秋期末成专实用心理学期末复习指南

心理学期末复习指南一、填空：1、认识过程中核心的心理是思维。

2、“灯是照明的工具”这反映了思维的概括性特征。

3、心理发生、发展的基础是脑。

4、根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识因果联系阶段。

5、教师上课时讲到重点时、声音要适当的放大、放慢，使学生听得清楚符合知觉的选择性规律。

6、从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事；这是想象现实性发展的表现。

7、客体是否能引起人的情绪或情感体验是以人的需要为中介的。

8、小学儿童掌握概念的第二级水平表现为“重要属性”和“实际功能”。

9、小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过度的转折时期在正常情况下一般在十、十一岁。

10、发散思维又称求异思维。

11、锻炼小学儿童意志力，教师应遵循循序渐进的原则。

12、“我行我素，固执己见”是和意志的自觉性相反的表现。

14、小明解开一道数学，心中感到无比的高兴；这种情绪表现为理智感。

15、“前怕虎、后怕狼，顾虑重重”这是意志品质果断性差的表现。

16、有的小学生没有回答出老师的提问就会哭出来，这是情感稳定性差的表现。

17、人际关系的基础和前提是人际吸引。

18、下列哪一项不属于认识能力：*记忆力；*想象力；*推理能力；*操作能力（不属于认识能力）。

19、世界观的坚定性，决定了个性的稳定性。

20、在小学儿童品德发展的过程中，存在着一个转折的时期或发展的“关键年龄”一般认为在四年级下学期。

二、判断题1、注意是一种非常重要的心理过程。

（×）2、为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生保持随意注意。

（×）3、我们听到了远处火车微弱的鸣叫声，属于感觉。

（×）4、遗忘是指对识记的事物无法回忆或不能再认。

（×）5、小学低年级儿童机械识记的效果高于意义识记的效果。

（×）6、概念是在表象的基础上形成的。

（√）7、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。

心理学期末考试复习提纲一.单选题二.填空题三.名词解释1.普通心理学普通心理学是心理学的基础学科，它是以正常成人的心理活动的规律为对象，研究人的心理过程和个性特征，阐述心理现象中各种最基本的事实与最一般的问题，探索心理现象的普遍规律。

2.教育心理学教育心理学是应用心理学中出现最早的学科，它研究教育过程中的心理现象及其规律，探讨学生掌握知识，技能, 形成道德品质的心理规律。

3.课堂管理课堂管理又称教室管理，教室经营，是指在师生互动的课堂教学活动中，教师对学生学习行为的一切处理方式。

包插消极避免学生违规行为的发生与积极地培养学生遵守团体规范的习惯，借以形成良好的教学环境。

4.教师的威信教室的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加影响产生积极的效果的感召力和震撼力。

5.气质气质是表现在心理活动的强度，速度，灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是我们生活中所讲的脾气，秉性，性情。

6.性格性格是一个人在现实生活中表现出的稳定态度和习惯化了的行为方式。

四.简答题1.心理学作为一门独立的学科，它的任务是要探索和揭示心理活动的规律。

心理学的基本任务有：（1.）描述和测量人的心理。

（2.）理解和说明人的心理（3.）预测和控制人的心理2.教师应注意遵循的最基本的感知规律为了提高直观教学的效果，教师应注意遵循的最基本的感知规律: （1.）对比律（2.）组合律（3.）协同律（4.）理解律3.注意规律与教学那么，教师如何应用注意规律来组织教学呢?（一•）无注意规律的运用（1.）优化教学坏境，防止学生分心（2.）讲究教学方法，引起有益的无意注意（3.）考虑学生的主观状态（二•）有意注意规律的运用（1.）明确学习冃的（2.）培养学生的间接兴趣（3.）培养学生克服困难的意志力（4.）合理组织活动（三・）有意后注意规律的运用4.提高记忆能力的方法：（1.）明确记忆任务的方法（2.）充分利用无意记忆（3.）在理解的基础上进行记忆（4.）合理安排记忆材料（5.）适当应用记忆术5.防止遗忘的有效方法——复习根据遗忘规律，有效的复习应做到以下几点:（一•）合理安排记忆时间（1.）及时复习（2.）分布复习（二・.）恰当安排复习材料（三・.）反复阅读与试图回忆相结合（四•.）复习方法多样化6.创造性思维及其培养创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。

