考场作文的七大采分点三大失分情形_中考作文指导

初中（中考）语文中丢分最严重的是阅读，丢分点主要集中在以下三点：1.读不懂文章或没有细致阅读文章初中（中考）语文试题中，虽然作文是难点，摆在第一位是审题难，但阅读面临的第一关解读文本决不亚于作文审题，这就是阅读的第一个丢分点。

2.含糊审题，意外丢分进入初中，阅读题目庞杂，阅卷标准变化，学生含糊审题成了阅读的第二个丢分点，往往出现答题方向偏离、要点缺失等看似“失误”性丢分，其实是学生没有审题意识，不知道怎样“看分答题，踩点得分”。

3.不能理性把握答案要点，模糊答题语文阅读中很多答案不是“猜”出来的，也不是“背”出来的，而是建立在文学理论和写作学科之上的一些原理、规律和要求。

到了初中，文体常识和写作方法的考查加多，学生不能理性把握答案要点，模糊答题就成了阅读的第三个丢分点。

这些丢分点有知识性丢分，但更多属于无意识丢分，所以规避初中（中考）阅读丢分就是一个意识的强化，在此特别给你四个提醒，帮你做好这个功课：第一个提醒：养成“两步读懂文章”的习惯许多学生在阅读中步入了一个误区，拿到阅读卷就做题目，殊不知一半分丢在没有认真读文章或没有读懂文章里。

怎样读懂文章？读懂文章要做作者肚里的蛔虫，养成“两步读懂文章”的好习惯。

1.拿到文章就辨文体中考语文试卷中那个最拉分的阅读主要是叙事性作品，包括记叙文、散文和小说，这三种文体你可以朝两类去划分，一类情节曲折的就划分到小说，一类抒情性强的就划分到散文，也就是说记叙文若按事情发展顺序写的就划分到小说，若是用联想思维写的“眼前——回忆——眼前”的文章就划分到散文，即按散文或小说去把握文章的结构和理解写作思路。

2.读完文章就能画出文章的“块线点”“块”即文章的结构，请用//来画，这样文章的板块就出来了；“线”即文章的行文线索，请用来画，这样文章的思路和内容就清楚了；“点”即文章的中心，请用来画，这样文章的主题就明白了。

做完这三步，你就有种仿写或创作的欲望了，文章自然也就读懂了。

中考语文写作常见失分点中考语文写作是一项对学生综合语言运用能力的考察，但往往会有一些常见的失分点导致学生无法取得理想的成绩。

下面我将对中考语文写作常见的失分点进行总结，并提供相应的解决方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。

一、题目理解不清在中考语文写作中，一部分同学会因为对题目的理解不够准确而失分。

这主要有两方面的原因：一是对题目关键词的理解不到位，二是未能正确把握题目要求。

解决方法：在作文开始之前，仔细阅读题目，理解其中的关键词，可以画出关键字的框线，确保自己理解正确。

同时，在写作过程中要时刻回归题目要求，不要离题太远。

二、逻辑结构混乱在中考作文中，逻辑结构混乱是造成失分的常见原因之一。

一些同学表达的思路不连贯，条理不清晰，没有明确的开头、中间和结尾。

解决方法：在写作过程中，先行构思好全文的逻辑结构，确定清晰的开头、中间和结尾。

可以使用“总-分-总”、“因果关系”等结构，使文章层次清晰、逻辑有序，使阅卷老师一目了然。

三、表达不准确语言表达不准确也是中考语文写作中容易失分的问题之一。

一些同学用词不当、语法错误频出，表达不到位，使文章的表达效果受到影响。

解决方法：在运用词语时，要准确、得体地使用词语，避免高级词汇用错、误区的问题。

同时，在写作前可以预习一些常用的句型和表达方式，增加自己的写作储备。

四、错别字和标点符号错误错别字和标点符号错误也会使作文失分。

这不仅影响整篇文章的印象，还会让阅卷老师对你的语言运用能力产生质疑。

解决方法：写作过程中要注意检查，确保作文中没有明显的错别字和标点符号错误。

可以多读多写，加强对常见错别字和标点符号的掌握。

五、缺乏文采和个性一些同学在中考作文中显得过于平淡、枯燥，缺乏文采和个性。

这可能导致作文无法给人留下深刻印象。

解决方法：注重提升自己的表达能力和写作技巧，多阅读优秀的作文，学习其中的句式和表达方式，丰富自己的语言表达能力，并在写作中展现自己的个性和特点。

以上就是中考语文写作常见的失分点以及解决方法。

中考作文常见七大失分现象一、偏题、跑题死定了出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙，语言多么优美，作文也会出现严重失分。

