这能不失分吗？二、粗心大意在作祟。

这粗心大意啊，就像个调皮的小恶魔，总是在我考试的时候捣乱。

做数学题的时候，经常把数字看错，人家题目里是“35”，我看成“53”，这答案能对吗？还有计算的时候，明明是加法，我却做成了减法，这就像要去东边，却一路往西跑，南辕北辙啊。

在做阅读理解的时候也是，题目让选不符合文章内容的选项，我呢，眼睛一瞟就看成了选符合的，结果就选错了。

这粗心的毛病，就像长在我身上的刺，不拔掉它，分数就总是被它扎跑。

三、考试时间分配不合理。

考试的时候，时间就像金子一样宝贵，可我总是不能好好利用。

就像一场战斗，我没有合理安排兵力一样。

比如说做数学试卷，前面的选择题和填空题我做得慢悠悠的，遇到难题就死磕，结果到了后面的大题，时间就不够了。

只能匆匆忙忙地写，连思路都没理清楚，字也写得像鬼画符一样。

那些本来能做对的题目，因为时间不够，也只能放弃或者瞎写一通。

这就像我本来可以把一桌子好菜都品尝一遍，却因为前面吃花生米吃得太慢，后面的大鱼大肉只能看一眼就被收走了，多可惜啊。

四、缺乏解题技巧。

每一种题型其实都有它的解题技巧，就像开锁需要对应的钥匙一样。

作文失分原因分析与措施我写作文老失分，这事儿啊，我得好好琢磨琢磨。

你看啊，有时候我一拿起笔，那脑袋就跟浆糊似的。

就好比我写一篇记叙文，我想描写我那老师。

我老师啊，那脸长得像个大圆盘，眼睛小小的，一笑起来就眯成一条缝，像两道弯弯的月牙儿。

本来这外貌描写得挺好的吧，可我写着写着就乱了套。

我老是东一榔头西一棒子的。

刚说着老师的外貌，突然就跳到老师上课的事儿了，中间过渡得那叫一个生硬，就像突然在好好的马路上冒出个大石头，把读者弄得晕头转向的。

我那作文本上，就像被一群调皮的小鬼儿乱涂乱画过一样。

我同桌就老笑话我，说：“你这作文写得啥呀，就跟做梦似的，一会儿天上一会儿地下的。

”我就特不服气，我就跟他说：“你懂啥，这叫意识流，高级着呢！”其实啊，我心里也明白，这就是瞎写。

还有啊，我这人吧，写作文就爱用那些花里胡哨的词儿。

看见个稍微高级点的词，就像看见肉骨头的小狗似的，立马就往作文里塞。

也不管用得对不对，合不合适。

就像上次写描写春天的作文，我写“春天的花朵姹紫嫣红，五彩斑斓，美轮美奂”。

我同桌又来挑刺儿了，说：“美轮美奂是形容建筑物的，你用来形容花，这不是乱套嘛。

”我一听，脸就红得像个熟透的苹果，恨不得找个地缝钻进去。

那我得想点措施来改改啊。

我想啊，以后写作文之前，我得先好好地列个提纲。

就像盖房子得先有个蓝图一样，不能再这么胡来。

我还得把那些好词儿好好琢磨琢磨，不能再乱用了。

我打算弄个小本子，把那些容易用错的词儿都记下来，天天看，天天背，就不信还能写错。

再就是啊，我得让我这作文有点逻辑。

不能再像以前那样，跟着感觉走了。

我得把每个段落之间的关系都想清楚，就像串珠子一样，一颗一颗串得整整齐齐的。

我觉得我要是能做到这些啊，这作文失分的情况肯定能改善不少。

我可不能再让作文拖我后腿了，我得让那些笑话我的人都刮目相看。

哼！。

研究浅谈初中考场作文的失分点和得分点魏小宇摘要：考场作文要求学生在有限的时间内写出一篇高质量的文章。

既要主题鲜明，让阅卷老师一眼看出中心，又要富有真情实感，能打动阅卷老师的心。

但大多数的考场作文存在着主题模糊，立意肤浅、胡编乱造的现象。

基于此，特从教学实践出发，探讨如何在考场上从物象、细节、新颖角度三方面写出让阅卷老师青睐的文章。

关键词：主题；立意；物象；细节所谓“工欲善其事，必先利其器”。

与其让学生盲目的写大量的作文，不如交给学生实用的写作方法，打开学生的写作思路。

在几年的实践教学中，我总结了以下现状和方法，和大家共同探讨。

一、考场失分作文原因分析（一）像雨像风又像雨有些学生的考场作文，总是让老师看不懂。

它们往往是起笔绕题，不直接进入中心。

例如，在写以“慢慢地，我懂了”为题的作文时，有学生这样写“小时。

只觉得时间是很长很长的，一分钟，两分钟、三分钟……一个季节过去像蜗牛那样慢，悠哉悠哉地过着慢生活”这是第一段，与文字题目没有关系，再读，她写道“童话中有一个时间老人，因为同情一个失去学业，没有工作，到处乞讨的人，于是让他回到了开学那一天，后来他继续贪玩，最后还是荒废了学业，到处乞讨。

