实验一 藻类、菌类及地衣的观察
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植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院目录绪论 (1)实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3)实验二生物绘图 (6)实验三植物细胞基本结构的观察 (9)实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12)实验五植物体各种组织的显微观察 (14)实验六根的形态和结构观察 (17)实验七茎的形态和结构观察 (21)实验八低等植物(藻类、菌类和地衣植物) (25)绪论一、实验课教学的目的及意义本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨,培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。
通过实验教学,要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识,以及研究植物的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律,认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一,使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。
更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质,以适应新经济时代对科技人才的基本要求。
二、实验室规则1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。
2. 按号使用显微镜和解剖镜,使用前要检查,使用后要擦试整理,并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。
3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。
损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。
4. 保持实验室安静、整洁。
实验时不得随意走动和谈笑。
室内禁止吸烟,不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。
每次实验后,各实验小组要清理实验桌面,并轮流打扫实验室。
5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。
三、实验课课程的进行方式及对学生的要求1. 实验前必须预习每次实验课内容,写出简单的实验提纲,并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。
2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。
湖北师范学院城市与环境学院植物地理学实习报告植物多样性调查与分析专业地理科学班级1201班姓名汪雪怡学号2012119010134成绩日期2014年04月04日目录一、实习目的 (3)二.实习内容 (3)三、实习线路 (3)四、实习过程 (3)五、结果与分析 (9)一、实习目的(1)通过对植物标本馆中植物的观察,了解制作植物标本的几种方法,如风干标本、浸制标本、蜡叶标本等。
(2)认识更多自然界的常见植物,了解它们的各种特性,如植物的特征、习性与用途等,感受植物学的内在美和其中蕴藏的规律。
(3)掌握植物的采集,压制与标本制作等基本方法,提高观察能力和辨别能力,学会用自己的眼睛和双手去识别植物。
二、实习内容(1)通过比较和观察校园不同种类植物,了解植物的多样性。
(2)通过参观生命科学院标本馆,了解蜡叶标本的制作,并制作蜡叶标本。
(3)通过比较和观察植物界各大类群主要代表植物的形态特征,掌握植物界各大类群的形态特征及其与环境的关系。
(4)初步掌握植物检索表的编制方法和使用检索表鉴定植物的方法。