每次考试都有学生写跑题作文，究其原因有如下几点：1、错误理解题目含义。

有这样一道作文题：所给材料是朱熹的一首《水口行舟》：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤逢看，依旧青山绿树多。

”要求读材料然后自选角度自定立意自命题目行文。

查看偏题跑题学生作文，大多都是把“今朝试卷孤蓬看”中的“试卷”二字理解成了考试用的“试卷”，这样理解写出来的文章自然下笔千言，离题万里。

2、经验主义作怪。

往往这样的考生，不是审作文题目，而是看完作文题目，就在脑中搜索与此相关的已写过或已看过的作文。

总之，成功的理由很简单，失败的原因却很复杂。

要想把作文不跑题，那得有一双洞彻的眼，得反复推敲作文题目的含义；还得有一颗先觉的心，能悉数灵会命题人的意旨。

如此或许可以避免偏题跑题出现。

二、套用宿构扣分严重有的同学在考前看过与考题接近的作文，或考前北了几篇范文，在中考时，不看命题是否贴合，便机械套用，这种文章一旦引起老师的注意，打入低分作文是肯定的。

三、没有题目、题目有语病说不通的、题目不合要求至少会扣5——8分。

四、字数不够导致惨败。

《评分细则》明确规定，对字数不够或没有写完的作文，一般得分都在35分以下。

五、没有结尾也失分。

阅卷老师衡量文章的好坏，首先是看其整体。

有些考生由于某种原因作文来不及结尾，或用一句话硬断，或点上一省略号，无论是哪一种情况，都视为未完篇，都要被判入35分以下。

六、分体切忌四不像。

七、错别字、标点别小瞧。

有的考生一些常用的字都会写错，有的考生通篇一点（逗号）到底，没有一个句号，显得极不认真。

《评分细则》中一般规定，有三个错别字或三个错标点，就要扣1分。

另外，错别字太多，或一开篇就是错别字，给老师的形象就是这是一篇差作文，老师也就无兴趣阅读，自然而然，分数也就不高。

【作文】中学写作常见失分点与改进方法引言写作是中学教育中的一项重要技能，它不仅可以培养学生的表达能力和思维逻辑，同时也是学习其他学科的基础。

然而，许多中学生在写作中常常失分，导致他们在语文考试中成绩不理想。

本文将介绍中学写作中常见的失分点，并探讨改进方法，帮助中学生提高写作水平，并在考试中取得更好的成绩。

失分点一：思路不清晰在写作过程中，如果思路不清晰，文章就容易杂乱无章，缺乏重点。

这是导致中学生失分的一个常见问题。

为了改进这个问题，学生可以在写作前先进行头脑风暴，列出自己要表达的主要观点和支持观点。

然后，根据这些观点进行逻辑排序，确保文章内容有条理。

失分点二：语法错误语法错误是中学写作中另一个失分点。

错误的主谓一致、单复数形式错误以及错误的词序等都会降低文章的成绩。

为了避免语法错误，学生可以在写作之后，仔细检查文章，尤其是句子结构和用词准确性。

同时，他们还可以多加练习和阅读，提高自己的语法水平。

失分点三：词不达意有时候，中学生在写作中选择了错误的词语，或者用词不准确，导致文章意思不清楚，无法表达自己的观点。

为了改进这个问题，学生可以在写作前，查阅词典或使用在线翻译工具来确保用词准确。

此外，多读一些优秀的范文，学习他们的用词技巧，并在写作中加以应用。

失分点四：缺乏观点支持在写作中，观点支持是非常重要的。

如果中学生只是简单地陈述自己的观点，而没有提供足够的事实或论据来支持，那么写作分数就会受到影响。

为了避免这个问题，学生可以在写作前进行一些研究和调查，收集相关的信息和案例来支持自己的观点。

此外，他们也可以引用名人名言或事实数据，以增强自己的观点可信度。

失分点五：结构混乱文章的结构是写作中的重要组成部分，如果结构混乱，就容易使读者迷失在文章之中，无法理解作者想要表达的意思。

为了改进这个问题，学生可以尝试使用框架结构，按照问题、观点和论据的逻辑关系来组织自己的文章。

同时，学生还可以使用一些衔接词、词组和段落过渡句，来连接不同段落和观点，使文章更加连贯和易读。

浅谈中考作⽂失分原因及对策2019-09-212009年中考在即，如何让学⽣在中考作⽂中尽量避免不必要的丢分，多⼀些得分的亮点呢?下⾯就中考作⽂的失分点进⾏剖析并提出相应的对策，以供参考。