2013年——2104年第2学期《实用心理学》复习范围填空（15分）、判断（15分）、选择（20分）、简答（20分）、案例分析（20分）、论述（10分）第一章认识心理学一、心理学的产生1879年，德国哲学家、心理学家威廉冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室开始，把自然科学使用的实验法用于心理学研究，使心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。

【标志着心理学成为一门独立的科学】二、心理学的研究对象心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。

三、心理活动的内容1、心理过程主要指人对现实世界的反映过程，是一个人心理现象从开始到结束的动态过程，包括认识过程、情感过程和意志过程。

（1）认识过程是人最基本的心理活动过程，它是人脑对客观事物的属性及其规律的反映，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

（2）情感过程是个体对客观事物是否满足心理需要而产生的一种态度体验。

（3）意志过程是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。

2、个性心理指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的心理倾向和心理特点。

它包括个性倾向性和个性心理特征。

（1）个性倾向性是关于人的行为活动动力方面的心理特征，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，它决定着人对现实的态度，决定着人对认识和活动对象的趋向和选择，是个性结构中最活跃的因素。

【最核心的因素就是需要】（2）个性心理特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。

它集中反映了人的心理活动的独特性，包括能力、气质和性格。

四、心理学的研究取向1、动力心理学研究取向2、行为主义研究取向3、人本主义研究取向4、认知心理学研究取向5、生物心理学研究取向6、进化心理学研究取向7、积极心理学研究取向8、文化心理学研究取向五、心理的实质1、心理是脑的功能，脑是心理活动的器官2、心理是客观现实的反映3、人的心理是在社会实践中发生发展的第三章认知过程（上）一、注意的概述1、注意的概念注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。

08年秋期末成专《实用心理学》期末复习指南重庆电大巴南分校课程辅导教师谭昌明一、复习应考基本要求本课程期末复习指导适用范围为重庆电大成人教育专科行政管理方向和服装设计专业的选修课程。

本课程考试命题依据的教材采用许燕主编，中央广播电视大学出版社出版的《实用心理学》（2006年12月第2版）。

通过本次考试，了解学生对本课程的基本内容、重点和难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本方法和基本理论分析和解决实际问题的能力。

同时还考察学生在平时的学习中是否注意了理解和记忆相结合，理解和运用相结合。

（一）考试范围：本课程的命题依据是《实用心理学》课程的教学大纲、教材、实施意见。

（二）考核方式。

本课程由重庆电大组织考试，考试成绩按照本次考试成绩，计入课程总成绩。

期末考试的卷面成绩按满分100分。

（三）考试形式：开卷笔试，考试时间90分钟。

（四）试题类型：考题类型及分数比重大致为：名词解释（10%）;不定性选择题（20%）;本学科本次考试有下列3种资料，可供学员复习应考用。

（一）本期巴南电大教学平台上挂的重难点分析，请各位学员一定要引起重视。

（二）本期课程辅导教师整理出了期末复习指导，对复习应考有很大的参考价值，请大家认真用好这份资料。

（三）教材三、复习考试重点辅导根据重庆电大期末复习指导意见，结合我校学员情况，对本期复习应考重点练习辅导作如下分析辅导。

第二部份期末复习指导第一章心理学及其应阿用熟练掌握：学习心理学的意义。

P3第二章感觉与知觉百度文库-让每个人平等地提升自我知觉的特性；错觉的运用。

P41熟练掌握：第三章意识与注意熟练掌注意的品质；注意规律的运用。

P61握：第四章记忆与学习学习策略与方法；遗忘规律和克服遗忘、增进记忆的方法。

P87熟练掌握：第五章思维创造性思维的特征和培养。

P104熟练掌握：第六章情绪熟练掌情绪的表达；情绪的调节。

P130握：第七章动机与行为马斯洛需要层次理论；社会性动机。

P137熟练掌握：第八章能力差异能力发展差异；影响能力的因素。

心理学考试重点汇总一、名词解释1.思维定势也称心向,是指由先前心理活动形成的准备状态决定并影响着后继同类心理活动的趋向.2.心理的年龄特征是指个体的心理在某个年龄阶段具有的一般的、本质的、典型的特点。