三、实习线路2014年4月4号下午两点在生科院门口集合,由葛绪广老师带领我们进入生命科学院植物标本馆,随后又进入动物标本馆进行参观。
四、实习过程1.风干标本风干标本是将新鲜的植物材料置于空气流通的地方,让它风吹日晒,自然干燥而成的标本。
有些制成腊叶标本时不易压干的,如向日葵花盘、石蒜鳞茎、鳄梨等,一般都制成风干标本。
风干标本常用于生物学教学和农业科学研究。
例如识别水稻珍珠矮和矮仔粘的形态特征等,就要两者的全株、稻穗、谷种等制成风干标本,以比较株高、有效分蘖、穗长、种子大小、千粒重等。
风干标本也可用于比较不同栽培措施对棉花、油菜等作物的影响。
这就要将各种栽培措施的棉花、油菜的全株风干,以比较株高、分株、结铃、结荚等。
种子标本都是风干而成,具体做法是:采集成熟的果实,除去果皮(锦葵科、豆科、十字花科等干果类),或洗去果肉(蔷薇科、茄科、葫芦科、芸香科、百合科等肉果类),再将获得的种子置阳光下晒干,待充分干透后,分别装入种子瓶内保存,并贴上标签,分类排列于玻璃柜里。
正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL) 上医学教育网做成功医学人执业药师考试辅导《中药鉴定学》第十二章讲义第十二章藻、菌、地衣类中药藻类、菌类和地衣类均为低等植物。
在形态上无根、茎、叶的分化,是单细胞或多细胞的叶状体或菌丝体,分支或不分支。
在构造上一般无组织分化,无中柱和胚胎。
第一节藻、菌、地衣类中药的鉴定一、藻类中药藻类植物含有各种不同的色素,能进行光合作用,生活方式为自养,绝大多数是水生的。
不同的藻类因含特殊的色素,使藻体显不同的颜色。
与药用关系密切的藻类主要在褐藻门、红藻门,少数在绿藻门。
绿藻多数生活在淡水中,极少数在海水中。
植物体蓝绿色。
药用的绿藻有石莼及孔石莼等。
红藻绝大多数生长在海水中。
植物体多数呈红色至紫色。
药用的红藻有鹧鸪菜、海入草等。
褐藻是藻类中比较高级的一大类群,绝大多数生活在海水中。
植物体常呈褐色。
贮存的养分主要是可溶性的褐藻淀粉、甘露醇和褐藻胶,细胞中常含碘。
药用的褐藻有海藻、昆布等。
二、菌类中药药用部位主要为菌类的菌核、子实体或子座与幼虫尸体的复合体,这类中药称为菌类中药。
菌类一般不含有光合作用的色素,不能进行光合作用,营养方式为异养。
与药用关系密切的是细菌门和真菌门。
细菌是单细胞植物,无真正的核,如氯霉素、链霉素、金霉素、土霉素、四环素等。
真菌是有细胞核的植物。
中药药用以真菌门为主,真菌类中药以子囊菌纲和担子菌纲植物为最多。
子囊菌的主要特征是在特殊的子囊中形成子囊孢子来繁殖,如冬虫夏草、蝉花、竹黄等药用菌。
担子菌的主要特征是在特殊的担子上形成担孢子来繁殖。
药用部分主要是子实体,如马勃、灵芝等;菌核,如猪苓、茯苓、雷丸等。
菌类中药常见的名词术语有:(1)菌丝组成真菌的每一根细丝或一个分枝叫菌丝。
(2)菌丝体组成一个真菌菌体的菌丝总称菌丝体。
(5)菌核由疏丝组织和拟薄壁组织组成的坚硬团块,为抵抗外界不良环境的休眠体,当条件良好时能萌发产生子实体,如茯苓。
第十二章藻、菌、地衣类中药藻类、菌类和地衣类均为低等植物。
在形态上无根、茎、叶的分化,是单细胞或多细胞的叶状体或菌丝体,分支或不分支。
在构造上一般无组织分化,无中柱和胚胎。
第一节藻、菌、地衣类中药的鉴定一、藻类中药藻类植物含有各种不同的色素,能进行光合作用,生活方式为自养,绝大多数是水生的。
不同的藻类因含特殊的色素,使藻体显不同的颜色。
与药用关系密切的藻类主要在褐藻门、红藻门,少数在绿藻门。
绿藻多数生活在淡水中,极少数在海水中。
植物体蓝绿色。
药用的绿藻有石莼及孔石莼等。
红藻绝大多数生长在海水中。
植物体多数呈红色至紫色。
药用的红藻有鹧鸪菜、海入草等。
褐藻是藻类中比较高级的一大类群,绝大多数生活在海水中。
植物体常呈褐色。
贮存的养分主要是可溶性的褐藻淀粉、甘露醇和褐藻胶,细胞中常含碘。
药用的褐藻有海藻、昆布等。
二、菌类中药药用部位主要为菌类的菌核、子实体或子座与幼虫尸体的复合体,这类中药称为菌类中药。
菌类一般不含有光合作用的色素,不能进行光合作用,营养方式为异养。
与药用关系密切的是细菌门和真菌门。
细菌是单细胞植物,无真正的核,如氯霉素、链霉素、金霉素、土霉素、四环素等。
真菌是有细胞核的植物。
中药药用以真菌门为主,真菌类中药以子囊菌纲和担子菌纲植物为最多。
子囊菌的主要特征是在特殊的子囊中形成子囊孢子来繁殖,如冬虫夏草、蝉花、竹黄等药用菌。