⼀、审题不准，誊抄题⽬粗枝⼤叶以2008年云南省的中考作⽂为例，作⽂题⽬是“我爱我的家”，这是⼀道命题作⽂。

由于多年来受中考话题作⽂的影响，⽼师对学⽣缺乏誊抄题⽬的训练，导致不少学⽣誊抄题⽬错误，出现了“我爱我家”“我爱我的家乡”“我爱我家乡”等题⽬。

因此⼀开始就给阅卷⽼师留下不好的印象，从⽽造成作⽂⼤量失分。

针对以上情况，笔者认为：⼀⽅⾯教师平时必须对学⽣进⾏严格训练，让他们明⽩不认真审题和抄写作⽂题⽬的严重后果；另⼀⽅⾯，要帮助学⽣养成严谨的学习态度，仔细读题，充分领会出题者的真实意图，为获得⾼分打好基础。

⼆、语⾔不够⽣动、形象在中考作⽂中，不少考⽣不善于使⽤各种修辞⼿法和必要的表达⽅式，语⾔平铺直叙，缺乏吸引⼒。

因⽽只得到⼀个中等分数。

笔者认为在平时的训练中必须做到以下⼏点：第⼀，教师要善于写下⽔⽂，让学⽣明⽩同⼀件事，同⼀个⼈，同⼀个景要怎样写才算⽣动、形象。

第⼆，教师可以尝试把学⽣的习作进⾏对⽐讲评，让学⽣掌握细节处理的技巧。

第三，教师在平时教学中要引导学⽣积极主动地收集名⾔警句，并在平时的习作中⼤胆运⽤，以增强⽂章的⽣动性。

三、写作素材司空，见惯，不够鲜活中考作⽂的素材是否鲜活，直接关系到作⽂分数的⾼低，如果素材太过⼤众化，阅卷教师⼀看开头就知道后⾯你要说什么，就不可能获得⾼分。

因此，必须要有鲜活的写作素材。

这些素材来源于两个⽅⾯：⼀⽅⾯，在平时的学习中要博览群书，善于归类收集；另⼀⽅⾯，素材要来源于现实⽣活，“⽣活是语⽂的源泉，语⽂是⽣活的缩影”，因此必须学会观察⽣活，从⽣活中摄取写作素材。

四、在语⾔和表达的过程中缺乏必要的照应，结尾没有点题中考作⽂的⼀个普遍现象是考⽣不能⾃如地驾驭语⾔，要么狗咬刺猬⽆从下⼝，要么下笔千⾔，离题万⾥，这都是考场作⽂丢分的重要原因。