3.记忆表象是指过去感知过的事物不在面前时而在头脑中重现出来的形象.4.应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态.5.能力就是直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征.6.性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式7.从众是指个体不知不觉地受到群体的压力,在认知或行为上倾向于与群体多数人保持一致的现象.8.现代心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律的科学,“是人类为了认识自己而研究自己的一门学科”。

9.随意注意是一种有预定目的、需要付出一定的意志努力的注意.10.观察是知觉的一种特殊形式，它是有目的、计划和思维参加的比较持久的知觉11.个体心理指个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象.可分为心理过程、心理状态和个性心理。

12.行为是有机体对所处情景的反应，它是由一系列运动、活动和动作构成的。

13.心理的本质：心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

14.感知是人们对客观事物的感觉和知觉过程15.记忆就是人脑对过去经验过的事物的识记、保持、再现的过程.或记忆就是人脑对所得到的信息进行编码、储存和提取的过程.16.思维是人脑对客观事物的概括的和间接的反映.17.创造性思维是指重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式.18.情绪与情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,以需要为中介,是人对客观事物与需要之间的关系的反映.19.心境是一种微弱而持久的情绪状态,它构成了人的心理活动的背景.20.挫折是一个人的目的性行为受到阻碍或中断时所感受到的情绪体验..21.青少年是指11、12岁~18、19岁这个年龄阶段，相当于我国初中教育阶段和高中教育阶段.22.心理发展的动力是指在青少年主体和客观事物相互作用的过程中,社会和教育向他们提出的要求所引起的新需要和青少年原有的心理水平之间的矛盾. 23.心理健康是指个人生活、适应上所表现的和谐状态,或者说是指一个人没有困扰足以妨碍其心理效能和心理发展的状态.24.心理健康教育是指学校教育根据学生的心理发展规律和个性心理特点,有目的、有计划、有步骤地影响学生心理成长的教育.二、选择、填空1.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界第一个心理实验室。

心理学期末复习心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它涵盖了广泛的知识领域，包括认知、情绪、人格、发展、社会等方面。

期末复习是学生们为了应对心理学考试而进行的重要准备工作。

在本文中，我将为大家提供一些关于心理学期末复习的方法和技巧，帮助大家更好地备考。

一、制定复习计划在进行复习之前，首先要制定一个合理的复习计划。

这个计划要具体明确，包括每一天要复习的内容、复习的时间安排以及休息和放松的时间。

通过合理的分配时间，可以使复习更有条理、更高效。

二、温习重点知识心理学的知识点很多，但有些知识点比较重要，需要特别注意。

在复习阶段，要将重点知识温习一遍，确保自己掌握牢固。

可以通过查看笔记、课本以及相关资料来复习。

三、做题训练做题是检验自己对知识掌握程度的有效方式。

可以从往年的考题、习题册以及在线平台上找到相关的练习题，进行解答和复习。

通过做题训练，可以加深对知识的理解和记忆，同时也能提高解题能力和应对考试的能力。

四、整理思维导图心理学的知识点之间存在着复杂的相互关系，通过整理思维导图可以帮助我们更好地理清知识结构。

可以将各个知识点进行分类整理，将其关系和联系以图形的方式呈现出来。

这样不仅可以加深对知识的理解，还能提高记忆效果。

五、互动学习与他人进行互动学习也是复习的一种有效方式。

可以组建学习小组或与同学们讨论心理学知识，相互提问和解答问题。

通过交流和分享，可以增进对知识的理解和记忆，同时也能够发现自己的不足之处，及时进行弥补和改进。

六、保持良好的心态心理学期末复习是一个较长时间的过程，期间可能会遇到各种困难和挫折。

在此期间，要保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难、取得好成绩。

定期进行适度的休息和放松，保持良好的生活习惯，有助于提高学习效果和复习效率。

总之，心理学期末复习是一项重要的准备工作，需要我们制定合理的复习计划，温习重点知识，进行做题训练，整理思维导图，与他人进行互动学习，保持良好的心态。

通过这些方法和技巧，相信大家能够更好地备考心理学考试，并取得优异的成绩。

心理学期末复习提纲说明：①考试题型：填空：（0.5*14=7）选择（2*10=20）改错（2*5=10）名词解释（3*5=15）简答（6*4=24）论述（8*3=24）。