此后，时间老人不再帮助任何人”。

这与题目懂得没有任何关系，完全就是兴起而至，想到什么写什么。

还有一些同学的作文，全篇不点题，看不出与文章或材料有关的联系。

例如，以“习惯”为话题，一考生写《沉重的等待》，里边写到男女约会：少年古树的绿荫下，坐着a君，两眼注视着前方……b姑娘来了，她坐在古树的另一侧，注视着他。

他在等她，她在等他，一分钟，一小时，一天，一个月……八百年过去了，有一天，树倒了，幸亏倒的方向不错，没有压着他们，但他们的背却靠在了一起。

这段文字与话题“习惯”毫无关系，这不是离题万里吗？我认为，考场作文应迅速进入主题，不可玩“深沉”和“含蓄”。

（二）立意肤浅所谓立意肤浅，一是指文章中心不明确。

二是蜻蜓点水，观点多多。

初中语文试卷分析失分原因和改进措施9篇初中语文试卷分析失分原因和改进措施1本次期中考试的语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量和难易适中，覆盖面较广。

下面就三方面来分析一下：一、总体分析：纵观整份试卷，它是一份有价值的试卷。

以教材为基本点，以学生学习能力的培养为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。

总的来说，本次试题有以下两个明显特点：1、试题类型的多样性。

这份试题注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

试题中涵盖了多方面的内容，从词语、成语、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。

还有诗词、名著、文言文、说明文、叙事类文章的考察，考查知识点较全面。

2、突出语文学习与社会生活的统一。

语文教学不是空中阁楼，要根植于生活，努力做到学以致用。

试题中的一些题目就来源于学生的社会生活。

如：综合性学习，你喜欢的名星是谁，并说说喜欢的原因。

对于学生来说并不陌生。

这种试题，体现了语文学习的生活性。

特别是本次考试的作文，“如星星划过天空”，回忆自己幸福的小学生活及印象深刻的人或事，学生更是有内容可写。

二、学生答题情况分析：1、基础：从学生答题情况来看，学生的基础知识还是掌握不牢固，学生在试卷上的.错字比较多，如：“谆谆教导”的“谆”，错的尤其多，其中默写《论语》十则其中的五则，因为错字多，很多学生得分很少。

还有名著题考到的《伊索寓言》知识，学生在总结寓意方面也出了不少错。

2、阅读：尽管我们在复习的时候，侧重对阅读理解进行了训练，并贯穿了很多方法进行了引导，但学生的阅读理解能力依然没有大的提高。

主要原因是很多学生在读不懂的情况下就开始做题。

说明文阅读做的还可以，最后的叙事类文章学生因为答的不全面失了很多分。

3、作文从学生作文情况来看，好的方面大致有以下几点：一是叙事清楚;二是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整。

语文试卷分析作文失分原因《语文试卷分析之作文失分原因》篇一《难忘的旅行》我写这篇作文的时候，感觉自己写得还挺顺溜的。

但是一看到分数，就愣住了。

后来仔细一分析，发现问题还真不少。

我最初想写和家人去海边旅行的经历。

可一开始我就犯了个大错，铺垫写得太长了。

我在那详细描述去之前怎么准备行李，从把衣服一件件叠好放进行李箱，到纠结到底要带几双鞋子，写了得有百来字。

这就好比你去一家餐厅，前面光看菜单就看了半天，真正的大餐还没上桌呢。

就像我旅行真正精彩的部分都被这冗长的前奏给拖住了后腿。

还有啊，我在描写海边风景的时候，词穷得厉害。

我就一直说大海很蓝，沙滩很白，海鸥很多。

完全没有那种让人眼前一亮的感觉。

我看到旁边那个得高分的同学写的“大海像一块无边无际的蓝色绸缎，在阳光下闪烁着璀璨的光芒，沙滩像是被精心筛过的面粉，细腻柔软，海鸥像是海面上跳动的白色音符。

”人家那个遣词造句就跟开了挂似的。

我总结这就像我去参加一场厨艺比赛，别人端出的是满汉全席，我呢，就只有馒头咸菜。

再一个，我讲述旅途中发生的有趣故事时，写得乱得像一团毛线。

本来是爸爸下海抓螃蟹被小螃蟹夹了手这么个搞笑的事儿，我东一榔头西一棒槌地说，一会儿跳到前面说我在沙滩上堆城堡，一会儿又说到晚上吃的海鲜大餐，等再回到爸爸抓螃蟹这件事上，读者可能都迷糊了，搞不清楚到底是怎么回事儿。

这就好比讲故事讲到关键地方突然被人捂住嘴，然后又瞎扯些别的，再回来接着讲，谁听着不难受啊，失分也是理所当然咯。

篇二《我的朋友》这篇作文关于我朋友的，本来我觉得这个话题我熟悉得很，写起来肯定没毛病，结果成绩一出来，还是不理想。

我最大的失误就是把我的朋友写成了一个毫无缺点的完人。

我写他的时候，从他成绩好、热心肠，体育还好，各个方面都夸得天花乱坠。

就像我只展示了他被修饰后的全身照，而且是美颜开到最大那种，没有一点真实感。

其实我这个朋友，虽然成绩不错，但偶尔也会粗心大意做错数学题；虽然热心肠，可也有不耐烦的时候。