中考作文常见失分现象剖析与备考策略广东省汕头市两英镇古溪中学李佑启怎样才能写出好作文，如何才能拿到高分或满分，这方面的指导文章已经很多。

本文旨在根据近年来各地中考作文要求，结合本人和各地中考作文查卷老师的心得，将往届中考作文的常见失分现象，撷要给出一些剖析与提示。

现象一：本想标新立异，反而弄巧成拙。

撷要剖析：考试时，几乎没有哪个学生不想取得理想的分数。

于是，很多学生都想在作文形式上标新立异，以期给评分人来个耳目一新。

因此，“（产品）使用说明”式、“病症处方”式、“几何求证”式、“戏剧”式、“小说”式，等等等等，不一而足。

这些形式，如果功底扎实，运用得当，分数上一个档次，自不消说。

然而，可以说，很多同学平时连规范的“（产品）使用说明”书和“处方”都没有细细的看过，更别说研究了。

所以，往往弄巧成拙，结果自然可想而知。

温馨提示：现在形式上翻新，愿望固然很好，但必须明白，形式是为内容服务的，内容才是重中之重。

况且，有的形式之于评卷人来说，已并不新颖。

玩写作技巧，不等于高写作能力，甚至“画虎不成反类犬”，“止增笑耳”。

因此，不熟悉、没把握的形式，最好不要乱套乱用。

的确想在形式上出奇制胜，平时就要加强训练。

现象二：漠视文体特征，写得不伦不类。

撷要剖析：凡中考作文，命题者都会竭力给学生提供一个能充分展示写作才华的平台，往往“体裁不限”或“文体不限”。

于是，便常有这样的作文露脸：左看，像“帅哥”；右看，却是位“美女”。

结果是，人不人，鬼不鬼，令人倒胃。

温馨提示：“不限”绝不等于“不要”。

“不限”的含义是，可以写成记叙文，也可以写成议论文，或说明文，甚至小说、戏剧、诗歌等（有特别规定的除外），不加限制。

“体裁不限”时，文体特征还得要明确。

写哪种题材的文章，就要像那种文体。

行文当中，更不可中途随意做“变性手术”。

现象三：文题、首句失误，给人印象极糟。

撷要剖析：文题失误有以下几种情形：文题中出现错别字，擅自改动文题，忘了拟题（或补充），拟题不当。

2020 中考语文考场作文7 大失分圈套提示想要在短时间内打破考场作文高分，你需要防止的就是下面这些造成你失分的写作圈套。

失分圈套一：书写和卷面关于作文，阅卷老师的第向来观感觉就是书写笔迹。

考场上的高分作文，一个共同点是书写工整，甚至很多还很雅观，没有美丽的书写，起码要有看得清的书面，不然，可能降等级。

书写工整、卷面整齐的作文令人心旷神怡，印象分立刻增添;而笔迹潦草、涂改得难以辨识的答卷，印象分就会大打折扣，无形中就被会多扣几分。

高分典范：书写整体构造清楚，笔迹工整，每个汉字的间架构造、大小布局合理。

且无乱涂乱画现象。

低分示例：写错的地方乱涂乱画，标点符号(特别破折号 )不规范，汉字横七竖八。

躲避方法：平常存心识提升自己的书写能力，同时即便在考场上需要改正，也应使用正确的改正符号。

切割线失分陷阱二：错别字和标点符号考生因为平常对字词的辨别能力可是关，或许有“提笔忘字”的缺点，致使在考场作文的卷面上多次出现错别字。

部分地域中考“作文评分说明”中明确指出：每 5 个错别字扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分。

所以假如你的作文中三番五次地出现错别字，自然会被扣分。

还有的考平生常不注意标点符号的使用，全篇均使用逗号或许句号，让阅卷老师没法分清句读，或许存在明显的标点符号使用错误，这些都会被扣分。

★作文中常用标点符号的注意事项：1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号①一般占一个字的地点，居左偏下，不出此刻一行之首。

②假如一句话的末端一个字正好应写在该行最后格，书写时符号就点在紧靠最后一个字的右下面，不重点到下一行的开头。

2.括号、引号、书名号①标在文字的前后，各占一格的地点。

②前一半不出此刻一行之末，后一半不出此刻一行之首。

③引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。

④引号和括号常常和其余的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边能够和其余的符号共同占一格。

3. 破折号和省略号①占两个字的地点，中间不可以断开，上下居中。

人教部编版初中语文中考考点作文丢分点分析一、审题不准“审题不准”的错误，主要指以下四种情况：一是错将标题当中心：有少数文章的标题直接揭示其中心思想，而大多数标题是不揭示中心的，不要把所有的标题都当作文章的中心。

二是偏离地点范围：偏离题目所规定的地点范围，如题为<；<；学校见闻>；>；的文章，小朋友们一定把事情的发生地点局限于学校，，而且是写自己耳闻目睹的事情，有“见”有“闻”。

三是忽视“题眼”：作文题目中的关键词语即题眼，在作文的修改过程中，一定要将它始终贯穿其中。

四是改写偏离原文：无论是扩写。

缩写还是改写作文，都应该忠实于原文。

原意，切忌犯偏离原文的错误。

率下面我们举例说明：例子：古时候，，有个人看见一只大雁在空中飞翔，他拿起弓就要射，并又说射下来就煮着吃。

他的弟弟争着说应该烤着吃，两个人争执不下，就去找社伯公断，社伯说把大雁切开，煮一半，烤一半，两人听了都很高兴，就回去追射大雁，可是大雁早已飞走了。

二、立意有错立意有错主要包括以下三个方面的内容：一是中心有错：由于小朋友们受认识水平的局限，对一些问题的性质分辨不清，如把应该反对的观点，做法写成值得提倡，肯定的，在作文常常会犯中心有错的毛病。

二是中心太多：一般地，一篇文章有一个中心就足够了，千万不要面面俱到，结果造成头绪太多，不能给读者留下深刻的印象。

三是脱离中心：对于文章的中心应该花费较多的笔墨，，而对于那些次要的部分可以少用甚至不用笔墨，否则就会使自己的文章脱离中心。

三、选择材料不妥在选择作文的材料时，小朋友们最容易犯的错误是：材料重复，材料陈旧与材料不典型。

在写自己的同学时，往往局限于如何拾到钱物交公，遇到难题绝不罢休，每天第一个来学校打扫卫生等情况。

在谈具体人物或事例时，应该选取典型的事例加以说明，既要有“点”的记叙，还要有“面”的勾画。

例子：我从小就寄养在爷爷家里，我的一切生活，学习用品都是叔叔买的。

星期天，叔叔带我去学习电子琴。