②先背名词解释、简答、论述部分，有空再看前面的，前面的以理解为主。

前面重点自己抓。

一、填空、选择、改错（侧重于理解）1、心理学的研究对象：心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。

2、心理过程包括：认知过程、情感过程、意志过程。

（认知过程指人在认识客观事物的过程中，为了弄清事物的性质和规律而产生的心理现象。

认识过程是基本的心理过程，情感和意志是在其基础上产生的。

包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

情感过程：就是人对待他所认识的事物、所做的事情以及他人和自己的态度体验。

意志过程：意志是指自觉地确定目的，根据目的支配、调节行为，从而实现预定目的的心理过程。

）3、人格心理包括人格倾向性和人格心理特征。

人格倾向性决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，具有动力性和稳定性。

是最活跃的因素，包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。

人格心理特征指个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。

包括能力、气质、性格（核心）。

4、心理学研究原则：客观性原则、发展性原则、系统性原则。

研究方法：观察法、实验法、心理测量法，个案研究法、相关研究法、元分析法。

5、心理是人脑对客观现实的反映、心理是脑的机能。

6、心理是客观现实的反映：①客观现实是人的心理活动内容的源泉；②社会生活实践对人的心理起制约作用；③心理是客观现实的主观映象；④心理是客观现实的能动反映。

7、人对客观能动的反映主要表现在两个方面：①通过实践，人能够把现实中所获得的直接印象，通过词的概括，同已有的知识、经验联系起来。

②人能够主动的调节和支配实践活动，并通过实践反作用于客观世界，（按照人的意志改造客观世界。

8、意识是指人对自己的身心状态和外界环境的觉知。

有两种基本活动方式：被动的意识活动和主动的意识活动。

专升本心理学一单选1.（）建立了世界上第一个心理学实验室。

A.詹姆斯B.斯金纳C.弗洛伊德D.冯特2.强调知识的获得是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程的心理学派是（）。

A.人本主义B.认知学派C.行为主义D.格式塔心理学3.研究者为探究大学生的学习动机情况，以某个学生为研究对象，观察他在课堂中的表现，与他沟通他平时的学习状态，分析他的学习成绩，了解他的表现和其他同学表现的共性与区别。

这种研究方法是（）。

A.观察法B.实验法C.个案法D.测验法4.预先设计问题，让被试自由表达其态度或意见的方法是（）。

A.调查法B.观察法C.测验法D.实验法5.从相关系数可以了解到变量之间相互联系的（）。

A.变量的因果关系B.负相关C.相关的强度D.正相关6.一个人使用体重秤分别多次测量了5个孩子的体重，多次测量结果几乎一致。

5个孩子的年龄分另提1岁、3岁、5岁、7 岁、9岁，这个人将他的测量结果作为智力指标，发现越重的孩子能够解决更多的问题。

这个测验的特征是（）。

A.信度高，效度高B.信度高，效度低C.信度低，效度高D.信度低，效度低7.（）是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维8.初级视觉区位于（）。

A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶9.神经元与神经元彼此接触的部位是（）。

A.树突B.轴突C.棘突D.突触10.反应身体各部分的位置、运动以及肌肉紧张程度的感觉叫（）。

A.平衡觉B.内脏感觉C.动觉D.触觉11.在医院检查视力时使用E型视标和蓝道环，是用来测量（）的。

A.最小可见敏度B.游标敏度C.最小间隔敏度D.视角12.“入芝兰之室，久而不闻其香”。

这种感觉现象是( )。

A.对比B.适应C.后像D.感受性13.空间上彼此接近的刺激物更容易被知觉为一个整体，这体现了知觉的（）。

A.连续性原则B.闭合原则C.邻近原则D.相似性原则14.商店外面霓虹灯闪烁是为了引起人们的（）。

《心理学教程》期末复习资料1，心理学是研究人的心理现象的学科，具体而言是研究人的行为和心理活动规律的科学。

（名词解释）2心理过程是不断变化着的、暂时性的心理现象，包括认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。

3，个性，也称人格，是指一个人的整体心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。

4，个性心理结构主要包括①个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、人生观、世界观和价值观②个性心理特征：能力、气质、性格。