担子菌的主要特征是在特殊的担子上形成担孢子来繁殖。
药用部分主要是子实体,如马勃、灵芝等;菌核,如猪苓、茯苓、雷丸等。
菌类中药常见的名词术语有:(1)菌丝组成真菌的每一根细丝或一个分枝叫菌丝。
(2)菌丝体组成一个真菌菌体的菌丝总称菌丝体。
(5)菌核由疏丝组织和拟薄壁组织组成的坚硬团块,为抵抗外界不良环境的休眠体,当条件良好时能萌发产生子实体,如茯苓。
(6)子实体真菌(多是高等真菌)经过有性过程,形成能产生孢子的结构,称子实体,如灵芝。
(7)子座是容纳子实体的菌丝褥座。
子座形成后,常在其上或其内产生子实体。
《植物及植物生理学》实验实习实训大纲适用专业:现代农艺技术、设施农业生产技术和植物保护等专业一、课程的性质与任务《植物及植物生理学》实验在生物科学的发展中起着很重要的作用,它与工业、农业、食品、医药和环保等各领域都有着十分广泛而又密切的联系,并且它已成为生命科学研究中非常重要的手段。
《植物及植物生理学》实验是现代农艺技术专业的主干课程之一,属于专业基础课,也是必修实验课。
《植物及植物生理学》实验课程主要是培养学生的实践能力和创新能力。
它的作用不仅仅是以形象生动的实验现象帮助学生加深理解与掌握理论知识,而且是培养学生将理论知识应用于生产实践,提高学生的动手操作能力,在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力和培养开拓创新精神的有效途径。
二、实验的目的与基本要求《植物及植物生理学》是一门实验性学科,它之所以能够得到迅速发展,与《植物及植物生理学》实验的突飞猛进密切相关。
因此,《植物及植物生理学》实验课程是《植物及植物生理学》教学的重要组成部分,加强和改进实验教学是提高《植物及植物生理学》教学质量的重要环节。
要求中职现代农艺技术相关专业学生熟练掌握以下三种基本功:1.通过实验,增加感性认识,印证和强化基本理论知识。
2.掌握重要《植物及植物生理学》指标的测定方法及相关的仪器使用方法。
3.训练观察实验现象,记录、分析实验数据和写作实验报告的能力。
培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和科学作风;提高学生分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中,要求学生每次实验前预习好实验指导的有关内容;掌握实验的目的和实验设计原理;了解实验操作的基本过程及注意事项。
上实验课时教师必需认真讲解实验内容和操作要点,细心指导和演示操作步骤;学生应仔细观察实验中出现的各种现象,如实记录实验结果和数据,并联系有关理论内容积极思考,力求理解每一实验步骤及实验结果的意义;书写实验报告要求简明扼要、字迹清楚、规范整洁、结果正确;实验过程中应注意勤俭节约,安全有序。
地衣生物学地衣是真菌和藻类的共生体,最原始的地衣是一种能生长在阴暗潮湿的环境里的藻类植物。
随着藻类的增殖,相互依赖、共生的关系日益加强,藻类光合作用制造的有机物质被真菌吸收和利用,同时也供给真菌营养,并且保护了真菌不受光线和空气的影响,所以二者形成了互利共生的关系。
地衣大约出现于寒武纪( 5亿年前),今天已经发展到2000多种,种类繁多,而且还不断分化演变。
我们常见的地衣有两种:一种是无叶状体的藻状地衣,另一种是叶状地衣。
藻状地衣的叶状体呈放射状丛生,平铺在地面或近地面的岩石表面,也叫石地衣;叶状地衣的叶状体高耸直立,丛生在树干顶端或悬垂在岩石表面,又叫附生地衣。
我们所看到的“松树”、“龙骨”、“云杉”等都属于叶状地衣。
这些地衣经常在秋季形成红色的“地毯”,其中红褐色的斑点即为藻类的孢子,是观察生物进化和亲缘关系的好材料。
但是,现代地衣是怎样形成的呢?地衣生物学也可以称为生态学,它是研究地衣生物群落及其与周围环境的相互关系的一门学科。
研究对象主要是地衣,如苔藓、地钱等。
我国许多科学家正在从事这方面的研究工作,如王水泉、陈学俊等做过这方面的研究。
王水泉同志的研究成果——《地衣对土壤微生物区系和活性的影响》论文,为我国首次阐明地衣对土壤微生物区系和活性的影响及其机理,从而探索地衣的群落演替规律提供了依据。
他们研究的生态因子包括温度、降雨量、相对湿度、风速、光照等气候因子和溶解氧、铵态氮、硝酸盐、 pH值、交换性阳离子、微量元素等土壤理化因子。