5，心理学研究的基本原则：①客观性原则②发展性原则6，心理学研究的基本方法有：观察法、实验法、调查法和测验法。

7，神经元是一种高度异化的细胞，是神经元的基本机构和功能单位。

（名词解释）8，反射是神经系统的几本活动方式，一切心理现象不论是简单的还是复杂的，从其产生方式来说都是反射。

（名词解释）9，无条件放射是指先天遗传的不学即会的反射。

如：婴儿出生时就会啼哭，奶头放进嘴里就会吮吸，异物进入鼻孔就打喷嚏等。

人类主要的无条件反射有食物性反射（吞咽和消化过程的反射活动）、防御性反射（趋利避害，以适应环境）和性反射（繁衍后代）。

条件反射是动物个体在生活过程中为了适应环境的变化，在无条件反射的基础上逐渐形成的反射。

如：打过针的幼儿再见到穿白色工作服的人，就会产生惧怕的情绪等。

10，经典性条件反射：俄国生理学家巴甫洛夫，过程：当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是无条件反射。

如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌。

但如果每次给狗吃食物都伴随有铃声出现，这样结合多次以后，铃声一响，狗就会出现分泌唾液的反应。

操作性条件反射：美国心理学家斯金纳，过程：把一只饥饿的白鼠放入实验箱内，当它偶然踩在杠杆上时，会出现一颗食丸以强化这一动作。

经多次重复后，白鼠会自动踩杠杆而得到食物。

11，大脑单侧优势：大脑半球功能上的不对称是人脑结构和人值得主要特征。

生理学上简称大脑单侧优势。

12，注意，是心理活动对一定对象的指向和集中。

指向性和集中性是注意的两个基本特征。

心理学复习资料第一章一、名词解释1、心理学：是一门研究人的行为和心理活动规律的科学。

2、个体行为：是个体心理和情境相互作用的产物。

二、简答题/论述题1、我们为什么要学习心理学？心理学对我们生活有意义；心理学对我们以后工作的意义；心理学对我们学习的意义；2、心理学现象产生的基础？大脑是一切心理活动产生的生理基础；社会实践是一切心理活动产生的外在因素；3、心理学研究的现象？（1）、人类心理现象个体心理、群体心理（2）、动物心理现象4、心理的分支？基础心理学、发展心理学、社会心理学、管理心理学第二章心理学理论学派一、名词解释1、经典条件反射：就是当一种新刺激多次伴随着导致某种反射行为的刺激同时发生时，这种新刺激也能导致那种反射行为。

2、无条件刺激：本来就能够引起个体某种固定反应的刺激。

3、无条件反应：由无条件刺激原本就能够引起的固定反应。

4、中性刺激：和无条件反应无关的刺激。

5、条件刺激：与无条件伴随出现的中性刺激。

6、条件反应：条件作用形成后由条件刺激引起的反应。

7、操作条件反射：这种由个体自身的操作造成的行为反射，其中由操作带来的刺激叫做强化物。

二、简答1、人格发展论？（1）、人格有三种成分：本我、自我和超我，他们是在人们心理性欲的五个阶段中发展并逐渐整合。

（2）、本我：受本能驱动的、生来就有的人格成分，是原始的、本能的、最难接近的、最强有力的部分。

包括人类本能的性的驱力和被压抑的习惯倾向。

（3）、自我：人格中的理性成分，处在本我和外部世界之间，根据外部世界的需要进行活动。

它负责与现实接触，并且在“超我”的指导下监督和管制本我的活动。

（4）、超我：包含着两个部分——良心和自我理想。

超我代表着道德标准和人类生活的高级方向。

它是个体在成长过程中通过内化道德规范、内化社会以及文化环境的价值观念而形成的，负责监督和批判自己的行为。

2、正强化与负强化？当个体进行某项操作之后在情境中出现了某种刺激，该刺激的出现有助于这项操作行为频率的加强，这样的刺激称为正强化物。

《实用心理学》期末复习题一、单选题1、下列不属于心理学的性质的选项是（D ）。

A、自然科学B、社会科学C、试验科学D、边缘性学科2、心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（A ）。

A、普通心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、运动心理学3、下列哪一个学派是心理学的第一个学派（D ）。

A、机能心理学B、格式塔心理学C、精神分析学派D、构造心理学4、德国心理学家冯特首创了心理学研究方法（B ），是一种对自己内在经验与感受的觉察与分析的方法。

A、观察法B、试验内省法C、访谈法D、精神分析法5、对最小刺激的感受力在心理学中称之为（B ）。

A、相对感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感觉适应6、韦伯定律说明了（C ）与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。

A、相对感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感觉适应7、感觉可区分为外部和内部感觉，下列属于外部感觉的是（B ）。

A、运动觉B、肤觉C、内脏感觉D、前庭觉8、下列说法正确的是（C ）。

A、知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各部分和属性的部分反映。

B、知觉随着外部条件的改变而发生变化。

C、知觉的理解性同知识经验有关系。

D、人在知觉客观事物时，同时对作用于感觉器官的所有刺激都发生反应。

9、埃默斯房体现了知觉的（D ）。

A、整体性B、组织性C、选择性D、恒常性10、下列属于根据知觉所反映事物的特性所作的分类有（A ）。

A、运动知觉B、视知觉C、听知觉D、错觉11、视崖试验是用来测试幼儿是否有（）知觉。

A、水平B、垂直C、深度D、以上都不是12、知觉系统用错误的方式去体验刺激时，就产生了（A ）。

A、错觉B、幻觉C、空间觉D、时间觉13、下列哪一项不属于意识的各种状态（C ）。

A、睡眠B、催眠C、失眠D、梦14、下列对于注意的转移说法正确的是（C ）。

A、注意的转移是被动的更换注意的对象B、注意的转移是被动的离开需要注意的对象C、注意的转移与注意的分配紧密相连D、注意的转移不利于注意的稳定性15、下列哪一项不属于根据注意时是否有目的和意识努力程度的分类（D ）。

大学《实用心理学》期末复习资料范围及题型《应用心理学》复习范围说明：本复习范围为期末考试内容，主要题型有填空题、是非判断题、名词解释、问答题、实例分析题和论述题。

同学们对知识点要融会贯通、举一反三，注意与现实生活中的事例相联系。

主要考查学生运用心理学知识综合分析问题的能力。

第一章绪论一、心理学的含义及心理活动的内容（P：2～5）目前普遍认为，心理学是研究认得心理现象及其发生、发展变化规律的科学。

心理活动内容：一般分为心理过程与个性心理两大方面。

心理过程主要是指人对现实世界的反映过程，是一个人心理现象从开始到结束的动态过程，包括认识过程、情感过程和意志过程。

个性心理是指一个人在社会实践活动中形成的相对稳定的心理倾向和心里特定。

它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。

二、心理的实质（P：10～13）辩证唯物主义的心理观认为：心理是脑的机能，闹事心理活动的器官。

没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的。

正常发育的大脑为心理的发展提供了物质的基础。

人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。

同时，人的心理是在社会实践中产生的，是人脑对客观现实的主观的能动的反映。

三、心理学研究的主要方法（P：14～16）1.思辨的研究：思辨的方法是指通过列举事实材料、经验论证、总结分析等对心理现象或规律进行探讨。

2.描述性的研究：描述性的研究方法主要是通过观察、访谈、案例分析等方式获得材料以表明或证明某一心里规律或现象的方法；(1).观察法：观察法是研究者通过人的感官或者一定的科学仪器，在一定的时间内对人的内心活动和行为表现进行有目的、有计划的考察和描述。