在此基础上,他们进行室内模拟试验研究,通过用沼泽型假人为地衣的主体,采用小型固定式光合作用装置和气培装置,利用现场培养和实验室培养两种方法来模拟自然生态条件下的土壤微生物和营养结构,从而得到了一些比较全面的结果。
由于该研究工作涉及的学科范围广泛,而且需要建立起更多的测试技术,因此,需要一大批地衣方面的专业人才参加研究,特别是要掌握微生物的采样技术和仪器使用方法,这对解决我国地衣研究和推广应用中存在的问题很有意义。
Lll藻菌、地衣、树脂及其他类中药材的性状及显微鉴定内容提要本实验采用性状和显微鉴定法对海藻、冬虫夏草、灵芝、茯苓、苏合香、血竭、五倍子等19种藻菌、地衣、树脂及其他类中药进行鉴定。
通过实验掌握冬虫夏草、茯苓、灵芝、猪苓、五倍子的性状及显微鉴定特征,掌握藻菌、树脂及其他类中药的性状及显微鉴别要点,了解海藻、马勃、松萝、苏合香、乳香、没药、阿魏、安息香、血竭、海金沙、琥珀、青黛、儿茶、冰片、芦荟的性状鉴别要点。
原理(1)性状鉴定是用感观来鉴定中药是否与规定的药用标准或标准品相符合,主要进行中药的品种、纯度鉴定或粗略地估计其品质的优劣。
藻类、菌类和地衣类中药重点观察供试品的药用部位、形状、颜色等特征,并通过与基原鉴定结合的方法和植物分类学技术,确定其鉴别特征;树脂类中药重点观察供试品的形状、颜色和气味等特征,并通过与理化鉴定鉴定结合的方法分析其化学组成,确定其药用部位和鉴别特征;其他类中药重点观察供试品的药用部位,根据来源不同结合性状鉴别要点,确定其鉴别特征。
通过对单味药性状特征的系统观察和描述,确定其性状鉴别的主要特征。
(2)显微鉴定原理同前。
仪器、材料与试剂(1)仪器与材料1)仪器同前。
2)材料原植物蜡叶或液浸标本:海藻,冬虫夏草,灵芝,茯苓,猪苓,马勃,松萝。
药材标本:海藻,冬虫夏草,灵芝,茯苓,猪苓,马勃,松萝,苏合香,乳香,没药,阿魏,安息香,血竭,海金沙,琥珀,青黛,儿茶,五倍子,冰片,芦荟。
横切面永久制片:冬虫夏草子实体,五倍子。
粉末:茯苓,灵芝,猪苓,五倍子。
(2)试剂5%氢氯化钾溶液,余同前。
操作步骤(1)性状鉴定取药材标本,首先根据形状、颜色等确定其来源,然后分别按其形状、大小、颜色、表面特征、质地、断面、气味等进行观察和描述。
(2)显微鉴定1)组织特征取组织切片,在低倍镜下由外向内依次观察;内含物的特征可在高倍镜下观察。
冬虫夏草子实体横切片:观察和描述子囊壳的形状及排列状态、子囊及子囊抱子形态等特征。
初一生物地衣的特征及生活习性地衣是一种特殊的生物体,由真菌和藻类或蓝藻共生形成的复合体。
地衣在不同的环境中具有不同的特征和生活习性。
本文将探讨初一生物地衣的特征及生活习性。
一、外观特征初一生物地衣的外观特征主要表现为形状多样,并且色彩丰富。
在自然界中可以观察到地衣呈现出圆形、扁平状、麻花状等各种形态。
地衣的颜色也各不相同,有的地衣呈现出绿色、黄色、蓝色等等,而有的地衣则具有深褐色和黑色。
二、结构特征初一生物地衣的结构特征主要表现为由菌体和藻体组成的共生体。
地衣的菌体由真菌组成,而藻体可以是藻类或蓝藻。
在地衣的内部结构中,菌丝和藻细胞紧密结合,形成了独特的复合结构。
这种共生结构使得地衣能够在恶劣的环境条件下生存和繁殖。
三、适应环境初一生物地衣可以适应各种各样的环境,包括温带、寒带、高海拔地区等。
地衣生活的环境多种多样,可以在岩石、树木、土壤等各种基质上生长。
地衣对于水分的需求较低,可以在干旱的环境下生存。
此外,地衣对于阳光和气温的适应能力也很强,可以在高温或寒冷的环境中存活。
四、生物能力初一生物地衣具有一定的抗逆能力和生物修复能力。
地衣可以承受一定的干旱和酸性环境,具有一定的抵抗性。
另外,地衣还可以通过吸附空气中的有害物质,起到净化空气的作用。
在生物修复方面,地衣的菌根结构可以帮助土壤保持水分和营养,对于土壤的固持和修复有一定的作用。
五、与其他生物的关系初一生物地衣与其他生物之间存在着一种复杂的共生关系。
地衣的藻体可以通过光合作用制造出有机物质,并供给菌体。
而菌体则为藻体提供营养和保护。
这种共生关系对于地衣的生存和繁殖起到重要的作用。
六、生活习性初一生物地衣的生活习性可以总结为适应力强、耐旱耐寒、对环境变化敏感和生态环境修复等特点。
地衣可以在干旱和寒冷的环境中生存,同时能够耐受一定的污染物质。
地衣还对于环境的变化非常敏感,可以作为环境监测的指示生物。
此外,地衣对于生态环境的修复也有一定的作用,可以减轻土壤的侵蚀和崩塌。