(2).访谈法：访谈法主要是指研究者通过与研究对象进行面对面的口头交谈，了解其内在心理活动的内容、特点与过程。

缺点：不适合大规模的样本研究；访谈者的言语表达能力影响到心理资料的收集，对敏感问题有回避或掩饰的可能。

(3).个体研究：个体研究通常就是具体的典型案，进行全面深入、系统详尽的考察和研究，根据分析结果对个案所属总体的普遍意义作出适当的评估。

实用心理学期末复习题一、单选题．心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（）。

、普通心理学、教育心理学、咨询心理学、运动心理学、心理学分为两大领域，下列属于应用领域的是（）。

、实验心理学、生理心理学、教育心理学、发展心理学、心理学产生的不标志，是年德国心理学家（）在德国莱比锡大学建立了第一所心理学实验室。

、铁钦纳、冯特、詹姆斯、华生、同一个人多次接受某个测验，应得到相同或大致的成绩，这是指测验的（）。

、效度、信度、难度、区分度、刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做（）。

、绝对感受性、差别感受性、绝对感受阈限、差别感受阈限、色调与光的（）是对应的。

、强度、纯度、混合度、波长．视崖试验是用来测试幼儿是否有（）知觉。

、水平、垂直、深度、以上都不是. 埃默斯房体现了知觉的（）。

、整体性、组织性、选择性、恒常性、教室突然进来一个人，大家的视线自然都转向了他，这种主意属于（）。

、不随意注意、随意注意、随意后注意、不随意后注意、短时记忆可以存贮的信息量是（）个组块。

、±、±C、±、±、情绪在各个维度上的变化具有（），就是说情绪在每个维度都存在着两种对立的状态。

、单极性、两极性、三极性、多极性、能力结构的二因素说是由（）提出的。

、桑代克、加德纳、斯皮尔曼、斯滕伯格、“舌尖现象”发生在记忆的哪一个过程中？（）、编码、提取、存储、感觉、德国心理学家艾宾浩斯最早对记忆进行研究，提出著名的（）。

、遗忘曲线、错觉记忆、记忆扭曲、记忆错误、阿希的群体压力试验是关于（）的经典研究。

、依从、从众、服从、侵犯、（）认为，人对问题的解决是由于突然领悟即顿悟而实现的。

、托尔曼、苛勒、斯金纳、罗杰斯、下列不属于学习的精加工策略的是（）。

、划线法、列提纲法、卡片法、笔记法、医生对病人的症状表现进行观察和了解，分析各种生化检验指标，并结合自己的医学知识和经验，才能对病人进行诊断。

这句说的是思维具有（）。

心理学期末复习心理学是一门关于人类思维、情感和行为的科学研究领域。

作为一门广泛涉及多个领域的学科，心理学的学习内容非常丰富而复杂。

在期末考试前的复习阶段，学生们需要提前做好准备，有效利用时间和资源，以确保复习效果最大化。

本文将为您提供一些心理学期末复习的建议和方法。

首先，制定一个复习计划是复习的关键。

在制定复习计划之前，您需要仔细审视课程大纲和教材，了解需要重点关注的内容。

根据课程大纲，将课程内容分成几个主题，并为每个主题制定一个复习时间表。

确保在复习计划中合理安排时间，留出足够的时间来重点复习难点和不熟悉的概念。

此外，灵活性也很重要，如果你在复习过程中发现需要把更多的时间投入到某个特定的主题，那就调整你的计划，使其更加适应你的需求。

其次，积极利用各种学习资源。

心理学是一个涵盖广泛的领域，有许多不同的学习资源可以帮助你提高复习效果。

除了课本和讲义外，你还可以参考学术期刊、学术论文、教学视频等其他来源的资料。

网络上有许多心理学学习网站，提供免费的学习资源和练习题，可以帮助你深入理解关键概念和学习方法。

如果你有时间的话，也可以寻找一些相关的书籍或参考资料来扩大你的知识面。

第三，在进行复习时，要注重对知识的整理和概念的梳理。

心理学的内容繁多，概念和理论也相当复杂。

对于每个主题，您可以将关键概念和定义整理到一个笔记本中。

为了更好地理解和记忆这些概念，您可以试着将它们与现实生活中的例子联系起来。

此外，使用图表、流程图或思维导图等可视化工具有助于您更清晰地理解和记忆心理学的理论和概念。

第四，进行复习时要注重实践和应用。

心理学是一个实践性很强的学科，理论知识的应用是考试的重点。

除了理论知识的理解和记忆外，您还应该尝试解决一些实际问题和案例分析。

这将帮助您加深对心理学原理的理解，并为实际应用做好准备。

您可以参考课本中的案例研究，或参加一些模拟考试，以提高解决问题和分析案例的能力。

第五，多与他人讨论和交流。

与同学或教师进行学习讨论和交流，可以帮助您更好地理解和记忆心理学的概念。

心理学期末复习心理学是研究人类心理和行为活动的科学，作为一门综合性的学科，它包含了各种各样的概念、理论和实践技巧。

期末复习是巩固知识、掌握重点内容的好机会。

在本文中，将介绍一些心理学期末复习的有效方法，帮助学生高效地准备考试。

一、建立复习计划复习计划是复习的基础，它有助于学生合理地安排时间和资源。

制定一个详细的复习计划，包括每个章节或者主题需要复习的时间。

根据个人的学习习惯和能力，设置合理的复习目标和时间表。

二、系统地复习课堂笔记和教材复习课堂笔记和教材可以帮助学生回忆和复习课上学到的知识。

重新阅读教材，将重要的概念和理论用自己的语言写下来，有助于理解和记忆。

可以将课堂笔记整理成系统性的复习资料，便于随时翻阅。

三、利用总结和思维导图总结和思维导图是整理、归纳知识的有力工具。

通过总结，可以准确、简洁地表达概念、理论和实践方法。

思维导图可以帮助学生以图形化的方式展示知识结构，提高记忆效果。

学生可以根据自己的理解，制作总结和思维导图，从而更好地掌握学科知识。

四、做题巩固记忆解答题目是检验对知识的理解和应用的有效方式。

学生可以通过做习题和模拟试卷，检验自己的掌握程度。

可以选择较难的题目进行挑战，或者找一些经典题目进行训练，提高解题能力和应变能力。

五、与同学交流讨论与同学讨论是促进学习的重要途径。

可以和同学一起复习，互相讲解和分享知识。

通过交流，可以发现自己的不足和错误，并且学习其他同学的观点和思路。

此外，还可以组织小组讨论或者答疑班，共同解决难题和疑惑。

六、放松和休息适当的放松和休息对复习效果也非常重要。

长时间的学习和复习容易造成疲劳和压力。

学生应该合理安排休息时间，放松身心。

可以进行一些喜爱的活动，如听音乐、看电影等，帮助缓解压力，提高复习效果。

总结：心理学期末复习需要系统性地复习课堂笔记和教材，完成总结和思维导图，做题巩固记忆，与同学交流讨论，同时注意放松和休息。

通过合理的复习计划和高效的复习方法，学生能够有效地掌握心理学知识，顺利通过期末考试。

大学生心理学期末复习策略导言：心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，期末复是确保学业成功的重要环节。

本文将介绍一些适用于大学生的心理学期末复策略，帮助他们更有效地复并取得好成绩。

1. 制定合理的复计划- 确定复时间：制定一个明确的复时间表，合理安排每天的复时间，避免拖延和过度疲劳。

- 划分复内容：将复内容分成小部分，每天集中复其中一部分，有利于记忆和理解。

2. 多样化复方法- 笔记与总结：复过程中，可以将重要知识点和关键性概念记录下来，加深记忆。

同时，可以用总结的方式整理笔记，帮助理清思路。

- 练题与模拟考试：通过做练题和模拟考试，可以检验自己对知识的掌握程度，并查漏补缺。

3. 管理个人情绪- 压力与焦虑管理：期末复可能带来一定的压力和焦虑。

可以通过放松技巧（如深呼吸、冥想等）和合理的休息来缓解压力和焦虑。

- 积极心态：保持积极的心态和信心对于复的成功十分重要。

可以通过对自己的努力给予积极的评价和奖励，增强自信。

4. 交流与合作- 寻找研究伙伴：与同学一起复可以互相研究和交流，共同解决问题，使复更加有趣和高效。

- 寻求帮助与支持：如遇到复中的困难或疑惑，不要犹豫寻求老师或同学的帮助，他们可以给予你专业的指导和建议。

5. 健康生活方式- 定期休息：合理安排复和休息时间，确保充足的睡眠和身体健康。

- 健康饮食：保持良好的饮食惯，摄入营养均衡的食物，有助于提高大脑的思维和记忆能力。

- 适度运动：适当进行一些体育锻炼，如散步、慢跑等，有助于提高身体素质和释放压力。

结论：大学生心理学期末复习策略需要制定合理的复习计划，采用多样化的复习方法，管理个人情绪，进行交流与合作，并保持健康的生活方式。

通过合理的策略和充分的准备，大学生将能更好地复习心理学知识，取得优秀的成绩。